课程目标达成度评价报告【模板】

《 ×× ×课程目标达成度评价报告 (三号黑体不加黑)一、课程基本信息 (一级标题：小四黑体不加黑，下同)(正文：小四仿宋-GB2312,1.5倍行距)课程名称：课程代码：课程类别：课程学分：开课时间： 2022-2022学年第一学期授课对象： 2022 级生物科学专业学生选课人数：参评人数：任课教师：评价责任人：课程目标达成度期望值：二、课程目标与毕业要求的对应关系(表头小四楷体-GB2312加黑；表内小五楷体-GB2312，单倍行距，下同。

)注：与相应课程教学大纲保持一致。

支撑的毕业要求指标点…支撑的毕业要求… 课程目标课程目标 1课程目标 2…三、课程目标评价方式注：评价方式包括平时作业、课程论文和期末考试等，在课程目标对应的评价方式空格中画 √“”。

四、课程目标对应期末考试试题分布注：本表试题号根据实际试题数量制作，每道题下方填写该题分值，并在 相应的课程目标空格中填写所占分值。

五、课程目标达成评价结果课程目标 教师评价 学生评价课程目标 1课程目标 2…整体课程目标试题号目标分值课程目标 1课程目标 2…合计100五三 二 四 一课程目标 评价方式1 评价方式2 …课程目标 1课程目标 2…注： 1.根据课程目标制作调查问卷，分为彻底达成、较好达成和未达成三 档，对应分值可分别设定为1.0、0.7、0.4。

2.教师评价指任课教师对课程目标达成情况的主观评价，如有多名任课教 师，取平均值。

3.学生评价指学生对课程目标达成情况的主观评价，取参预评价学生的平 均值。

4.整体课程目标达成评价值取课程分目标达成评价的最小值。

注： 1.权重为对应评价方式在相应课程目标中的权重，A1%+A2%+An%=100%。

2.目标分值为课程目标对应评价方式的满分，同一评价方式目标分值。

为课程目标评价方式评价方式1权重A1%目标分值 实际平均分 目标达成评价值课程目标 1评价方式2…评价方式1A2%An%B1%课程目标 2评价方式2…评价方式1B2%Bn%……评价方式2………整体课程目标3.实际平均分为参预评价的学生在该评价方式的平均分。

模板说明1、蓝色的字句仅提供说明用途，蓝色部分最后都要删除掉；2、除了标题和表格，全文用5号宋体字，1.5倍行间距；区分黑体和宋体，页边距、缩进要一致；3、实践类课程包含课程设计、独立设课的实验、各类实习、创新创业实践、毕业设计等环节；4、本分析报告可以同时分析多个班级，最大范围按照一个专业进行分析，不可多个专业的班级一起分析；5、评价时所有环节的成绩均折算成百分制。

优良中及格分制转换为百分制时，优对应95分，良对应85分，中对应75分，及格对应65分，不及格对应55分。

中北大学实践类课程目标达成分析报告（小一号黑体居中）（以下信息五号宋体加粗）专业：XXXXXXX专业（被分析的学生所在的专业）课程信息：2016/2017-2学期（或2016/2017学年），《XXXXXX实践环节》分析班级：XXXXXXXX、XXXXXXXX、XXXXXXXX（不可多个专业）任课教师：张三、李四、王五1课程目标（四号黑体）（说明：教学大纲规定的课程目标，请在此完整罗列，不可写“参见教学大纲”）1）XXXXXXXXXXXXXX；2）XXXXXXXXXXXXXXXXXX；2各环节评价标准说明及成绩分布（四号黑体）（以下段落严格按照本课程教学大纲中实际规定的教学环节分别描述，以下仅为参考：）（实践类课程涉及到的教学评价环节可能但不止于包含：毕业设计：纪律考评、开题报告、毕业设计说明书的指导教师评价、评阅人评价、毕业设计中期检查、答辩前预验收检查、毕业答辩；毕业实习：出勤、实习单位考评、实习记录考评、实习报告；课程设计：方案报告、出勤、实物验收答辩、实验报告；独立设课实验：实验验收、实验报告。

）1）指导教师（或评阅人）评阅（注：针对毕业设计而言举例）（用文字说明评价标准）毕业设计说明书指导教师评阅成绩是指导教师根据《毕业设计成绩评定标准》中给出的要求，对自己所带学生的总体工作情况及毕业设计说明书撰写质量进行总体评价，除针对每位学生撰写评阅意见之外，还给出相应分数评价。

XXX课程教学目标达成度评价表正式版“课程思政”教学设计表教师签名：彭银华审核:员工绩效评价表（一）姓名：部门：岗位：评价日期：员工绩效评价表（二）姓名：部门：聘雇日期：职等：员工绩效评价表（三）评语：评价者：员工绩效评价表（四）员工综合工作表现该员工的综合工作表现如何？（请勾出最适合的一项）附注：评价人日期与被评价人讨论日期审核人日期重要附注：此为您对部属在受评价期间工作绩效的看法。

在此期间你一定要确实曾经与其经常沟通并时常注意他（她），才有可能借此对其绩效有更进一步的认识。

请记住：尽量增进您与部属之间相互的了解，彼此明了对工作目标的看法，本评价是以工作而非以个性为导向，倾听对方的意见，你认为满意的部分要明确指出来，要了解如何改进绩效并决定如何具体进行。

员工绩效评价表（五）*注：本表为360度绩效评价表。

员工绩效评价表（六）单位名称：填表时间：年月日*注：本表为360度绩效评价表。

基于课程标准的教学目标设计方法初探——五里镇四合九年制学校李运涛近几年，课堂教学改革成果斐然，各种行之有效的课堂教学模式纷纷呈现。

然而,一个根本的问题始终苦扰教学一线的教师——如何确定和设计教学目标。

这个问题是课堂教学改革的首要问题,直接影响着课堂教学效率的高低。

笔者就课堂教学目标的定位与设计进行了比较系统的思考，试图比较全面地来阐述,仅限于和同行交流。

不妥之处，敬请批评指正。

一、“刨根问底”识目标我们谈及的教学目标，一般而言,应该具体到所教学科的学期,单元，甚至具体到课时的目标任务。

这些目标的确定，其实是有依据的。

教育部门为什么要设置这一课程?这一课程在某一学段要完成的任务是什么?国家教育主管部门是有详细的规划安排的.因此,我们可以把教学目标划分为四级目标：A：教育方针——一级目标B、基础教育—-二级目标C、学科课程标准——三级目标D、学期单元课时——四级目标从这个划分层次上,我们可以这样表述课堂教学目标：在国家教育方针的指导下,明确基础教育这一学段的教学任务,依据课程标准，确定这一学期，这一单元完成的教学任务，采用适当的方法，引导学生理解运用相关知识,掌握一定的探究技能.这样一来,我们探讨教学目标,就是狭义的课堂教学目标.(一）课堂教学目标确定的过程。

**大学课程目标达成度评价表（至学年第学期）
注：1. 此表于每学期课程考试结束后由主讲教师填写后，经相关负责人签署意见后按试卷装订规范装订存档备查。

2. 表格中的红色文字为示例，教师应依据实际填写，“签名”处必须本人签字，不得打印！
3. “评价内容的目标分值”为评价依据对应项目或试题的满分，“平均成绩”为评价依据对应项目或试题学生的平均分，“目标达成值”为对应项目或试题学生平均分之和与目标分值之和的比值，“指标点达成度”为目标达成值根据评价方式比例计算得到的达成值。

4. “课程达成目标值”由专业教学指导委员会与课程负责人根据课程性质商讨确定；对于不同指标点的达成度，最低值达到课程达成目标值方可认定为达成。

《XX》课程目标达成度评价报告2.课程目标(逐项列出课程目标的全部详细内容)例：能够应用函数、框图、概率统计等方法给出通信系统的模型，并通过傅里相关运算和随机过程等数学工具对通信系统中的信号进行分析。

课程目标1：课程目标2：课程目标3：课程目标N：4.课程目标评分标准有针对课程目标要求，结合考核方式/内容的评分标准，“及格”标准要能体示例：5.课程目标与考核方式的对应关系注：与相应课程教学大纲保持一致6.课程目标达成情况评价方法和评价依据课程目标达成度的评价方法采用定量和定性相结合的策略。

定量评价主要依据可量化的数据来计算课程目标的达成程度，而定性评价则通过预先设计反映课程目标要求的调查问卷等方式，深入了解学生和教师对课程目标达成度的看法。

根据课程的不同特点，可以选择定量或定性评价方法。

原则上，期末考核课程以及实习、毕业设计等重要教学环节应采用定量+定性的方法进行综合评价。

对于难以量化的课程或教学环节，则采用定性评价方法。

无论采用哪种评价方式，都需要在评价表上填写相关信息。

(1)定量评价 定量评价计算方法：例：某课程大纲规定的课程目标考核成绩组成如上表所示，那么课程目标达成度可按如下加权平均公式计算课程目标达成度=平时作业权重×平时作业得分平时作业总分+随堂测试权重×随堂测试得分随堂测试总分+期末考试权重×期末考试得分期末考试总分若某学生课程目标1的三项成绩为：6分、4分、20分，那么课程目标1的达成度为：课程目1标达成度=1040×610+540×45+2540×2025=0.75(2)定性评价定性评价主要通过课程结束之后的调查问卷进行统计测算，调查问卷要面向专业全体学生，关于课程内容的学习和掌握情况，可设置与课程目标数量相同的问题来让学生回答，每个题目的答案可设置3-5个等级，例如：非常好，较好，一般，较差，很差。

每个等级赋以不同的分值，那么定性评价的某一课程目标平均达成度可计算如下：课程目标n达成度=课程目标n得分总和课程目标n总分(3)综合评价是将定量评价达成度与定性评价达成度进行加权求和得到的，若两部分权重如上表所示，那么综合达成度计算如下课程目标综合达成度=定量权重×定量达成度+定性权重×定性达成度7.课程目标达成情况评价结果（1）学生整体课程目标达成情况示例：如上述表格举例中，课程目标1课程考核即定量分析值是0.84，学生自评即定性分析值是0.9；课程目标2课程考核值是0.74，学生自评值是0.89；进行对比分析形成了如下的对比图，继而进行分析说明。

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，课程评估作为教学质量监控的重要手段，越来越受到教育部门的重视。

为了更好地提高教育教学质量，我校于XX年XX月对XX课程进行了全面评估。

本次评估旨在了解课程设置、教学内容、教学方法、教学效果等方面的情况，为今后的教学改革提供参考。

以下是本次课程评估的总结报告。

二、评估背景与目的1. 评估背景随着社会经济的快速发展，教育领域对人才培养的要求越来越高。

为了适应这一趋势，我校不断优化课程设置，努力提高教育教学质量。

为了解课程设置是否合理、教学内容是否科学、教学方法是否先进、教学效果是否明显，我校决定对XX课程进行全面评估。

2. 评估目的（1）全面了解XX课程的教学现状，发现问题，为今后的教学改革提供依据。

（2）促进教师不断提高教学水平，提高教学质量。

（3）激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。

三、评估方法与过程1. 评估方法本次评估采用定量与定性相结合的方法，主要包括以下几个方面：（1）查阅课程资料：查阅课程教学大纲、教材、教案等资料，了解课程设置、教学内容、教学方法等情况。

（2）教师访谈：对授课教师进行访谈，了解教师对课程设置、教学内容、教学方法等方面的看法和建议。

（3）学生问卷调查：通过问卷调查了解学生对课程设置、教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价。

（4）课堂观察：对课堂教学进行观察，了解教师的教学方法和学生的学习状态。

2. 评估过程（1）准备阶段：成立评估小组，制定评估方案，明确评估内容和标准。

（2）实施阶段：按照评估方案，开展各项评估工作。

（3）总结阶段：对评估结果进行整理、分析，形成评估报告。

四、评估结果与分析1. 课程设置XX课程设置合理，符合专业培养目标。

课程涵盖了专业基础知识、专业技能、综合素质等方面，有助于提高学生的综合素质。

2. 教学内容教学内容科学、系统，涵盖了专业领域的最新研究成果。

教材选用合理，教学资料丰富。

3. 教学方法教师教学方法灵活多样，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。

初中化学课程目标达成评估第一篇范文：初中化学课程目标达成评估摘要：本文以我国初中化学课程目标为核心，通过综合评估方法，对学生的学习成果进行全面的分析和评价。

本文旨在为初中化学教师提供一种科学、合理、可行的课程目标达成评估模式，以促进学生全面发展，提高教学质量。

关键词：初中化学；课程目标；评估；学习成果初中化学课程目标达成评估是检验学生学习成果、提高教学质量的重要手段。

本文从初中化学课程目标出发，结合教学实际，运用综合评估方法，对学生的学习成果进行分析和评价。

通过评估，旨在激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

二、课程目标分析（1）知识与技能目标：掌握化学基本概念、原理和实验技能，能运用化学知识解决实际问题。

（2）过程与方法目标：通过实验、观察、探究等方法，培养学生的科学思维和探究能力。

（3）情感、态度与价值观目标：树立正确的化学观念，培养学生的科学精神和社会责任感。

三、评估方法与指标（1）评估方法：采用定性和定量相结合的方法，对学生的知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等方面的目标达成情况进行综合评估。

（2）评估指标：① 知识与技能指标：包括基础知识、实验技能、问题解决能力等。

② 过程与方法指标：包括探究能力、合作交流、数据分析等。

③ 情感、态度与价值观指标：包括学习兴趣、科学精神、社会责任感等。

四、评估过程与结果（1）评估过程：通过课堂观察、作业批改、实验报告、小组讨论等方式，收集学生学习过程中的表现和成果。

（2）评估结果：对收集到的数据进行整理和分析，形成对学生课程目标达成情况的评价报告。

五、教学改进与建议根据评估结果，针对学生存在的问题，提出以下教学改进与建议：（1）加强基础知识的教学，提高学生的问题解决能力。

（2）注重培养学生的探究能力和合作交流能力，提高学生的科学思维。

（3）激发学生学习兴趣，培养学生的科学精神和社会责任感。

本文以初中化学课程目标为核心，通过综合评估方法，对学生的学习成果进行了全面的分析和评价。

课程目标达成情况评价报告范文Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!课程目标达成情况评价报告一、总述本学期，我负责教授《英语写作》这门课程。

在这个学期的教学过程中，我将教学目标拆分成了“知识与能力”、“情感态度与价值观”、“学习方式与方法”三个方面。

通过课程教学及学生学习效果评价，我将系统评估教学目标的达成情况，提出反思及改进措施。

二、知识与能力1. 学生达成情况评价：通过期中期末考试、作业、课堂互动等多种方式，我发现学生对英语写作的基本知识有了一定程度的掌握，例如句型结构、论证方法、文体特点等。