《生物的变异》ppt课件
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初中生物说课稿《生物的进化》页数:8
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生物的变异说课稿页数:2
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生物的变异-说课稿 PPT课件页数:8
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《生物的变异现象》示范说课稿(完整格式)页数:4
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六年级科学上册《生物的变异》优质课件(苏教版)
2.这两种生物的变异各有什么特点？
可遗传的变异是由遗传物质的改变引起的，不可遗传的变 异是由环境条件的改变引起的，其遗传物质没有发生变化。
可遗传的变异（遗传物质的改变）
金鱼、无籽西瓜、杂交水稻、色盲、高茎豌豆变成矮茎豌豆 、杂交五颜六色的玉米、太空椒变）
苏教版小学科学六年级上册第二单元 遗传与变异
6.生物的变异
复习导入
通过 上 节 课 的 学习 ， 我 们 知道生物的子代与亲代之间总 是保持着一些相似的特征，这些相似的特征不仅体现在形态 结构上，还包括生理特点、行为方式等方面 ， 这 种 现 象 称 为 遗传。
仔 细 观 察 图 片 ， 找 出 孪生兄妹之间在脸型、嘴型、耳朵形状、肤色 等方面的特征的不同,再分别寻找男孩和女孩与父母的不同特征。
人类对变异现象的合理利用
杂交
用杂交技术改 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 变遗传物质使生物
产生变异。
高产抗倒伏小麦
人类对变异现象的合理利用
通过优良品种 杂交改变遗传物质， 选育出脂肪少、瘦 肉多的瘦肉型猪。
认识生物变异的种类 1.生物的变异分为哪几个种类？
生物的变异分为两种，一种是可遗传的变异，一种是不可遗传 的变异。
同样一株植物，施肥长的好，不施肥长的差。 由暴饮暴食造成的肥胖。 长期日晒皮肤变黑。 用眼不当造成后天近视。 由于干旱长出不饱满的稻粒。
学生活动手册
尽可能多地找出同一种植物的不同品种,并画下来。
列举以下两种生物变异的事例。
金鱼、无籽西瓜、杂交水稻、 色盲、高茎豌豆变成矮茎豌豆、 杂交五颜六色的玉米、 高产抗倒伏小麦、 太空椒、瘦肉型猪
由于干旱长出不饱满的稻粒 后天近视 长期日晒皮肤变黑 由暴饮暴食造成的肥胖 由于干旱长出不饱满的稻粒
可遗传的变异是由遗传物质的改变引起的，不可遗传的变 异是由环境条件的改变引起的，其遗传物质没有发生变化。
可遗传的变异（遗传物质的改变）
金鱼、无籽西瓜、杂交水稻、色盲、高茎豌豆变成矮茎豌豆 、杂交五颜六色的玉米、太空椒变）
苏教版小学科学六年级上册第二单元 遗传与变异
6.生物的变异
复习导入
通过 上 节 课 的 学习 ， 我 们 知道生物的子代与亲代之间总 是保持着一些相似的特征，这些相似的特征不仅体现在形态 结构上，还包括生理特点、行为方式等方面 ， 这 种 现 象 称 为 遗传。
仔 细 观 察 图 片 ， 找 出 孪生兄妹之间在脸型、嘴型、耳朵形状、肤色 等方面的特征的不同,再分别寻找男孩和女孩与父母的不同特征。
人类对变异现象的合理利用
杂交
用杂交技术改 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 变遗传物质使生物
产生变异。
高产抗倒伏小麦
人类对变异现象的合理利用
通过优良品种 杂交改变遗传物质， 选育出脂肪少、瘦 肉多的瘦肉型猪。
认识生物变异的种类 1.生物的变异分为哪几个种类？
生物的变异分为两种，一种是可遗传的变异，一种是不可遗传 的变异。
同样一株植物，施肥长的好，不施肥长的差。 由暴饮暴食造成的肥胖。 长期日晒皮肤变黑。 用眼不当造成后天近视。 由于干旱长出不饱满的稻粒。
学生活动手册
尽可能多地找出同一种植物的不同品种,并画下来。
列举以下两种生物变异的事例。
金鱼、无籽西瓜、杂交水稻、 色盲、高茎豌豆变成矮茎豌豆、 杂交五颜六色的玉米、 高产抗倒伏小麦、 太空椒、瘦肉型猪
由于干旱长出不饱满的稻粒 后天近视 长期日晒皮肤变黑 由暴饮暴食造成的肥胖 由于干旱长出不饱满的稻粒
《生物的变异》PPT课件 (共17张PPT)
3、流感病毒不断地产生新的变异，对感冒药的抗性越
来越强。这对于人类来说（ B ）
A 有利变异
B 不利变异
C 病毒退化
D 由于用药造成的
4、生物进化的内在因素是（ D ）
A 产生了不利变异
B 产生了不遗传的变异
C产生了可遗传的变异
D 产生了有利变异
小结： 第五节 生物的变异
概念
一、生物变异现象
特性
可遗传的变异
•
4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
•
5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
•
国学经典名句
•
1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
•
2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）
•
3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）
•
4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）
第五节
玫瑰
一对绿色的鹦鹉产的卵,孵出了四只体色各异的小鹦鹉
老母鸡与它的小鸡们 同卵双胞胎
肤色正常的夫妇和他们白化病的孩子
一、生物的变异现象：
生物体亲代与子代之间以及子代的个体之间总 存在着或多或少的差异，这就是生物的变异现象。
填一填
和遗传现象一样,生物界普遍 存在着__变_异___现象.所以生 物的变异具有__普_遍___性。
•
5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）
•
6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
•
7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）
•
青春座右铭
•
Hale Waihona Puke 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
《生物的变异》PPT教学课件
栽培
有益变异 有害变异 没有变异
新品种
（1）“黑农五号”大豆
黑龙江农科院用辐 射方法处理大豆，培育成“ 黑农五号”大豆品种，含油 量比原来的品种提高了2.5% ，大豆产量提高了16%。
（2）青霉菌高产菌株的选育
1943年从自然界分离出来的 青霉菌只能产生青霉素20单位/mL。 后来人们对青霉菌多次进行X射线、 紫外线照射以及综合处理，培育成了 青霉素高产菌株，目前青霉素的产量 已达到50000～60000单位/mL。
（1）材料中涉及的小麦性状有哪些? ______矮__秆__和__高__秆__、__抗__锈__病__和__不__抗__锈__病_；性状 从亲代传给子代的现象叫 ____遗__传___；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈 病类型，这种现象叫做___变__异____。
（2）矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是 ____杂__交___育种，而后者是____诱__变___育种。
A.“杂交”的后代常常具有比亲代更优良的性状，这在科学上被称为“杂交优势” B.“竹稻”米饭不易变质发馊，说明它能较好地抑制微生物的生长 C.“竹稻”的培育属于无性生殖 பைடு நூலகம்.“竹稻”吸收土壤中钾元素的能力应该较强
6. 下列关于生物变异的叙述中，正确的是( ①变异是普遍存在的 ②变异对生物都是有害的 ③只有可遗传的变异对生物的进化有意义 ④变异都可以遗传给后代 ⑤主要指亲代与子代的差异
C)
A. ①②④⑤ C. ①③
B. ①②③④⑤ D. ①②④
7. 阅读下列材料，回答有关问题: 材料一：科学工作者将一种矮秆(抗倒伏)但不抗锈病的小麦与另一种高秆(不抗倒伏 )但抗锈病的小麦作为亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高 秆抗锈病和高秆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后 便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。 材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载 普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高 的太空椒。 材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果实甜度大 大降低。
7.2.5 生物的变异课件(22张PPT)
A、高杆水稻种的矮秆（抗倒伏）的变异
B、从野生猪到家猪的变异 C、从原鸡到肉用鸡的变异 D、玉米白化苗的变异
7、能够遗传的变异是由
A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化
C
引起的
8、一块玉米地里出现了几株白化苗，不久它们就死 亡了，其根本原因是（ A ） A、幼苗的遗传物质发生了改变 B、幼苗生长的地方缺少养料 C、幼苗生长的地方缺少水分 D、幼苗生长的地方光照不足
将产量高的奶牛选
择出来，这种奶牛 含有控制高产奶量 的遗传物质，经过 繁殖，再从下一代
选择、繁育
中选择产奶量多的
奶牛，最终可以得
选择、繁育 高产奶牛
到高产奶牛。
人类应用遗传变异原理培育新品种
• 通过杂交，
高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦
抗倒伏基因
与高产基因
杂交
组合到一起，
可以产生高 产抗倒伏小 麦。
高产抗倒伏小麦
人类应用遗传变异原理培育新品种
普通甜椒
太空椒
• 太空椒是在太空的条件下，引起基因发 生改变而培育成的新品种。
总结
• 生物的变异：生物的亲代与子代之间，以及子代的
个体之间在性状上的差异，叫做生物的变异。 • 变异的原因：遗传物质的变化 环境的变化
• 变异类型：可遗传变异
不可遗传变异
9、下列哪种性状是可以遗传（ A、营养性夜盲症 B、色盲 C、高山缺氧反应 D、运动员强健的肌肉
B
）
10、事实上，无论是父子、母女，还是兄弟姐妹， 甚至是同卵双生的双胞胎性状完全一样的两个人是 很难找到的，这说明（ A ） A、变异具有普遍性 B、变异现象只表现在人与人之间 C、变异现象是不存在的 D、遗传现象具有普遍性
新人教版八年级生物第五节《生物的变异》课件
不同花色的玫瑰花
变异存在于同一物种之内
变异存在于同一物种之内
从这些图片中你发现了什么？ 这些图片都反应了生物的变异
生活中你还知道哪些生物变异的现象？
结论：生物的变异是普遍存在的
什么叫“生物的变异”？
1、概念：生物的子代和亲代之间， 以及不同的子代之间存在或多或少 的差异叫变异。
生活中你还知道哪些生物变异的现象？ 生物的变异是普遍存在的.
花生 吉林省品种（外观红色） 山东省品种（外观淡粉色）
种子 平均值（398/30 = 13.3 ） 14 14 15 15 13 11 19 19 18 18 18 21
长度
数据 11 13 13 15 14 14 16 15 17 19 16 19
单位：
mm 15 14 13 13 15 14 15 17 17 18 16 19
探究-花水果实大小的变异
花水果实大小的讨论
探究“花水果实大小”的 变异现象
提出问题：
1.不同品种花水果实大小存在变异吗？
2.花水果实的大小和环境有关吗？
3.大花生的果实一定比小花生的大吗？
4.大花水果实的平均值一定比小花水果实 的平均值大吗？
探究实验：花水果实大小的变异
三、制定计划注意的问题 1、取样要随机取样，样品不少于 30粒，避免偶然性，减少误差。 2、测量花水果实的长轴，以毫米 计数，四舍五入。 3、选择适当的测量工具（长尺， 三角板）与测量方法。 4、用坐标纸绘制曲线图，水平轴 为果实的长度，纵轴为样品的个数。
思考：生物的变异有几种类型呢?
思考：生物的变异有几种类型呢?
例1：
同卵双生的双胞胎兄弟，哥哥从事野外考 察，弟弟在室内工作，一段时间后，哥哥 比弟弟的皮肤黑一些。
【课件】第五节 生物的变异
第一种花生的数据
8 7 6 5 4 3 2 1 0 １１～１２
１３～１４
１５～１６
１７～１８
个数
第二种花生的数据
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ７～８
９～１０
１１～１２
１３以上
个数
两种花生的比较
10 8 6 4 2 0 ７～８
１０～１１ １３～１４ １６～１７
第二种
第二种 第一种
大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小；小 花生的 种子种在肥沃的土壤中，其果实会长大。因为 环境的变化影响生物的性状表现。
4．从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获 的种子一定都是大的吗?为什么?
不一定，要看控制花生大小这一对相对性状的基因组成 来确定。假设A为显性基因控制性状“大”，a为隐性基 因控制性状“小”。大花生的基因型可能是AA或Aa， 如果是AA，其后代均表现为大；如果是Aa，其后代就 有大和小两种可能。
花生种子大小的变异
探究的问题：花生果实大小的变异。 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺。 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测 量两种不同花生果实的数据得出结论。
提 示：
1.随机抽样，样品要有足够数量，不少于30粒； 2.测量果实的长轴长短，以毫米记，四舍五入； 3.选择适当的测量工具和测量方法； 4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的 个数，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方 图表示）。
2．计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你 能得出什么结论?
在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果 实长度的平均值应大于小花生果实的平均值，这种差异 主要是由于遗传物质的差异引起的。
生物的变异PPT课件(初中科学)
有利变异 不利变异
变异的种类
不可遗传变异 可遗传变异
染色体变异 基因的重组 基因突变
生物变异的意义
练习
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语 说明生物界普遍存在（A ） A、变异现象 B、繁育现象 C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ D ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
第2节 生物的变异
什么是遗传?
生物体通过生殖产生子代,子代和 亲代、子代和子代之间的性状都很类 似，这种现象称为遗传。
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”。
他们完全一样吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
达尔文记载的安康羊
从这些图片中你发现了什么？
这些图片都反应了生物的变异
接穗：_接__上__去__的___部__分_ 砧木：___被__接__的__植___物____
同种、同属或同科
嫁接成活关键：__接__穗__和__砧__木__的__形__成__层__要__紧__贴__在__一__起___。
嫁接的优点
防止良好品种的变异，保持良好品 种的良好遗传性状。
本节课学到了什么？
3、航天育种
太空椒
4、用人工诱导的方法，使细胞中的染 色体数量加倍，产生新品种。
遗传与变异的联系
没有变异，生物界就失去进化的素材， 遗传只能是简单的复制。没有遗传，变异不 能积累，变异失去意义，生物也不能进化。
嫁接：把一个植物体上的芽或枝，接 到另一个植物体上，并使它们长在一 起，成为一个完整植物体的技术。
第二节 生物的变异PPT课件(初中科学)
种子后发Байду номын сангаас，甲实验田的花生种子都比乙实验田的花生种
子大。想让同学们探究是什么原因导致两地花生种子的大
小差异，并完成探究方案。
猜想一：___________ 猜想二：___________
随机选取两地花生种子各100粒，在同一地点分别种植，
收获后再分别随机选取两类花生种子各500粒，对其长轴
进行测量，结果如下图：
事例七：后来同学们来到了果树培养区，发现
那里有些果树上既结苹果、又结梨，甚是惊奇。 周围还看到很多果树的细枝条插在粗壮树木上， 并用绳子像绷带似的紧紧绑住，同学们好奇地问 徐小宝这是在干什么？
事例八：最后徐小宝带领同学们来到了花生培养基地
想考考同学们，于是他在甲随机实验田里拔起几株花生，
在乙实验田也随机拔起几株花生，然后让同学们比较花生
号实验田，那里是杂交水稻培养区，同学参观 后发现： 11号实验田的水稻：茎高细，稻穗很饱满； 12号实验田的水稻：茎矮粗，稻穗却干瘪 13、14号实验田的水稻：高茎穗饱满、矮茎穗 饱满、高茎穗干瘪、矮茎穗干瘪都有，数量都 差不多 15、16号实验田的水稻：茎都是矮粗的，稻穗 多数是饱满的，但也有一些是干瘪的 17、18号实验田的水稻：几乎全是稻穗饱满、 茎矮粗壮的
生物的变异
【知识回顾】
1、“种瓜得瓜，种豆得豆” 子代与亲代之间类似，称为______现 象
2子、代“与一亲母代生以九及子子，代连与母子十代个之样间”性状 的差异，称为_______现象
事例一：徐先生夫妇，生了一对白白胖胖的
双胞胎儿子，取名徐大宝和徐小宝。徐先生是 单眼皮，而他的两个儿子却都是双眼皮；大宝 的脚上有一块紫黑色胎记，而小宝却没有
问： 徐先生与他的两个儿子眼皮的不一样是 否属于变异呢？
《生物的变异》ppt课件
8、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ A、显性基因发生了作用
D）
B、隐性基因发生了作用
C、染色体数目发生了变化
D、生活环境和条件有所不同
9、能够遗传的变异是由 A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化
引起的（ C ）
10、下列哪种性状是可以遗传的（ B ） A、营养性夜盲症 B、色盲 C、高山缺氧反应 D、运动员强健的肌肉
坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。
3
应用遗传变异原理培育新品种举例
4
杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转基因食品或药品等）
人类应用遗传变异原理培育新品种
高产抗倒伏的小麦
太空椒
探究讨论题
01
由于遗传物质的变异，不同品 种或同一品种的奶牛控制产奶 量的基因组成可以不同，通过 人工选择可以将产奶量高的奶 牛选择出来（含有控制高产奶 量的遗传物质），通过繁育， 后代还会出现各种变异，再从 中选择、繁育，数代后奶牛不 但能够保持高产奶量，甚至会 有不断增加的趋势。
归纳总结
生物的变异有两类，一类是 称为可遗传变异。另一类是 不可遗传变异。
遗传引物起质的， 引起的，环称境为
可遗传变异的原因分析 1、染色体畸变（包括结构和数目变异）
2、基因突变（原因：辐射、化学诱变剂、过 高或过低的温度等）
拓展延伸
1
生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？
2
好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；
1、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮！
遗传物质引起 环境引起 提示：同一品种的花生，后代仍为同一品种，说明他们有 质。 相同 进一步探究
生物的变异-ppt课件
12
√用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细 胞内的染色体数，这样的甜菜含糖量高， 你 认为这种变异能遗传吗?
环境 引起的变异 不 能遗传
遗传物质的改变 能够遗传
13
二、人类应用遗传变异原理 培育新晶种
实例1:人工选择育种 原理——基因选择
实例2:杂交育种
原理——基因重组
实例3:诱变育种
原理——基因突变
请你解释产生这种现象的因 ：
这是变异现象，生物的性状是基因和环境共同作用的结果 。
√花生果实长度的变异，有的是由遗传物质的变化引起的， 有的是由环境引起的。由遗传物质改变引起的变异是可以 遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不 能遗传的，题中的图示说明这是变异现象，生物的性状是 基因和环境共同作用的结果。
甲 怎样区分大花生
和小花生?大花生里 也有个小的，小花生 里也有个大的呀!
晓 刚 这样说不科学!大
小花生是就它们种子大 小的平均值而言的。
乙 要是栽培条件
好，我想小花生也 会长成大花生。
√ 其实，这确实是两个品种的花生。花生种子大小 存在变异，建议用取样、测 量、整理数据、画 曲 线图的方法进行探究。
19
实例：诱变育种
太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。
20
实例： 多倍体育种(染色体变异)
普通甜菜( 2n)
化学药剂
高糖甜菜 (4n)
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
讨论 √选择、繁育在培育高产奶牛中起什么作用? 选择、繁育在培育高产奶牛中起到了人工选择的作用。从 不同产奶量的奶牛中不断筛选产奶量高的进行繁育，再选 择，再繁育，数代后能够培育出高产奶牛新品种。
√用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细 胞内的染色体数，这样的甜菜含糖量高， 你 认为这种变异能遗传吗?
环境 引起的变异 不 能遗传
遗传物质的改变 能够遗传
13
二、人类应用遗传变异原理 培育新晶种
实例1:人工选择育种 原理——基因选择
实例2:杂交育种
原理——基因重组
实例3:诱变育种
原理——基因突变
请你解释产生这种现象的因 ：
这是变异现象，生物的性状是基因和环境共同作用的结果 。
√花生果实长度的变异，有的是由遗传物质的变化引起的， 有的是由环境引起的。由遗传物质改变引起的变异是可以 遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不 能遗传的，题中的图示说明这是变异现象，生物的性状是 基因和环境共同作用的结果。
甲 怎样区分大花生
和小花生?大花生里 也有个小的，小花生 里也有个大的呀!
晓 刚 这样说不科学!大
小花生是就它们种子大 小的平均值而言的。
乙 要是栽培条件
好，我想小花生也 会长成大花生。
√ 其实，这确实是两个品种的花生。花生种子大小 存在变异，建议用取样、测 量、整理数据、画 曲 线图的方法进行探究。
19
实例：诱变育种
太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。
20
实例： 多倍体育种(染色体变异)
普通甜菜( 2n)
化学药剂
高糖甜菜 (4n)
通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育出的新品种
讨论 √选择、繁育在培育高产奶牛中起什么作用? 选择、繁育在培育高产奶牛中起到了人工选择的作用。从 不同产奶量的奶牛中不断筛选产奶量高的进行繁育，再选 择，再繁育，数代后能够培育出高产奶牛新品种。
苏教版小学科学六年级上册第二元第6课《生物的变异》课件(31张PPT)
阅读
（1）圆形方框内的三叶草与其他三叶草有什么不同之处？ 圆形方框内的三叶草是四片叶子，而其他的 三叶草是三片叶子，这种现象就属于变异。
（2）变异的三叶草有什么作用？
因为三叶草变异很少，大概几万株三叶草中才有一株会 发生变异，因为稀缺难求，人们便照这种4片叶子的样子 做成礼品，表达一种幸运的祝愿。
交流
三、同一类植物的不同
观察各种各样的米的图片，说说这些米有什么不同，请试 着给他们分一分类。
颜色不同：有黑色、白色、棕色等多种颜色 形状不同：有的是长椭圆形，有的是接近于圆形 透明度不同：有的不透明，有的半透明 口感不同：有的煮饭比较硬，有的煮饭比较软弱 黏性不同：有的米煮出来的饭比较黏，有的煮出来
其遗传物质没有发生变化 （3）怎样区分这两种生物的变异？
关键看遗传物质有没有发生变化。可遗传的变异是遗传物质 发生了改变，不可遗传的变异是遗传物质没有发生变化。
阅读
在日常生活中有哪些是可遗传的变异？ 哪些是不可遗传的变异呢？
高茎豌豆变成了矮茎豌豆，这是可遗传的变异。 用眼不当造成了近视，这是不可遗传的变异。
交流
二、动物与妈妈之间的不同之处 不仅在人类的孩子与爸爸妈妈之间存在不同之处， 在动物界一些动物与妈妈之间也存在不同的地方。
仔细观察这4幅插图，想一想这些小动物与妈妈之间有什么不同之处？
交流
温馨提示
◆斑马子代与亲代的不同可从额头毛色、脸部斑纹的粗 细等方面描述； ◆狗子代与亲代的不同可从毛色、脸部毛色形成的斑纹 等方面描述； ◆猪子代与亲代的不同可从整体毛色、尾巴毛色、四肢 颜色等方面描述； ◆鸡宝宝与鸡妈妈的不同可从毛色、眼睛周围颜色、有 无鸡冠等方面描述。
阅读
可遗传变异
无籽西瓜这是由于染色体变异引起的，如 果取无籽西瓜的枝条进行无性繁殖，所得 到的还是无籽西瓜，这是可遗传变异。
《生物的变异》课件
突变和基因重组
1
基因突变
变异通常是由基因级别的变化导致的。例如，突变可以释放无用及有用基因。
2
染色体重组
染色体重组是指染色体在间期通过重组交换染色体片段来改变其顺序。这通常是 由于不相容配对导致的。
3
引起变异的环境因素
环境方面的因素，如放射线和化学品，都会提高突变的发生率，形成物种间较大 的差异。
人工选择和重要性
人类影响
在动物和植物方面我们采 取的智慧手段，在许多方 面都改变了我们周围的环 境。
重要性
人工选择让我们培育出了 更快、更高、更强而又更 具新品种特征的“理想”生物， 同时还通过杂交让植物的 抗御性增强从而保护自然 生态。
经济评估
将经济危机与农产品的供 不应求联系起来，人工选 择变成了一个方面补充环 保的经济切入点。
自然选择的影响
1
生殖隔离
在相对隔离的环境下，一个群体中的基因变异会积累并通过遗传转化到后代。
2
新环境中的调整
逐渐的调整使生物更适应新的环境和线索，同时也能促进生物多样性的生成。
3
捕食和分布
食物和栖息地的稀缺性会影响生物的分布。这也导致了某些动植物的生长速度、 生殖率和存活率的差异。
物种形成和多样性
应用：医学和农业
1
医学应用
DNA技术和基因工程已经成为现代医学的重要组成部分。例如，使用克隆技术可以生 产抗生素，重新利用有用基因。
2
农业应用
不断进步的人工选择使我们能够种植更能抵抗疾病和天气影响的作物。现在，我们能 够获得更高的产量和更长的保鲜时间。
3
未来潜力
基因技术的快速发展表明，我们可以预见比以往更好的应用。从发明新工具和驯化新 动物和植物到治疗疾病和创新的人工交替方案。
人教版八年级生物下册教学课件 7.生物的变异 课件
4.比较分析
实验结果1：每粒花生的长度（毫米）
编 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 号 长 度 编 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 号 长 度
实验结果2：统计每个长度范围内花生的数目
长度 5-7 8-
太空荷花冬日开放
（四） 西红柿 转基因方法
利用人 工技术 改变原 有基因 培养
有核西瓜与无核西瓜
花皮西瓜与黑皮西瓜
圆西瓜与方西瓜
练习
1、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（D ） A、显性基因产生了作用 B、隐性基因产生了作用 C、染色体数目产生了变化 D、生活环境和条件有所不同
2、下列哪种性状是可以遗传的（ B ） A、营养性夜盲症 B、色盲 C、高山缺氧反应 D、运动员强健的肌肉
2、从大花生中选择一粒饱满粒大的种下去， 所收获的花生一定都饱满粒大吗？为什么？ 不一定。根据基因组成来确定，基因型为Aa时, 后代会出现小的；另外还有环境因素影响。
引起变异的原因
1.遗传物质不同引起的 可遗传的变异 2.环境因素引起的
A 单纯由环境因素引起的、不可遗传的变异
遗传物质没有产生变化
B 由环境因素引起的，并 可遗传的变异
第五节 生物的变异
鹦鹉四兄妹
姐妹俩
这是生物的什么现象？
变异 指亲子间及子代个 体间的差异
不同品种的菊花
不同品种的玉米果穗
玫瑰花色
油菜花的高矮
不同品种的瓜子
不同品种的金鱼
红眼果蝇和白眼果蝇的头部
幼猪肤色
结论
生物变异是普遍存在的
注：遗传和变异在生物界中 普遍存在，是生物的基本特 征之一
生物的变异说课课件PPT
生物的变异说课课件
目 录
• 课程背景与目标 • 生物变异类型及特点 • 生物变异原理剖析 • 实验设计与操作演示 • 生物技术应用及伦理道德讨论 • 课堂互动环节与答疑 • 课程总结与拓展延伸
01
课程背景与目标
生物变异概念引入
01
02
03
变异定义
生物变异是指生物体在遗 传物质上发生的可遗传的 变异，导致表型特征或性 状发生改变。
变异的类型
基因突变、基因重组和染色体变异。
人类对生物变异的利用
在育种、医学和生态学等领域的应用。
相关领域前沿动态介绍
基因编辑技术
CRISPR-Cas9等基因编辑技术的发展，使得我们能够更加精确地 研究基因功能和调控机制，以及治疗遗传性疾病。
生物信息学
利用计算机技术和统计学方法，对生物信息进行存储、检索和分析 ，揭示生物变异与表型、疾病之间的关联。
伦理道德问题探讨
生命尊严问题
社会公平问题
生态环境问题
基因工程技术可能涉及到对生命本身 的干预和改变，引发对生命尊严的关 注和讨论。在技术应用中，应尊重生 命的自然属性和尊严，避免对生命进 行不负责任的操控。
基因工程技术的发展和应用可能带来 社会公平问题。例如，基因诊断和治 疗的高昂费用可能使得部分人群无法 享受技术带来的益处，造成社会的不 公平现象。因此，在技术应用中，应 关注社会公平问题，采取措施保障技 术的普及和公平使用。
理和规律。
实验材料
洋葱根尖、显微镜、载玻片、 盖玻片、染色剂等。
实验步骤
取洋葱根尖→解离→漂洗→染 色→制片→观察。
实验结果
在显微镜下可以观察到植物细 胞有丝分裂的各个时期，包括 间期、前期、中期、后期和末
目 录
• 课程背景与目标 • 生物变异类型及特点 • 生物变异原理剖析 • 实验设计与操作演示 • 生物技术应用及伦理道德讨论 • 课堂互动环节与答疑 • 课程总结与拓展延伸
01
课程背景与目标
生物变异概念引入
01
02
03
变异定义
生物变异是指生物体在遗 传物质上发生的可遗传的 变异，导致表型特征或性 状发生改变。
变异的类型
基因突变、基因重组和染色体变异。
人类对生物变异的利用
在育种、医学和生态学等领域的应用。
相关领域前沿动态介绍
基因编辑技术
CRISPR-Cas9等基因编辑技术的发展，使得我们能够更加精确地 研究基因功能和调控机制，以及治疗遗传性疾病。
生物信息学
利用计算机技术和统计学方法，对生物信息进行存储、检索和分析 ，揭示生物变异与表型、疾病之间的关联。
伦理道德问题探讨
生命尊严问题
社会公平问题
生态环境问题
基因工程技术可能涉及到对生命本身 的干预和改变，引发对生命尊严的关 注和讨论。在技术应用中，应尊重生 命的自然属性和尊严，避免对生命进 行不负责任的操控。
基因工程技术的发展和应用可能带来 社会公平问题。例如，基因诊断和治 疗的高昂费用可能使得部分人群无法 享受技术带来的益处，造成社会的不 公平现象。因此，在技术应用中，应 关注社会公平问题，采取措施保障技 术的普及和公平使用。
理和规律。
实验材料
洋葱根尖、显微镜、载玻片、 盖玻片、染色剂等。
实验步骤
取洋葱根尖→解离→漂洗→染 色→制片→观察。
实验结果
在显微镜下可以观察到植物细 胞有丝分裂的各个时期，包括 间期、前期、中期、后期和末
《生物的变异》课件 PPT
《生物的变异》课件
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
⑴ 这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是怎样逐渐形 成的呢？你还能举几个类似的例子吗？
⑵这一家子狗毛色不同的原因是什么？
⑶ 无籽西瓜是由于什么数目的改变引起的？
⑷番茄幼苗的长势不同是由于什么不同造成的？ 你还能举几个类似的例子吗？
四、变异对生物个体的意义
生物的变异有利于物种的发展和进化,因为 各种有利的变异会通过遗传不断的积累和 加强,不利的变异会被淘汰,是生物群体更加 适应周围的生存环境.
假如你是未来的育种专家，请你介绍一种育 种的方法，并描绘育种的未来吧
遗传变异在实践中的应用
1.选择、培育自然的有利变异； 2.用杂交的方法获得新品种； 3.采用诱变措施，培育新品种。
同一株玉米长出不同颜色的玉米粒，可能 是这株玉米接受了不同品种玉米的花粉， 导致他的遗传物质发生改变而出现的，他 属于可遗传的变异。
一种日光处理技术，通过图案 设计、遮光图案纸制作、果实 套袋、果实摘袋、果实筛选、 粘贴、采收、选果等系列程序 制作而成。由于字画的壁画部 分遮挡了太阳光线，当果实采 收时，红艳艳的苹果表面便被 阳光雕刻上了金黄色的各式图 案或书法作品。
下列变异属于可遗传的变异的是： 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒 2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之
分 5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑
练一练
1、下列变异中，不可遗传的是（ ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色 变黑
2、下列属于不可遗传的变异是（ ）
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
⑴ 这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是怎样逐渐形 成的呢？你还能举几个类似的例子吗？
⑵这一家子狗毛色不同的原因是什么？
⑶ 无籽西瓜是由于什么数目的改变引起的？
⑷番茄幼苗的长势不同是由于什么不同造成的？ 你还能举几个类似的例子吗？
四、变异对生物个体的意义
生物的变异有利于物种的发展和进化,因为 各种有利的变异会通过遗传不断的积累和 加强,不利的变异会被淘汰,是生物群体更加 适应周围的生存环境.
假如你是未来的育种专家，请你介绍一种育 种的方法，并描绘育种的未来吧
遗传变异在实践中的应用
1.选择、培育自然的有利变异； 2.用杂交的方法获得新品种； 3.采用诱变措施，培育新品种。
同一株玉米长出不同颜色的玉米粒，可能 是这株玉米接受了不同品种玉米的花粉， 导致他的遗传物质发生改变而出现的，他 属于可遗传的变异。
一种日光处理技术，通过图案 设计、遮光图案纸制作、果实 套袋、果实摘袋、果实筛选、 粘贴、采收、选果等系列程序 制作而成。由于字画的壁画部 分遮挡了太阳光线，当果实采 收时，红艳艳的苹果表面便被 阳光雕刻上了金黄色的各式图 案或书法作品。
下列变异属于可遗传的变异的是： 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒 2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之
分 5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑
练一练
1、下列变异中，不可遗传的是（ ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色 变黑
2、下列属于不可遗传的变异是（ ）
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四、变异对生物个体的意义
生物的变异有利于物种的发展和进化,因为 各种有利的变异会通过遗传不断的积累和 加强,不利的变异会被淘汰,是生物群体更加 适应周围的生存环境.
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假如你是未来的育种专家，请你介绍一种育 种的方法，并描绘育种的未来吧
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遗传变异在实践中的应用
1.选择、培育自然的有利变异； 2.用杂交的方法获得新品种； 3.采用诱变措施，培育新品种。
对生物物种:有利于物种的发展和进化
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考考你的判断力
下列变异属于可遗传的变异的是： 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒 2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之
分 5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑
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练一练
1、下列变异中，不可遗传的是（ ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色
变黑Leabharlann 302、下列属于不可遗传的变异是（ ） A.同种车前草，在路边长的矮小，在田边的却 长的肥大 B. 红花茉莉被白花茉莉授粉后，长出粉花茉莉 C.透明金鱼与不透明金鱼杂交，其后代出现了 五花鱼 D.一对有耳垂的夫妇，生了一个无耳垂的儿子
31
3、下列几种变异中，能够遗传的是（ ）
A. 长期在室外工作的人 B.腊梅花是黄色的 C.无光下生长的韭菜呈黄色 D.水肥充足水稻穗大 4、遗传的变异对生物本身的意义（ ） A.能培育出新品种 B.能使后代发生变异 C. 能把性状传给后代 D.既能保持种族的延续性，又能使后代适应变化的 环境
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同一株玉米长出不同颜色的玉米粒，可能 是这株玉米接受了不同品种玉米的花粉， 导致他的遗传物质发生改变而出现的，他 属于可遗传的变异。
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一种日光处理技术，通过图案 设计、遮光图案纸制作、果实 套袋、果实摘袋、果实筛选、 粘贴、采收、选果等系列程序 制作而成。由于字画的壁画部 分遮挡了太阳光线，当果实采 收时，红艳艳的苹果表面便被 阳光雕刻上了金黄色的各式图 案或书法作品。
生物的变异
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⑴ 这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是怎样逐渐形 成的呢？你还能举几个类似的例子吗？
⑵这一家子狗毛色不同的原因是什么？ ⑶ 无籽西瓜是由于什么数目的改变引起的？ ⑷番茄幼苗的长势不同是由于什么不同造成的？
你还能举几个类似的例子吗？
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这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是由人工选择 鲫鱼的变异逐渐形成的
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生活在加勒比海的火烈鸟，喙、翅边缘和 腿都是鲜红色的，而捕到的火烈鸟经过人 工饲养繁殖的后代，相应部位没有红色， 如果在饲料中加入火烈鸟在野外常吃的红 色藻，红颜色就会出现．请分析回答：
（1）人工饲养繁殖的火烈鸟后代没有红色 ，说明后代出现了______现象．
（2）在饲料中加红色藻，红色就会出现， 说明这种性状的变化是由______引起的， 属于______．
16
高产抗倒伏小麦的获得
17
高产倒伏小麦
杂交
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦 18
人工诱变选育棉花新品种
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20
21
太 空 矮 牵 牛
22
各种变异的番茄
23
各种太空航椒
24
各种变异茄子
25
26
27
小结
一、变异的类型 可遗传的变异 不遗传的变异
二、变异的意义
对生物个体 有利变异 不利变异
狗的毛色各不相 同时遗传物质的 重新组合导致的
白虎是相关基因改 变引起的动物白化 现象
无子西瓜是细胞内染色 体数目的改变引起的
番茄幼苗长势出现差异是由于 水、肥等环境条件不同引起9 的
根据你的理解，生物的变异应该分 为哪几种类型？
变异的类型： 可遗传的变异：由于遗传物质的改变引 起的，能够遗传给后代 不可遗传的变异：仅由环境因素导致， 没有遗传物质的改变，不能遗传给后代
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四、变异对生物个体的意义
生物的变异有利于物种的发展和进化,因为 各种有利的变异会通过遗传不断的积累和 加强,不利的变异会被淘汰,是生物群体更加 适应周围的生存环境.
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假如你是未来的育种专家，请你介绍一种育 种的方法，并描绘育种的未来吧
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遗传变异在实践中的应用
1.选择、培育自然的有利变异； 2.用杂交的方法获得新品种； 3.采用诱变措施，培育新品种。
对生物物种:有利于物种的发展和进化
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考考你的判断力
下列变异属于可遗传的变异的是： 1、玉米粒有黄粒、白粒和红粒 2、同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 3、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 4、人种的皮肤有白色、黄色、黑色之
分 5、白种人在热带生活两年，皮肤变黑
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练一练
1、下列变异中，不可遗传的是（ ） A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C、玉米地中常出现的白化苗 D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色
变黑Leabharlann 302、下列属于不可遗传的变异是（ ） A.同种车前草，在路边长的矮小，在田边的却 长的肥大 B. 红花茉莉被白花茉莉授粉后，长出粉花茉莉 C.透明金鱼与不透明金鱼杂交，其后代出现了 五花鱼 D.一对有耳垂的夫妇，生了一个无耳垂的儿子
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3、下列几种变异中，能够遗传的是（ ）
A. 长期在室外工作的人 B.腊梅花是黄色的 C.无光下生长的韭菜呈黄色 D.水肥充足水稻穗大 4、遗传的变异对生物本身的意义（ ） A.能培育出新品种 B.能使后代发生变异 C. 能把性状传给后代 D.既能保持种族的延续性，又能使后代适应变化的 环境
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同一株玉米长出不同颜色的玉米粒，可能 是这株玉米接受了不同品种玉米的花粉， 导致他的遗传物质发生改变而出现的，他 属于可遗传的变异。
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一种日光处理技术，通过图案 设计、遮光图案纸制作、果实 套袋、果实摘袋、果实筛选、 粘贴、采收、选果等系列程序 制作而成。由于字画的壁画部 分遮挡了太阳光线，当果实采 收时，红艳艳的苹果表面便被 阳光雕刻上了金黄色的各式图 案或书法作品。
生物的变异
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⑴ 这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是怎样逐渐形 成的呢？你还能举几个类似的例子吗？
⑵这一家子狗毛色不同的原因是什么？ ⑶ 无籽西瓜是由于什么数目的改变引起的？ ⑷番茄幼苗的长势不同是由于什么不同造成的？
你还能举几个类似的例子吗？
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这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是由人工选择 鲫鱼的变异逐渐形成的
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生活在加勒比海的火烈鸟，喙、翅边缘和 腿都是鲜红色的，而捕到的火烈鸟经过人 工饲养繁殖的后代，相应部位没有红色， 如果在饲料中加入火烈鸟在野外常吃的红 色藻，红颜色就会出现．请分析回答：
（1）人工饲养繁殖的火烈鸟后代没有红色 ，说明后代出现了______现象．
（2）在饲料中加红色藻，红色就会出现， 说明这种性状的变化是由______引起的， 属于______．
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高产抗倒伏小麦的获得
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高产倒伏小麦
杂交
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦 18
人工诱变选育棉花新品种
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太 空 矮 牵 牛
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各种变异的番茄
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各种太空航椒
24
各种变异茄子
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小结
一、变异的类型 可遗传的变异 不遗传的变异
二、变异的意义
对生物个体 有利变异 不利变异
狗的毛色各不相 同时遗传物质的 重新组合导致的
白虎是相关基因改 变引起的动物白化 现象
无子西瓜是细胞内染色 体数目的改变引起的
番茄幼苗长势出现差异是由于 水、肥等环境条件不同引起9 的
根据你的理解，生物的变异应该分 为哪几种类型？
变异的类型： 可遗传的变异：由于遗传物质的改变引 起的，能够遗传给后代 不可遗传的变异：仅由环境因素导致， 没有遗传物质的改变，不能遗传给后代
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