如何让议论文说理生动深刻讲解

104丨！作I议论文说理透彻的三个着力点◎郭斌郭"，江苏&高邮中学教,。

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中的18个学习任务群设置了撰写读书笔记、学习体会、研究报告、评论、小论文等写作实践任务。

从中不难发现，对议论类作文的写作训练成了高中作文教学的重点内容。

尽管现在的高中生议论文写作还存在一些不尽如人意的现象，如文中事例叙述多，说理分析少；牵强附会多，精准分析少，还会发现多，实少等[1],，如果要求高中生写记叙类和抒情类文体，也会有同样人头人头的情。

所以，、实议论文写作的教学训练，是高中作文教学的。

在议论文写作教学中，如在有的，，学生议论文写作的会有的提高。

这个,学生增强说理的。

说，如在说理上做了，牵一发，，议论文写作的一些会。

议论文说理，从个力。

一、在诠释中透彻，说、，说文的式。

说:“议论文和说明文不同，议论文中说文的多。

有说础，不容。

”'2（所以，说明的，议论文写作教学中作重头戏的直理，有的和；一说，说个来，理”这项工作就基本完成一半了。

1.核心概念议论话中往往有一个或多个基本的概念，正文部分的阐述评析一般先从本概念入手。

简单的人熟知的概念一笔过，如果理有一定难度或需要诠释的概念，也通常所说的核心概念，一定的篇幅行说明。

核心概念的在于，一是其本具有大的待空间，二是其与后文的原因分析、意义或危害分析等重点论述有密切的连带系。

如学生说理段：选择性忽视，忽视那些毫无意义的闲言碎语、飞短流长，忽视接踵而至、雪上加霜的磨难,忽视自己所谓的辛苦付出和无限风光。

忽视的，是他人或怀疑或不屑的目光；忽视的，是自己或贪恋或懊恼的执念。

而这，经过选择性忽视，就是回归到一种最真实、最质朴的状态。

“什择忽视对什行选择性忽视”，对中议成功在择忽视行分析论证之的内容。

如说体论述部分的原因分析、意义分析、反面论述、联系分析等，称之为程度不等的“外围写作”，，此处对择忽视行的概念诠，却完一种“内部写作”，大凡“内部写作”，往往自带，也对后文的说理分析起I!作I语"#$与&'•上/202I/05105到了很好的先导作用。

议论文写深刻之法不落俗套，立意才能深远。

要想做到立意深刻，笔者结合语文实践认为可从以下几方面入手：一、要善于发现问题不落俗套，立意深远，需要一种问题意识。

问题，常常是创新的切入点。

问题虽思维的动力，创新精神的基石。

问题意识不仅表现了个体思维品质活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。

1．善于发现生活中的问题法国著名作家罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

”生活的绚丽多彩，需要有心人去发现，去体味。

发现表现为意识到某种现象的隐蔽未解之处，寻常现象中的非常之处。

科学上有很多重大发明与创新，都是由发现生活中的问题开始的。

作文有新意，立意要深远，也要善于发现生活中的问题，并且善于从生活中挖掘出美与丑。

深刻的哲理，来源于生活的提炼与洞察。

只有对现象进行深入思考，才能真正热爱生活。

只有对生活进行理性的思考，才能透过现象看到本质。

只有养成关注生活关注社会，勤于思考的良好习惯，才能从根本上解决认识肤浅的问题，才能让自己的见解深刻，从而写出的文章也让人耳目一新。

2．作文时善于思考，透过现象看本质要做到深刻，也就是说透过现象看本质，揭示问题产生的原因，文章的观点对别人有启发作用，就要求我们在作文时善于思考，善于朝大处想，朝深处想，朝远处想，朝不同方向去想。

透过现象深入本质就是我们通常所说的“由表及里”就是防止事理分离，情理不合，罗列现象，文章平平。

要善于透过现象深入本质，首先要学会把握现象，分析现象，甚至还要通过自己的联想和想象搜集相同的现象，帮助你准确定位，抓住本质，深入本质。

就某一个问题而言，我们在分析的过程中，必须做到知其然也要知其所以然。

从某种意义上说，把导致某一事情结果的原因找准了，分析了，无须再用过多的语言旁证，见解往往高人一筹。

原因和结果是相互联系的，没有无原因的结果，也没有无结果的原因，但是我们也应看到，由于事物的复杂性，一个结果往往是由许多原因引发的，一个原因也会产生多方面的结果，因此，要具体问题具体分析。

提升议论文的说理能力议论文是一种常见的文体，广泛应用于学术、媒体和社交领域。

能够有效提升议论文的说理能力，不仅能够加深读者对文章观点的理解，还能增加文章的可信度和说服力。

本文将介绍几种提升议论文说理能力的方法，并且通过实例来说明。

一、清晰明确的中心观点在撰写议论文时，清晰明确的中心观点是至关重要的。

中心观点应该简明扼要地表达作者对于所讨论问题的立场。

一个有力的中心观点能够为整篇文章提供明确的方向，并使读者更容易理解作者的观点。

例如，如果我们要写一篇关于环境保护的议论文，中心观点可以是：“应该采取更多的措施来减少塑料污染。

”这个中心观点明确地表达了作者对于塑料污染问题的立场，为接下来的论证提供了一个明确的方向。

二、充分的事实和数据支持对于议论文来说，充分的事实和数据支持是说理能力的基础。

事实和数据能够为作者的观点提供直接的证据，增加文章的可信度和说服力。

在撰写议论文时，作者应该通过查找和引用可靠的来源来支持自己的观点。

例如，在论证塑料污染问题时，可以引用一些研究报告和统计数据来支持自己的观点。

比如：“根据联合国环境规划署的报告，全球每年仅有9%的塑料废弃物得到循环利用，其余的大部分都进入了海洋，给生态环境带来了巨大的破坏。

”通过引用这些可靠的数据，作者能够更有说服力地展示塑料污染问题的严重性。

三、合理的逻辑结构一个有说理能力的议论文应该具有合理的逻辑结构。

逻辑结构能够使读者更加清晰地理解作者的观点，并能够有条理地跟随作者的论证思路。

在撰写议论文时，作者应该充分考虑文章的结构，确保每一个论点都有明确的关联和层次。

例如，在讨论塑料污染问题时，可以按照以下结构进行组织：引言部分对塑料污染问题进行背景介绍，中间段落逐一分析塑料污染的原因和后果，并提出相关的解决方案，结尾部分总结全文观点并提出呼吁。

通过这样的结构，读者能够清晰地看出每一个论点之间的逻辑关系，增强文章的说理能力。

四、充分的反驳和回应在撰写议论文时，充分的反驳和回应是提升说理能力的关键。

明、揭、谈、析、提、论——议论文纵深说理“6角度”议论深刻是考场议论文“发展等级”的一个评分标准。

选择合适的说理角度，不仅能帮助我们迅速地打开写作思路、整体把握写作内容，而且使得我们发表的议论更具目的性，更加深入深刻。

本文总结了议论文说理常见的六个角度：明是非、揭本质、谈意义、析原因、提方法、论影响。

写作者可以根据说理的需要，围绕中心论点选择若干角度展开议论，把道理讲明白，讲深刻。

一、明是非事物是一个矛盾体，好与坏，是与非，是对立统一的。

用一分为二的眼光看问题，既要看到事物好的方面，也要看到不足之处；用发展的眼光看问题，好的会变坏，坏的也会朝好的方向发展。

论述道理时，利用好“对立统一”的原理，往往能把道理讲得辩证严密。

【精选例段】幼童与书法的关系，在中国的历史上曾非常紧密，却在浮躁喧嚣的现世，蓦然两下里彼此遗失。

同样遗失的，更有和中国传统文化的绵绵情意。

与文化母体的疏离，会让一代人都难以挣脱与精神家园隔绝的无根之痛。

当我们将书法课纳入中小学正式课程，书店里醒目摆上了“描红帖”和名家碑帖，书法老师热心地在微博微信上开讲课徒，孩子们纷纷以诗文书法为载体，重续文化基因，重温祖先遗泽，这样的场景，让人温暖，也让人安心。

（选自李泓冰《以翰墨书香养浩然之气》）【角度分析】文段在分析幼童与书法的关系时，既看到了疏离传统书法的喧嚣现状，也看到了现实中推广发扬书法艺术的一系列努力。

字里行间，隐约可以感受到写作者那股重振“翰墨书香”的信心与浩气。

二、揭本质任何事物都是通过有形或可感的方式呈现的，这就需要我们透过现象看到本质，寻找出蕴含其中的规律或道理。

议论文的理，往往就包藏在纷繁复杂的事实现象当中，这就需要我们去发现、挖掘和总结，才能够明白规律，悟出道理。

【精选例段】大众文化的缤纷舞台上，从来都不是一个人的独角戏。

《百鸟朝凤》中，“唢呐匠”栖身其间的乡村礼俗秩序已经远去，把唢呐作为唯一精神娱乐的时代也已一去不返。

现代社会中文化市场成熟的标志之一，就是不同定位的作品都有自己的存在空间，并能找到各自的欣赏人群。

如何让议论文说理更加深刻江苏近年采用新材料作文形式考查学生的写作能力。

绝大多数学生采用议论文写作，他们认为议论文文体写作不容易偏题，得分比较保险，但注重能力的高考作文，更加强调学生的思辨能力，这种思辨能力不仅表现在议论文中学生的语言论述方面，还表现在议论文的整体布局格式上。

也就是论据应当合乎情理有力支持论点，使整篇文章的论述“理直气壮”，只有这样才能使议论文说理更加深刻，使得议论思辨而有力。

一、第三人角度评判，彰显思辨魅力对于大多数高中生来说，议论文最常用的行文就是先提出整个议论文的论点，然后围绕着这个论点来找寻有利于支持这个论点正确的论据，但这种行文方式在很多情况下反而会使学生不仅没有讲清道理，还使论点无法站稳脚跟。

议论文虽然只是六种文体中的一种，但它的表现形式也可以是多种多样的，就单针对议论文的说理部分：它有时候就像是一场辩论，不过在这场辩论中对手是作者自己，你只有真正的将自己说服，才有说服别人的可能，如果连自己都觉得牵强就更是没有办法去说服别人了;它有时候也像是一场亡羊补牢的游戏，当一篇议论文出现漏洞的时候，你只有在下一个漏洞出现可能将整篇议论文击垮之前自己先将漏洞填补好才能获胜。

2015年江苏高考作文是以“智慧”为核心进行立论和论据阐述。

智慧可以是经验、能力、境界等等中的任何一种，但是不论选择哪一点都必须做到的就是用足够有力的论据进行支撑，所谓“当局者迷，旁观者清”，这种思想在检验议论文说理深刻性和严谨性上有重要的作用。

例如当确定了论点为“智慧是一种能力”时，就可以尝试进行换位思考，将自己从作者的角色转化为读者，用一种质疑者、批判者的眼光对自己的观点进行全方位的审查，询问自己有多少论据可以证明智慧是一种能力的，这些论据能否有力支持论点，这样做往往就会从中得到意料之外的收获。

二、扣住冲突点挖掘，追问突破思维在议论文中一个很重要的说理方式就是用问题引领，在议论文中要想提高说理的深刻性就可以灵活运用提出的问题能否揭示与话题有关的冲突点，只有发现了冲突点，在行文时才能够从冲突点着手来发现观点的对立点。

议论文如何说理？议论文如何说理？常用下列方法:1、例证法例证法就是用事实进行论证。

俗话说，事实胜于雄辩。

这是议论文中最常用的一种说理方法，因为事实最有说服力，是任何空洞的道理所不能比拟的。

虽然说事实胜于雄辩，但运用例证法时要注意，不能把事例摆在那里不去分析，否则就会犯观点和材料脱节的毛病，要讲明事例与论点之间的内在联系，从而证明论点的正确性。

2、引证法引证法是引用被实践证明了的科学原理、定义、定律以及尽人皆知的名言、俗语等作为论据，来证明个别性的论点，也就是所谓的引经据典。

运用引证要注意联系实际，要有针对性，要作适当的分析、推导、归纳，以达到说理的目的。

3、喻证法喻证法就是用形象的比喻来证明论点，也就是常说的打比方。

运用喻证法，可以把道理讲得通俗形象。

运用比喻论证要注意:用来作比的两种事物之间必须有某种相同的本质特点，而且越相似就越能说明道理。

4、类比法类比法就是把所论证的事同另一件相似的事进行比较，从而得出正确的结论。

有不少事物，其本质属性存在着某种共同之点，类比论证就是把这一相同之点进行比较，从已知的一个事物的存在和正确，推论出另一种事物的存在和正确。

进行类比的两个事物，必须是同类或近似的事物，有共同点方可以进行类比。

5、对比法对比法就是运用正反对比的方法进行论证，把两种对立的事物进行比较、对照，从而说明某种道理。

恰当地运用对比法，可以给人深刻的印象，产生强烈的效果。

6、归谬法归谬法是常用的论证方法之一，这是由反面论点引出错误结论来说明道理的方法，也就是先假设对方的错误论断是“正确”的，然后从对方的论断中导出一个荒谬的结论来，从而证明对方的论断是不成立的。

这种方法多用于驳论文章。

语文写作技巧点拨——议论文写作难点突破一、怎样议论深刻透彻深刻是考纲中“发展等级”对作文的要求，考纲原文对“深刻”是这样进行阐述的：“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

”作为议论文，怎样议论深刻透彻？其实，大而言之，考纲所说的三点要求就是议论深刻透彻的三种技巧，下面就这三种技巧分别进行阐释说明。

（一）透过现象深入本质现象是事物的外部联系和表面特征，事物的本质往往通过表象反映出来。

每一个客观事物，都是多种规定的复杂统一体，这些复杂的规定通过丰富多彩的现象表现出来。

人们接触一个事物，总是先认识到它丰富多彩的现象，由感觉、知觉而到表象，取得关于这个事物整体的、感性的认识。

通过分析事物的现象，可以帮助我们认识事物的本质。

事物的本质是蕴含在事物的现象之中的，往往很难一眼看出。

同时，其本质也有层次深浅或主次的区别，不易一下抓准。

因此，动笔写作前须仔细审度、深入探究，不可贸然做出判断。

要透过现象深入本质，必须具备如下条件：1. 要独具慧眼，认真细致地观察事物对阅历尚浅的高中生来说，观察时不要放过生活中那些“不起眼儿”的凡人小事。

如果能开动脑筋，透过那些“芝麻绿豆”的小问题去发现蕴含的深刻含意，同样可以得到“寻常中显本质，微尘中见大千”的卓尔不群的立意。

2. 掌握揭示本质的一些方法第一，要用理性的睿智之光，对观察到的表象下一番“振叶以寻根，观澜而溯源”的功夫。

第二，注意运用比较的方法，对事物的现象进行概括，去伪存真，去粗存精，由此及彼，由表及里，进而上升、飞跃，形成对事物理性化的认识。

第三，注意对事物发展过程进行动态分析，探求事物在各个不同的发展阶段上的特殊性。

第四，在探究事物本质特征的时候，一定要特别注意：相同、相似的现象可能反映不同的本质，不同的现象也可能反映相同的本质。

3. 把握一些“理论武器”事物的现象是错综复杂的，往往真假交织，鱼龙混杂，不易分辨。

事物的本质往往也有个逐步暴露、逐渐展开的过程，因此，对事物本质的认识并非易事。

如何使议论文说理更深刻如何使议论文说理更深刻摘要：本文从四个方面介绍使议论文说理更深刻的方法。

具体是：全面思考，深入分析；敢于质疑，善于溯因；一分为二，辩证思维；论据典型，分析得法。

关键词：议论文论证深刻《考试大纲》中对作文发展等级的“深刻”有三条说明：透过现象深入本质；揭示事物内在的因果关系；观点具有启发作用。

论证深刻即主旨不再滞留于事物表面的罗列或生活现象的描述上，而是能提出自己独到的见解和主张，给人以启迪。

它的表现是多种多样的，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，等等。

议论文以理服人，理说得是否深刻透彻，是衡量议论文成功与否的关键。

一篇好的议论文应论点鲜明，说理透彻。

部分学生写的议论文往往是一个简单的观点加上若干例子的堆砌，很少作深入的分析说理。

即便说理，也常常是停留在浅层表象上，就事论事，泛泛而谈，不疼不痒地说几句套话，蜻蜓点水似地评述一番，浮泛浅薄。

那幺，议论文怎样写才能做到说理深刻呢？可从以下几点入手。

一、全面思考，深入分析我们观察一个事物，首先接触的是它的现象。

如果只满足于对现象的了解，那幺提炼的主题当然不会深刻，甚至会是肤浅可笑的。

许多现象如果不全面思考，深入分析，蕴涵在其中的道理就无法明晰。

因此说理时不要局限于论述对象本身，而是要认真观察，深入探究，由表及里，挖掘根源，揭示本质，深刻的文章需要通过内在的逻辑关系加以呈现。

考生在进行议论文写作时，可紧扣论点采用层层推进的方式说理。

如：找准位置，需要审视自我，认清自我，用一颗平静的心聆听自我价值的呼唤。

世间万物都有自己的位置，自己的优势，我们要做的只是客观分析自己的优势和潜能，找准自己的位置，发展自己的个性。

从而宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。

找准位置，需要相信自我，肯定自我，用一颗不屈的心擎起千金重的理想。

找准位置，那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠心耿耿，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑击柱，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花四溅，雄心勃勃。

如何使议论文说理生动深刻，非常好！包你满意。

说理是议论文的基本特点，理性的展示是对中学生写作的基本要求。

立意明确的前提下，如何巧妙说理就显得十分重要。

2003年全国卷的话题“感情亲疏和对事物的认知”，就颇适宜于写作议论文。

在阅卷过程中以及从后来公布的高考满分作文中，我们发现在说理技法上，呈现摇曳多姿、丰富缤纷的巧妙运用。

我们惊讶地看到这些议论文（包括思辩性散文）在说理上，或与其他表达方式结合，使理性建立于感性之上；或与修辞方式结合，在形象的语言表达中使所说之理更加明晰。

或用于开头，如猛虎睁眼，先声夺人；或用于收尾，如孔雀收屏，余音绕梁；或用于中间，在枝繁叶茂之中，使理性之果实更加沉实。

现在我将这写技法整理如下，既可以展示考生的议论水平，总结经验，也有助于中学生作文的创造能力建立于科学规范之上。

一、请看示例㈠?纵观人类发展史，或者所有的生物发展史，在每个阶段的事物都只能属于那个时代，绝对不可能超出，超出就会灭亡。

?——《关于平衡的思考》 ?伟大的中国共产党就是用好人生两支笔的优秀代表，一方面积极开展工农运动，一方面主动与国民党合作。

? ——《用好人生两支笔》㈡?时代在发展，社会在进步，人类思想在不断地飞跃。

每次飞跃就远离诱惑一步，渐行渐远，随着发展，人类最终远离诱惑。

?——《利的诱惑》㈢?让我们紧密地团结起来，拓展平衡；让我们携起手来，走向永恒；让我们行动起来，开创人生辉煌。

黑夜给了我黑色的眼睛，我用它来寻找‘平衡’。

?——《平衡人生》㈣?随地吐痰对吗？当然不对！随地吐痰的行为很不文明，发展下去，就会堕落成为犯罪分子。

? ——《随地吐痰要不得》二、分析症结尝试修改：修改后：《关于平衡的思考》：社会发展的历史告诉我们，事物的存在在一定阶段里相对平衡，如果失衡，就有灭亡的危险。

《用好人生两支笔》：我们每一个人在自己的人生画卷中，都有两支笔在挥洒：一支描出阳光、鲜花，代表了自己的快乐；一支绘就乌云、落瓣，代表了自己的烦忧。

如何做到说理深刻要做到说理深刻，首先需要正确理解并掌握所要表达的观点，然后通过合适的逻辑结构和具体的论据进行阐述。

以下是一些方法和建议，帮助您提高说理深刻的能力。

1.建立清晰的逻辑结构：在论述观点时，注意将内容按照逻辑顺序进行组织和展开，确保论点之间的关系明确，避免内容混乱、杂乱无章。

首先，明确论述的核心观点，并围绕这个主题展开。

然后，在每个段落内部也要有明确的逻辑关系，例如采用因果关系、对比关系或分类关系等。

2.使用恰当的论证方式：选择合适的论证方式，增强论述的说服力。

可以通过以下几种方式进行论证：逻辑推理法：运用因果关系、充分条件、必要条件等逻辑关系，进行推理和论证。

比如，“若A成立，则B也必然成立。

”举例法：通过具体的例子、事实或调查数据，进一步支持观点。

比如，用实际案例来证明观点的可行性。

引用权威意见：引用专家、学者或权威机构的观点，增加论证的说服力。

比如，援引相关研究报告的结论来支持观点。

3.分析问题全面周到：在说理时，要充分考虑问题的各个方面，包括不同的角度、利益关系、可能出现的争议等。

这样才能避免片面性和主观性，真正做到深入分析。

4.引用经典著作或名人名言：适时引用一些经典著作或名人名言，可以提升文章的深度和文采，增加说服力。

但要注意选用合适的引用，并对其进行正确的解读和运用。

6.合理运用修辞手法：运用修辞手法可以增加文章的表现力和说服力。

比如比喻、夸张、排比等手法，可以使表达更生动有趣，让观点更加深入人心。

7.注意语言的运用和修辞技巧：选择恰当的词语和句式，使文章表达准确、流畅。

避免语言模糊、笼统，要明晰具体。

同时，注意使用修辞技巧，如设问、反问、修辞疑问等，以增加表达的层次。

总之，说理深刻需要对问题有深入的理解和思考，合理运用逻辑、论证和语言技巧，提供全面、具体的论据支撑观点。

通过这些方法和建议，您可以提高说理深刻的能力，并使您的观点更加深入、有力地传达给读者。

议论能力写作指导议论文要求议论深刻,说理透彻,能发人深省,给人启迪。

“深刻”一直是高考评价考生作文的重要标准。

评分标准有关“深刻”的表述共有三点:1.透过现象深入本质。

对现象进行“去伪存真,去粗存精,由表及里,由此及彼”的加工,发掘出寓于事物中的本质来。

写论述文,应在纷纭复杂的事物表象中,剥去现象的外壳,抓住问题的核心,确立自己的观点。

2.揭示事物内在的因果关系。

善于追溯事物的本源,以敏锐的目光,借助事物发展变化的脉络,探寻问题发生的原因,从而找到解决问题的方法。

3.观点要有启发性。

所持观点具有丰富的思想内涵,有时代感和前瞻性,并能引发别人的思考,产生心灵的共鸣、灵魂的震颤、思想境界的升华。

【技法指导】议论深刻“四法”1.朝深处想,揭示深层原因世界上的一切事物都是互相联系的,事物间的因果联系是普遍存在的,任何一种现象都不可能平白无故地产生。

因果关系是复杂多样的,大致有这么几种:一因多果、一因一果、同因异果、多因一果、异因同果。

在作文中运用因果思维,可以使文章构思较常规思维更有优势,更有逻辑性。

如:知人善任,是齐桓公成就伟业的重要保障。

要治理好一个国家,需要有领路人,但更要有各行各业的人才各尽其职。

齐桓公通过鲍叔的介绍,了解到管仲的才华,与管仲探讨称霸之术后,任用管仲,尽显其能。

可以说,齐桓公做到了知人善任。

同样,汉高祖刘邦也有知人善任的优秀品质。

刘邦在总结他能夺取天下的原因时曾说:“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给饷馈,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之众,战必胜,攻必取,吾不如韩信。

此三者皆人杰,吾能用之,此吾所以取天下者也。

”刘邦如果不懂得知人善任,也就不可能战胜项羽。

他做到了知人善任,成就伟业便有了保障。

(2020年全国卷Ⅰ优秀作文《汇集英才,成就伟业》) 这段议论深刻的文字,采用了因果分析的论证手法,分析了齐桓公、刘邦成就伟业的原因在于知人善任。

2.朝广处想,丰富作文内容比较分析,就是由文章的材料、观点扩展开去,联系更大范围的现象展开分析说理。