第六章情绪与意志

思维—凭借人所特有的语言，通过分析 、综合，可以认识事物的本质及事物之间 的联系和规律。
感觉、知觉 一、概念 1. 感觉（Sensation） 当前直接作用于感觉器官的客观事物个别
属性在人脑的反映。 2.知觉（perception）
当前直接作用于感觉器官的客观事物的整
体及其外部相互关系在人脑的反映。
视味联觉—红色更甜
无色不甜
“喧嚣的色彩”“甜密的声音”
三、痛觉
1.痛觉的实质 痛觉是一种复杂的生理现象又是一种复
杂的心理现象，痛觉不是一个独立的感觉 。痛觉是感觉和伤害性刺激引起的各种生 理，心理反应的结合。
痛觉是感觉因素和动机、情绪、评价等 因素的结合，伴随着情绪体验。
痛觉从生理过程来看包括感受成分和
记忆就是人脑对外界信息的编码、贮存和提 取的过程。
二、记忆的基本过程
（一）、传统的记忆过程解释
1、识记（memorization) 个体获取经验的过程，信息输入大脑并
进行编码的过程。
2、保持（retention) 对获得经验的巩固。把输入的信息牢固
地贮存在脑子里。保持是一个动态变化的 过程，表现在质、量两个方面。
三、思维的形式
思维过程的产物就是思维的形
式（用形式表现出来）。包括概念、
判断、推理。
1. 概念（concept）
反映事物本质属性的思维形式，
是思维的产物，又被利用在思维过
程中。
概念结构
内涵—概念所反映的事物本质属
性的总和—代表概念的质
外延—概念所确指的具体事物的
总和—代表概念的量
认知情绪情感意志
2021/8/5
认知过程包括如下几方面：
感觉—听到声音，看到光亮，嗅到气味， 尝到香味、摸到冷热、软硬。

心理学的目标：解释
解释行为：对行为的了解意味着 我们能说明一种行为产生的原因。 如责任分散导致的冷漠旁观。
心理学的目标：控制
控制行为：根据预测结果，改变影响行为 的条件。 如改变教室环境来促进孩子的学习；责任 到人；面试时注意自己的衣着和言行。
总之
心理学研究的目标无外乎是找出下列 问题的答案： 这种行为的本质是什么？（描述） 这种行为为什么会发生？（了解和解 释） 我们能预测这种行为将在什么时候发 生么？（预测） 影响这种行为的条件有哪些？（控制）
情绪（情感）过程
情绪过程是指人对客观事物是否满足自身 物质和精神上的需要而产生的主观体验的 心理活动，它反映的是客观事物同人的需 要之间的关系，包括喜、怒、哀、乐、爱、 憎、惧等情绪和情感。
意志过程
指人为了某种需要，在一定动机的激励下， 自觉确定目标，按计划不断排除各种障碍， 力图达到目标的心理过程。
普通心理学
普通心理学定义：普通心理学是以正常成人的心理 现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规 律的心理学的最基础的学科。普通心理学所总结出 来的规律对心理学各个分支的研究都具有指导意义。
对心理学科的初步认识
1、心理学是属于自然科学和社会科学之间 的一门中间学科，或者叫边缘学科。 2、心理学既是一门基础学科，又是一门应 用学科。 3、心理学是一门古老而又年轻的学科。
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比喻
如果说人的心理活动就像是一条川流不息 的生命之河的话，那么——
心理过程就是河水 心理特征就是河床 心理状态就是行船
心理过程
心理过程是指心理操作的加工程序，包括心理事 实的相互作用和相互转化的加工过程。
心理学通常把人的认知过程、情绪过程和意志过 程统称为心理过程或心理活动。

教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必看知识点最新版(二)1、简答题试述中学生情绪发展的特点。

参考答案:【答案要点】 (1) 初中生情绪的发展。

在初中生的情绪表现中，充分体现出半成熟、半幼稚的矛盾性特点。

随着初中生心理能力的发展和生活经验的扩大，其情绪的感受和表现形式不再像以往那么单一，但还远不如成人的情绪体验那么稳定，表现出明确的两面性。

①强烈、狂暴性与温和、细腻性共存；②可变性和固执性共存；③内向性和表现性共存。

(2) 高中生情绪的发展。

由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈现如下特点：①情绪的延续性；②情绪的丰富性；③情绪的特异性；④情绪体验的深刻性；⑤情绪体验更加细腻。

2、单选题“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的_____功能。

A : 感染B : 调节C : 替代D : 信号参考答案: D本题解释:答案：D【解析】情绪和情感在人际间具有传递信息，沟通思想的功能。

情绪的信号功能体现在个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。

这种功能是通过表情实现的。

它是非言语沟通的重要组成部分，在人与人之间的信息交流中具有信号意义。

3、填空题情绪与情感是指人对于客观事物是否符合自己的____而产生的体验。

参考答案: 需要4、单选题新教师上讲台慌乱属于_____。

A : 激情B : 心境C : 应激D : 理智感参考答案: C本题解释:【答案】C。

解析：在应激状态下，人可能有两种表现：一是目瞪口呆，手足失措，陷于一片混乱之中；一是急中生智，冷静沉着，动作准确有力，及时摆脱险境。

新教师上讲台慌乱属于第一种表现5、填空题情感包括理智感、道德感和____。

参考答案: 美感6、简答题简述意志品质。

参考答案:【参考答案】(1) 意志的自觉性意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。

(2) 意志的果断性意志的果断性是指迅速地、不失时机地采取决定的品质。

情绪、情感和意志考试试题及答案解析一、单选题（本大题19小题．每题1.0分，共19.0分。

请从以下每一道考题下面备选答案中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。

）第1题某人骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。

停车后，心怦怦乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。

这种现象所支持的情绪理论是( )。

A 詹姆斯—兰格理论B 坎农—巴德理论C 阿诺德“评定—兴奋”理论D 沙赫特“认知—评价”理论【正确答案】：A【本题分数】：1.0分【答案解析】[解析] 詹姆斯和兰格都强调情绪与机体变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生中的作用，因此詹姆斯—兰格理论也被称作情绪的外周理论。

詹姆斯认为，情绪是对身体变化的知觉，即当外界刺激引起身体上的变化时，人们对这些变化的知觉便是情绪。

兰格强调血液系统的变化和情绪发生的关系。

他说植物性神经系统的支配作用加强，血管扩张，结果便产生愉快的情绪；植物性神经系统活动减弱，血管收缩，器官痉挛，结果便产生恐怖的情绪。

第2题人在危险情景或意外事件出现时表现㈩的高度紧张情绪状态，被称为( )。

A 应激B 心境C 激情D 愤怒【正确答案】：A【本题分数】：1.0分【答案解析】[解析] 应激是在出现意外事件和遇到危险情景的情况下所出现的高度紧张的情绪状态。

应激状态可通过机体生理机能的变化和调节来进行适应性的防御，以应付外界突如其来的刺激和高度紧张的环境。

第3题心境是( )。

A 个体在智力活动中产生的情感体验B 一种微弱、持久而又具有弥散性的情绪体验状态C 一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态D 在出现意外事件和遇到危险情境下所出现的高度紧张的情绪状态【正确答案】：B【本题分数】：1.0分【答案解析】[解析] 心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫做心情。

心境并不是对某一事件的特定体验，而是以同样的态度对待所有的事件，让所遇到的事件都产生和当时的心境同样的色调。