议论文之辩证说理.共30页

议论文如何进行辩证分析[五篇范例]第一篇：议论文如何进行辩证分析全面地思考分析让议论深刻起来——议论文如何进行辩证分析浙江安吉高级中学郭吉成【考情分析】辩证分析是议论文常用的一种说理方法。

所谓辩证分析，就是要求写作者在分析某一观点或事物时，用两分法的思维方式或一分为二地认识，或比较异同思索，或思考整体与个别、侧面与正面的关系。

辩证思维可以避免作者认识上的片面、孤立、和绝对化，有利于对问题从现象到本质的深入思考，也有利于明确作者的观点和主张。

高考作文中带有议论的文章(如议论文、议论散文)所占比例不小，既然有议论，那么就离不了分析。

因此，在作文中学会用辩证的方法去分析问题，思考问题，对提高作文的得分率显得十分重要。

但从作文的实际情况来看，由于考生作文在议论这个层面上往往缺乏辩证的思维，致使议论（观点、主张或论证）也往往存在着片面化、绝对化的现象，从而削弱了文章的说服力，影响了文章的得分。

【理论指导】辩证分析常用的方式有三种：一是用发展的眼光去分析某一问题，在分析中揭示事物的本质与规律所在；二是运用事物间相互联系的观点去分析问题，揭示事物间的相互联系，进而揭示事物的本质；三是用一分为二的观点去分析问题，在比较分析中思考问题，深化观点。

本文侧重谈谈第三种分析法。

一分为二地看问题是辩证分析的最基本的方法，实际上这种方法的基础，就是作者思考问题事对事物或观点所具有的全面的认识观。

它的基本要求就是要求作者在分析问题时看到事物的这一面，也看到事物的另一面；既看到事物的正面，也看到事物的反面（通俗一点说，就是正说说，反说说）。

将这两者放在表现同一中心或观点的文章中作对比式的比较，在比较中，向读者交待孰是孰非，明确观点正确在哪里，错误在哪里；该提倡什么，该反对什么。

这种分析法，在作文中的议论中使用的最为普遍。

因为，它简单易把握，运用的好，确实能起到深入说理的作用。

本文后面所选用的毕淑敏的《附耳细说》一文，就是运用一分为二的方法去分析“批评与表扬”这个问题的，作者在分析中既肯定了生活中运用“批评与表扬”的意义，也指出了生活中滥用“批评与表扬”的问题，在比较分析中，辩证而深刻地阐述了作者的观点“批评与表扬要做到适时适宜，否则就会适得其反”。

撰写开头
以引人入胜的方式开头，提出 论点，明确讨论的主题。
展开辩证分析
按照逻辑框架，逐一分析论点 、证据和结论，运用对比、类
比等手法强化分析效果。
得出结论
总结全文，重申论点，并对未 来研究方向提出展望。
语言规范
在撰写过程中，需要注意语言 规范，使用准确、严谨的语言
表达观点。
04
辩证分析的常见误区与 注意事项
05
议论文写作的实践与练 习
提供议论文写作的题目与要求
总结词
提供具体、明确的议论文题目和要求，确保学生了解写作的目的和要求。
详细描述
在辩证分析课件中，教师需要提前设计好议论文的题目，并明确提出写作要求。题目应 具有争议性、可讨论性，要求学生针对某一话题或观点进行深入探讨，并能够从正反两 面进行辩证分析。同时，教师需要确保要求具体、明确，以便学生更好地理解和执行。
VS
详细描述
论据的真实性与可靠性是辩证分析的基础 。如果论据不真实或不可靠，那么分析的 结果也将失去可信度。因此，在选择和使 用论据时，应进行充分的核实和考证。
避免过度简化问题
总结词
在分析问题时，应避免将复杂的问题过度简化，应充分考虑问题的复杂性和多样性。
详细描述
辩证分析要求对问题进行深入的剖析和研究，认识到问题的复杂性和多样性。过度简化问题可能导致 忽略重要因素，从而影响分析的准确性。
分析矛盾与对立的原因
总结词
分析矛盾与对立的原因是辩证分析的关键步骤。
详细描述
深入探究矛盾与对立的根源，可以从历史背景、社会环境、文化传统等方面入 手，理解它们对问题的影响和作用。
提出解决矛盾与对立的方案
总结词
提出解决矛盾与对立的方案是辩证分析的重要目标。

第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为全球教育改革的重要趋势。

许多国家都在积极探索和实践教育信息化，以提高教育质量和教育公平。

本文以新加坡的“未来学校”计划为例，分析其教育信息化的发展现状、实施策略以及取得的成效，为我国教育信息化提供借鉴和启示。

二、新加坡教育信息化发展现状1. 政策支持新加坡政府高度重视教育信息化，将其作为国家发展战略的重要组成部分。

2003年，新加坡政府发布了《新加坡教育白皮书》，明确提出要将信息技术融入教育体系，提高教育质量和教育公平。

此后，政府陆续出台了一系列政策，为教育信息化提供了强有力的支持。

2. 设施建设新加坡政府投入巨资建设教育信息化基础设施，为学校提供充足的硬件设备。

目前，新加坡所有学校都已接入互联网，师生可以随时随地获取信息资源。

此外，新加坡政府还为学生和家长提供免费无线网络服务，确保学生在家也能享受到优质的教育资源。

3. 课程改革新加坡政府积极推动课程改革，将信息技术融入各学科教学。

例如，在数学、科学等学科中，教师运用多媒体教学手段，让学生在互动中学习。

同时，新加坡政府鼓励学校开展跨学科项目，培养学生的创新能力和实践能力。

4. 评价体系改革新加坡政府改革了教育评价体系，将信息技术素养纳入学生综合素质评价。

学生在信息素养方面的表现将作为评价学生全面发展的重要指标。

三、新加坡“未来学校”计划实施策略1. 构建智能校园新加坡“未来学校”计划旨在打造智能校园，通过信息技术手段提升教育质量。

具体措施包括：（1）建设智能教室：利用物联网、大数据等技术，实现教室环境的智能化管理，如自动调节温度、湿度等。

（2）开发个性化学习平台：根据学生的兴趣、能力和需求，为学生提供个性化的学习资源和学习路径。

（3）加强教师培训：提高教师的信息技术应用能力，使其能够更好地运用信息技术开展教育教学。

2. 促进教师专业发展新加坡政府重视教师队伍建设，通过以下措施促进教师专业发展：（1）开展教师培训：定期举办信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力。

议论文的辩证思维回二十余年的高考作文，始了考考生的思能力，注重性与哲理性相合，形象思与思相合的原。

分析是文析理的一重要原。

分析就是在分析、道理要有事求是的度，客地、全面地分析事物，学会用展的、系的眼光，由此及彼，由表及里地深入分析，抓住的。

地分析力避“ ”和偏一，切忌孤立地、静止地看待和分析。

一、学分析要具的几种能力１、事物关系的能力事物之关系的正确把握是行分析的前提。

述一个事物的两个方面或者两个事物必明确二者关系的指向。

事物之的关系主要有：（１）依存关系。

例如“学与” ，学而知，而广，勤学与好是在一起。

不能者，学必不能，不能学者，必不能有疑。

（２）主次关系。

（３）取舍关系。

（ 4）条件关系。

2、具体分析的能力具体分析的能力是分析的核心，只有具体具体分析，才能避免理的片面性、化。

从写作的角度看，主要表在材料的多角度知和据的剖析两个方面。

例如：薛学于秦青，未青之技，自尽之，遂辞。

秦青弗止，于郊衢。

高歌，声振林木，响遏行云。

薛用求反，身不敢言。

文中的故事，写一篇文章。

【分析】故事涉及的人物只有两个，情，主要是写薛接受教育深造的故事。

具体地分析材料（故事多角度的思考），一个全新的角切入，就容易写出新意。

故事材料的立意例如下：（ 1）“未青之技，自尽之，遂辞”，明他有自情，可立：学无止境，不可浅止；（ 2）“乃求反” ，明薛能接受教育帮助，可立：知就改，未晚；（ 3）“ 身不敢言” ，种度不，得思索。

可立：“青取之于而青于” ，“广投名博采众” ；（ 4）“未空青之技” ，急于辞回家，会致学半途而，可立：成就事必持之以恒；（ 5）“ 高歌，声振林木” 种教育方法很独特，可立：春化雨，高歌感人；（6）薛“不敢言” ，秦青就其一直在自己下。

可立：学生造自由展的空。

3、全面分析的能力一个有两个方面。

理，如果只一面，而忘了另一面，就会犯片面性的毛病，写文最忌的就是一点。

因此，我必养成全面理的能力。

看郭沫若先生《科学的春天》中的一段述：科学是的，科学是老老的学，来不得半点的虚假，需要付出巨的。