应用文写作教学大纲

《应⽤⽂写作》教学⼤纲《应⽤⽂写作》课程教学⼤纲课程名称：《应⽤⽂写作》学时：72学时开课专业：⼈⼒资源管理事务开课学部：⽂科部⼀、课程的性质、⽬标和任务课程性质、任务：本课程是为⼈⼒资源管理事务专业开设的⼀门课程，是培养学⽣具备基本的应⽤写作理论知识、较强的专业写作能⼒及⽂章分析与处理能⼒的课程，具有实践性强、实⽤性突出、注重⼈⽂素养和综合实践能⼒的提⾼等⽅⾯的特点。

通过本课程的教学，使学⽣系统地掌握应⽤类⽂章写作的基本理论，具备阅读、分析、写作常⽤应⽤⽂的能⼒，以适应学习、⽣活、⼯作中的写作需要，并为毕业论⽂的写作做好充分的准备课程⽬标：学习本课程的⽬的，在于使学⽣掌握各类应⽤⽂的写作规律和⽅法技巧，并经相应的习作训练，使学⽣熟练地掌握写作技巧，真正提⾼应⽤⽂的撰写能⼒，写出内容充实、结构严谨、语⾔精当、体式合格的⽂章，为学⽣的就业和⽬后的⼯作、学习提供帮助。

⼆、课程教学内容的基本要求、重点和难点第⼀章公⽂【⽬的要求】：通过本章教学，使学⽣明确商务应⽤⽂是应⽤⽂的⼀个分⽀，它既具有⼀般应⽤⽂的特点，也有与⼀般应⽤⽂不同的地⽅，为学习本课程其它内容奠定基础。

熟悉和掌握⼀般应⽤⽂及商务应⽤⽂的写作要求。

【教学内容】：本章主要讲授：（⼀）应⽤⽂的概念和特点（⼆）应⽤⽂的分类；（三）商务应⽤⽂的概念和特点（四）商务应⽤⽂的作⽤以及构成要素（五）商务应⽤⽂写作的基本原则【重点难点】：1.重点：商务应⽤⽂的概念和特点以及构成要素2.难点：如何把握商务应⽤⽂写作的⼏个原则第⼆章⾏政公⽂【⽬的要求】：通过本章的学习，学⽣应做到了解：⾏政公⽂的概念、特点、种类熟练掌握：⾏政公⽂的⾏⽂规则和标准格式。

【教学内容】：本章主要阐述：（⼀）⾏政公⽂的概念和特点；（⼆）公⽂的种类：按⾏⽂⽅向分类;按特点、作⽤分类；（三）公⽂的格式:眉⾸部分；主体部分；版记部分；（四）公⽂的⾏⽂规则:按⾪属关系⾏⽂;逐级⾏⽂;按职权范围⾏⽂;按统⼀规格⾏⽂; 【重点难点】：1.重点：⾏政公⽂的种类与格式2.难点：⾏政公⽂的⾏⽂规则和标准格式第三章常⽤⾏政公⽂的写作【⽬的要求】：通过本章的学习，学⽣应做到了解：⼏种常见⾏政公⽂的概念以及特点理解：通知、通报的区别；报告和请⽰的区别；批复和复函的区别掌握：通知、通报、报告、请⽰、批复和函等6种⾏政公⽂的撰写⽅法及要求【教学内容】：本章的主要内容涉及：（⼀）通知：通知的概念和特点；通知的种类；通知的格式和写法；通知写作的基本要求；（⼆）通报：通报的概念和特点；通报的种类；通报的格式和写法；通报写作的基本要求；（三）报告：报告的概念和特点；报告的种类；报告的格式和写法；报告写作的基本要求；（四）请⽰：请⽰的概念和特点；请⽰和报告的区别；请⽰的格式和写法；请⽰写作的基本要求；（五）批复：批复的概念和特点；批复的种类；批复的格式和写法；批复写作的基本要求；（六）函：函的概念和特点；函的种类；函与请⽰、批复的区别；函的格式和写法；函写作的基本要求；【重点难点】：1.重点：⼏种常见⾏政公⽂的撰写格式与写作⽅法以及写作基本要求2.难点：通知、通报的区别；报告和请⽰的区别；批复和复函的区别第四章常⽤事务性⽂书的写作【⽬的要求】：通过本章的学习，学⽣应做到了解：⼏种常⽤事务性⽂书的概念、特点以及作⽤。

《应用文写作》教学大纲Document Writing and Processing一、基本信息课程基本信息表使用教材：主要教材：《公文写作与管理》（赵国俊主编，中国人民大学出版社2011年11月）。

本教材特点是理论阐述简明，突出具体文体现象和写作方法的分析，旨在提高学生公文写作能力和熟练地掌握公文写作和处理技巧。

二、课程的教学目标和任务使行政管理专业的学生能比较全面系统地掌握行政机关公文与处理的基本理论，基本知识与基本技能，认识机关公文形成和处理的基本规律，了解我国国家机关、社会组织现行的公文种类、体式稿本、行文规范、写作要求以及公文办理、公文立卷与归档的程序，原则和方法。

培养和提高撰拟公文和处理公文的能力，以便毕业后能够较好地适应机关文秘工作的需要。

三、教学内容和要求（要求将各章节知识点分为掌握、熟悉、理解、了解、初步了解等）讲课：（36学时）1．公文概论（6学时）（1）掌握公文的概念、特点、分类、文种；（2）了解选择文种的原则，起草者和阅读者；（3）掌握公文写作的基本步骤和要求；2．领导性指导性公文的写作（6学时）（1）熟悉命令、决定、决议、批复、通知、通报的涵义、各自功用和特点；（2）了解以上文种的各自不同分类；（3）初步掌握的以上文种的写作方法和要领；（4）重点对批复和通知、通报进行写作锻炼。

3．公布性公文的写作（4学时）（1）掌握公告、公报、通告的涵义、各自功用和特点。

（2）了解以上文种的各自不同分类；（3）初步掌握的以上文种的写作方法和要领；（4）重点对通告进行写作锻炼。

4．陈述呈请性公文写作（6学时）（1）掌握报告、请示、总结、调查报告的涵义、各自功用和特点，特别是报告和请示的区别。

（2）了解以上文种的各自不同分类；（3）初步掌握的以上文种的写作方法和要领；（4）重点对请示、总结和调查报告进行写作锻炼。

5．函、意见和会议纪要的公文写作（4学时）（1）掌握意见、函和会议纪要公文的涵义、各自功用和特点；（2）了解意见、函和会议纪要的基本写作方法；（3）重点对函、会议纪要进行写作锻炼。

《财经应用文写作》课程教学大纲一、课程基本情况课程基本情况表二、课程性质《财经应用文写作》课程是经济类专业必修的一门重要的专业基础课，是培养学生具备基本的应用写作理论知识、较强的专业写作能力及文章分析与处理能力的课程，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。

具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。

通过比较系统的介绍和讲授当前社会生活中尤其是经济生活中常用的实用文书写作的知识和技巧，不仅能直接提高学生实际写作的能力，以适应未来工作的需要，还能通过读写思维的综合训练，促进学生全面发展，提高学生的整体素质。

三、课程目标（一）素质目标1.能够培养学生的人文精神和写作的创新意识，让学生用财经写作理论指导财经工作的写作实践，在“模仿、借鉴、创新”中,提高“应需作文”的水平；2.能够培养学生的人文精神和写作的创新意识；3.能够指导学生进行有效的作文训练,帮助学生形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧；4.能够让学生通过学习自己独立完成财经类应用文的写作；5.能够培养学生阅读、分析文章的能力。

（二）知识目标1.了解财经应用文书的写作规律和方法技巧,并经相应的习作训练，写出内容充实、结构严谨、语言精当、体式合格的文章；2.掌握各类应用文文体特征及写作要求；3.掌握新学文体,掌握必备的写作理论知识；4.掌握各种应用文的基本知识；5.了解各种财经应用文的写作要点、知晓财经应用全文的主体脉络。

（三）技能目标1.具备财经应用写作实际应用能力，实现财经应用写作技能训练的能力；2.具有提高学生财经应用写作实际应用能力，实现财经应用写作技能；3.具备自主学习和应用能力培养的能力；4.具备领悟各种应用类文体、文种的写法,提高应用文写作能力；5.具备收集、处理信息.加工素材的能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。

四、教学内容及教学要求教学内容与教学要求五、教学方法与教学条件1.《财经应用文写作》课程是一门既学理论知识又要掌握写作技法的一门理论与实践结合的课程，结合我院开课专业实际，以课堂讲授为主，并结合各章节操作性、实践性强的特点，指导学生进行较系统的写作训练。

《应用文写作》教学大纲课程编号：000302B 课程类别：限定选修课总课时：28英文译名：Applied Chinese开课对象：航海技术专业（三年制）二年级学生一、课程的性质和任务《应用语文》课程是五年一贯制航海技术专业的一门选修课程。

本课程的教学任务是：讲授常用的行政公文、事务文书、财经文书、日常文书、商务文书、航海文书、毕业论文等应用类文章的实际用途及其写作要领，指导学生进行应用写作实践训练，让学生获取应用型人才所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证。

二、课程的教学目标本课程的教学目标是：通过应用写作理论知识的学习和写作实践训练，使学生能根据不同文体的特点、格式来进行写作，培养学生的应用写作技能。

（一）知识教学目标掌握行政公文写作的基本理论知识。

掌握事务文书写作的基本理论知识。

掌握日常文书写作的基本理论知识。

掌握商务文书写作的基本理论知识。

掌握财经文书写作的基本理论知识。

掌握航海文书写作的基本理论知识。

掌握毕业论文写作的基本理论知识。

（二）能力培养目标能运用行政公文理论知识，识读常用的行政公文，能写作事务通知、会议通知、请示、批复、函。

能运用事务文书理论知识，识读常用的事务文书，并能写作计划、总结、述职报告。

能运用日常文书的理论知识，能写作求职信、应聘信。

能运用商务文书的理论知识，能初步写作广告、产品说明书、商务信函。

能运用经济文书的理论知识，识读常用的经济文书，并能写作经济合同。

能运用航海文书的理论知识，读写航海日志、海事声明和海事报告。

能运用毕业论文的理论知识，识读毕业论文，掌握毕业论文的写法。

（三）思想教育目标培养学生严谨求实细致的工作作风。

引导学生逐渐形成注重调查研究，探索、创新的素质。

三、教学内容和要求基础模块（一）应用写作概述1．应用写作的概念、性质；2．应用写作的特点；3．应用文的语言。

《应用文写作》教学大纲教学目的和要求：《写作》是一门综合性和实践性很强的课程。

主要讲授文学写作之散文、传记（小传）尤其是各种实用文体写作的基本理论、基本知识和技能技巧，重点训练和培养学生的实用写作能力。

通过教学，使学生掌握文学写作之散文、传记（小传）和各种常用实用文体的特点及其写作规律，丰富实用写作的理论知识；进行系统的写作训练，切实提高学生的实用写作能力；注重对各章所引证的例文的分析，提高学生的阅读和分析水平。

本大纲规定的教学总时数为72学时。

在全部教学中，写作知识的讲授与写作实践的分配比例大体为1：1左右。

一、绪论（4课时）教学目的要求：粗略了解写作的基本原理及各类文体的分类。

1．写作课的性质；2．学习写作的意义；3．提高写作能力的途径；4．轮廓介绍写作的基本原理：①写作主体论；②写作过程论。

二、消息（8课时）教学目的要求：掌握消息的特点，写好消息的方法。

1．消息的含义与分类；2．消息的特点；3．消息的写作。

三、通讯（4课时）教学目的要求：掌握通讯的种类和写作要点。

1．通讯与消息的区别；2．通讯的种类及特点；3．通讯的写作要点。

四、传记（小传）（2课时）教学目的要求：掌握小传的特点，训练小传的写作。

1．什么是小传？2．小传的写作要点；3．怎样写好小传。

五、散文（8课时）教学目的要求：掌握散文的文体特征及散文的种类和不同散文的写法。

1．散文概念的理解；2．散文的分类；3．散文的文体特征；4．散文的写作。

六、公文概述（4课时）教学目的要求：掌握公文的特点、种类、格式、基本要求。

1．公文的概念及其特点；2．公文的种类及其作用；3．公文的规格；4．公文写作的基本要求。

七、通告、通知和通报（4课时）教学目的要求：把握通告、通知和通报的使用范围，训练三种公文的写作。

1．通告、通知和通报的同异和使用；2．通告的分类及其写作；3．通知的分类及其写作；4．通报的分类及其写作。

八、报告和请示（4课时）教学目的要求：掌握报告与请示的同异，练习报告与请示的写作。

应用文写作课程教学大纲一、课程概述应用文写作是一门针对职场和社交场合的写作技巧课程。

本课程旨在培养学生的应用文写作能力，使他们能够熟练地撰写各类应用文，包括但不限于求职信、推荐信、邀请函、辞职信等。

通过本课程的学习，学生将提高语言表达能力，培养准确、简洁、得体的写作风格，以应对职场和社交环境中的写作需求。

二、教学目标1. 培养学生的应用文写作能力，使其能够准确、清晰、得体地表达自己的意思。

2. 学习不同应用文体裁的写作技巧，包括信函、备忘录、简历等。

3. 提高学生的信息收集与整理能力，以支持实际写作过程。

4. 加强学生的文档排版和编辑技能，使其能够呈现整洁、美观的应用文。

三、教学内容1. 应用文写作基础知识a. 应用文的定义和特点b. 应用文的目的和读者分析c. 应用文的语言风格和表达方式2. 求职信和简历写作a. 求职信的格式和要素b. 简历的类型和结构c. 如何撰写突出个人优势的求职信和简历3. 推荐信和邀请函写作a. 推荐信的写作要点和结构b. 邀请函的格式和内容要求c. 如何撰写真诚、有效的推荐信和邀请函4. 呈现技巧和编辑要点a. 文档排版和格式设定b. 图文并茂的应用文写作c. 重点信息的突出呈现五、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍应用文写作的基本知识和技巧，并结合实例进行讲解。

2. 实践演练：布置写作任务，要求学生根据课堂所学知识，撰写不同类型的应用文，并进行评审和反馈。

3. 个人指导：支持学生在写作过程中提供个别辅导和指导，帮助他们改进写作技巧。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作经验和技巧，并互相学习和借鉴。

六、考核方式1. 课堂表现：包括课堂积极参与、完成课堂练习等。

2. 作业评估：对学生提交的应用文材料进行评估，考察其写作表达能力和技巧运用情况。

3. 考试评分：组织应用文写作考试，考察学生对于课程所学内容的掌握情况。

七、参考教材1. 《应用文写作教程》2. 《职场写作技巧指南》3. 《经典应用文范例集》八、教学资源1. 多媒体设备：用于展示课件和示范写作过程。

应用文写作教学大纲使用文写作教育大纲一、教育意图要求(一) 教育意图使用写作是一门针对性、有用性很强的根底课程。

经过学习，使学生体系、熟练地把握使用文写作的根底理论、根底常识和根本技能，取得较强的使用文写作才干，以习惯将来作业的需求，服务于经济建设。

学习使用文体的写作，有必要研讨使用写作的特色和规则；研讨使用写作的聚材途径、运思方法和表达技巧；研讨多种使用文体之间写作上的同异相关；以及写作操练由易而难，由熟而生的程序进程等。

(二) 要求使用文是一种有特定写法和特定适用范围的文体。

它品种多，根由长，用处广。

与人们实际作业日子联络最直接、最严密、最广泛。

对学生来说，首要进行各种使用文体的才干操练，操作性很强。

因而，在学习中要求做到以下几点： 1、把握根本概念内在，了解本课程的性质。

只要这些常识、理论搞清楚了，才干操练则事半功倍。

因而，要细心研读、剖析讲义中的根本概念内在。

2、了解有关原理本质，从写作进程上了解和把握使用写作聚积资料、运思方法、表达技巧等，对写作原理了然于心，写作中才干融会贯通。

3、适当地读书。

其间除读一些语言学、逻辑学、历史学、美学、哲学、社会学等作品外，阅览还要有所专攻，有所挑选，这便是对使用文章中例文的阅览。

例文是学生从写作理论通向写作实践的桥梁。

它能够协助学生加深对所学文体的感性认识，又可用来辅导学生印证写作理论。

一起，典型的.例文仍是学生仿写的好样板。

4、操练和强化学生根本的使用思想才干，这是使用写作的根本才干，是一种跨文体的写作根本功。

使用文一般都是为着处理某些具体问题而作，其写作的全进程也集中反映为处理问题的进程，也便是使用思想处理问题的进程。

思想的重要性不仅仅在于它是处理问题的重要手法，并且，思想在很大程度上决议和影响着文章的结构，只要想清楚，才干写清楚，这就要求学生在学习使用文时，必定多思、沉思，能举一反三，举一反三。

5、多写多练，由“知”而“能”。

使用写作教育经过操练，整个学习进程有必要落实到一个“写”字上，光学不练是学欠好使用文写作的。

郑州信息工程职业学院《应用文写作》课程教学大纲授课教师：一、课程基本信息开课单位：财经学院适用专业及学生层次：电子商务专业大学二年级课程类型：专业方向限选课总学时：36 理论学时：18 实验学时： 18学分：2考核方式：考查先修课程：市场营销、电子商务概论二、课程的性质和内容应用文写作是中等职业教育学校公共课中的一门重要的课程，是为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划。

根据教育部关于《中等职业教育国家规划教材申报、立项及管理意见》的精神编写的，其内容包括：应用文写作基础知识，几种常用公文的写作格式及传播应用文、法律应用文、经济应用文、事务应用文、礼仪应用文、涉外应用文的基本写作格式、写作要求。

三、课程的任务和要求通过本课程的学习，使学生了解和掌握各种应用文，公文的概念、特点、分类、写作格式、写作基本要求，一些常用的、重要的应用文的写作格式，要求学生熟练掌握，对知识的运用能够达到举一反三，触类旁通的效果。

四、教学中应注意的问题（1）在教学过程中，教师要注重理论联系实际，深入浅出地进行讲解，充分调动学生的积极性，发挥他们在教学中的主体作用。

（2）在教学中教师应重视学生应用知识能力的培养和训练，引导学生用所学的应用文的基础知识，去分析和解决具体问题，重点培养学生运用知识的能力。

（3）教师在教学过程中，应针对本课程的特点，采取多种有效的教学方法进行教学。

五、学时分配表（18周、周学时2课时）六、教学内容及要求第一章绪论第二章应用文写作基础教学要求：学习本章，从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革，结合例文的写作实践，重点明确其写作要求，初步掌握其写作技巧，为学习以下各章具体文种的写作打下基础。

教学内容：§2—1应用文的主题一、公文的含义二、公文的要求三、公文的表现§2—2应用文的材料一、材料的含义二、材料的积累三、材料的选择四、材料的安排§2—3应用文的结构一、含义二、要素三、结构要求§2—4应用文的语言一、语言的含义二、运用语言的要求三、应用文专用语言教学建议：1、从总体上了解应用文的概念、特点、分类及其沿革。

财经应用文写作教学大纲一、引言A. 背景介绍B. 目的和重要性C. 教学目标和预期成果二、写作基础知识A. 文章结构1. 引言2. 主体段落3. 结论B. 文章风格1. 语言简练2. 逻辑清晰3. 表达准确C. 语法和标点符号1. 基本语法规则2. 常用标点符号的使用三、财经写作类型A. 新闻报道1. 新闻要素2. 写作结构3. 语言风格B. 行业分析报告1. 背景介绍2. 经济指标分析3. 风险评估C. 市场调研报告1. 调研目标和方法2. 数据收集和分析3. 结果和建议D. 商业计划书1. 公司简介2. 市场分析3. 财务规划四、关键技巧和注意事项A. 搜索和整理信息的技巧B. 文字组织和段落的结构1. 标题和副标题的使用2. 分段和过渡句的运用C. 语言表达的技巧1. 使用具体和相关的词汇2. 避免冗长和复杂的句子3. 引用和解释数据D. 校对和修改1. 拼写和语法错误2. 符合组织要求3. 逻辑和连贯性五、应用文写作实践A. 综合写作任务B. 实时写作练习C. 个别写作指导和评估六、总结A. 总结教学内容和收获B. 展望应用文写作的未来发展以上是《财经应用文写作教学大纲》的主要内容概述。

通过学习本课程，学员将能够掌握基础的财经写作知识和技能，能够独立完成多种财经应用文类型的撰写，从而提高在财经领域中的沟通和表达能力。

这将为学员未来的职业发展提供有力支持。

希望本大纲能够为财经写作教学提供一个明确的框架，指导教师和学生在课程实施中取得良好的教学效果。

应用文写作教学大纲应用文写作课程教学大纲第一部分教学大纲说明一、课程性质、地位和作用本课程是汉语言文学本科专业的一门学科基础必修课。

本课程是一门实践性较强的基础课。

通过教学使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证。

二、课程的相关课程及其关系应用文写作课程同基础写作、文书学等课程关系密切。

从某种意义上说，是对上述课程的纵深训练与拓展。

三、课程教学对象、目标和方法本课程适用于汉语言文学本科专业的学生学习。

通过本课程教学，学生既能掌握各类常用应用文文体的写作知识，了解其特点、作用、写作要求，又能运用所学知识写出各类常用的应用文章，为将来的工作打下比较扎实的应用文写作基本功。

本课程在教学过程中，要讲练结合，精讲多练，采用案例式、链接式教学，帮助学生分析理解相关的理论知识，强化写作实践，提高学生的写作水平。

四、课程总学时及各主要环节学时课程总学时：32学时理论教学： 20 学时实践教学： 10学时考核辅导： 2学时五、推荐教材及参考书教材：《应用文写作》杨金忠郭上玲主编中国轻工业出版社 2007年第二版参考书：《大学应用文写作》王景科主编山东人民出版社 2007年第一版《应用文写作新教程》高虹主编清华大学出版社 2009年第一版第二部分教学大纲正文第一章绪论教学目标与要求通过本章的学习，要求学生了解本课程的重要性，了解应用文的概念、作用、特点、种类及历史；理解应用文与文学作品的区别；掌握应用文的基本结构形式、主旨及常用表达方式；理解应用文语言的特点。

教学时数2学时（理论学时2学时）教学内容及基本要求§1.1 应用文写作概述一、应用文的概念（了解）二、应用文的特点（了解）三、应用文的作用（了解）四、应用文的种类（了解）§1.2 应用文的主旨一、应用文主旨的概念（理解）二、应用文主旨的作用（了解）三、应用文主旨的要求（掌握）§1.3 应用文的结构一、应用文结构的概念（了解）二、应用文的篇章结构（掌握）§1.4 应用文的语言一、应用文语言的特点（理解）二、应用文词法特点（掌握）本章知识点、重点、难点知识点：应用文的概念、作用、特点及种类、应用文的主旨、应用文与文学作品的区别、应用文的结构、应用文的语言重点：应用文的主旨、应用文的语言难点：应用文与文学作品的区别、应用文的语言第二章校园文体教学目标与要求通过本章的学习，要求学生了解求职信的概念、特点，掌握求职信和简历的写法；了解演讲稿和竞聘词的概念、特点及类型，掌握演讲稿和竞聘词的写作技巧；了解毕业论文的写作过程与格式；理解申论考试的解题要领与写作要求。