《MV创作》教学大纲
1.课程的基本描述
2.教学定位
2.1 课程教学目标
《MV创作》主要阐述MV发展及创作规律。通过对MV的发展、创作、作品的深入学习，特别是比较分析中外MV的创作，让学生了解电视MV产生和发展的历史，认识电视音乐的创作规律，把握MV创作的手法。教学过程中，结合具有时代特征的中外MV作品，理论联系实际，深入分析MV的艺术特征、创作特色、发展规律，提高学生的分析能力、鉴赏水平和创作能力。本课程在系统阐述电视制作基本原理、手法的基础上，结合MV音乐电视创作实际，侧重介绍MV音乐电视创作的现代思维和创作理念，注重对学生MV音乐电视创作理念、创作思维和创作技巧等综合素质的培养，使得学生能够树立一种对于MV音乐电视的整体把握。
2.2 课程的主要特点
作为广播电视编导专业选修实践课程，本课程通过对MV音乐电视问题内涵、艺术特点的探讨，使学生在宏观上认识MV音乐电视的技能技巧，深入掌握MV音乐电视
的创作技能，培养学生的制作水平，为学生进一步学习、掌握MV音乐电视的创作打好理论与实践基础。
2.3教学方法
主要指CDIO教学、翻转课堂、项目驱动式教学、案例教学、基于问题式教学、探究式教学、传统授课等教学方法，并说明具体的做法及预期的教学效果。要注重培养学生解决复杂专业问题的能力。
1、看：作为现代电子媒介，电视的创作观念、创作手法发展迅速，本课程要求学生大量观看不同国家与类型的MV音乐电视，为MV音乐电视的创作提供创意与思路。
2、做：要求学生至少创作二部MV音乐电视的作品。
对教学模式进行改革，实现小组合作学习，多位学生共同完成一个作品，以此来提升学生协作学习的积极性与主动性。具体如下：
1、采取任务驱动下行动导向的教学模式的运用。重视理论学习与MV音乐电视创作实践相结合。在教学过程中注重以学生为中心，采用互动与交流的方式组织教学，设置有阶段性的综合实训，使学生能够亲自参与其中，达到“教、学、做”的统一，以利于学生能力的增强。
2、以学生为主体，促进学生职业能力的掌握
围绕作品创作展开教学，通过学生小组合作独立完成作品创作的实践工作，注重对学生创新意识和创新能力的培养和提高，注重对学生综合意识与综合能力的培养和提高，注重对学生实践意识与实践能力的培养和提高，注重对学生合作意识与团队协作能力的培养和提高。
3.知识点与学时分配
3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总
4.案例设计
采用CDIO教学、翻转课堂、项目驱动式教学、案例教学等教学方法的，必须按相应教学方法的思想设计覆盖课程主要知识点的相应的教学案例。
主要描述本课程案例设计的原则、目标、解决的问题、覆盖的知识点，如何体现知识的集成性和对学生综合运用知识能力的培养。
原则：培养学生独立创作MV作品的能力，增强学生利用专业知识创作时间的能力。
目标：使学生能够运用视听语言的基本知识点去创作，能够对MV的内容，角色塑造、情节设置，MV的类型与风格，MV结合的社会思潮与社会文化都有比较专业的分析。
解决的问题：解决学生在独立创作中遇到的一些常见问题，通过重点创作方向的设置，找到未来创作的思路，为后续创作类课程打基础，主要解决学生创作思维简单，故事线索简单，叙事方式的单一的问题。角色塑造能力弱的问题，要在赏析中提炼创作人物的手法，针对拍摄和后期制作方面的不足，要结合影视视听语言分解练习提高。
具体要与培养方案中的翻转、创新、实践和案例对应起来。
CDIO
构思（Conceive）：作品的主要叙事风格
设计（Design）:作品的试听表现手段
实现（Implement）:拍摄、取景、特技
运作（Operate）: 拍摄、研讨、调整修改
5.作业设计
针对课程特点及教学目标，主要写明布置作业达到的目的与要求，题量、题型要求等，加大专题研究和研究性、综合性大作业的比例，设计知识集成度高的反映能力培养的综合性的大作业，要注重培养学生解决复杂专业问题的能力。
1.搜集所要创作歌曲的创作背景资料、时代背景、作者情况。
2.创作故事版
6.考核与成绩评定
6.1考核方式及成绩评定
1、选题环节：课内完成选题报告的撰写，在选题报告会上交流；
2、拍摄前：课外完成拍摄提纲和拍摄计划的撰写；
3、拍摄：课内外完成，提供所需设备。
4、编辑前：课外完成脚本修订和编辑提纲的撰写；
5、编辑：课外完成，所需设备自供。
拍摄注意事项：
1、要理论联系实际。
2、要发扬团队精神。
3、实习要求必须签到。
4、拍摄中注意场地安全。
考核方式与成绩评定一览表
6.2 考核评价的标准
阐述所采用的考核方式重点考察内容和评价标准。采用考试方式要阐明题型的设计、知识点和能力评测点所占的比重等标准。
应从目前的知识考核，向能力考核转变。结合课程教学目标所描述的内容，详细阐述所采用的考核方式如何对课程教学目标进行支撑。
采用项目实践或报告答辩方式评价标准
