富源县第六中学高一语文导学案
编号：9 章节：必修2第2单元 使用时间： 课型：讨论 展示 课时： 4 编制人： 赵利 易正顺 包科领导： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
2、惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
- 1 - 课题：离骚
学 习 内 容
笔 记
【学习目标】
１、了解屈原及有关楚辞的文学知识。
２、学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 ３、疏通生字、词，培养学生阅读古诗文的能力。 ４、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。 【学习重难点】
1、关键词语的疏通理解。
2、学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 【使用说明及学法指导】
1、反复诵读课文，勾画重点文言知识，能初步翻译课文。完成课前预习学案，然后对照课下注释修改完善并做好标记。
2、结合工具书，限时独立完成导学案。
3、美读成诵，理解背诵。
第一课时 预习案
一、作者简介
屈原：名平，字原,丹阳人。战国末期楚国人。他是我国文学史上第一个伟大的浪漫主义诗人，也是最伟大的爱国诗人，“楚辞”诗体的创立者和代表作家。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。代表作：《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》、《招魂》等，其作品充满了浪漫主义精神，丰富了诗歌的表现手法，后人称为“楚辞”，又称为“骚体”。 二、文体知识
“楚辞”是以屈原为代表的战国时期的一批楚国作家在学习楚国民歌基础上，创造、发展了“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚地”，故谓之“楚辞”的一种诗歌形式。《楚辞》则是由西汉刘向编辑的屈原、宋玉等楚国作家作品的总集名。 三、诵读课文 1 、指导朗读
《楚辞》以六七言为主，兼及五、六、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。阅读时，要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。 注意节拍 如：长太息 / 以掩涕兮 余 / 独 / 好修 / 以为常 虽 / 体解 / 吾 / 犹未变兮 岂 / 余心/之 / 可惩 讲解：一般每句二至四个节拍，随文切分。 2 、注意延长 如：悔相道之不察兮—— 忽反顾以游目兮—— 讲解：“兮”字相当于现代汉语中的语气词“啊”，因此读音要延长一些。句中，表语
音的延长；句间，表语意未完，等待下句补充；句尾，有感叹的意味。 四、自主学习
1、注音
姱（ ） 鞿（ ） 謇（ ） 谇（ ） 纕（ ） 茞（ ）诼（ ） 偭（ ） 忳（ ） 侘傺（ ） 溘死（ ） 鸷（ ） 方圜（ ） 攘诟（ ） 芰荷（ ） 裳（ ） 岌岌（ ） 2、指出通假字
【偭规矩而改错】 【忳郁邑余侘傺兮】 【何方圜之能周兮】 【进不入以离尤兮】 【芳菲菲其弥章】 【延伫乎吾将反】 3、多义词辨析
【善】
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔 陛下亦宜自谋，以諮诹善道（诸葛亮《出师表》） 【度】
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度 会天大雨，道不通，度已失期 【固】
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 鸷鸟之不群兮，自前世而固然 汝心之固，固不可彻 【相】
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反 【反】
忽反顾以游目兮。（屈原《离骚》） 然而成败异变，功出相反也。（贾谊《过秦论》） 日夜望将军至，岂敢反乎？（《史记·鸿门宴》） 巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反省不能及，其可怪与欤？（韩愈《师说》）： 【焉】
驰椒丘且焉止息 且焉置土石？（《列子·汤问》）： 【修】
余虽好修姱以羁兮 退将复修吾初服 邹忌修八尺有余。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）
富源县第六中学高一语文导学案
编号：9 章节：必修2第2单元 使用时间： 课型：讨论 展示 课时： 4 编制人： 赵利 易正顺 包科领导： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
2、惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
- 2 - 4、词类活用
亦余心之所善．兮，虽九死其尤未悔 高．余冠之岌岌兮，长．余佩之陆离 伏清白以死直兮，固前圣之所厚． 5、特殊句式
1、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离
2、步余马于兰皋兮
3、不吾知其亦已矣 五、诗人的品格是高尚的，意志是坚定的，节操是清白的，才华是横溢的。请概括下列句子表现了屈原怎样的精神品质
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。
第二课时 合作探究
探究一：屈原一生“余虽好修姱以鞿羁兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？
探究二：《离骚》塑造了一个怎样的抒情主人公形象？ 探究三：诗文中大量运用了“香草”、“美人”意象，体味诗人这样描写的用意。
训练案
一、名句填空
1、民生各有所乐兮， 。虽体解吾犹未变兮， 。
2、固时俗之工巧兮， 。背绳墨以追曲兮， 。
3、 ，吾将上下而求索。
4、 ，长余佩之陆离。 ，唯昭质其犹未亏。 二、【2011年全国新课标卷】
春日秦国怀古
周朴
荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】①周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。
②销魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属
秦国。萦纡：旋绕曲折。
1、这首诗表现了诗人什么样的感情？
2．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?
【学后反思】
我的收获：
我的疑问：