中职语文第二册_应用文写作

中职语文说课程课件一、教学内容本节课选自中职语文教材第二册第四章《应用文写作》，详细内容包括应用文的定义、分类及其特点；具体讲述了通知、启事、报告、请示等几种常见的应用文写作格式与要点。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握应用文的基本概念、分类及特点，了解常见应用文的写作格式与要点。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用应用文进行书面表达的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生严谨、规范、认真的写作态度，提高学生的职业素养。

三、教学难点与重点教学难点：应用文的格式与写作要点。

教学重点：应用文的定义、分类及其特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示实际工作中的应用文实例，引导学生了解应用文在日常生活中的重要作用。

2. 新课内容讲解：（1）应用文的定义、分类及其特点。

（2）通知、启事、报告、请示等常见应用文的写作格式与要点。

3. 例题讲解：以通知为例，详细讲解其写作步骤及注意事项。

4. 随堂练习：让学生现场完成一篇通知的写作，教师进行点评与指导。

六、板书设计1. 应用文概念、分类及特点2. 常见应用文写作格式与要点通知启事报告请示七、作业设计1. 作业题目：（1）写一篇通知，要求格式规范，内容完整。

（2）写一篇启事，要求表达清晰，语言简洁。

2. 答案：（1）通知：通知各位同学：根据学校安排，本周六上午8点，全校师生在操场集合，参加升旗仪式。

请各位同学准时参加，不得迟到。

教务处年月日（2）启事：启事联系电话：xxxxxxxxx地址：xxx市xxx区xxx路xxx号xxx公司年月日八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，学生对应用文写作有了更深入的了解。

但在课堂实践中，部分学生对应用文写作仍存在一定的恐惧心理，需要在今后的教学中加强指导与鼓励。

2. 拓展延伸：（1）要求学生课后收集身边的应用文实例，分析其写作技巧。

应用文写作《自我评价》教学设计教学目标：知识目标:了解自我鉴定的概念和主要种类，理解其主要特点，掌握自我鉴定的写作要领。

能力目标:能够进行恰当的自我分析，并根据具体情况的要求写出规范的自我鉴定。

情感目标:让学生学会正确评价自己，树立实事求是的思想。

学情分析：一方面，高中阶段的学生自我意识得到进一步的发展，渴望深刻地了解自己。

但是在自我认识的过程中往往会出现认识不全面，甚至出现认识偏激的现象。

因此，这节课不仅引导学生学会写作，更重要的是帮助学生学会客观全面的认识自己。

另一方面，虽然自我鉴定在学生的生活中使用的频率并不高，但是对其日后的工作影响却很大，学好自我鉴定对学生的一生都有重要的作用。

重难点及破解策略：重点：能够进行恰当的自我分析，并根据具体情况的要求写出规范的自我鉴定。

难点：让学生学会正确评价自己，树立实事求是的思想。

策略：小组讨论法、讲授法、案例分析法、对比法。

教学流程：第1—2课时【导入新课】同学们想知道你们在老师心目中的形象吗？（教师随机评价）想了解你们在彼此心中的感觉吗？（同学自由发言）想对自己的学习态度有个更深入的了解吗？那么，请先看一下题目：一、你能否认真听老师讲课，听同学发言?A、能B、偶尔开小差 C 、不能二、遇到会的问题主动举手了吗？A、举了B、没有三、发言时声音响亮吗？A、响亮B、不响亮四、你能否积极参与小组讨论，与人合作？A、能较好配合B、不能五、你感觉自己能否得到老师与同学的赞扬？A、能经常B、偶尔C、从来没有以上题目是从上课能否专注、能否主动参与、能否自由表达、能否善于合作、是否欣赏自我等方面，让学生来认识自己，评价自己，那么今天我们就来学习新课自我鉴定。

【案例分析】优秀学生自我评价：我是一个学习认真，上进心强，关心班集体，与人为善的学生，我是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。

课堂上能响亮清脆的回答，课后总会有我关心集体的身影。

一直都很受老师的喜欢，勤奋好学，思维敏捷，“真人不露相”这句话用在我身上最合适了，在我不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上我的聪明，才智，我学什么东西都特别快。

中专职业技校《语文》应用文写作361-370第一篇：中专职业技校《语文》应用文写作361-370361.托事条是托人办事、购物、传话、告知事情等的一种便条。

（A）362.请假条一般包括称呼、请假事由、希望语、落款和日期。

（B）363.借条是指借用单位或个人钱财、物品时，作为将来偿还的凭证，借用人写给对方的一种字据。

（A）364.收条是发送东西的个人或单位写给收到东西的个人或单位的一种凭证。

（B）365.启事的种类很多，其中最为常见的有这样几类：征招类启事，如开业、停业等。

告知类启事，如更名、遗失、迁址等。

寻找类启事，如寻人、寻物等启事。

（B）366.通知的正文一般包括通知缘由、通知事项和执行要求三部分。

（A）367.书信分为一般书信和专用书信两大类。

感谢信、慰问信、表扬信属于专用书信。

（A）368.通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。

（A）369.计划的结尾，或突出重点难点，或强调有关事项，或发出简短号召，当然也可以不写。

（A）370.计划的格式大体分为标题、前言、正文和落款四部分。

（B）第二篇：中专职业技校《语文》应用文常识351-360351.请假条中，请假人必须要向上级单位问好。

（B）352.请假条正文部分结束的时候，应当以“请予批准”或“望批准”结尾。

（A）353.借条中，借款的数据用阿拉伯数字表示即可。

（B）354.借条中，借款的数据必须用大写的汉字表示。

（A）355.通知中，称谓部分可要可不要。

（B）356.计划既可以是对短期的规划，也可以是长期规划。

（A）357.计划不需要落款。

（B）358.总结针对的是已经完成的事项。

（A）359.单据类应用文中，“此据”二字可要可不要。

（B）360.招领启事需要把拾到的物品特征详细写出来。

（B）第三篇：中专职业技校《语文》文字91-10091.下列词语中字形错误的是（C）A.濒临默契跌撞精疲力竭B.沮丧熹微趴窝恍然大悟C.眩耀槲树钦佩强驽之末D.肿胀僵持充沛油尽灯枯92.下列词语中字形错误的是（A）A.茶洞山岨黄麂暧昧B.怜悯敏捷羞惭竖笛C.俨然慷慨怜悯攀引D.屯戍篁竹起卸残忍93.下列词语中字形错误的是（B）A.辉映耸入云天开天辟地B.苛克载人飞船拔地而起C.嫦娥飞天圆梦可供借鉴D.嘟哝咬文嚼字自惭形秽94.下列词语中字形错误的是（B）A.璀璨脍炙人口功名利禄B.渎职无与伦比风搔C.便宜风流倜傥绝望D.袅娜倩影梵阿玲95.下列词语中字形正确的是（A）A.幽静蓊蓊郁郁冷静B.寂寞迷迷糊糊阴森森C.稀疏和谐酣眠D.羞涩没精打彩曲曲折折96.下列词语中字形错误的是（C）A.嘶哑悲愤激怒腐烂酝酿轨道横亘家当鼎力相助偏僻参差不齐西洲曲热闹隐隐药药擅动朗照B.寂寥忧愁彷徨彳亍C.冷莫凄惨凄婉迷茫D.惆怅篱笆温柔悠长97.下列词语中字形正确的是（A）A.厌恶蹲坐便当燠热B.疑惑斩新笨拙油泥C.坚困慎重沉陌耐心D.迟疑退辟污秽灌概98.下列词语中字形正确的是（D）A.寂漠翩然形式休憩B.袖珍宁谧眉黛点掇C.玲珑姿态千陌一望无际D.花蕊绽开清晰燠热99.下列词语中字形错误的是（A）A.攀援眩耀痴情绿阴B.慰藉险峰威仪戟C.霹雳红硕衬托凌霄花D.伟岸坚持雾蔼流岚100.下列词语中字形正确的是（B）A.笑靥惊诧萦绕左顾右判B.份礼幽默刮痧奄奄一息C.殷红绽放虹倪受宠若惊D.懊丧稠蜜废墟常春藤第四篇：中专职业技校《语文》语法230-240231.下列句子中哪些是感叹句：（ABCD）A．你瞧，那儿多热闹啊！B．这天可冷了！C．他对我好凶啊！D．他这么个壮实的男子汉大丈夫，不出做事赚钱，反在家里给老婆孩子做饭，洗衣服，多古怪。

中职应用文写作基础教案中职应用文写作基础教案篇一：应用文写作基础教案第一单元导论一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。

二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。

2、应用文的特点三、教学过程：第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。

二、应用文的种类行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文：如起诉书、自诉状经济应用文：如经济合同专用类礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书()私务文体条据类：如借条、请假条其他新闻文体：如新闻、消息、通讯其他：如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？第二单元公文一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。

2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。

3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。

二、教学重点：公文的格式和写法。

三、教学过程：第一节公文概述一、公文的概念从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。