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项目化教学法在《包装设计》课程中的应用与探索摘要：随着职业教育的发展，项目化教学法的应用越来越广泛，《包装设计》课程以项目化教学的方式使学生在了解包装设计基本知识的同时，通过项目训练，使学生能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产工艺，独立进行包装结构和包装装潢的统一设计，并掌握系列化商品的包装设计创意方法和表现技法。
培养学生具有包装设计的岗位能力和职业素质。
关键词：项目教学法包装设计创新随着经济的发展，商品市场的竞争日趋激烈，包装的作用显得越来越重要，包装设计的优劣直接影响着产品的销售，包装设计领域面临着新的发展机遇。
现代包装设计是依附于现代工业社会发展的必然，是现代商业社会的一种意识形态，是市场经济发展的产物，所以包装设计教学离不开市场本身，需要与市场接轨。
但现有的包装设计教学模式存在着与日益发展的包装产业、市场需求不相适应的现状，笔者在审视现行的包装设计教学现状的基础上，对包装设计的课程教学进行探索实践，以期为包装设计的发展贡献自己的微薄之力。
一、项目教学法简介项目教学法是当前职业院校不断探索应用的适合各方面能力培养要求的一种教学方法，“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机的结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。
在实施“项目教学法”时，应重视项目的选择、具体的成果展示、教师的评估总结、充分利用现代化教学与实验手段，这是搞好“项目教学法”的关键。
在项目教学中学习过程应该成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。
学生在项目实践中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养发现问题和解决问题的思维方式。
而教师在项目中应该与时俱进，转变传统教学观念，自我挑战，不断提高以适应教学的需要。
随着现代科学技术与生产组织形式对职业教学要求的不断提高，职业院校更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。
基于市场环境下的包装设计教学改革与探究摘要：本文以如何培养学生设计出符合市场要求的包装为前提，针对市场对于包装设计的需求、基于市场环境下的包装设计教学方法等方面进行了一次探究。
就学生深入市场环境进行调查及参与包装设计工艺制作流程后对其设计方案造成的影响作出了深入的思考。
关键词：包装设计；教学改革；市场中图分类号：j524 文献标识码：a 文章编号：1005-5312（2013）05-0074-01随着社会发展的进步，人们生活节奏的加快，如何使忙碌的消费者为自己的商品驻足停留，成了许多商家烦恼的根源，而一个出色的包装设计则可以很好的解决这个问题。
教师应引导学生了解市场需求，参与到市场调查、社会上的设计竞赛、包装生产工艺当中，使包装设计教学课程与市场接轨，帮助学生们适应及了解当前市场包装设计的发展趋势。
一、包装设计如何符合市场要求如今，去商场超市购物已经成了消费者生活中必不可少的一部分：他们在购物中会表现出对某类产品包装设计的偏爱；当他们看到一个优秀的食品类包装设计时会引发食欲；当他们看到想要购买的商品时，会对商品包装上所显示的营养成分、生产期号、生产厂家等信息感兴趣。
成功的包装设计除了能使消费者清晰直观地了解到商品的相关信息之外，还能以其独特诱人的设计外观引起消费者的注意力。
二、基于市场环境下的包装设计教学方法包装的功能是展示商品信息、促进销售、方便产品运输、保护商品、方便使用、提升产品附加值，其不止可反映产品特性、消费心理和品牌理念，还可直接影响到消费者对商品的购买欲。
因此，包装设计是实用性相当强的一门学科，若要进行人才培养，必须是面向市场进行的包装设计教学。
包装设计并非是表达个人情感的方式，为了使商品包装设计起到展示商品信息，促进销售等目的，在进行教学之前应进行充分和彻底的市场调查，如此才可达到包装设计教与市场设计风格发展的良好对接。
下面将就教学中的设计命题选择阶段、形成设计方案阶段、设计制作阶段、教学评估阶段等四个阶段进行浅析。
包装设计教学改革和发展新模式研究
我国整体经济建设的快速发展带动我国各行业发展迅速。
包装设计课程的学习与社会实践而相联系，最终服务于社会，达到符合市场的需求。
在当今社会迅速发展的过程中包装设计教学一定要追随现代社会的快速发展，如果我们依旧遵循旧的教学理念和模式，那么培养出来的学生就不能完全适应快速模式发展的包装设计，所以我们就要对包装设计的教学方法进行改革探索，以适应现代社会发展的需求。
标签：包装设计；教学改革和发展新模式
引言
近年来，我国教育事业不断改革发展创新，已经取得了非常不错的成就。
在当前的包装设计教学中，我们需要使用它来服务包装行业，但是对于当前的一个教学方法来讲以及市场的变化，使得我们需要进行不断的地进行改进和优化
一、当前包装设计教学以及市场经济探讨分析
（一）包装设计教学中存在的一些不足之处，我们可以知道在当前诸多的高校中都开展了包装设计的教学课，但是这一些教学课普遍存在着一些问题，例如教學的内容模糊不清晰，人才方面的培养目标不够明确，缺少相应的设备以及设施，这一些些的因素都直接或者间接的影响到了包装设计人才的培养。
（二）市场需求以及包装设计人员两者之间存在的不足之处，对于传统的教学方法来讲，其培养出来的包装设计人员，他们往往基础比较弱，并且缺乏相应的设计经验，而且学生对于包装设计的知识了解也比较单一。
并且学生对于包装作业普遍都是流于视觉形象，往往包装出来的产品都无法应用到实际生活中，当他们毕业之后一旦进入到相关行业的事业，从而无法胜任其职业角色。
二、包装设计教学改革和发展新模式
（一）新的教学手段
改变教学方式和教学手段，采用现代化的教学方案，利用互联网进行教育，从而完善教材，扩大教学面，使教材中的知识点能够更立体、直观地展现在学生面前。
加大在可见开放方面的力度，制作高质量的教学课件。
教师可以将自己录制的教学视频发布在社交平台，利用社交平台的交互性，对学生开展辅助教学。
社会发展速度不断增快，消费者对产品的各方面有了更高的要求，对包装的要求也就随之上升。
总体来说，如今消费者对包装的要求主要有四个层次：第一，包装要具有保护性，能够保证内在产品的完整；第二，能够有效地展示产品信息；第三，提高产品的整体价值；第四，审美性高。
包装的设计能够使消费者产生购买心理，所以，包装要在视觉上有足够的冲击力和表现力。
利用多媒体设备开展
教学，把现实中的设计案例融入多媒体教学，学生可以通过视频、互联网等模式更加直观地接触教学内容，有助于学生理解教学内容。
学校要充分利用校内资源，通过建立借阅室，使学生扩充对书籍和杂志的阅读知识面；定期组织学生到机房查阅互联网知识，利用互联网，使学生获取设计方面的第一手信息，培养学生在计算机方面的能力；设立包装设计专用的工作室，为学生提供专业的设计场所，让学生能够在优良的环境下创作。
（二）互动的教学方式
（1）理论方面。
包装设计课程教学中，理论知识诚然是最重要的，也是教中学最重要的环节，在以往的教学中，老师一贯的照本宣科的讲授，学生总是被动地了解最基本的理论知识，还有一些“死”知识如包装材料、结构理论、设计原理等，学生习惯性地听教师讲而不积极发表个人的看法这样的教学效果不是很理想此外，怎样才能把“死”的知识变“活”，就如同一剂良药需要引子一样，需要“引”。
因此，让学生参与课堂授课，做到各抒己见、师生平等对话，激发学生的创造力，让互动式教学在教学实践中不断的探索和改进。
（2）走进市场调研。
在包装设计教学中要加强课程的内容和市场的对接，在课堂教学的过程中引入市场调研信息，使包装设计教学的内容呈现出丰富性，同时把握包装市场的发展趋势，增强包装设计的实用性、创新性，让学生进行实地考察，掌握包装设计材料的特点、结构以及使用范围等，因为单靠老师采用多媒体包装图片来展示和灌输的包装设计教学不够直观，复杂的包装设计结构以及不同材料之间的穿插很难展现出来，还有只观看图片，停留在平面空间中，无法直接接触到包装材料的肌理、质感等特性。
（三）组建高素质的包装设计教学老师队伍
（1）有效的配制授课力量，我们在进行包装设计教学的工作前提下，需要按照课程的交叉结构，按照内容的不同，由担任教学单元的不同学科或者专业的老师来进行教课，有效地对课程内容进行划分，制定统一的授课计划。
这样的一个授课计划，需要保障教学学时够长，也需要有着一定的趣味性，才能使得学生不会对课程出现乏味的情况发生。
（2）课堂教学上应当树立全新的教学方法，老师在对学生进行教学的时候，需要构建起一种全新的教学方式，让包装设计中不同的知识能够进行很好地结合和整合，强化其内部的含义。
这对于院校来讲，制定一套切实可行的教师岗前培训机制，使教师能够在教学的早期统一教学标准，规范教学方法，确保各方面教学环节的有效实施。
结语
在当前的包装设计本科教学体系中，我们应当指出包装设计的教学需要从行业的角度来进行切入，走一条职业化以及综合化的道路，并且还需要分析市场的需求以及潮流，并且我们还需要在教学当中把握好设计的方向以及目标，对结构
体系进行有效的完善，这样才能为社会培养出优秀的复合型包装设计人才，我们还需要进行不断的探索和改革发展当前的教学模式，这样才不会被社会所淘汰。
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徐梓逸（1997.02.17），男，籍贯：江西省上饶市，本科在读，就读大学：四川轻化工大学，专业：视觉传达。
