三年级英语UNIT SEVEN WHEN IS THANKSGIVING 学习任务单

What do you know about Christmas?
get together
dress up the Christmas tree
eat delicious food
Santa Claus
gifts
?
Rules:
• Please sit well and listen
carefully.(坐好，认真听讲)
I like my gift,too. pink ____. skirt It’s a _____
What is Mike’s gift? Can you guess?
Mike: I like my gift. It’s a ______ _____.
a red star a pink ribbon
Hale Waihona Puke I like the Christmas tree . _____
I like the balls colourful _____.
They are gold,silver,and red _____.
I like my gift.It’s a brown _____. bear _______
a gold ball
a silver bell
gifts
Exercise1 Match and Stick
• • • • Rules: Pick one flashcard.（抽一张单词卡片） Read it loudly.（大声朗读） Stick it next to the object on the Christmas tree.（把它贴在圣诞树上相应 的物品旁边）
Exercise2
Dress up your Christmas tree

三年级上册英语教学设计Unit 7 What is Thanksgiving?Lesson 23北京课改版教学内容本课为三年级上册英语第七单元《What is Thanksgiving?》的第23课，主要教学内容为学习感恩节的起源、庆祝方式以及相关词汇和句型。

通过本课的学习，学生能够了解西方文化中的感恩节，并学会用英语表达感恩节的庆祝活动。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握感恩节的起源和相关词汇，学会用英语描述感恩节的庆祝活动。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，激发学生的感恩之情。

教学难点1. 感恩节的起源和相关词汇的理解和记忆。

2. 句型“What is Thanksgiving?”和“How do you celebrate Thanksgiving?”的运用。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放感恩节相关的视频和图片。

2. 词卡：用于展示和复习感恩节的相关词汇。

3. 角色扮演道具：用于模拟感恩节的庆祝活动。

教学过程1. 导入：通过播放感恩节的视频，引起学生的兴趣，引导学生思考感恩节的起源和庆祝方式。

2. 新课呈现：讲解感恩节的起源和相关词汇，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

3. 小组活动：学生分组讨论，用英语描述感恩节的庆祝活动，练习句型“What is Thanksgiving?”和“How do you celebrate Thanksgiving?”。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟感恩节的庆祝活动，提高学生的英语听说能力。

板书设计1. What is Thanksgiving?2. 重点词汇：Thanksgiving, origin, celebrate, turkey, family, harvest, gratitude3. 句型：What is Thanksgiving? How do you celebrate Thanksgiving?作业设计1. 写一篇关于感恩节的短文，描述感恩节的起源和庆祝方式。

三年级上册英语教学设计Unit 7 What is Thanksgiving?Lesson 24北京课改版教学内容本课为三年级上册英语第24课时，教学内容围绕Unit 7 "What is Thanksgiving?" 展开。

课程旨在帮助学生理解感恩节的含义、由来及其文化背景，并能够用英语描述感恩节的基本信息。

学生将通过学习，掌握相关的词汇和句型，例如："Thanksgiving", "turkey", "celebrate", "give thanks" 等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的对话和描述。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用关于感恩节的英语词汇和句型。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的认识和理解，激发学生对英语学习的兴趣。

教学难点1. 感恩节的来历和文化内涵的理解。

2. 新词汇和句型的正确使用和记忆。

3. 学生运用英语描述节日的能力培养。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含感恩节的图片、视频等教学资源。

2. 教学卡片：印有本课重点词汇和句型的卡片。

3. 学生工作单：用于学生练习和记录。

4. 感恩节相关的装饰物品，如火鸡、玉米等。

教学过程第一阶段：导入通过展示感恩节的图片，引发学生的兴趣，让学生预测本课的主题。

老师简要介绍感恩节，并提出引导性问题，如："Do you know what Thanksgiving is?"。

第二阶段：新授学习新词汇，如："Thanksgiving", "turkey", "celebrate", "give thanks"。

通过图片、实物展示和动作模拟等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。

Group work 3．Welcome to join. S: Welcome to……. 4．My holiday S: Choose a holiday to design dialogue.
Now I can say
Now I know the sound
1．T leads S to read the words: again, panda, o'clock, teacher, quarter… 2．T leads S to read the sentences.
能听懂有关询问节日的交际用语并表达自己的真实感 受。
情感目标 : 1．通过多种形式的游戏和活动 , 激发学生英语学习兴 趣。
2．培养学生了解中西方文化差异。
Now I can understand
1．T: 出示有关节日的图片 , S: Introduce
2．Can you speak? S: Look at 〞Now I can say”, read together
（四）圈出所给的单词。 例:pen
（五）选出以下每组单词中差别类的一项。 ( B )1 ( B )2.A.eleven B.chair ( A )3.A.and ( C )4.A.map ( C )5.A.sister B.brother
（六）选择与图片相符的单词。 ( A )1 ( A )2. ( A )3.
( B )4. ( A )5.
七、选择与单词相符的图片。 ( B )1.girl ( B )2.grandpa ( B )3.short
( A )4.chair ( B )5.bike
Now I can write
Where is my car?
PartB let's learn