浙江师范大学课程目标达成度及情况分析表

《 ×× ×课程目标达成度评价报告 (三号黑体不加黑)一、课程基本信息 (一级标题：小四黑体不加黑，下同)(正文：小四仿宋-GB2312,1.5倍行距)课程名称：课程代码：课程类别：课程学分：开课时间： 2022-2022学年第一学期授课对象： 2022 级生物科学专业学生选课人数：参评人数：任课教师：评价责任人：课程目标达成度期望值：二、课程目标与毕业要求的对应关系(表头小四楷体-GB2312加黑；表内小五楷体-GB2312，单倍行距，下同。

)注：与相应课程教学大纲保持一致。

支撑的毕业要求指标点…支撑的毕业要求… 课程目标课程目标 1课程目标 2…三、课程目标评价方式注：评价方式包括平时作业、课程论文和期末考试等，在课程目标对应的评价方式空格中画 √“”。

四、课程目标对应期末考试试题分布注：本表试题号根据实际试题数量制作，每道题下方填写该题分值，并在 相应的课程目标空格中填写所占分值。

五、课程目标达成评价结果课程目标 教师评价 学生评价课程目标 1课程目标 2…整体课程目标试题号目标分值课程目标 1课程目标 2…合计100五三 二 四 一课程目标 评价方式1 评价方式2 …课程目标 1课程目标 2…注： 1.根据课程目标制作调查问卷，分为彻底达成、较好达成和未达成三 档，对应分值可分别设定为1.0、0.7、0.4。

2.教师评价指任课教师对课程目标达成情况的主观评价，如有多名任课教 师，取平均值。

3.学生评价指学生对课程目标达成情况的主观评价，取参预评价学生的平 均值。

4.整体课程目标达成评价值取课程分目标达成评价的最小值。

注： 1.权重为对应评价方式在相应课程目标中的权重，A1%+A2%+An%=100%。

2.目标分值为课程目标对应评价方式的满分，同一评价方式目标分值。

为课程目标评价方式评价方式1权重A1%目标分值 实际平均分 目标达成评价值课程目标 1评价方式2…评价方式1A2%An%B1%课程目标 2评价方式2…评价方式1B2%Bn%……评价方式2………整体课程目标3.实际平均分为参预评价的学生在该评价方式的平均分。

师范课程目标达成度报告
师范课程目标达成度报告是针对师范教育课程的评估报告，旨在评估学生在教育学习过程中所达到的目标和能力。

这份报告通常会涉及课程目标的设定、学生的学习成果、教学方法的有效性以及课程改进建议等方面。

首先，师范课程目标的设定是评估报告的重要组成部分。

这包括对课程目标的明确定义，以及这些目标与教育学习的实际需求和社会期望的对接情况。

评估报告会对课程目标的合理性和可行性进行分析，以确定目标是否能够有效地指导学生的学习。

其次，报告会评估学生在师范课程中所达到的学习成果。

这可能涉及学生的专业知识水平、教学技能、专业素养和实践能力等方面。

通过考察学生的学习成果，可以评估课程对学生的教育能力和素质的培养是否达到预期的效果。

同时，报告还会关注教学方法的有效性。

这包括对课程设置、教学组织、教学资源和教学手段等方面的评估，以确定教学方法是否能够有效地促进学生的学习和发展。

通过对教学方法的评估，可以为改进教学提供有益的建议和意见。

最后，评估报告通常会提出课程改进的建议。

这些建议可能涉及课程内容的调整、教学方法的优化、教学资源的更新等方面，旨在进一步提高师范课程的教学质量和学生成果。

这些建议可以为学校和教师提供有益的参考，促进师范教育的持续改进和发展。

综上所述，师范课程目标达成度报告涉及课程目标设定、学生学习成果、教学方法有效性和课程改进建议等多个方面，通过全面评估师范课程的教学效果和学生成果，为提高师范教育的质量和水平提供重要的参考和支持。

浙江师范大学课程表（班级）（2012 ——2013学年第一学期）学院：教师教育学院专业：小学教育年级：2012 级班级：2012级小学教育本表自2012年9月10日起实行浙江师范大学课程表（班级）（2012 ——2013学年第一学期）学院：教师教育学院专业：学科教学（语文）年级：2012 级班级：2012级学科教学（语文）本表自2012年9月10日起实行制定人：梁小娟审定人：张立新学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2012 ——2013学年第一学期）学院：教师教育学院专业：学科教学（政治）年级：2012 级班级：2012级学科教学（政治）本表自2012年9月10日起实行浙江师范大学课程表（班级）（2012 ——2013学年第一学期）学院：教师教育学院专业：学科教学（历史）年级：2012 级班级：2012级学科教学（历史）本表自2012年9月10日起实行浙江师范大学课程表（班级）（2012 ——2013学年第一学期）学院：教师教育学院专业：学科教学（生物）年级：2012 级班级：2012级学科教学（生物）本表自2012年9月10日起实行浙江师范大学课程表（班级）（2012 ——2013学年第一学期）学院：教师教育学院专业：学科教学（化学）年级：2012 级班级：2012级学科教学（化学）本表自2012年9月10日起实行制定人：梁小娟审定人：张立新学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2012 ——2013学年第一学期）学院：教师教育学院专业：学科教学（数学）年级：2012 级班级：2012级学科教学（数学）本表自2012年9月10日起实行浙江师范大学课程表（班级）（2012 ——2013学年第一学期）学院：教师教育学院专业：学科教学（物理）年级：2012 级班级：2012级学科教学（物理）本表自2012年9月10日起实行制定人：梁小娟审定人：张立新学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2012 ——2013学年第一学期）学院：教师教育学院专业：科学与技术教育年级：2012 级班级：2012级科学与技术教育本表自2012年9月10日起实行浙江师范大学课程表（班级）（2012 ——2013学年第一学期）学院：教师教育学院专业：现代教育技术年级：2012 级班级：2012级现代教育技术本表自2012年9月10日起实行浙江师范大学课程表（班级）（2012 ——2013学年第一学期）学院：教师教育学院专业：应用心理年级：2012 级班级：2012级应用心理专业硕士本表自2012年9月10日起实行制定人：梁小娟审定人：张立新学院（盖章）：浙江师范大学课程表（班级）（2012 ——2013学年第一学期）学院：教师教育学院专业：全日制教育硕士（其他学院）年级：2012 级班级：2012级本表自2012年9月10日起实行制定人：梁小娟审定人：张立新学院（盖章）：。

XXX课程教学目标达成度评价表正式版“课程思政”教学设计表教师签名：彭银华审核:员工绩效评价表（一）姓名：部门：岗位：评价日期：员工绩效评价表（二）姓名：部门：聘雇日期：职等：员工绩效评价表（三）评语：评价者：员工绩效评价表（四）员工综合工作表现该员工的综合工作表现如何？（请勾出最适合的一项）附注：评价人日期与被评价人讨论日期审核人日期重要附注：此为您对部属在受评价期间工作绩效的看法。

在此期间你一定要确实曾经与其经常沟通并时常注意他（她），才有可能借此对其绩效有更进一步的认识。

请记住：尽量增进您与部属之间相互的了解，彼此明了对工作目标的看法，本评价是以工作而非以个性为导向，倾听对方的意见，你认为满意的部分要明确指出来，要了解如何改进绩效并决定如何具体进行。

员工绩效评价表（五）*注：本表为360度绩效评价表。

员工绩效评价表（六）单位名称：填表时间：年月日*注：本表为360度绩效评价表。

基于课程标准的教学目标设计方法初探——五里镇四合九年制学校李运涛近几年，课堂教学改革成果斐然，各种行之有效的课堂教学模式纷纷呈现。

然而,一个根本的问题始终苦扰教学一线的教师——如何确定和设计教学目标。

这个问题是课堂教学改革的首要问题,直接影响着课堂教学效率的高低。

笔者就课堂教学目标的定位与设计进行了比较系统的思考，试图比较全面地来阐述,仅限于和同行交流。

不妥之处，敬请批评指正。

一、“刨根问底”识目标我们谈及的教学目标，一般而言,应该具体到所教学科的学期,单元，甚至具体到课时的目标任务。

这些目标的确定，其实是有依据的。

教育部门为什么要设置这一课程?这一课程在某一学段要完成的任务是什么?国家教育主管部门是有详细的规划安排的.因此,我们可以把教学目标划分为四级目标：A：教育方针——一级目标B、基础教育—-二级目标C、学科课程标准——三级目标D、学期单元课时——四级目标从这个划分层次上,我们可以这样表述课堂教学目标：在国家教育方针的指导下,明确基础教育这一学段的教学任务,依据课程标准，确定这一学期，这一单元完成的教学任务，采用适当的方法，引导学生理解运用相关知识,掌握一定的探究技能.这样一来,我们探讨教学目标,就是狭义的课堂教学目标.(一）课堂教学目标确定的过程。

师范认证课程目标达成度计算
摘要：
一、师范认证课程目标达成度计算的背景和意义
二、师范认证课程目标达成度计算的方法和步骤
三、师范认证课程目标达成度计算结果的应用和反思
正文：
师范认证课程目标达成度计算是在师范类专业认证背景下，对课程目标实现情况进行量化评价的一种方法。

它不仅能够帮助学校和教师了解师范认证课程的目标达成情况，为后续的课程改进提供依据，还能够为教育部门提供关于师范生培养质量的参考信息。

在进行师范认证课程目标达成度计算时，首先需要明确课程目标，这包括专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面的具体要求。

其次，需要制定评价标准，根据课程目标的实现程度，设定相应的评分细则。

最后，通过收集和整理学生的学习成果数据，按照评价标准进行量化评价，从而得出课程目标达成度。

在应用师范认证课程目标达成度计算结果时，需要注意以下几点。

首先，评价结果应作为反思和改进课程的参考，而非绝对的评价标准。

其次，要关注学生的个体差异，了解他们在课程学习中的困难和需求，为后续的教育指导提供依据。

最后，要注重培养方案的持续改进，结合课程目标达成度的计算结果，调整课程设置和教学方法，以提高师范生培养质量。

总之，师范认证课程目标达成度计算是一个重要的评价工具，有助于我们
了解师范生培养质量，为课程改进提供依据。

课程目标达成情况评价报告范文Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!课程目标达成情况评价报告一、总述本学期，我负责教授《英语写作》这门课程。

在这个学期的教学过程中，我将教学目标拆分成了“知识与能力”、“情感态度与价值观”、“学习方式与方法”三个方面。

通过课程教学及学生学习效果评价，我将系统评估教学目标的达成情况，提出反思及改进措施。

二、知识与能力1. 学生达成情况评价：通过期中期末考试、作业、课堂互动等多种方式，我发现学生对英语写作的基本知识有了一定程度的掌握，例如句型结构、论证方法、文体特点等。

XXX（请填写课程名称）课程教学目标达成度评价表课程名称：XXXXX（请填写课程名称）评价责任人：XXXX（理论教学课程填写：戴传波；实验、实习、课程设计课程填写：王卫东）授课教师： XXXX（请按具体课程填写，有多位教师上课的填写所有上课教师）参与人员：XXXX, XXXX（填写授课教师和课程组人员，第一名填写课程组负责人）课程性质：必修/选修；考试/考查（请按具体课程填写）课程学分：？？？（请按具体课程填写）1、评价内容与结果一览表毕业要求课程支撑的毕业要求指标点课程目标、达成途径、评价依据评价结果达成目标值2010级2012级最终结果符合该指标点要求的试题分数之和学生实际平均得分符合该指标点要求的试题分数之和学生实际平均得分毕业要求1：工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

1.掌握数学及相关基础知识，并能应用于解决复杂工程问题教学目标：培养学生综合应用专业基础知识解决工程问题的能力。

达成途径：通过建立微元尺度或反应器尺度的物料衡算、热量衡算方程，内外扩散过程的表达，积分求解，训练学生综合运用数学、物理、物理化学和化工原理知识，解决工程问题。

评价依据：对平时表现、课堂提问、测验及作业情况和期末考试等环节进行考核。

评价方式：平时表现、课堂提问、课堂讨论、课堂测验及作业情况和期末考试等做出定量考核，给出成绩，计算达成度。

由石化学院填写由石化学院填写2.掌握物理、化学及相关自然科学知识，并能应用1 / 6于解决复杂工程问题3.掌握本专业工程基础知识并能应用于解决复杂工程问题4.掌握本专业的专业基础理论知识并能应用于解决复杂工程问题5.掌握本专业的专业理论知识并能应用于解决复杂工程问题毕业要求2：问题分析：能够应用数学、自然科学基本原理，并通过文献研究，识别、表达、分析复杂工程问题，以获得有效结论。

1.掌握数学、物理基本原理2.掌握专业相关自然科学基本原理3.通过文献研究、识别、表达、分析复杂工程问题，并获得有效结论毕业要求3：设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定1.掌握基本的创新方法；在学习过程中体现追求创新的态度和意识2 / 6需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

XXX课程教学目标达成度评价表.XXX（请填写课程名称）课程教学目标达成度评价表课程名称：XXXXX（请填写课程名称）评价责任人：XXXX（理论教学课程填写：戴传波；实验、实、课程设计课程填写：XXX）授课教师：XXXX （请按具体课程填写，有多位教师上课的填写所有上课教师）参与人员：XXXX。

XXXX（填写授课教师和课程组人员，第一名填写课程组负责人）课程性质：必修/选修；考试/考查（请按具体课程填写）课程学分：（请按具体课程填写）1、评价内容与结果一览表评价结果课程支撑的毕业要求毕业要求指标点教学目标：培养学生综合应用专业基础知识解决工程问题的能力。

2010级2012级课程目标、达成途径、评价依据达成目标最终结果符合该指标符合该指标值学生实际平学生实际平点要求的试点要求的试均得分均得分题分数之和题分数之和毕业要求1：工程知识：可以将数学、1.掌握数学及相关达成途径：通过建立微元尺度或回响反映器尺度由石化并能应自然科学、工程基基础知识，的物料衡算、热量衡算方程，内外扩散过程学院填础和专业知识用于程问题解决庞大工程问用于解决庞大工XXX填写的表达，积分求解，训练学生综合运用数学、物理、物理化学和化工原理知识，解决工程问题。

写..题。

评价依据：对平时表现、课堂提问、测验及作业情况和期末考试等环节进行考核。

评价方式：平时表现、课堂提问、课堂讨论、课堂测验及作业情况和期末考试等做出定量考核，给出成绩，计算达成度。

2.掌握物理、化学及相关自然科学常识，并能应用于解决庞大工程问题3.掌握本专业工程基础知识并能应用于解决庞大工XXX题目4.掌握本专业的专业基础理论常识并能应用于解决复杂工程问题5.掌握本专业的专业理论常识并能应用于解决庞大工程题目毕业要求2：题目分1.掌握数学、物理XXX：可以应用数学、基本原理2.掌握专业相关自自然科学基本原然科学基本道理理，并通过文献研3.通过文献研究、究，识别、表达、.识别、表达、分析复杂工程问题，并.分析复杂工程问获得有效结论题，以获得有效结论。