第二部分 课程目标

第二部分课程目标一、总目标学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，橱养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。

学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。

丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

上述课程目标以下列三个维度表述。

（一）情感一态度一价值观1．丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度音乐学习可以丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜穆默化的感染和熏陶，建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2．培养音茸；兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐的基本知识和基本技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身喜爱音乐奠定基础。

3．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操通过训练学生对音乐作品情绪、格谓、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣，使其在真着美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

4．培养爱国主义情感，增强集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情感；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识，增强集体主义精神。

5．尊重艺术，理解世界文化的多样性尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。

通过系统地学习母语音乐文化和不同民族、不同国家、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族音乐文化，学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。

（二）过程与方法1．体验完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

第二部分课程目标
一、总目标
义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。

语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。

这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。

以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。

课程目标结构如图2所示。

二、分级目标
义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。

表1是对一至五级分级目标的描述。

表1一至五级分级目标描述。

第二组课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程核心概念，如XXX（具体概念根据学科和年级设定），并能够运用到实际情境中。

2. 学生能够理解课程相关理论知识，如YYY（具体理论），并能够分析、解释相关现象。

3. 学生能够了解学科发展历程，明确学科知识体系的基本框架。

技能目标：1. 学生能够通过本课程学习，熟练运用ZZZ（具体技能，如实验操作、数据分析等）解决实际问题。

2. 学生能够运用批判性思维，对课程内容进行深入探讨，提出自己的见解。

3. 学生能够通过小组合作，提高沟通、协作能力，共同完成课程任务。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。

2. 学生能够树立科学精神，尊重事实，敢于质疑，勇于探究。

3. 学生能够认识到学科知识在实际生活中的应用价值，增强社会责任感和使命感。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在掌握学科知识的基础上，提高实践操作能力和综合素质，培养具备创新精神和批判性思维的人才。

通过分解课程目标为具体的学习成果，教师可以针对性地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 课程基础知识：涵盖课本第一章至第三章，重点讲解基本概念、原理和公式，如XXX（具体概念）、YYY（具体原理）等，为学生奠定扎实的学科基础。

2. 实践操作技能：结合课本第四章，组织学生进行实验或实践活动，如ZZZ （具体实验或活动），以提高学生的实际操作能力。

3. 案例分析与讨论：选取课本第五章中的经典案例，引导学生运用所学知识进行分析、讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。

4. 知识拓展与应用：依据课本第六章，介绍学科前沿动态和实际应用，拓宽学生视野，激发创新意识。

教学大纲安排如下：第一周：第一章，基本概念及原理第二周：第二章，学科知识体系框架第三周：第三章，理论知识与实践应用第四周：第四章，实践操作技能训练第五周：第五章，案例分析及讨论第六周：第六章，知识拓展与应用教学内容遵循科学性和系统性原则，确保学生在掌握学科知识的同时，能够将所学运用到实际情境中。

新课标第二学段目标与内容新课标第二学段的目标是为学生提供更加广泛、有深度的知识体验和学习机会，使其能够全面发展，具备更高的综合素质。

新课标第二学段的内容主要包括以下几个方面：一、语文：语文学科主要的任务是培养学生的语言文字表达能力和阅读能力。

新课标第二学段的语文目标是通过学习语文，使学生掌握基本的阅读能力和写作能力，培养其批判思维、创新思维和欣赏能力。

该学段的内容包括语言文字知识、写作技能的学习，经典文本的阅读，文学理论的学习等。

二、数学：数学学科主要的任务是培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

新课标第二学段的数学目标是通过学习数学，使学生掌握基本的数学概念和运算技能，培养其数学思维、逻辑推理和问题解决能力。

该学段的内容包括数的认识与应用，运算与估算，几何和空间，数据与统计等。

三、英语：英语学科旨在培养学生的英语听、说、读、写、译等综合语言运用能力。

新课标第二学段的英语目标是通过学习英语，使学生掌握基本的英语交际能力，培养其英语思维和跨文化交际能力。

该学段的内容包括听力、口语、阅读、写作、翻译等。

四、物理、化学、生物：自然科学学科主要的任务是培养学生的科学思维和实验探究能力。

新课标第二学段的自然科学目标是通过学习物理、化学、生物等科学知识，培养学生的科学思维、实验探究和问题解决能力，使其能够对自然现象进行观察、实验、分析并作出合理的解释。

该学段的内容包括物质的组成与变化、光学与电学、植物与动物的生命活动等。

五、历史、地理：社会科学学科主要的任务是培养学生的社会思维和历史地理意识。

新课标第二学段的社会科学目标是通过学习历史、地理等学科，培养学生的历史地理意识和社会思维能力，使其具备正确的历史观和地理观，并能够理解和分析社会现象，参与社会实践。

该学段的内容包括中国古代史、现代史、地理与环境、区域文化等。

六、政治、经济：政治与经济学科主要的任务是培养学生的公民意识和经济观念。

新课标第二学段的政治与经济目标是通过学习政治与经济学科，培养学生的公民意识和法治观念，使其理解和熟悉国家、社会、法律和政治经济系统，并能够参与社区和社会事务。

初三第二单元课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握初三第二单元的核心概念，如XXX（具体概念根据教材而定），并能够准确理解和运用。

2. 通过对教材内容的深入学习，使学生对XXX（相关学科知识点）的原理有清晰的认识，能够列举实例并解释其应用。

3. 引导学生建立完整的知识框架，整合本单元与前后单元知识点，形成系统化的学科知识体系。

技能目标：1. 培养学生运用XXX（学科相关技能，如实验操作、数据分析等）解决实际问题的能力。

2. 通过课堂讨论和小组合作，提升学生的沟通协调能力和团队合作精神。

3. 培养学生的自主学习能力，使其能够通过查阅资料、总结归纳等方式，深入挖掘教材内涵。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科知识的兴趣和热情，激发其主动探究的精神。

2. 引导学生树立正确的价值观，认识到学科知识在现实生活中的重要性，增强社会责任感和使命感。

3. 通过学习过程中的互助合作，培养学生关爱他人、尊重差异的品质，提高人际交往能力。

本课程设计充分考虑到初三学生的认知水平和心理特点，注重知识传授与能力培养相结合，旨在提高学生的学科素养，为高中阶段的学习打下坚实基础。

同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使其成为具有全面发展的人才。

教学过程中，教师需关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。

二、教学内容本单元教学内容紧密围绕课程目标，依据教材第二章内容进行组织。

具体包括以下部分：1. 知识点讲解：- 深入解析XXX概念，包括定义、性质、应用等；- 系统阐述XXX原理，结合实际案例分析；- 串联前后知识点，构建完整的知识框架。

2. 实践操作与技能培养：- 安排XXX实验，让学生亲自动手操作，提高实验技能；- 设计数据分析任务，培养学生处理和解读数据的能力；- 开展课堂讨论和小组合作，提升学生的沟通协调能力。

3. 情感态度价值观培养：- 结合教材内容，引入相关实际案例，激发学生学习兴趣；- 开展课堂活动，引导学生主动探究，培养正确的价值观；- 通过团队合作，培养学生关爱他人、尊重差异的品质。

第二学段（4~6年级）学段目标知识技能1．体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数的意义；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。

2．探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。

3．经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。

4．能借助计算器解决简单的应用问题。

数学思考1．初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。

2．进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；感受随机现象。

3．在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。

4. 会独立思考，体会一些数学的基本思想。

问题解决1．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。

2．能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。

3．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

4．能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。

情感态度1．愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。

2．在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。

3．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。

4．初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。

六年级下册学期目标1．在熟悉的情境中，学生能认识负数、百分数（折扣、成数、税率、利率）和比例（正比例、反比例），理解其的意义发展数感，用它们解释生活中一些现象和解决生活中的实际问题，形成数形结合的思想。

2．在测量、观察、对比、探究等活动中，学生掌握按给定的比例进行图上和实际距离的计算，认识圆柱圆锥并能迁移旧知理解并掌握圆柱的体积、表面积和圆锥体积的计算方法，灵活的进行立体图形和平面图形转化、解决实际问题、发展学生的空间观念和逻辑推理能力。

第二学段的课程目标要求能复述作品的大意第二学段的课程目标是要求学生能够复述作品的大意。

学生在学习过程中，需要掌握一定的阅读技巧和语言表达能力，以便更好地理解和表达文学作品。

具体来说，学生需要做到以下方面：
1. 熟悉文学作品的基本知识，如作品的背景、主题、情节、人物等。

2. 理解文学作品的语言特点，如修辞手法、词汇、句式等。

3. 能够阅读并理解难度较高的文学作品，如名著、诗歌等。

4. 能够用自己的语言复述文学作品的大意，并阐述自己的观点。

拓展:
1. 学生可以通过阅读不同类型的文学作品，如小说、散文、诗歌等，来提高自己的阅读能力和语言表达能力。

2. 学生可以通过参加文学社团、阅读小组等活动，来交流自己的阅读体验和心得，从而提高自己的阅读水平和写作能力。

3. 教师可以在课堂教学中，通过讲解文学作品的基本知识、引导学生分析作品的语言特点等方式，来帮助学生更好地理解和表达文学作品。

第二学段的课程目标要求
一、知识方面。

1.学习更加专业和有深度的学科知识，掌握相应学科的核心概念、原
理和理论。

3.加强对自然科学、社会科学、人文学科等方面的了解，获取更加全
面的知识。

二、技能方面。

1.进一步加强语言表达能力，增强阅读、写作、口语和听力技能等方
面的能力。

2.提高计算、研究和分析问题的能力，在实践中积累经验，掌握实用
技能。

3.培养创新思维能力，锻炼解决问题的能力，培养批判性思维和逻辑
推理能力。

三、个人素质和道德修养方面。

1.提升自主学习和自我管理的能力，培养独立思考和自我学习的能力。

2.加强社交技能，发展良好的人际关系，培养团队协作的意识和能力。

3.加深自我认识，拓展自我发展的空间和机会，培养良好的个人品质
和天性。

四、社会责任感和环保意识方面。

1.提高环保意识，积极参与环保行动，为环境保护做出贡献。

2.认识社会责任，了解社会问题，理解社会状况，增强社会活动参与
意识和能力。

3.培养公民意识，善尽公民义务，尊重法律法规，为社会稳定和谐做
出贡献。

综上所述，第二学段的课程目标要求，主要是围绕知识、技能、个人
素质和道德修养、社会责任和环保意识等方面展开。

这些目标的达成，既
有利于学生个人的全面发展，也对社会和国家的未来发展具有重要的意义。

因此，希望学生们能够在这个阶段多多努力，不断提高自己的能力和素质，为自己的未来和社会的发展做出积极贡献。

初中化学第二部分课程目标新课标大纲初中化学第二局部课程目的新课标纲要义务教育阶段的化学课程以提高先生的迷信素养为宗旨，激起先生学习化学的兴味，协助先生了解迷信探求的基本进程和方法，培育先生的迷信探求才干，使先生取得进一步学习和开展所需求的化学基础知识和基本技艺；引导先生看法化学在促进社会开展和提高人类生活质量方面的重要作用，经过化学学习培育先生的协作肉体和社会责任感，提高未来公民顺应现代社会生活的才干。

经过义务教育阶段化学课程的学习，先生主要在以下三个方面失掉开展。

一、知识与技艺1.看法身边一些罕见物质的组成、性质及其在社会消费和生活中的运用，能用复杂的化学言语予以描画。

2.构成一些最基本的化学概念，初步看法物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步看法物质的性质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联络，并能以此剖析有关的复杂效果。

4.初步构成基本的化学实验技艺，能设计和完成一些复杂的化学实验。

二、进程与方法1.看法迷信探求的意义和基本进程，能提出效果，停止初步的探求活动。

2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学言语表述有关的信息，初步学会运用比拟、分类、归结、概括等方法对获取的信息停止加工。

3.能用变化与联络的观念剖析化学现象，处置一些复杂的化学效果。

4.能自动与他人停止交流和讨论，清楚地表达自己的观念，逐渐构成良好的学习习气和学习方法。

三、情感态度与价值观1.坚持和增强对生活和自然界中化学现象的猎奇心和探求欲，开展学习化学的兴味。

2.初步树立迷信的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯心主义观念的看法，逐渐树立崇尚迷信、支持迷信的观念。

3.感受并赞赏化学对改善团体生活和促进社会开展的积极作用，关注与化学有关的社会效果，初步构成自动参与社会决策的看法。

4.逐渐树立珍惜资源、保护环境、合理运用化学物质的观念。