人教部编版九年级历史上册基督教的兴起和法兰克王国课件
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部编人教版九年级上历史知识点总结梳理页数:21
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第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课件
843年，查理 曼的三个孙子缔结 条约，将帝国一分 为三，形成以后德 意志、法兰西和意 大利三个国家的雏 形。
基督 教产 生
1 世纪
罗马 帝国 国教
法兰克 王国建 立
查理 继位
查理 加冕 三分帝国
4
481
世
年
纪
克
洛
维
8世纪
800
843
年
年
1. 圣诞节、复活节都与纪念耶稣有关。奉耶稣
为“救世主”的宗教诞生于（ C ）
四、查理曼帝国
查理在位 46年，对外征 战达53次之多， 他建立起自西 罗马帝国灭亡 后西欧最大的 王国。
材料：
6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属 于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。
779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每 个法兰克王国居民对教会的义务……（所征实物）分为大 什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲
克洛维 （约466–511年）
措施： 1.皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
2.保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土 地和无主的土地赐给教会和部下。 3.对外扩张。
三、封君封臣制 (西欧封建制度的核心） 阅读课本，完成填空:（2min）
1.8 世纪前期， 法兰克王国对 土地 的分封形式进行了改革，
要求得到封地的人必须提供 兵役 服务。11 世纪时， 这种以 土地 的封赐为纽带而形成的 封建制度 在西欧已经普遍存在。
2.封君与封臣的关系有着严格的等级性， 而且权利、义务交 织在一起，封臣要无偿地为封君 服兵役 、 提供金钱；封君不 能任意侵害封臣的 荣誉 、 人身 、 财产安全 。
土地 土地 土地
人教部编版九年级上册历史基督教的兴起和法兰克王国ppt演讲教学
人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
——《战国策》
我的附庸的附庸，不是我的 附庸。
——《查理·马特改革》
西周分封制 西欧封建制
共同点
不同点
权力和义务相交织 纽带：血缘 天子是最高统治者
等级森严
纽带：土地 不可越级统领
人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
探究二 西欧封建等级制度的特点
人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
（1）西欧封建制度以什么为纽 带而形成的？
以土地的封赐为纽带 （2）在西欧曾流传这样一句话 “我的附庸的附庸，不是我的附 庸。”你是如何理解这句话的？
C
C．巴勒斯坦地区
D．小亚细亚地区
人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
2．在西罗马帝国废墟上建立起
来的王国中，最大的是（ ）
A.亚历山大帝国
B.法兰克王国 C.阿拉伯帝国
B
D.奥斯曼帝国
人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
抗斗争失败后，把希望寄托于 “救世主”耶稣，渴望 他来拯救自己脱离苦难。
2、4世纪末，罗马皇帝确定基督教为_国__教_，促进了基督
教的传播。
人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
——《战国策》
我的附庸的附庸，不是我的 附庸。
——《查理·马特改革》
西周分封制 西欧封建制
共同点
不同点
权力和义务相交织 纽带：血缘 天子是最高统治者
等级森严
纽带：土地 不可越级统领
人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
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人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
探究二 西欧封建等级制度的特点
人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
（1）西欧封建制度以什么为纽 带而形成的？
以土地的封赐为纽带 （2）在西欧曾流传这样一句话 “我的附庸的附庸，不是我的附 庸。”你是如何理解这句话的？
C
C．巴勒斯坦地区
D．小亚细亚地区
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人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
2．在西罗马帝国废墟上建立起
来的王国中，最大的是（ ）
A.亚历山大帝国
B.法兰克王国 C.阿拉伯帝国
B
D.奥斯曼帝国
人教部编版九年级上册历史基督教的 兴起和 法兰克 王国ppt 演讲教 学
抗斗争失败后，把希望寄托于 “救世主”耶稣，渴望 他来拯救自己脱离苦难。
2、4世纪末，罗马皇帝确定基督教为_国__教_，促进了基督
教的传播。
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人教部编版九年级历史上册3.7基督教的兴起和法兰克王国课件
“救世主”的到来。
创始人：耶稣 教 义：耶稣就是救世主，耶稣教导人们
忍受苦难，死后可以升入天堂。
发展、传播：
君士坦丁大帝
(274—337）
公元313年，罗马 皇帝君士坦丁发布米兰赦令 ，宣布基督教合法，并发还 没收财物。
392年，罗马皇帝狄奥多 西一世将基督教正式定 为罗马国教，成为帝国 的官方宗教，之后成为 欧洲社会的精神支柱。
国王把土地作为采邑赏赐给大封建主后， 大封建主又可以把一部分土地作为采邑分给自 己的部下。国王是封君，大封建主是国王的封 臣，同时，大封建主又是他部下的封君。
【合作探究】
2.我的附庸的附庸，不是我的附 庸。你如何理解这句话？
附庸就是封臣，领主就是封君。西欧封建等级制 度是通过层层分封而形成的，每个封君都可以将自 己的一部分封地再分给自己的属下，从而形成一种
狄奥多西一世
(346—395）
你知道基督教的节日有哪些？
➢ 圣诞节：圣诞节是基督教最重要的节日，为庆祝耶稣诞生，
定于每年的12月25日为圣诞日；
➢ 复活节：为纪念耶稣复活的节日，每年过春分月圆后的第一
个星期天； ➢ 受难日：受难日是纪念耶稣受难日，复活节的前一个星期五；
➢ 感恩节：感恩节为美国基督教的习俗节日，起源于1921年，
2、封君与封臣的权利与义务
（1）封臣对封君要忠诚，在封君需要义的务时候，要无偿地为封君服
兵役、提供金钱等；
封君
封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当
封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 （2）封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、无偿地为封君服
2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的
土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。
创始人：耶稣 教 义：耶稣就是救世主，耶稣教导人们
忍受苦难，死后可以升入天堂。
发展、传播：
君士坦丁大帝
(274—337）
公元313年，罗马 皇帝君士坦丁发布米兰赦令 ，宣布基督教合法，并发还 没收财物。
392年，罗马皇帝狄奥多 西一世将基督教正式定 为罗马国教，成为帝国 的官方宗教，之后成为 欧洲社会的精神支柱。
国王把土地作为采邑赏赐给大封建主后， 大封建主又可以把一部分土地作为采邑分给自 己的部下。国王是封君，大封建主是国王的封 臣，同时，大封建主又是他部下的封君。
【合作探究】
2.我的附庸的附庸，不是我的附 庸。你如何理解这句话？
附庸就是封臣，领主就是封君。西欧封建等级制 度是通过层层分封而形成的，每个封君都可以将自 己的一部分封地再分给自己的属下，从而形成一种
狄奥多西一世
(346—395）
你知道基督教的节日有哪些？
➢ 圣诞节：圣诞节是基督教最重要的节日，为庆祝耶稣诞生，
定于每年的12月25日为圣诞日；
➢ 复活节：为纪念耶稣复活的节日，每年过春分月圆后的第一
个星期天； ➢ 受难日：受难日是纪念耶稣受难日，复活节的前一个星期五；
➢ 感恩节：感恩节为美国基督教的习俗节日，起源于1921年，
2、封君与封臣的权利与义务
（1）封臣对封君要忠诚，在封君需要义的务时候，要无偿地为封君服
兵役、提供金钱等；
封君
封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当
封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 （2）封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、无偿地为封君服
2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的
土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。
部编版九年级历史上册《基督教的兴起和法兰克王国》教学课件
鼓励基督教发展的政策 2.根据材料指出,查理为鼓励基督教发展采取了什么措施?
收取“什一税”
3.结合所学知识,分析这一措施的影响。
教会富有、势力强大；查理曼得到教会支持。
探究新知
三、查理曼帝国
1.查理曼帝国是哪一年分裂的？
2.帝国分裂后形成了以后哪三个国家的 雏形？
课堂小结
和基 法督 兰教 克的 王兴 国起
材料研读
6世纪,教会利用《圣经》中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法, 开始向基督教信徒征收此税。
779年,法兰克国王查理大帝规定:缴纳什一税是每个法兰克王国居 民的义务……(所征实物)分为大什一税(粮食）、小什一税(蔬菜、水 果)、血什一税(牲畜)等,税额往往超过纳税人收入的1/10,负担主要落 在农民身上。 1.查理大帝实行了什么政策?
2.在分封土地的过程中，封君与封臣形成了什么样的关系？
互有义务的封建主从关系 3.封君与封臣之间关系的普遍确立说明了什么？
西欧封建制度确立 4.这种关系对西欧社会产生了什么影响？
标志着西欧进入封建社会
合作交流
虚拟历史场景:假如你是小封建主,帝王要求你随 他出征。你可以义正辞严地对他说:“不。”为 什么会出现这样的现象呢?
扩张，实力强大。
探究新知
材料一
三、封君与封臣
材料二
封臣(解下武器,脱帽,下跪,将双手放在封君 合拢的手掌之中):“阁下,我是您的人了。” 封臣(做发誓状):“从现在起,我将像一个封 臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。” 封君(拉起封臣,亲吻他的脸颊):“我的封臣, 我会尽我所能保护你。”
1.改革前后，土地的赏赐方式发生了什么变化？ 改无偿赏赐为有偿分封
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
收取“什一税”
3.结合所学知识,分析这一措施的影响。
教会富有、势力强大；查理曼得到教会支持。
探究新知
三、查理曼帝国
1.查理曼帝国是哪一年分裂的？
2.帝国分裂后形成了以后哪三个国家的 雏形？
课堂小结
和基 法督 兰教 克的 王兴 国起
材料研读
6世纪,教会利用《圣经》中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法, 开始向基督教信徒征收此税。
779年,法兰克国王查理大帝规定:缴纳什一税是每个法兰克王国居 民的义务……(所征实物)分为大什一税(粮食）、小什一税(蔬菜、水 果)、血什一税(牲畜)等,税额往往超过纳税人收入的1/10,负担主要落 在农民身上。 1.查理大帝实行了什么政策?
2.在分封土地的过程中，封君与封臣形成了什么样的关系？
互有义务的封建主从关系 3.封君与封臣之间关系的普遍确立说明了什么？
西欧封建制度确立 4.这种关系对西欧社会产生了什么影响？
标志着西欧进入封建社会
合作交流
虚拟历史场景:假如你是小封建主,帝王要求你随 他出征。你可以义正辞严地对他说:“不。”为 什么会出现这样的现象呢?
扩张，实力强大。
探究新知
材料一
三、封君与封臣
材料二
封臣(解下武器,脱帽,下跪,将双手放在封君 合拢的手掌之中):“阁下,我是您的人了。” 封臣(做发誓状):“从现在起,我将像一个封 臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。” 封君(拉起封臣,亲吻他的脸颊):“我的封臣, 我会尽我所能保护你。”
1.改革前后，土地的赏赐方式发生了什么变化？ 改无偿赏赐为有偿分封
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
人教部编版九年级上册第三单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 17张PPT精选课件
权力和义务交织
带有一定吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于深厚的土壤，生 命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节每一 件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。 这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于 蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心 灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心， 只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩， 辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下 之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。 善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无 事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九层之台，起於累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如
部编版九年级历史上册 (基督教的兴起和法兰克王国)教育教学课件
（3）当封臣受到外来攻击时，封君 必须提供保护；
四 查理曼帝国
查理曼帝国
查
理
大 帝
查理的扩张：即位后，查理四处征伐。
800年前后，法兰克王国的版图扩展
到与原来西罗马帝国的欧洲部分基本
相当，成为当时西欧最大的王国，史
称“查理曼帝国”。
巩固统治的措施：
四、查理曼帝国
实行鼓励基督教发展的政策，命
令每个教区的人民把每年收入的 1/10贡献给教会，称为“什一税”。
法兰克王国的建立
（1）时间：481年（5世纪） （2）建立的统治
（1）克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧 洲的重要地位； （2）保留了原来罗马大地主的土地；
（3）把原属罗马国有的土地和无主土地赐 给自己的亲兵和官吏。 取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下 的广泛支持。
查理大帝
公元800年圣诞日， 法兰克王国君主查理曼 接受罗马教皇的加冕。 标志着查理曼帝国的诞 生，查理成为帝国的第 一个皇帝。
罗马教皇为查理大帝加冕（绘画）
800年前后，法兰克王国 的版图与原来西罗马帝国的 欧洲部分基本相当，成为当 时西欧最大的王国。
843年，查理曼的孙子们 缔结《凡尔登条约》，帝国 一分为三，形成以后德意志、 法兰西和意大利三个国家的 雏形。
三是带有一定的契约性：封君与封臣关系一经缔结，必 须按契约承担责任和履行义务，若封君封臣一方不履行相 应的义务，其封君与封臣关系就会按契约而结束。
三、封君与封臣
权利与义务
（1）封臣对封君要忠诚，在封君需 要的时候，要无偿地为封君服兵役、 提供金钱等；
（2）封君对封臣也有义务，封君不 能任意侵害封臣的荣誉、人身和财 产安全；
耶稣传教图
四 查理曼帝国
查理曼帝国
查
理
大 帝
查理的扩张：即位后，查理四处征伐。
800年前后，法兰克王国的版图扩展
到与原来西罗马帝国的欧洲部分基本
相当，成为当时西欧最大的王国，史
称“查理曼帝国”。
巩固统治的措施：
四、查理曼帝国
实行鼓励基督教发展的政策，命
令每个教区的人民把每年收入的 1/10贡献给教会，称为“什一税”。
法兰克王国的建立
（1）时间：481年（5世纪） （2）建立的统治
（1）克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧 洲的重要地位； （2）保留了原来罗马大地主的土地；
（3）把原属罗马国有的土地和无主土地赐 给自己的亲兵和官吏。 取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下 的广泛支持。
查理大帝
公元800年圣诞日， 法兰克王国君主查理曼 接受罗马教皇的加冕。 标志着查理曼帝国的诞 生，查理成为帝国的第 一个皇帝。
罗马教皇为查理大帝加冕（绘画）
800年前后，法兰克王国 的版图与原来西罗马帝国的 欧洲部分基本相当，成为当 时西欧最大的王国。
843年，查理曼的孙子们 缔结《凡尔登条约》，帝国 一分为三，形成以后德意志、 法兰西和意大利三个国家的 雏形。
三是带有一定的契约性：封君与封臣关系一经缔结，必 须按契约承担责任和履行义务，若封君封臣一方不履行相 应的义务，其封君与封臣关系就会按契约而结束。
三、封君与封臣
权利与义务
（1）封臣对封君要忠诚，在封君需 要的时候，要无偿地为封君服兵役、 提供金钱等；
（2）封君对封臣也有义务，封君不 能任意侵害封臣的荣誉、人身和财 产安全；
耶稣传教图
人教部编版历史九上第7课基督教的兴起和法兰克王国课件
二、建筑艺术
1.影响：对后世的建筑风格产生了深远影响。
2.希腊：体现在神庙建筑，雅典的__帕__特__农__神庙是典型代表。
3.罗马：继承希腊又有创新，特点是石拱门、穹顶等。代表性建筑有罗马大竞技场、引水
道工程、凯旋门、方尖碑和 _万___神__庙___等。
三、哲学和法学
1.哲学： 德___谟__克__利__特__提出了“原子论”； 苏___格__拉__底__的思考转向人类社会，终生
“中古史”：也称“中世纪史”，指欧洲封建社会的历史
第三单元 封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
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体育等各个方面，有些至今还在继承、发展。
2.神话：希腊神话影响广泛，特点是“神___人__同__形__同__性__”
3.文学：《荷马史诗》是了解早期__希__腊___社会的主要文献。
4.雕塑：希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代
七大奇迹之一。_《__掷__铁__饼___者__》_是希腊雕塑艺术中的杰作。
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世界古代史的划分：
人教部编版九级历史上册基督教的兴起和法兰克王国ppt公开课
人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课
人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课
课堂练习
1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷，听牧师讲
《圣经》，向上帝忏悔。他信仰的宗教是（ ）
A．佛教 C．基督教
B．伊斯兰教 D．道教
C
2.公元九世纪中叶，查理曼帝国发生了分裂，路易国王的三
人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课 人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课
圣雷米吉乌斯为克洛维一世施洗
人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课
6、扩张：
二、法兰克王国
克洛维去世时，法兰 克王国的版图已经延伸至
高卢南部地区以及莱 茵河以东至多瑙河之 间的大部分地区，实
2、统治：
（1）继位后，查理四处征伐。800年前后，法 兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西 班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗 马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最 大的王国。
（2）查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王 国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入
的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变
人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课
人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课
三、封君与封臣
2、权利与义务
（1）封臣对封君要忠诚，在封君需 要的时候，要无偿地为封君服兵役、 提供金钱等；
（2）封君对封臣也有义务，封君不 能任意侵害封臣的荣誉、人身和财 产安全；
D.查理大帝在位时帝国一分为三
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课堂练习
1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷，听牧师讲
《圣经》，向上帝忏悔。他信仰的宗教是（ ）
A．佛教 C．基督教
B．伊斯兰教 D．道教
C
2.公元九世纪中叶，查理曼帝国发生了分裂，路易国王的三
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圣雷米吉乌斯为克洛维一世施洗
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6、扩张：
二、法兰克王国
克洛维去世时，法兰 克王国的版图已经延伸至
高卢南部地区以及莱 茵河以东至多瑙河之 间的大部分地区，实
2、统治：
（1）继位后，查理四处征伐。800年前后，法 兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西 班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗 马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最 大的王国。
（2）查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王 国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入
的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变
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人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课
三、封君与封臣
2、权利与义务
（1）封臣对封君要忠诚，在封君需 要的时候，要无偿地为封君服兵役、 提供金钱等；
（2）封君对封臣也有义务，封君不 能任意侵害封臣的荣誉、人身和财 产安全；
D.查理大帝在位时帝国一分为三
统编版九年级上册基督教的兴起和法兰克王国PPT
建立者： 克洛维
统编版九年级上册基督教的兴起和法 兰克王 国【公 开课课 件】
统编版九年级上册基督教的兴起和法 兰克王 国【公 开课课 件】
2、法兰克王国的扩张
法兰克 王国
克洛维去世时， 法兰克王国的版图 已经延伸至高卢南 部地区以及莱茵河 以东至多瑙河之间 的大部分地区，实 力强大。
统编版九年级上册基督教的兴起和法 兰克王 国【公 开课课 件】
统编版九年级上册基督教的兴起和法 兰克王 国【公 开课课 件】
统编版九年级上册基督教的兴起和法 兰克王 国【公 开课课 件】
• 改革前
封君与封臣
无偿的赏赐 • 改革后 有条件的封赏
帝 王
效忠并提供 军队
大封建主
效忠和服兵 役
小封建主
服劳役和耕 种
农民
帝 王
给予土地和 保护
大封建主
给予土地和保护
小封建主
开始向基督教信徒征收此税。 779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义 务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一
税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。
1、结合所学知识，说一说查理大帝实行了什么政策？
鼓励基督教的政策
提供农耕土地
农民
统编版九年级上册基督教的兴起和法 兰克王 国【公 开课课 件】
统编版九年级上册基督教的兴起和法 兰克王 国【公 开课课 件】
封君与封臣
• 1、封君与封臣分别有怎样 的义务？
义务
封
君
给与土地、提供保护等
封 效忠、服兵役、提供金钱等 臣
• 2、封君与封臣关系的纽带 是什么？
基督教的兴起和法兰克王国统编历史九年级上册PPT课件
探究四 查理曼帝国
欧洲开始进入封建社会
（1）左图中的事件分别发生在什么时候？右图中的法兰克王 国是由什么民族建立起来的？后来分化成了哪些国家？
（2）查理为了得到教会的支持，采取了什么措 施？有什么影响？
措施：把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把 每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。 影响：教会变得富有起来，势力越来越大。 为王权与教权之间的矛盾埋 下了隐患。
（3）封君与封臣之间是一种什么关系？
封臣要效忠于封君、封君必须保护封臣。封 君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权 利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
（4）通过以上探究，概括一 下西欧封建等级制度的特点。
1、等级森严，但在不同等级贵族之间， 逐级保护和负责，没有严格的上下级制约 关系；2、以土地为纽带；3、层层分封.
探究二：法兰克王国 法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国
王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？
措施： 1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； 2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国 有的土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。
作用： 1、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教； 2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持； 克洛维 3、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。
查理曼去世时，法 兰克王国的版图已 经延伸至高卢南部 地区以及莱茵河以 东至多瑙河之间的 大部分地区，实力 强大。
探究三 封君与封臣
（1）西欧封建制度以什么为纽 带而形成的？
以土地的封赐为纽带 （2）在西欧曾流传这样一句话 “我的附庸的附庸，不是我的附 庸。”你是如何理解这句话的？
封建统治阶级内部只承认自己直属上下 级，对于其他的上下级关系与自己无关。
新部编版初中九年级历史上册《基督教兴起和法兰克王国》教学课件
谢谢聆听！
教皇国
国王：争取基督教会的支持巩 固统治；基督教会：借助国王的势力， 维护自身的利益； ——教权与皇权之间相互利用的关系及其联盟的建立。
教会
国王
君权神授
物质、军事支持
教皇为什么要给查理大帝加冕？查理大帝又为什么要接受教皇对他的加冕？
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
第7课基督教的兴起和法兰克王国
学习目标
♣了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。♣了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。 ♣通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。
时 间：地 点：原 因：创始人：教 义：传 播：
从以上对话中，结合课本33页内容，思考克洛维还采取了哪些稳固统治的措施？ 影响如何？
保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下。
不断对外扩张。
影响：得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持
法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。
１.基督教的兴起：
1世纪，巴勒斯坦
4世纪末定为国教
２.法兰克王国
建立：
克洛维的统治措施：
扩张：
３.封君和封臣
出现：
封建制度形成：
封君与封臣关系：
封君与封臣关系特点：
4.查理曼帝国
查理上台：
查理的宗教政策：
帝国形成：
帝国分裂：
发展历程
481年，克洛维
昄依基督教 土地
高卢地区、莱茵河以东至多瑙河之间
♣梅花K里的画像是亚历山大，他是古代成吉思汗式的人物，曾一手缔造了地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国。
教皇国
国王：争取基督教会的支持巩 固统治；基督教会：借助国王的势力， 维护自身的利益； ——教权与皇权之间相互利用的关系及其联盟的建立。
教会
国王
君权神授
物质、军事支持
教皇为什么要给查理大帝加冕？查理大帝又为什么要接受教皇对他的加冕？
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
第7课基督教的兴起和法兰克王国
学习目标
♣了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。♣了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。 ♣通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。
时 间：地 点：原 因：创始人：教 义：传 播：
从以上对话中，结合课本33页内容，思考克洛维还采取了哪些稳固统治的措施？ 影响如何？
保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给教会和部下。
不断对外扩张。
影响：得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持
法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。
１.基督教的兴起：
1世纪，巴勒斯坦
4世纪末定为国教
２.法兰克王国
建立：
克洛维的统治措施：
扩张：
３.封君和封臣
出现：
封建制度形成：
封君与封臣关系：
封君与封臣关系特点：
4.查理曼帝国
查理上台：
查理的宗教政策：
帝国形成：
帝国分裂：
发展历程
481年，克洛维
昄依基督教 土地
高卢地区、莱茵河以东至多瑙河之间
♣梅花K里的画像是亚历山大，他是古代成吉思汗式的人物，曾一手缔造了地跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国。
部编版九年级历史上册 (基督教的兴起和法兰克王国)课件教学
【解析】题中的关键信息是“8世纪前期”“法兰克王国”。8世纪前期,法兰克王国
对土地的分封形式进行了改革,实行有条件的土地分封制度,形成了封君封臣制
度,使法兰克王国“年轻起来”。
5.(2022·漯河期中)“如果封臣们是忠诚的,那么,封地的占有应该是稳定的、安宁 的。这是法律,是人们心目中既定的道德规律。”这反映了西欧( D ) A.封君与封臣之间等级森严 B.封建制度与血缘关系密切 C.各级封臣对国王直接效忠 D.权利义务交织的契约精神 【解析】封建社会的欧洲封君与封臣权利、义务交织在一起,带有一定的契约 意义。“如果封臣们是忠诚的,那么,封地的占有应该是稳定的、安宁的。这是法 律,是人们心目中既定的道德规律”反映了西欧权利义务交织的契约精神。
曼帝国”。843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意
志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按照约定,三个王国彼此间不存在隶属
关系。
8.阅读下列材料,回答问题。 材料一 西欧封建社会是一个等级森严的社会,人们的等级差别反映在社会的 各个方面。服饰在当时是一个人身份及财富的象征,所以统治者和贵族都反对 下层民众模仿他们的服饰,有的国家甚至立法,明令平民不得穿着格子呢绒服装, 不得佩戴金银首饰和穿着色彩艳丽的服装,不得戴手套、佩短剑。凡此种种,都 是为了显示和维护贵族的特权地位。 材料二 8世纪,查理成为法兰克王国国王,800年前后,法兰克王国的版图扩展到 今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,与原来西罗马帝国的 欧洲部分基本相当,成为当时西欧最大的王国。843年,查理曼的三个孙子缔结条 约,将帝国一分为三。
【史料实证】 它宣扬上帝是宇宙的最高主宰,救世主叫人忍受苦难,死后可以升入“天堂”。 【时空观念】
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人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
800年，教皇为查理举行加 冕，史称查理大帝，它的 帝国也被称为查理曼帝国
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
1、基督教的兴起
•时间：1世纪 •地点： •罗马帝国统治下的巴 勒斯坦地区
发展 （1）犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传 道者宣传说，耶稣就是“救世主”。这种信仰耶稣基督的 宗教后来被称为“基督教” （2）4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督 教的传播。
法兰克王国
• 作用
• ①在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。 • ②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。 • ③法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。
3.封君与封臣
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地 的人必须提供兵役服务。这样赐地的人成为封君，接受封地的人则为封 臣。封臣必须效忠于封君、封君必须保护封臣的观念日益流行开来。 11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普 遍存在。
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
每个领主只可以管辖自己的附庸，但 无权管辖自己附庸的附庸。附庸只效 忠于直接的领主，对于其他领主包括 更高级的领主，则不必承担什么义务。 如：国王是最大的封建主，权力也只 限于自己的领地内，甚至无权管辖一 个不直接隶属他的小封建主。形成以 土地封赐为纽带的封建等级制度。
843年，查理曼的三个孙子缔结条 约，将帝国一分为三，形成以后德 意志、法兰西和意大利三个国家的 雏形。
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT) 人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
查理曼大帝又称为查理曼、查理大 帝，法兰克王国加洛林王朝建立者 矮子丕平之子，在他执政的46年间 （768—814年），励精图治，使法 兰克王国达到鼎盛。公元800年由 教皇为之加冕称帝。在位时，对内 加强中央集权，对外武力扩张，形 成庞大的查理曼帝国。
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT) Nhomakorabea练习
1.扑克牌红桃K的原型人物是查理曼大帝，下列关于他的说法不正确的是（B
）
A.查理统治时期法兰克王国成为当时西欧最大的王国
B.实行严格限制基督教发展的政策
C.征收什一税
D.被称为罗马人的皇帝
2.““通过封建契约和分封仪式C ，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关 系。”材料体现的制度是 （ ）
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
臣服礼
跪在地上的“封臣”正在履行向“封 君”的效忠仪式，表明此后自己便成 为“封君”的“人”，即“封臣”。
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
封君与封臣权利与义务 封臣对封君要忠诚，无偿为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君 不能任意侵害封臣的荣誉、人生和财产安全，为封臣提供保护。封君和封臣的关系 有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
【基督教被确定为国教原因：罗马帝国不少有地位的人改 信了基督教。罗马统治者认为基督教可以用来维护统治， 对基督教的态度发生了变化】
2、 法兰克王国
法兰克王国的建立 时间：481年 建立者：克洛维
克洛维巩固统治的措施：
•①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的 重要地位。 •②保留了原来罗马大地主的土地，把原属 罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲 兵和官吏。
查理曼帝国的形成 1.8世纪，查理成为法兰克王国国王。 2. 查理四处征伐，800年前后，法兰克王国的版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基
本相当，成为当时西欧最大的国家。 3. 查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会 因此变得富有起来，势力也越来越大。
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
小结
基督教 的兴起 和法兰 克王国
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
1 基督教的兴起 2 法兰克王国 3 封君与封臣
4 查理曼帝国
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
4.查理曼帝国
8世纪，查理成为法兰克王 国的国王。
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19 张PPT)
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A.奴隶主民主制度
B.共和制 C.西欧封建等级制度 D.联邦制