《语文世界》读者调查表

《大学语文》课程教学调查问卷预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制《大学语文》课程教学调查问卷前言亲爱的同学：你好！为了促进我们的《大学语文》课程的教与学，特开展此问卷调查，希望你用笔发表自己的心声，回答并交回问卷，谢谢您的合作！问题设计，如有不当，敬请谅解。

祝：学业精进！二零一二年五月问卷1、你是哪一年级哪个专业的学生？2、你选修《大学语文》的目的是什么？它与你今后的学习、工作和生活有什么关系？3、考入大学以前，您喜欢上语文课吗？你对《大学语文》的态度是喜欢还是其他？4、您对《大学语文》课程的期待是什么？5、你每周或每月阅读中外文学作品的时间是多少？6、你每周或每月有用汉语言文字写作吗（包括博客、微博写作）？大约多少字？7、中国古代文学、现代文学、当代文学以及外国文学，你比较喜欢哪个？为什么8、与大学英语和计算机基础相比，大学语文在本科学习中你所花的时间和金钱是多少？为什么？9、《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》第三十条明确指出“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课”。

对此你有何看法？10、你认为如何才能提高学生学习大学语文的热情，改变目前大学语文所处的不利环境？11、您是否希望《大学语文》课程包含普通话和口语交际训练内容？12、你对《大学语文》课程的教学内容和教学方法有什么建议？13、听、说、读、写四种能力中您急需提高的是？14、近年来，南开大学要求本科生不论文理科必修《大学语文》，北京大学、清华大学等高校也把《大学语文》作为必修课。

对此，您的态度是：15、您认为医药院校开设《大学语文》课程有没有必要？有什么特别的建议？16、作为医学生，你认为《大学语文》里增设医学相关篇章，如孙思邈《大医精诚》、希波克拉底誓言，有没有必要？在相关医学专业课本里是否学过这些内容？17、您对课堂上观看文学影片有什么想法？持什么态度？18、您对我校《大学语文》（选修课）课程的安排（每周一次课3课时，共计12次课36课时）有么想法：19、接受下面哪一种特色（倾向）的大学语文？a、侧重于学生综合文化素质的培养；b、侧重于文学鉴赏、写作能力的培养；c、侧重于中国古典文学阅读能力的培养20、你接受下面哪一种内容的大学语文？a、以（古代、现当代、外国）文学、文化知识为主；b、以专题讲座为主；c、以体裁或以史带篇为主21、你对利用新型网络平台（如博客、微博）开展大学语文延伸式教学有何看法和建议？22、你觉得在大学语文课上开展演讲比赛、辩论赛、朗诵赛，或者读书讨论等生动活泼的活动好不好？为什么？23、你认为《大学语文》课程考试的最佳方式是什么？为什么？。

初中学生语文课堂朗读情况调查表（分析结果）分析初中学生语文课堂朗读情况调查表（结果）一. 朗读兴趣1. 学习一篇课文，你喜欢那种“读”的方式42% A默读32% B朗读26% C 都喜欢2. 你对课文朗读兴趣如何52% A有兴趣38% B 一般10% C 没兴趣3. 课文范读那种对你最有帮助2.2% A录音范读65.3% B 教师范读30.6% C同学范读4. 朗读时你喜欢那种形式44.9% A自己读14.3% B 全班齐读40.8% C同学互读5. 朗读时你主动举手吗24% A主动46% B有时主动30% C不主动6. 你希望老师叫你朗读吗22% A希望60% B有时希望16% C不希望7. 如果分角色朗读你如何参与44% A选主角44% B 读配角12% C不参与8. 你喜欢读何种文章4% A文字华美48% B 质朴感人48% C 都喜欢二. 朗读习惯9. 朗读时你习惯何种姿势26% A站姿26% B坐姿48% C 都一样10. 你喜欢读何种文体14% A文言诗文62% B小说24% C诗歌散文11. 朗读时你心态如何50% A轻松40% B有点压力10% C 紧张12. 朗读时你最担心的是18% A读错字50% B不流利32% C 没感情13. 你喜欢何种气氛下朗读62% A安静16% B 热闹22% C都一样14. 老师布置读书签字你如何对待56% A认真完成40% B完成任务4% C应付15. 预习读书一般你读几遍14% A一遍38% B 两遍48% C读熟为止三. 朗读效果16. 朗读对你有帮助记忆的作用吗50% A有效42% B较有效8% C无效17. 朗读对你理解中心内容有的作用吗54% A有效40% B较有效6% C无效18. 朗读对你提高语文成绩有的作用吗49% A有效36.7% B较有效14.3% C无效19. 朗读中你有何收获8% A展示自己88% B得到锻炼4% C没收获20. 朗读中你能经常发现精彩文句吗40% A能52% B有时能8% C不能21. 朗读中你能经常质疑问难吗22% A能70% B有时能8% C不能22. 你常有感情朗读吗26% A经常56% B有时18% C没有23. 你自我感觉读书有感情吗28.6 A有59.2% B 一般12.2% C没有24. 你父母认为你读书有感情吗22% A有59.2% B 一般18.4% C没有25. 你认为通过什么渠道可提高朗读水平28.6% A电视广播55.1% B课堂训练16.3% C专家指导四．朗读技巧《语文课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

小学语文阅读调查问卷一、引言为了了解小学语文阅读教学的现状，以及学生对阅读的需求和喜好，我们特地设计了一份小学语文阅读调查问卷。

这份问卷旨在收集关于学生在阅读方面的信息，为进一步提升小学语文阅读教学提供参考。

二、调查对象本次调查的对象为某市一所普通小学的学生，涵盖了一至六年级的学生群体。

三、调查内容问卷主要包括以下几部分：1、学生阅读兴趣与习惯：这部分主要了解学生平时是否喜欢阅读，阅读的时间、频率以及喜欢的书籍类型。

2、阅读理解能力：通过一些阅读理解题的测试，了解学生在阅读过程中的理解能力和阅读技巧。

3、阅读教学方式评价：评价现有的小学语文阅读教学，包括教学内容、教学方法、教师能力等方面。

4、学生阅读需求与期望：了解学生对阅读的需求和期望，以及对现有阅读资源的评价。

四、调查方法本次调查采用网络问卷的形式进行，通过专业问卷平台制作并发布。

所有学生均通过学校统一组织填写问卷，保证数据的真实性和可靠性。

五、调查结果与分析经过一周的调查，我们共收集到了1000份有效问卷。

通过对数据的分析，我们发现了一些有趣的1、超过80%的学生表示喜欢阅读，但只有30%的学生能保持每天阅读半小时以上的习惯。

这表明学生在阅读习惯的养成方面还有待加强。

2、在阅读理解能力方面，大部分学生表现良好，但仍有20%的学生在阅读理解题中得分较低。

这提示我们在阅读教学中需要这部分学生的需求。

3、对于现有的阅读教学，超过60%的学生表示满意，但仍有一些学生提出了改进意见，如增加互动性、丰富教学内容等。

4、大部分学生表示对课外阅读有强烈的需求，希望学校能提供更多的阅读资源。

六、结论与建议根据调查结果，我们提出以下建议：1、加强学生阅读习惯的培养，通过定期的阅读活动、奖励机制等手段激发学生阅读的积极性。

2、阅读理解能力较弱的学生，提供针对性的辅导和训练。

3、优化阅读教学，结合学生的兴趣和需求，丰富教学内容和方法，提高教学质量。

4、增加对阅读的投入，提供更多的优质阅读资源，满足学生的阅读需求。

语文阅读教学调查问卷语文阅读教学调查问卷导语：书籍便是这种改造灵魂的工具。

人类所需要的，是富有启发性的养料。

而阅读，则正是这种养料。

以下店铺为大家介绍语文阅读教学调查问卷文章，欢迎大家阅读参考!语文阅读教学调查问卷1【摘要】让语文阅读教学“高效”起来，教师、学生、文本互动是学生进步的关键，是取得成功的保障。

语文课堂，要引发学生对阅读文本的超越，培养学生的创新精神，发展学生的创新思维。

【关键词】语文阅读教学创新高效表演阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

语文是一门具有创造性的学科，语文课堂，要引发学生对阅读文本的超越，培养学生的创新精神，发展学生的创新思维。

要让语文阅读教学“高效”起来，我认为教师、学生、文本互动起来是学生进步的关键。

我的经验主要有以下三点：一、提出的问题要注重实效，引导学生参与听、说、读、写的训练有效提问是教师提升学生语文素养、评价教学效果的基本手段。

有效提问指向的阅读空间要大――激发自主阅读，注重整体把握。

以《小蝌蚪找妈妈》为例，这篇课文分别写了小蝌蚪“询问鲤鱼――错找乌龟――找对青蛙”的情节，三段内容写法大致相同。

抓住语文对话，我设计了下面三种不同的问题：A.小蝌蚪看见鲤鱼妈妈问了？怎么问的？鲤鱼又是怎么说的？说了什么？（第二、三次对话问题相仿，略）。

B.们，现在你就是小蝌蚪，当你见到鲤鱼妈妈时，心里是怎么想的？又是怎么做的呢？C.仔细阅读三次对话，思考：小蝌蚪见到鲤鱼、乌龟、青蛙时，它们的做法有什么不同呢？你觉得这是一群怎么样的小蝌蚪？第一种问题的设计共有4个小问题，前两个问题指向的阅读范围都在第2句中，后两个问题指向的阅读范围都在第3句中。

答案一目了然，学生无须深入阅读。

第二种问题设计指向的阅读范围是第二段内容，学生通过整段阅读可以感悟到小蝌蚪见到鲤鱼妈妈时那份油然而生的妈妈的情感，感悟到小蝌蚪“迎上去”时的主动、有礼貌，或者有更多的感受。

第三种问题设计指向的阅读范围就更大了，它需要学生仔细阅读全文，进行比较深入地思考与理解，才能得出结论。

中学语文课外阅读调查问卷（教师卷）关于《中学语文课外阅读分年级指导实践研究》的调查问卷（教师卷）亲爱的老师：您好！为了了解中学生课外阅读现状，我们开展了此次问卷调查活动。

谢谢您参与我们阅读情况调查活动，请您根据自己的实际情况如实作答！此次调查问卷可能使用你10分钟时间！本调查仅供研究使用，不会对你产生任何负面影响。

谢谢合作！任课年级：任课科目：一、选择题。

1.您喜欢阅读吗？（）A.非常喜欢B.比较喜欢C.一般D.不喜欢2.您经常要求学生阅读吗?（）A.经常B.不经常C.不一定3.您认为语文教学中的课外阅读教学有必要吗? （）A.有B.无C.可有可无4.您会要求学生进行课外阅读吗? （）A.会B.不会C.根据情况来定5.您认为哪些体裁的文章学生喜欢阅读？（）A.童话寓言B.小说、故事类C.笑话类D.报刊、杂志类E.科普类F.其他6.您认为课外阅读可以提高学生哪些方面的能力? （）A.理解B.说话C.写作D.其它7.您经常向学生推荐课外读物吗？（）A.经常B.偶尔C.从不8.您一般会给学生布置课外阅读任务吗？（）A.会B.不会C.根据情况9.您经常对学生进行课外阅读方面的指导吗？（）A.经常B.偶尔C.从不10.您经常了解学生的课外阅读情况吗？（）A.经常B.偶尔C.从不11.您认为看课外书会加重学生的负担吗？（）A.会B.不会12.您的学生一般一学年会读几本书？A.2-3本B.5本多C.10本左右D.10本以上12.您会要求学生在读完书后作阅读笔记吗？（）A.会B.不会C.偶尔会13.您认为影响农村中学生课外阅读效果最大的原因是什么？（）A.家庭B.学校C.社会二、问答题（请简要回答）您认为学生在课外阅读方面还存在哪些问题，如何才能解决这些问题？。

小学语文高年级阅读情况调查表（5篇）第一篇：小学语文高年级阅读情况调查表“小学语文高年级阅读情况调查表”分析报告一、调查目的：《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

”作为一名农村教师，我也无时不在思考着农村孩子的阅读。

我认为我们要开展好课外阅读活动，要把孩子们领上“阅读方舟”，尽情地畅游书海，汲取精神食粮。

为了更好的开展课外阅读活动，提高学生课外阅读的有效性，我对本班45名学生进行了一次问卷调查。

这次问卷调查分为三部分：一、学校对阅读的要求二、阅读习惯，三、家庭情况。

设计此调查问卷的目的是想更准确的掌握农村学生课外阅读的现状，在研究中有的放矢。

二、阅读现状：学生读书时间都在1小时以上，学校对阅读十分重视，但学生所选的刊物比较单一、阅读积累的方法形式不够灵活。

如：18你尝试过的读书汇报的方式有（），其中效果最好的是（）。

44%的同学选择书面作业练习，23.4%的学生选择了读书笔记获卡片展览，33.6%的选择了其他。

三、结果分析：学生课外阅读的主动需求性还是比较强的，但是课外阅读书的数量还是比较有限，书的种类也比较少，学生的阅读面比较狭窄，大多数学生只中意卡通漫画系列的课外读物，经典名著读得太少；大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，大多数学生在遇到不认识的字或不明白的地方时，跳过去读的比较多，很少有做读书笔记的习惯，因而学生课外阅读的质量无法得到评估；农村学生没有较好的家庭阅读氛围，很多学生父母外出打工，家庭成员中大多没有读书看报的习惯，家长的文化水平不高，家长对课外阅读的认识也较为浮浅，学生的课外阅读得不到家庭成员有力的监督和指导。

四、应对策略在全面实施素质教育的今天，读书应该成为每一个孩子的需要，成为优化课堂教学质量的有力保证。

语文教师应让学生明白“读书好”；引导学生“好读书”；达到人人“读好书”的境界。

湖北省襄阳市樊城区2020-2021学年度上学期期末学业水平测试七年级语文试题（时间：100分钟满分：100分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考试号填写在试题卷和答题卡上。

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号，答在试题卷上无效。

3．非选择题（主观题）用0．5毫米的黑色墨水签字笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。

作图一律用2B铅笔或0．5毫米黑色签字笔。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、积累与运用（16分）1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在空格中。

（2分）傲游语文世界，开起知识大门。

2．给下面一段话中加点的字注音。

（2分）文化润．（）泽古隆中，文明沐．（）浴新襄阳。

3．下面各句中，加点的词语使用不正确的一项是（）（2分）A．小华刚才还有说有笑，突然收敛．．起笑容，严肃的看着我们。

B．每每读到《秋天的怀念》，我都会被母亲的坚韧所感动，不禁潸然泪下．．．．。

C．人生的价值不在于有多大的建树．．，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也有意义。

D．张老师非常幽默，把英语语法讲的惟妙惟肖．．．．，同学们都很佩服。

4．下列各句说法不正确的一项是（）（2分）A．《纪念白求恩》一文叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他毫不利己专门利人的共产主义精神，并号召人们学习这种精神。

B．郭沫若原名郭开贞，我国著名作家、诗人，代表作品诗集《女神》《飞鸟集》。

C．我每天都会去楼下跳绳，沿着小区的绿化带跑一趟，进行体育锻炼。

（加点词语依次为动词、名词、量词）D．一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成了良好的读书习惯。

（这句话没有语病）5．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）（2分）①揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。

中职学生作文写作调查报告秦安县职业中等职业学校乔国喜职业教育较普通教育而言，可算是一种特殊教仃。

由于受技能教育模式的冲击，实际操作能力占据第一位，而传统意义上的文化知识则退居其次。

但就语文学科而言，它既具有文化性，有具有工具性。

仍然是基础。

现代企业“文化”化的发展趋向，要求自己的员工具有相当程度的“文化”素养。

其中之一，就是最基木的交流一一特别是书面性的交流。

因此可以说，写作教育，就中职生而言，不仅没有“退化”，反而更显示迫切性。

基于这种原因，我们以秦安职业中专一年级一个班的学生为对象，就有关作文写作现状进行了一次较细致的调查。

分析中职学生写作的基本状况，取得具有一定信度的资料，以便更好的做好作文教育工作。

一、调查目的：了解学生在作文写作中的现状，以便更好的选择适当教学方法、教学模式，促进作文教学。

二、调查方法：（_）调查时间:2010、3--2010、4（-）调查对•象及内容：本次调查选择了秦安职业中专一年级一个班作为研究对象，调查对象共43 人。

采用了问卷调查、抽样测评和座谈讨论等方式。

（三）有关调查所得数据分析：第一大题，“你对写作文有兴趣吗？"答“有”的共计20人，占全班比例46.5% ,答“没有”的4人，占全班比例9.3%,答“谈不上有没有”的共计12 人，占全班比例27.9%,答“有一点点”的6人，占全班比例约13.9%,答“有时有，有肘没有”的2人，占全班比例4.6%也就是说，除了20人以外，其他的23人都对写作文不太感兴趣，或者说不感兴趣，约占全班比例的53.4%,第一大题调查数据显示，要普遍提高此班学生总体作文水平，那么首先应汽从激发学生的写作兴趣出发。

第二题，“你认为作文写得好，必须做到哪几点？（可多选）”本题前面五个选项属于作文技巧问题，本题的出发点，在于调查学生是否注重真情实感的表达，根据统计，选择的共计1 7人，占全班比例3 9.5%。

这说明一个倾向学生在学习写作的过程中，巳经走进一个误区，重技巧，轻情感，闭门造车, 胡编乱造的较多，这显然有悖于中学作文教学的整体性要求之一，“培养实事求是，有的放矢，言之有物的好文风。

初一阅读调查问卷课内1、你喜欢阅读语文主题学习丛书吗？（ )A、喜欢 65﹪B、一般 34﹪C、不喜欢 0.8﹪D、讨厌2、对于将语文主题阅读丛书与语文课本进行单元整合式学习，你有何看法？（）A、满意 37﹪B、一般 42。

5﹪C、不满意 15 ﹪D、无所谓 5.5﹪3、在语文主题阅读课堂上，你对老师讲的内容感兴趣吗？( )A 、非常感兴趣 42.5﹪B、比较感兴趣 31。

5﹪C、一般 25﹪D、不感兴趣 0.8﹪E、非常讨厌 0.7﹪4、你喜欢怎样的学习方式？（）A 、老师讲，我听 27。

5﹪B、按自己喜欢的方式学习 29。

5﹪C、与同伴合作、自主探究 43﹪5、语文阅读课堂上你向老师提出问题时，你属于以下哪种情形？（ )A、有欲望，并主动提出问题 50﹪B、有欲望,但不敢提问 38﹪C、想提问，但没有机会 8﹪D、老师没有要求我们提问 1。

5﹪E、不愿意 2。

5﹪6、讲新课前,你能自己进行预习，课后，能坚持认真复习吗？（）A、能坚持 55﹪B、有时能 43﹪C、不能 2﹪课外1、阅读时你采用哪种读书方法？( )A、在阅读过程中会借助工具书或问老师、同学解决生字46 ﹪B、能做到边读边想 29﹪C、能写读后感2﹪D、能写摘录，作一些批注或标记 14﹪E、随便翻翻 9﹪2、对课外书籍感兴趣的同学：（）A、阅读很重要，在语文试卷中比分较重； 55﹪B、为了完成家长、老师规定的任务; 20﹪C、我自己很喜欢读.因为可以陶冶情操，拓宽阅读面，丰富知识；15﹪D、其它理由。

10﹪3、获取课外知识的方式（）A、书籍 67﹪B、报刊 5。

5﹪C、网络 19﹪D、旅游 3﹪E、电视 5.5﹪F、其他4、你经常看什么类型的书籍？（）A、小说 54﹪B、散文 10﹪C、童话 11﹪D、动漫 5﹪E、杂志 20﹪5、你爱看中国名著还是外国名著?（）A、中国名著 68﹪B、外国名著 21﹪C、都不喜欢 11﹪6、你的课外阅读范围( ）A、名著类 8﹪B、言情类 29﹪C、武侠类 25﹪D、报刊杂志 37﹪E、其它 0﹪7、你的课外阅读情况( )A、基本不读 0﹪B、没时间读 11﹪C、有时读 64﹪D、常读 25﹪8、你进行课外阅读的动机（）A、完成老师布置的任务 45﹪B、获取知识、培养能力 25﹪C、兴趣所致 10﹪D、消遣娱乐、精神调节 20﹪E、无明确目的9、家长对孩子课外阅读的看法( )A、赞成 71﹪B、反对 16﹪C、中立 13﹪10、你在课外阅读中所采用的方式（）A、以精读为主 20﹪B、以略读为主 30﹪C、以浏览为主 32﹪D、能综合运用几种方式 18﹪11、你在阅读过程中有做读书笔记的习惯吗（）A、有 25﹪B、有时有 44﹪C、从来没有 31﹪12、你是如何做读书笔记的（）A、仅仅摘抄好词佳句 46﹪B、圈点批注 9﹪C、做佳句评点 0﹪D、写心得体会 10 ﹪E、会对文章内容或写法提出自己的想法 0﹪F、能综合运用几种方式 35﹪13、看书的同时进行其他活动（）A、吃东西 45﹪B、听音乐 22﹪C、看电视 13﹪D、不进行 25﹪14、读书时通常做的事情( )A、浏览故事情节 52.5﹪B、摘抄好词好句 20﹪C、圈点批画 21.5﹪D、其他 6﹪15、以下新课标要求阅读的名著你看过吗？□《一千零一夜》73﹪□《安徒生童话》 76 ﹪□《伊索寓言》79﹪□《格林童话集》 72 ﹪□《简·爱》 8﹪□《童年》 17﹪□《爱的教育》 30﹪□《名人传》 15﹪□《格列佛游记》32﹪□《鲁滨逊漂流记》78﹪□《昆虫记》 21﹪□《海底两万里》18﹪□《朝花夕拾》 7 ﹪□《骆驼祥子》 17﹪□《傅雷家书》1﹪□《西游记》 62﹪□《水浒》 33 ﹪□《三国演义》21﹪□《红楼梦》 17﹪□《培根随笔》 0 ﹪□《繁星》《春水》22﹪□《钢铁是怎样炼成的》28﹪二、简答题：1、你看过哪些中外的文学名著？请写出书名及作者。