[教学目标]
1．指导学生认识4 个生字。
2．指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3．指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。
4．指导学生懂得任何事物都有两面性。
[重点难点]
领悟说明文的表达方法。
[课时安排]1 课时
[教学过程]
一、谈话激趣，引入新课
灰尘无时无刻不在，与我们的生活息息相关。在同学们的印象中，灰尘都有那些危害呢？（学生发表看法。）
灰尘既然有这么多害处，大家可能在想，如果自然界中没有灰尘就好了。假设一下，如果没有灰尘，人类和自然界会是什么样？（指名作答。）
真是这样吗？让我们打开课本，去深入认识一下灰尘吧！（板书课题。）
二、阅读提示，明确要求
这是一篇略读课文，请同学们详细阅读自读提示，看看都给我们提示了哪些要求，根据要求自学课文，进行批注。
三、自读自悟，把握课文内容
1．读了课文，你发现你的想法和课文的介绍有什么不同吗？对此，你有什么感受？
2．那么灰尘有哪些特点和作用呢？作者是怎样说明的？请同学们自读课文第三至第五自然段，用自己喜欢的符号画出相关的词句。（学生自读自悟，进行批注，教师巡视指导。）
3．全班交流。
（1）“灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。”
特点：吸收光线，反射光线。
作用：削弱阳光强度。
说明方法：通过作比较进行说明，突出了灰尘的重要作用。
（2）“灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。”
特点：具有吸湿性能。
作用：使地上万物不都是湿漉漉的，使生物得以生存，使大自然更加丰富。
说明方法：使用假设，清楚明白而又生动形象。
四、拓展延伸
1．从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？
2．生活中的哪些事物具有两重性？举例说说。
五、板书设计
12．假如没有灰尘
特点
作用
说明方法
吸收光线
削弱阳光强度
作比较
散射光线
天空蔚蓝
假设
吸湿
生物存活
假设
丰富自然
六、作业
用掌握的说明方法仿写一事物，实现读写的有效迁移。
《假如没有灰尘》教学设计
教学目标：
⒈认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
⒉正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
⒊领悟作者的表达方法，并学习运用。
⒋懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重点：
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
教学难点：
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
课时安排：1课时
课前准备：收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1、在我们的地球上有些永不疲倦的旅行者，可以说，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，只要有空气的地方几乎处处都有它们的行踪。真正没有它们的空间，只有在实验室里才能制造出来。猜猜它们是谁？（板书：灰尘）
2、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。
(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。)
师：从这个行动中，你感受到了人们对灰尘怎样的情感？你能用一个词来形容它吗？（指名板书）
带着这种心情再来喊一喊它。
师：为什么？
学生借助资料，介绍灰尘造成的危害。
3、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，甚至给人类带来了巨大的危害，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢？
学生交流，指名板书（干净、漂亮、健康）
师：假如没有灰尘（板书：假如），我们的生活真的就高枕无忧了吗？学习了这篇文章我们就知道了。
二、默读课文，印证设想
1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？
2、组织交流
三、精读课文，自主学习
1、默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来。
学生读文、划句
2、组织交流
（1）我们先来交流一下：灰尘有什么特点？
师：你是从哪儿读出来的？
学生读句：
课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。
师：能否把这句话换成：灰尘很小很小。
学生交流
（2）师：那么这么小的灰尘对我们的生活有什么好处吗？请同学们读课文的四到六自然段，小组合作完成表格：
师：换个方式说。用“正因为……”的句式。
生尝试叙述。
师：虽然灰尘污染环境，危害人的健康，让人讨厌，可是正因为有了灰尘散射强烈日光，人才能睁开眼睛，天空才五颜六色；正因为有了灰尘吸湿，万物才不会湿漉漉的，才形成云雾雨雪，生物正常生长；正因为有了灰尘，才有气象万千的自然景色。
师：下面让我们欣赏大自然中的美景图片。如，晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕。
师：谁能说说灰尘还有哪些作用？
学生介绍查到的资料。教师补充。
师：地球大家园觉得现在的环境污染太严重了。于是，决定关闭所有工厂。大家都积极植树种草。使地球变得一尘不染。过了很久，地球果然大变样了。可是，自此天空突然变成蔚蓝蔚蓝的，没有一丝白云。雨后也没有出现彩虹，夕阳西下也没有美丽的晚霞了。地面上的东西都是湿漉漉的。大家都感到很奇怪。这究竟是为什么呢？
请你根据课文内容和收集到的资料，以《别小瞧我》或《我是灰尘》为题，来告诉人们你们的作用，让人们正确认识你。为自己平反。
师：现在，我是一名记者，假设你就是当年那位发动关闭工厂，消灭灰尘的科学家、领头人，听了他们的介绍，你想说什么？
师：看到灰尘有这么大的作用，同学们有什么想法？
生：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。
四、总结升华
是呀，我们平时人人讨厌的灰尘却有这么大的作用，而我们人人都想锻炼的说话能力，如果用得不好，却会造成这么严重的后果，看来任何事物都有利有弊呀，我们只有正确认识，才能趋利避害，造福人类，造福自己
教学目标：
⒈认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。
⒉正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
⒊领悟作者的表达方法，并学习运用。
⒋懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
教学重点：
在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
教学难点：
明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
课时安排
1课时
课前准备：
收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
⒈出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。
(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。)
⒉结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？
⒊假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？
二、默读课文，印证设想
⒈自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？
⒉出示生字新词，引导学生读准字音。
模样(mú ) 尘埃(āi )直径(jìng )削弱(xuē)散射(sǎn) 较(jiào)短
可恶(wù)干涸(hé) 削(xuē)弱朝(zhāo)晖调(tiáo)节气候
单调(diào) 恶劣(liè)
⒊交流：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？
［将生活与课文对比联系，将自己的大胆设想与课文内容之间进行比较，引起学生思想上的震撼。为下文的学习奠定情感的铺垫。］
三、精读课文，自主学习
⒈默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来。
⒉与同组同学互相交流。
⒊全班交流汇报。
⑴灰尘的特点：
①小。从哪儿感受到？
课件出示：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。
这句话是怎样写出灰尘“小”的？这样写有什么好处？（“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。）
朗读体会。
②来源于土壤和岩石。
③在空中飘浮。
⑵灰尘的作用：
①反射光线。
②反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。
③灰尘具有吸湿性能。
⑶通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?
出示句式：假如大气中没有灰尘，__________________。
①填写课文内容。
②读一读，说一说从这几句话中发现了什么？
(句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。) ［根据略读课文的教学要求，放手让学生自己来。通过自主阅读，发现特点和作用，并通过句式训练引领学生发现语言规律和写作特点。达到自读自悟的目的。］
③补充课外资料：除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用？
四、再读课文，习得方法
⒈从第4－6自然段中任选一段，细细品读，用“因为大气中有了灰尘，所以_______________。”这个句式来说说灰尘的作用大。
⒉交流汇报。
第四自然段通过“削弱、变得柔和”等词语的理解来突出灰尘的重要作用。
第五自然段抓住“怪脾气”“喜欢”这两个词语，明白作者将灰尘赋予人的性格特征，把灰尘的特点写得非常生动传神。
第六自然段引导学生明白作者采用层层推进的写作方法，突出灰尘的重要作用。
⒊读了这篇课文，你学会了哪些说明方法？
五、明白道理，拓展思维
⒈从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？
（使学生懂得：灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。）⒉生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络……）
⒊小练笔：根据课文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文。
⒋推荐阅读高士其的《灰尘的旅行》。
板书设计：
12*假如没有灰尘
大小及来源列数字
使阳光变柔和
使天空呈蔚蓝对比
形成气象万千的景色假设
保持良性循环（说明方法）
人教版（新课程标准）五年级上册语文第三组第12课《假如没有灰尘》同步测 试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础练 (共4题；共30分) 1. （6分）指出下列句子是什么句式。 A设问句B疑问句C反问句D感叹句E陈述句 ①灰尘大多具有吸湿性能。________ ②假如空中没有灰尘，大自然将是多么单调啊！ ________ ③假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ ________ ④你的作业完成了吗？ ________ ⑤刘胡兰难道不值得我们学习吗？________ ⑥海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。________ 2. （3分）根据词语的正确意思填空。 自然：A．理所当然B．自然界C．不呆板 ①假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！________ ②经过努力获得了好成绩，心里自然很高兴。________ ③他虽然是初次上台演出，但演得很自然。________ 3. （15分）修改病句。
（1）下雨了，小军急忙赶快跑进教室。 （2）我们目不转睛地听老师讲课。 （3）我的铅笔盒里有橡皮、直尺、自动笔、钢笔和文具。 4. （6分）选字填空 漂浮飘浮 ①几只小船________在海面上。 ②白云________在蓝天上。 分散分裂 ③到了营地，大家________开来，准备扎营露宿。 ④它们经过风化作用后，________成细小的颗粒。 必须必需 ⑤军训前，我和妈妈到超市买了许多生活________品。 ⑥空气中的水蒸气________依附在灰尘上才能凝结成小水滴。 二、阅读 (共1题；共17分) 5. （17分）阅读短文，回答问题。 大海的呼吸 大海会呼吸吗？是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。你到海边去看看，那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被水浸没了，沙滩和岩石都不见了。几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下脚印的地方又显露出来。 海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。它的名称叫“潮汐”。 海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼，可是在一次海潮后便消失得无影无踪。
新课标人教版小学五年级语文上册第3单元课时同步练习-12假如没有灰尘（1）附答案 一、带着问题来读书。 灰尘具有两面性，一方面灰尘________________危害人类健康；另一方面，灰尘________________，造福人类。 二、我能给加点字选择正确的读音。 直径．(jīng jìng)干涸．(hégù) 晕．(yūn yùn)车朝．(zhāo cháo)晖 色彩单调．(diào tiáo) 折．(zhéshé)本 三、语境注音我能行。 1．小金花对穷凶极恶．________的敌人深恶．________痛绝。 2．灰尘分散．________在大气中，对阳光起散．________射作用。 四、快来比比组词语。 拂()埃()健() 佛() 挨() 键() 五、填字组词。 ()然大()()往()来()云()雾()()万千 六、词语模仿秀。 湿漉漉 ．．：________________________ 晚．霞朝．晖：________________________________ 七、根据课文内容填空。 因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。“古往今来”是指______________________；“拂拭”是指______________________________；“勿”是____________的意思；“尘埃”就是____________。这句话的字面意思是：__________________________。
八、根据课文回答问题。 1．课文告诉我们一个什么道理？ _________________________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ 2．生活中还有哪些事物具有两面性，举例并说明。 _________________________________________________________________ _ _________________________________________________________________ _ 九、课外类文阅读。 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们 ．．经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。 它们 ．．一面吸收来自太阳的部分光线，一面向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 正是由于空中有了灰尘，才使空气中的水蒸气有了凝结核，从而形成小水滴悬浮在空中。又由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！ 1．文中加点的两个“它们”各指什么？ ①前一个“它们”指__________________________________________ ②后一个“它们”指__________________________________________ 2．文中画线句子运用了____________的说明方法。 3．用一组排比句式简要回答：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地？ _________________________________________________________________
人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第三组第12课《假如没 有灰尘》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共5题；共35分) 1. （8分）填字成词 ________霞________晖气象________ ________虹________晕庞然________ 2. （8分）猜一猜，连一连 滴滴答答的________ 丁丁冬冬的________ 轰隆隆的________ 呼呼的________ 3. （8分）辨字组词 练________ 汤________ 厉________ 怒________ 炼________ 肠________ 历________ 恕________ 4. （5分）我会修改病句 ①下雨了，小军急忙赶快跑进教室。 ②我们目不转睛地听老师讲课。 ③我的铅笔盒里有橡皮、直尺、自动笔、钢笔和文具。 5. （6分）选字填空
漂浮飘浮 ①几只小船________在海面上。 ②白云________在蓝天上。 分散分裂 ③到了营地，大家________开来，准备扎营露宿。 ④它们经过风化作用后，________成细小的颗粒。 必须必需 ⑤军训前，我和妈妈到超市买了许多生活________品。 ⑥空气中的水蒸气________依附在灰尘上才能凝结成小水滴。 二、阅读理解 (共2题；共37分) 6. （20分）阅读短文，回答问题。 母爱的原野 我生长在穷山乡，小时候多病。记得在我4岁那年高烧不退，母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑，一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭着让她抱。那段路有多长，我没有什么概念，只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。我还记得在光秃秃的山道上看见唯一一棵没有被砍伐的枣树。 回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。我静静地躺在她怀里，只觉得很美，可我突然发现了一件事有点奇怪，就问母亲为什么来时长在右边的树，现在跑到了左边。母亲笑起来，但她没读过什么书，一时说不清，索性抱着我把身子转来转去地比划。 许多年过去了，偏偏这件小事石头般落在了心里。每当我看见路边的树，就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语：转个身，你就会发现那棵枣树。 （1）写出下列词语的反义词。 松快——________ 朴素——________ 奇怪——________
假如没有灰尘 1.灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。 2.假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ 3.灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘是的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。陆地的灰尘的主要来源是土壤、岩石、工业排放物、燃烧烟尘。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。 4.灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线。如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 5.大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈蓝色。灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气的灰尘含量较高。假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。 6.灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更
严重的是，天空不可能有云雾，也难以形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到大气上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存导致灭绝。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如没有灰尘，大自然将多么单调啊！ 7.灰尘的作用告诉我们，任何事物都有它的两面性，即使是一些被人们看成是“废物”的东西，往往也有其不容忽视的存在价值。只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
最新精选人教版语文五年级上册12 假如没有灰尘课后辅导练习第四十一篇 第1题【填空题】 选择合适的词语填空。 珍贵珍惜 ①我们要______今天的幸福生活。 ②这件礼物太______，我都舍不得给别人看。 保持保护 ③我们一定要______勤俭持家的优良传统。 ④目前，世界上有很多动物濒临灭绝，需要人类的______。 【答案】： 【解析】： 第2题【填空题】 【答案】： 【解析】：
第3题【填空题】 开动你的脑筋，把下列句子按正确的顺序排列起来。 ______霎时，热血在战士的心中沸腾了。 ______他深沉的目光久久地停留在哨兵那因窘迫而涨红的脸上。 ______忽然，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。 ______一老一少两代军人的心，在这庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。 ______他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回敬了一个军礼。______陈司令员视而不见地推开女儿，径直向哨兵走来。 【答案】： 【解析】： 第4题【填空题】 同音聚会（填同音字分别组词语）。 yuán：______因______故支______资______ fú：______从画____________拭______视 【答案】：
【解析】： 第5题【填空题】【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】【答案】： 【解析】：
第7题【填空题】 慧眼识珠（选择解释，填序号）。 自然：①不呆板；②本身的；③当然；④自然界；我们要多了解一些自然知识。______ 获得了好成绩，父母自然就高兴了。______ 面对生人，他表现得稍微有些不太自然。______ 事物发展有其规律，要顺其自然。______ 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 选字填空 漂浮飘浮 ①几只小船______在海面上。 ②白云______在蓝天上。 分散分裂 ③到了营地，大家______开来，准备扎营露宿。 ④它们经过风化作用后，______成细小的颗粒。 必须必需 ⑤军训前，我和妈妈到超市买了许多生活______品。
第十二课《假如没有灰尘》练习 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、连一连。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。āi wùfùwěn diào yùn lù观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机
观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。附和稳定勿用湿漉漉日晕单调尘埃 二、组词。 鹿（）唉（）晕（）勿（） 漉（）埃（）荤（）匆（）
2019-2020学年人教版（新课程标准）小学语文五年级上册第12课《假如没有 灰尘》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、假如没有灰尘 (共5题；共37分) 1. （4分）读拼音，写词语。 fàn zuìguīdìng jízhōng fèi shuǐ ____________________________ 2. （6分）添枝加叶（补充词语）。 _______的灰尘_______的阳光_______的天空 _______的作用_______的夏天_______的心情 3. （5分）修改病句 ①下雨了，小军急忙赶快跑进教室。 ②我们目不转睛地听老师讲课。 ③我的铅笔盒里有橡皮、直尺、自动笔、钢笔和文具。 4. （16分）阅读短文，回答问题 母爱的原野 我生长在穷山乡，小时候多病。记得在我4岁那年高烧不退，母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑，一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭着让她抱。那段路有多长，我没有什么概念，只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。我还记得在光秃秃的山道上看见唯一一棵没有被砍伐的枣树。 回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。我静静地躺在她怀里，只觉得很美，可我突然发现了
一件事有点奇怪，就问母亲为什么来时长在右边的树，现在跑到了左边。母亲笑起来，但她没读过什么书，一时说不清，索性抱着我把身子转来转去地比划。 许多年过去了，偏偏这件小事石头般落在了心里。每当我看见路边的树，就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语：转个身，你就会发现那棵枣树。 （1）写出下列词语的反义词。 松快——_______ 朴素——_______ 奇怪——_______ （2）词语巧搭配。 _______的山道_______的枣树_______的话语 _______的母亲_______的冬天_______的心情 （3）谁是谁非。 ①“只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。”的意思是_______ A．母亲只想着抱“我”去医院，忘记了坐汽车比走着快。 B．母亲非常担心“我”的病情，唯恐走得慢，累出汗了，没有顾得上擦。 ②“回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。”的意思是_______ A．母亲抱“我”去医院已经很劳累了，回来走不动了。 B．“我”经过医院的治疗，病情好转，母亲心情特别好。 （4）你的母亲也有很多让你感动的事情吧？试着写出一件来。 5. （6分）填字成词 _______霞_______晖气象_______ _______虹_______晕庞然_______
金华市语文五年级上册第12课《假如没有灰尘》同步练习C卷 一、假如没有灰尘 (共5题；共35分) 1. （7分）读拼音，写汉字。 qìnɡ zhùtǎo lùn lì shǐtáo tài ________________________________ ɡū jìyōu jiǔwúyōu wúlǜ ________________________ 2. （2分）选词填空。 缓缓渐渐 ①秋天来了，天气________凉了。 ②一个朋友划着桨，船________地移向河中心。 3. （6分）写出下面词语的反义词。 虚弱——________ 温和——________ 相信——________ 急忙——________ 僵硬——________ 暖和——________ 4. （5分）修改病句 ①同学们的脸上洋溢着愉快的心情。 ②今天，我带回了两个妈妈买的西瓜。 ③我们应该从小养成清洁。 ④公园里，我看到了鲜艳的迎春花和悦耳的鸟鸣。 5. （15分）阅读一段话，回答问题。 他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮（děi dǎi）住。头四十天里，有个男孩子跟他在一起。可是，过了四十天还没捉到一条鱼，孩子的父母对他说，老人如今准是十足地“倒了血霉”，这就是说，倒霉到了极点，于是孩子听从了他们的吩咐，上了另外一条船，头一个礼拜就捕到了三条好
鱼。孩子看见老人每天回来时船总是空的，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼叉（chāchà），还有绕在桅杆上的帆。帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来像是一面标志着永远失败的旗子。 老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们像无鱼可打的沙漠中被侵（qīn qǐn）蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。 （1）给划线字选择正确的读音。 逮________（děi dǎi）住 鱼叉________（chāchà） 侵________（qīn qǐn）蚀 （2）给下列词语找反义词。 消瘦——________古老——________ （3）你从这两段话中，能体会到这位老人是怎样的老人吗? （4）你知道这位老人是哪部名著中的人物吗?
人教版语文五年级上册第12课假如没有灰尘 灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。 假如自然界真的同有灰尘，我们将面临怎样的情形呢? 灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘是的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微 镜下才能看见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。 灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线。如同无数个点光源。阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如 大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 有趣的是，灰尘还有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。由于下层大气中 的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的，假如大 气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。 灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的 水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。 假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是， 天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸 发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于这些小水滴对阳 光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千 的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊!
在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人 无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片;假 如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是， 地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的 作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确 地认识它们，才能趋利避害，造福人类。 全文共5个自然段，层次分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，以问句设疑， 发人深思，自然导入下文。第2自然段简要介绍了灰尘的大小和主 要来源。第3至5自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，解答了第一自然段所提出的问题。第5自然段是重点段，由 “灰尘大多具有吸湿功能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘 的重要作用。此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是 先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假 如没有灰尘”这样的句式，对其重要作用加以强调和总结。 这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了 灰尘与人类的重要关系。 选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 本课教学的重难点是在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。 一、对句子的理解 1、因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。
部编版（新课程标准）五年级上册语文第三组第12课《假如没有灰尘》同步测 试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础练 1.选择划线字正确的读音 晕________车（yūn yùn）削________弱（xuē xiāo） 分散________（sǎn sàn）朝________晖（zhāo cháo） 单调________（diào tiáo）折________本（zhé shé） 2.填字成词 ________霞________晖气象________ ________虹________晕庞然________ 3.选字填空 漂浮飘浮 ①几只小船________在海面上。 ②白云________在蓝天上。 分散分裂 ③到了营地，大家________开来，准备扎营露宿。 ④它们经过风化作用后，________成细小的颗粒。 必须必需 ⑤军训前，我和妈妈到超市买了许多生活________品。 ⑥空气中的水蒸气________依附在灰尘上才能凝结成小水滴。 4.修改病句 ①下雨了，小军急忙赶快跑进教室。 ②我们目不转睛地听老师讲课。 ③我的铅笔盒里有橡皮、直尺、自动笔、钢笔和文具。 二、阅读 5.阅读短文，回答问题 母爱的原野 我生长在穷山乡，小时候多病。记得在我4岁那年高烧不退，母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑， 一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭着让她抱。那段路有多长，我没有什么概念，只记得寒冬腊
月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。我还记得在光秃秃的山道上看见唯一一棵没有被砍伐的枣树。 回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。我静静地躺在她怀里，只觉得很美，可我突然发现了一件事有点奇怪，就问母亲为什么来时长在右边的树，现在跑到了左边。母亲笑起来，但她没读过什么书，一时说不清，索性抱着我把身子转来转去地比划。 许多年过去了，偏偏这件小事石头般落在了心里。每当我看见路边的树，就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语：转个身，你就会发现那棵枣树。 （1） 写出下列词语的反义词。 松快——________ 朴素——________ 奇怪——________ （2） 词语巧搭配。 ________的山道 ________的枣树 ________的话语 ________的母亲 ________的冬天 ________的心情 （3） 谁是谁非。 ①“只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。”的意思是________ A．母亲只想着抱“我”去医院，忘记了坐汽车比走着快。 B．母亲非常担心“我”的病情，唯恐走得慢，累出汗了，没有顾得上擦。 ②“回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。”的意思是________ A．母亲抱“我”去医院已经很劳累了，回来走不动了。 B．“我”经过医院的治疗，病情好转，母亲心情特别好。 （4） 你的母亲也有很多让你感动的事情吧？试着写出一件来。
团风县思源实验学校集体备课记录 年月日星期 备课内容： 《假如没有灰尘》主备人： 陈林秋 参加人员： 课时：2课时缺勤人员及原因：发言记录 （同意或修改意 见） 备课内容要点 教材分析 在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁 祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生 息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛； 假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片；假如空中没有灰尘，地 面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少， 最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变 得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往 往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。 这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、 列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的 重要关系。 学情分析： 大部分学生认为灰尘是对人类有害的，所以利用这点，让学生产生好奇。 “为什么人类离不开灰尘呢？”由此学生对课文产生兴趣。 教学目标： 知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。 能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体 会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。 情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学理念： 学生要了解说明文的表达方法，体会作者用词的准确。同时，学生应 懂得任何事情都有两面性，受到唯物主义启蒙教育。 教学重点 在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方 法
衡水市语文五年级上册第三组第12课《假如没有灰尘》同步练习A卷 一、基础题 (共19题；共136分) 1. （3分）看图写出相应的韵母。 ________ ________ ________ 2. （8分）看拼音，写词语。 wēi yíyǎo shuǐniǎn mǐpái shān dǎo hǎi ________________________________ àn zhào zhān yǎnɡxiōnɡ tánɡwàn shuǐ qiān shān ________________________________ 3. （7分）(2017·上海模拟) 看拼音，写词语 kǒnɡbùxīnɡwànɡbiāo xīn lìyìyù ________________________________石俱焚 yùyùyù ________血奋战________盖弥彰________满天下 4. （4分）读拼音写词语 xiǎo niúshuǐguǒxiǎo niǎo shǎo ________________________多________ 5. （6分）拼一拼，写一写。 下雪了，我wèn________在bàn________空中飞舞的小雪花；“nǐ________们cóng________哪里来？你们yǒu________没yǒu________妈妈?” 6. （4分）我能把字写漂亮。
suō zi qīnɡ yínɡ xī xì cǎi jǐn ________ ________ ________ ________ 7. （5分）词语点将（据意写词） ①完全消失，不知去向。________ ②远距离的翻山渡水。________ ③非常傲慢，走路时身子摇摇摆摆。________ ④不转眼珠的看。________ ⑤随随便便，不放在心上。________ 8. （4分）写出与划线词语意思相近的词语。 （1）人们从蝙蝠身上得到了启示。________ （2）即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧地避开。________ （3）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。________ （4）驾驶员从雷达的荧光屏上，能够清楚地看到前方有没有障碍物。________ 9. （12分）给划线的字注音。 ________________________________________________ 眼泪笑眯眯宣布处罚诱人舔一下 ________________________________________________ 毅力强大违犯禁令稍息犹豫 10. （6分）写出下列词语的近义词。 著名—________ 盼望—________ 请求—________ 突然—________ 轻松—________ 严寒—________ 11. （3分）选择下列句子的描写方法，填序号。
人教版小学五年级上册语文《假如没有灰尘》课文原文 【导语】在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而。这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的一面：人类的生息离不开灰尘。wo准备了以下 内容，供大家参考! 课文 灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿（wù）使染尘埃（āi）”。然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。 假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。 灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空呈现蓝色。灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘含量较高。假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。 灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉（lù）漉的。更严重的是， 天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。从地面蒸发到大气中的水汽逐渐增加，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕（yùn）等气象万千的自然景色。假如 空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！ 辅导资料 1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有 正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。 2灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
[教学目标] 1．指导学生认识4 个生字。 2．指导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3．指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。 4．指导学生懂得任何事物都有两面性。 [重点难点] 领悟说明文的表达方法。 [课时安排]1 课时 [教学过程] 一、谈话激趣，引入新课 灰尘无时无刻不在，与我们的生活息息相关。在同学们的印象中，灰尘都有那些危害呢？（学生发表看法。） 灰尘既然有这么多害处，大家可能在想，如果自然界中没有灰尘就好了。假设一下，如果没有灰尘，人类和自然界会是什么样？（指名作答。） 真是这样吗？让我们打开课本，去深入认识一下灰尘吧！（板书课题。） 二、阅读提示，明确要求 这是一篇略读课文，请同学们详细阅读自读提示，看看都给我们提示了哪些要求，根据要求自学课文，进行批注。 三、自读自悟，把握课文内容 1．读了课文，你发现你的想法和课文的介绍有什么不同吗？对此，你有什么感受？ 2．那么灰尘有哪些特点和作用呢？作者是怎样说明的？请同学们自读课文第三至第五自然段，用自己喜欢的符号画出相关的词句。（学生自读自悟，进行批注，教师巡视指导。）
3．全班交流。 （1）“灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。” 特点：吸收光线，反射光线。 作用：削弱阳光强度。 说明方法：通过作比较进行说明，突出了灰尘的重要作用。 （2）“灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地漂浮。假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。” 特点：具有吸湿性能。 作用：使地上万物不都是湿漉漉的，使生物得以生存，使大自然更加丰富。 说明方法：使用假设，清楚明白而又生动形象。 四、拓展延伸 1．从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？ 2．生活中的哪些事物具有两重性？举例说说。 五、板书设计 12．假如没有灰尘 特点 作用 说明方法 吸收光线
第三单元 第12课假如没有灰尘 开心回顾 1.开心阅读。 非洲有一种犀牛鸟，常在犀牛的伤口中啄食各种寄生虫，既利自己，也帮助犀牛免于病患。海葵虾的两只大螯各自挟着一只红海葵，整天东游西逛。 一遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便把有毒的触手对着侵者，以防外来者的袭击。这样，海葵虾可以到处找食，不必为安全而担忧；而红海葵只要收集海葵虾的残渣剩饭就足以饱腹。 鳄鱼、千鸟的互惠互利是一件很有趣的事，千鸟（）在凶猛的鳄鱼身上寻找小虫吃，（）能进入鳄鱼的口腔中啄食鱼、蚌、蛙等肉屑和寄生在鳄鱼口腔中的水蛭。 有时鳄鱼突然把大嘴闭合。 千鸟就被关在里边。 不过你不必担心，只要千鸟轻轻用嘴去击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼就会立刻张开大嘴，千鸟随即飞出。 瞧，动物世界多么有意思! （1）从文中找出一组近义词写在括号里。 （）——（） （2）从文中找出一组反义词写在括号里。 （）——（） （3）选择恰当的关联词语，填在文中的括号里。 A. 虽然……但是…… B. 不但……而且…… （4）这段话写了（）和（）；（）和（）；（）和（）都是互利互惠的动物。 【答案】 （1）互惠——互利 （2）张开——闭合 （3）B （4）犀牛鸟和犀牛海葵虾和红海葵鳄鱼和千鸟 【解析】 （1）考查学生对近义词的掌握情况。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。正确理解已有词语的意思，就能正确地从文中找到其近义词。
互惠：本义指国际间根据平等原则相互给予优惠待遇。多指通商贸易。 互利：意为物质、精神的互相有利，彼此受益。 （2）反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。确定一个词的反义词的方法：①抓词素的反义。②对原词加以否定，然后找反义词。③从具体语境中，找反义词。有些词不止一个反义词，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。 （3）考查学生对关联词的掌握和运用。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分并列关系、转折关系、假设关系、条件关系、因果关系、递进关系等。 不但……而且……是表示递进关系的关联词。 （4）考查学生对文章内容的理解的能力。认真阅读文章，第1自然段讲的是犀牛鸟和犀牛的关系，第2自然段讲的是海葵虾和红海葵的关系，后面的部分则讲的是鳄鱼和千鸟相互依存的关系。 2.先填空，组成成语，使所填的相邻的两个字组成一个词语。 甜言蜜_____ _____质彬彬死里逃_____ _____斟句酌 无恶不_____ _____过饰非心心相____ ____日如年 自怨自____ ____出于蓝气壮山_____ _____辕北辙 生花妙_____ _____蛇添足万古长____ ____底捞月 倚老卖_____ _____己救人见多识____ ____山再起 【答案】 甜言蜜语文质彬彬死里逃生字斟句酌 无恶不作文过饰非心心相印度日如年 自怨自艾青出于蓝气壮山河南辕北辙 生花妙笔画蛇添足万古长青海底捞月 倚老卖老舍己救人见多识广东山再起 组成的词语是： 语文生字作文印度艾青河南笔画青海老舍广东【解析】趣味成语。考查学生对成语的积累。成语的积累和运用对于提高语文素养，培养积极的思想品质有着重要的作用。本题，首先根据平时的积累，完成成语填空，然后根据题目要求，所填的相邻的两个字组成一个词语，来验证填的答案是否正确。如答案所示，组成的词语有名词、有人名、有地名。 课前导学 一、教学目标
人教版小学五年级上册语文《假如没有灰尘》课文原文假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。 人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显 微镜下才能看见。陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。 灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点 光源。阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大 气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。 大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，所以一般情况下天空 表现蓝色。灰尘则不同，它不加选择地散射七色阳光。我们看到遥远 的天空随高度降低而逐渐由蓝变白，就是因为底层大气中的灰尘含量 较高。假如大气中没有灰尘，因为只存有气体对阳光的散射，整个天 空将始终是蔚蓝色的。 灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能 凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便 依附着灰尘而形成稳定的水滴，能够在空中长时间地飘浮。假如空中 没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉（lù）漉的。更严重的是，天空 中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。从地面蒸发到大气 中的水汽逐渐增加，大气中的相对湿度持续上升，就会影响生物的生存。此外，因为这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲 云迷雾、彩虹日晕（yùn）等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！ 辅导资料 1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有准确地理解它们，才能趋利避害，造福人类。作者
使用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说 明了灰尘与人类的密不可分的关系。 2灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显 微镜下才能看见。 这段话首先使用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又使用 对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。 3、灰尘的特点：细小；散射七色阳光；具有吸湿性能。 4、灰尘的作用：削弱阳光的强度；使天空表现白色；调节气候、形成气象万千的自然景色。 词句解析 句子理解 （1）所以，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。 “古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。 （2）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米 之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在 电子显微镜下才能看见。 “庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先使用列举数字的方法 介绍了灰尘的大小，接着又使用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的使用，使说明的事物更加具体、真实、生动。 （3）阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假 如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。