反馈类型及其判定

２００８年（第３７卷）第６期　工业科技　

电子电路中的反馈分析　

祁富燕，王玲，晏丽琴　

（兰州城市学院培黎工程技术学院，甘肃兰州　７３００７０）　

摘要：本文在阐述电子电路中反馈的基本知识的基础上，结　

合典型放大电路分析了反馈类型的判定，并进一步提出了如何根　

据实际需要选用反馈类型的问题。　关键词：电子电路　反馈　放大电路　

反馈在科学技术领域中的应用很广，通过了解反馈的基本知　识来进一步了解反馈的应用，对反馈的研究具有一定的实际意　

义。　

１　反馈的概念及分类　

１．１反馈的概念　

反馈也称为“回授”，广泛应用于各个领域，例如：自动控制系　统是通过反馈来实现自我调节的；很多电子电路（如：分压式偏置　

放大电路、差分放大电路、滞回比较器等）是利用反馈来达到某种　

目的的。　在电子电路中，将输出量（输出电压或输出电流）的一部分或　全部通过一定的反馈电路引回到输入端，用来影响其输入量（放　

大电路的输入电压或输入电流）的措施称为反馈。　

１．２反馈的分类　根据反馈的效果可以将反馈分为正反馈和负反馈。使反馈电　

路中的净输入量增大的反馈称为正反馈。使反馈电路中的净输入　

量减小的反馈称为负反馈。　

根据反馈量所存在的电路性质可以将反馈分为直流反馈和　

交流反馈。仅在直流电路中存在的反馈称为直流反馈。在交流电　路中存在的反馈称为交流反馈。在很多电路中，常常是交、直流反　

馈同时存在。　根据反馈存在的放大电路的级数可以将反馈分为本级反馈　

和级间反馈。仅存在于一级放大电路中的反馈称为本级反馈。存　

在于多级放大电路之间的反馈称为级间反馈。　１．３反馈电路的结构　

按照反馈放大电路各部分电路的主要功能可将其分为放大　电路和反馈网络两部分。如图１所示，前者主要功能是放大信号，　

后者主要功能是传输反馈信号，基本放大电路的输入信号称为净　

输入量，它不仅决定于输入信号（输入量），而且与反馈信号（反馈　

量）也有关。　

图１　

２反馈的判断　

首先，判断电路中是否存在反馈。　

◇科技创新◇　科技嚣向导　２０１４年０６期　浅谈判断负反馈电路的教学方法　罗福高　（新化县职业中专学校湖南新化４１７６００）　【摘要】负反馈放大电路作为《模拟电子技术》教学过程中的重点和难点，在教学过程中也一直在探索某种教学方法得以实现针对重点和　难点做出突破。本文中详细介绍了负反馈组态的判断以及对新教学法的探究。通过对负反馈电路的分析使我们能够更加清楚明了的理解负反　馈的根本所在．为日后的教学起到一定的作用。　【关键词】负反馈；电路；教学方法　放大电路设计中的一项重要举措就是引入负反馈．负反馈的引入　能够极大的改善放大电路性能　为此负反馈的学习就显得极为重要，　在模拟电子技术中占有着举足轻重的地位　如何教授学生．使其能够　清楚明了的掌握负反馈放大电路的设计和分析方法．一直是我们在教　学中所探索的　１．负反馈组态的判断　１．１反馈的概念及分类　将放大电路输出端的信号的全部或一部分按一定的路径回送到　输入端的过程就是反馈　反馈可以根据不同信号、对象以及连接方式　等的不同有着不同的分类。例如：根据反馈信号的极性与原输入信号　的极性不同分为正反馈和负反馈：根据取样的对象不同，可分为电压　反馈和电流反馈：除此之外．根据反馈电路在放大电路输入端的连接　方式不同．分为并联反馈和串联反馈　为了使学生能够掌握反馈类型　的判断方法以及能够正确的判断出反馈电路的反馈类型．这就需要在　教学中能够清楚的介绍反馈的概念与分类　１．２判断电路中有无反馈元件　对于一个放大电路来说．是否存在反馈是判断反馈类型的先决条　件。观察分析电路中是否有把输出和输入回路连接起来的网络这是判　断是否有反馈的第一步。对于一般反馈电路来说，是由电阻、电容和电　感三种元件来构成的　对于晶体三极管构成的放大电路来说，虽然没　有从直接输出端引回输入端的连线．但是发射极电阻是输出回路和输　入回路的公共支路．使得输出电压或电流的变化信号能够回送给输入　端．从而具有反馈作用　１＿３正、负反馈的判断方法　放大电路分为两大类．一类是由晶体管构成的放大电路：另一类　则是由集成运算放大器构成的放大电路　对于有晶体管构成的放大电　路需要清楚放大电路的三种组态特点．分别为共发射极、共基极、共集　电极放大电路。三种放大电路各自的输入输出关系不同，其中共射极　电路集电极输出，基极输入．输出与输入的关系为反相：而共集电极电　路则是集电极输出，发射极输入．输出与输入的关系为同相；共基极电　路则是集电极输出．发射极输入．输出与输入的关系为同相关系。在判　断放大电路组态时应该由交流通路来判断放大电路的组态．否则学生　容易将共集电极电路和共发射极电路搞混．为此需要加强这些基础知　识的灌输　对于第二类的集成运算放大器构成的放大电路，则需要掌　握从同相端输入的信号与输出同相．而从反相端输入的信号与输出反　相。　无论是哪种放大电路．都必须确定有反馈的情况下．再进行类型　的判断　对于判断正、负反馈问题．通常采用的方法为“瞬时电压极性　法”。具体方法为：假定输人信号在某一瞬间的极性为正．用“①”表示，　然后依次顺着信号的传输方向．确定基本放大电路有关点对地的瞬时　极性，再由输出端通过反馈网络反馈到输入端　确定反馈支路中各点　对地的点位的瞬时极性以及反馈信号在输入端的极性．最后通过比较　输入信号与反馈信号的瞬时极性．一次来判断净输人信号是减弱还是　增强，若增强则为正反馈．反之则为负反馈　通过对多种类型的放大电路分析　总结出了一些结论　输入信号　与反馈信号接于输入回路同一点，则瞬时极性相反的为负反馈．反之　则为正反馈。除此之外．当输入信号与反馈信号没有接于输入回路的　同一点时，瞬时极性相反的是正反馈．而瞬时极性相同的则是负反馈　２．对教学法的探究　２．１传统的教学方法　采用传统的教学方法．对带有反馈的放大电路进行分析．首先需　要采用瞬时极性法进行正负极性判断，但是这中办法的判定需要我们　先了解反馈的类型。而且还需要判断引入的反馈信号是增强的还是削　弱的，这就需要我们去寻找反馈量　这样不断的一步步的寻找往往带　给学生的是不理解，不明白所以然　并且在对反馈类型的判断过程中．　又由于电路形式的多样性．导致判断的难度加大．使得学生难以理解　掌握　２－２新型的教学方法　正负反馈的判断一般采用瞬时极性法．逐步求出反馈信号的极性　比较容易．难点主要在是输入信号与反馈信号的叠加方式　判断完是　以电流的形式还是电压的形式叠加后．才能具体的确定输入信号与反　馈信号的真实情况．从而判断正负反馈的类型　具体步骤为．首先判断电路的反馈支路．判定反馈电路的反馈类　型，再根据反馈类型的判定结果．采用瞬时极性法．进行正负反馈的判　断，最后根据放大电路的反馈类型，引出负反馈对电路的影响　２＿３负反馈对放大电路的影响　负反馈的引入将从多方面改善放大电路的性能　主要影响有两方　面，一方面是对输入电阻的影响．引入负反馈对放大电路输入端的影　响主要取决于放大电路的输入端与反馈网络的联结方式　串联反馈使　输入电阻增大．而并联反馈使输入电阻减小　另一方面则是对输出电　阻的影响．负反馈的引入对放大电路输出端的影响主要取决于输出端　与反馈网络的联结形式。电压反馈使输出电阻减小，而电流反馈使输　出电阻增大。　３．总结　引入负反馈的电路可以稳定电压放大倍数　改变输出电阻以及输　入电阻。减小非线性误差，扩展频带等等　为此掌握负反馈的特性在放　大电路的设计中就起着关键性的作用　在教学过程中．通过实例与概　念相结合来分析．并且对其加以总结　对一些典型且容易混淆的电路　进行分类．使学生能够更加清晰明了的区分出不同反馈类型的特点　与此同时．理论与实践相结合．进一步提高学生的分析问题解决问题　的能力　【参考文献】　［１］熊旭军．放大电路反馈类型的判断方法ＩＪ］．甘肃科技　２００７，６（２３）：１　１２—１　１４．　［２］席玉清．电子电路中正负反馈类型的简单判别方法【Ｊ　Ｊｌ中国信息化，２０１３，（６）：　１Ｏ一１３．　［３］任守华．模拟电路中负反馈类型的快速判断方法ｌ　Ｊｌｌ黑龙江科技信息，２０１０，　ｆ１３１：１５—１８．　（上接第３２９页）市场营销人才，培养学生的自主学习能力是将课堂的　主动权还给学生．提高智力和非智力因素本领的途径．帮助中职营销　专业学生掌握营销专业技能．提高学生综合素质和实际操作能力，进　而不断提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。　【参考文献】　［１］陈解放．基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择『Ｊ１ｌ中国高等　教育，２００７，（７）．　

第３１卷第３期　２０１１年６月　上饶师范学院学报　ＪＯＵＩｌａＮ．ＡＬ　ＯＦＳＨＡＮＧＲＡＯ　ＮＯＲＭＡＬ１．１ＮＩＶＥＲＳｒＦＹ　Ｖｏ１．３１，Ｎｏ．３　Ｊｌｍ．２Ｄｌ１　

“放大电路反馈类型的判断＂新教学方法之探索　

樊辉娜　

（江西机电职业技术学院，江西南昌３３００１３）　

摘要：在放大电路中引入反馈是放大电路设计重要举措，此教学内容一直是《模拟电子技术》课程中的重点和　难点，针对这一教学难点，我们一直在探索某种教学方法以实现对教学难点的突破。传统教学中的判断方法中，因　为存在着“内容交叉”的问题，所以讲述很困难。新教学方法中，我们采用“先判定后分析”的方法，教学成效良好。　关键词：放大电路；正负反馈；瞬时极・Ｎ，；－ｋ　中图分类号：Ｇ６４２　文献标识码：Ａ　文章编号：１００４—２２３７（２０１１）０３—００５６—０４　

１　概述　

在放大电路中引入反馈是放大电路设计的重要举措，在实际应用中，我们往往需要在放大电路中引入　

负反馈以求获得放大器性能的优良。因此“放大电路中的反馈”这一章节在《模拟电子技术》课程中具有举足　轻重的地位，也一直是教学中的重点和难点。如何教授学生理解和掌握带有负反馈放大器的电路分析方法，　

我们一直在探索某种教学方法以实现对这一教学难点的突破。　

２对传统教学法“内容交叉＂难点剖析　

回顾传统的教学方法，在教授“放大电路反馈类型的判断”章节的教学内容时，我们往往是首先采用定　

义法，或采用从定义法出发的方法来判定正负反馈，再通过分析反馈支路与放大电路的连接方式来判定反馈　类型。　问题一：采用传统的教学方法，对带有反馈的放大电路的分析，首先采用瞬时极性法进行正负极性判定，　

可瞬时极性法的判定需要我们先了解反馈的类型。要判定反馈信号的引入是增强输入信号，还是削弱输入　

信号，就应先找出反馈量，反馈量在哪里？以电压还是电流的形式存在？与输入信号以何种形式在何处叠　

加？这些问题的答案与反馈网络与输入端的联接方式有着直接关系，我们就应先判定反馈是属于串联反馈　还是并联反馈，决定反馈信号是以电压的形式进行叠加还是以电流的形式进行叠加，找出反馈量，从而确定　

.

精品 第六章 反馈放大电路

第一节 反馈的概念和分类

1. 反馈的基本概念

2. 负反馈放大电路的类型

1.1反馈的基本概念

 基本概念

反馈是指把输出电压或输出电流的一部分或全部通过反馈网络，用一定的方式送回到放大电路的输入回路，以影响输入电量的过程。

1.2 反馈的基本类型

 反馈的分类：

（1）反馈产生的途径：内部反馈和外部反馈。

（2）反馈信号：直流反馈和交流反馈

反馈信号中只含有直流分量的称为直流反馈，反馈信号中只含有交流分量的称为交流反馈。

（3）反馈的作用效果：负反馈与正反馈

反馈信号XF送回到输入回路与原输入信号XI共同作用后，使净输入信号XID比没有引入反馈时减小，有XID=XI-XF,称这种反馈为负反馈；另一种是使净输入信号XID比没有引入反馈时增加了，有XID=XI-XF,称这种反馈为正反馈。

反馈极性的判定——瞬时极性法, 步骤：

(1) 首先在基本放大器输入端设定一个递增(或递减)的净输入信号,

(2) 在上述设定下, 推演出反馈信号的变化极性。

(3) 判定在反馈信号的影响下, 净输入信号的变化极性。 若该极性与前面设定的变化极性相反,

则为负反馈；若相同, 则为正反馈。

（4）反馈的信号取样的方式：电压反馈与电流反馈

(a) 电压反馈

反馈信号是输出电压的一部分或全部，即反馈信号与输出电压成正比，称为电压反馈，

(b) 电流反馈

如果反馈信号是输出电流的一部分或全部，即反馈信号与输出电流成正比，称为电流反馈，。

(c)判断是电压反馈还是电流反馈的方法

判断是电压反馈还是电流反馈时，常用“输出短路法”，即假设负载短路（RL=0），使输出电压vo=0，看反馈信号是否还反馈信号还存在。若存在，则说明反馈信号与输出电压成比例，是电压反馈；若反馈信号不存在了，则说明反馈信号不是与输出电压成比例，而是和输出电流成比例，是电流反馈。

判定方法之二——按电路结构判定：在交流通路中,若放大器的输出端和反馈网络的取样端处在同一个放大器件的同一个电极上, 则为电压反馈； 否则是电流反馈。.