教学设计
脚内侧传接球（水平二）
一、指导是思想
本节课依据《体育与健康课程标准》的要求，树立健康第一的指导思想，遵循“课堂
应适合学生”的课堂理念。结合中年级学生心理以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，注重全体学生的参与和合作学习，让学生获得最大的自主学习的空间，让学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创；采用评价内容和方式的多元化，让学生的所知、所能得到充分的表现，通过评价，对学生的团队意识、主动参与意识进
行培养，以及形成团队协作、互帮互助、共同进步的优良品质，力求让学生在学习活动中获得
最大的成功和快乐。
二、学习目标
1.学生初步学会足球脚内侧传球的联系方法。
2.发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。
3.培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。
三、重点与难点
重点：掌握传接球的部位。
难点：传球目标要准确，力度要适中。
四、教材分析
足球的传球是足球运动技术之一，是指比赛中有目的地把球传给同伴或踢向预定的方
位，是比赛中组织进攻、组织战术配合和进行射门的主要手段。通过传球组织各种战术，发
挥集体力量，队员熟练掌握各种传球技术是提高进攻成功率的基础。接球是指运动员有目的地用身体的合理部位把运行中的球接下来，控制在所需要的范围内，以便更好地衔接下一个技术动作。足球中的接球也称“停球”，是足球运动基本技术的一种，比赛中可用除手和手
臂以外的脚、大腿、腹部、胸部、头等部位接球，通常以脚为主。尤以脚弓和叫外侧使用最
多。可分接地滚球、接反弹球和接空中球等。接球时运用推压、撤引等动作，讲来求调整到
有利于链接下一步动作的位置上。
五、学情分析
小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定的发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应
该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，不断克
服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快的生活态度，通过从事适宜的运动了解
自己的身体的变化，增强体质，培养坚强的意志。
六、教法与学法
本节课打破了传统的教学模式，采用游戏参与法贯穿整个教学过程，同时结合微视频教学法、分组练习法、游戏竞赛法和讲解示范法等多种教学方法交叉使用，充分调动学生学习
的积极主动性。将课堂交还给学生，以学生为主，让学生在游戏的过程中，自主、探究、合
作学习，加上教师的适时评价、合理参与、有效互动；建立良好的师生关系，提供有利合作
交往的学习环境，追求体育多元育人功能。
1.两人一球足球脚内侧传接球课题足球脚内侧传接球学习内容
2.四人两球足球脚内侧传接球
3.游戏“保卫金蛋”
1.学生初步学会足球脚内侧传接球的练习方法。
学习 2. 发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。
目标 3. 培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。
时
阶段教学内容学生活动教师指导组织形式间
10激趣
分热身
钟一、体育委员整
队，师生问好，检查
服装，安排见习生，
宣布本科内容。
二、激趣热身
1.绕跑热身
方法与规则：每组八
名学生由队长带领从
其电脑 S 型绕过四
个足球后跑回起点，
如此循环 8 个来回跑
完后回到起点站好。
2.《足球操》
方法与规则：每队两
个同学共用一个足球，
每节操四个八拍，每
位同学手持足球
做两个八拍，徒
手做两个八拍。
认真倾听本课教师宣布本组织队形：
学习内容及要节课内容，提设计意图：
求。出注意事项。队列集合快、静、齐，
精神饱满，集中学生
的注意力。
绕跑热身
1. 设计意图：让学生
组织学生观在跑动的过程中充
队长带领观看看微视频分热身，体现动作灵
微视频，了解随机选择一敏，注意力高度集
绕跑规则。组展示方法中，以达到收心引趣
充分热身与规则，其他的作用，为接下来的
灵活绕球组观看。教学活动做好充分
队长组织有序鼓励学生积的准备。
极主动的参 2. 发挥队长带头作
与到其中用
按要求跟老师与学生共同（足球操）
一起做足球操参与其中。设计意图：通过这个
勇于展示自组织学生共足球操，即加强学生
我。动作到位，同做热身，引对足球的控制能力，
充分热身。导学生进行又可以活动针对本
. 。 3 两两配找朋友游戏。节课做相应关节的
合，积极参与，语言提示学热身，防止在接下来
全身心地投生跑动安全，的练习中受伤。
入，注意力高实时进行评
度集中。价。
充分调动学
生活动激情，
达到热身的
目的。
三、两人一球传接
球
1. 间隔 3 米（脚内队长带领学生安排队长带（两人一球传接球）
侧传，脚底接）认真观看视领学生看微
方法与规则：两人频。视频。设计意图：通过微视
一组，间隔 3 米，分组练习。组织学生分频由学生自主进行
一名同学用脚内侧练习过程中认组练习。学习探究动作要领，
传球，一名同学用真体会动作要巡视，纠错，进行练习。教师真正
脚底接球，每人练领。鼓励学生练的将课堂还给学生，
习 10 次。习。充分发挥学生的主
脚内侧传球要领：观能动性。
支撑脚踏在球侧约
15cm 处，膝微屈，
脚趾指向出球方
向。踢球退以髋关
节为轴由后向前摆
动，膝、踝外展，
脚尖稍翘，踝关节
紧张，击球瞬间，
25脚跟前顶，脚型固
体验
定，脚内侧击球中
分
学习
钟
后部。同上
2.间隔 5 米（脚内同上
侧传接球）同上
方法与规则：同以( 四人两球传接球）
上 3 米传接球。
队长组织学生设计意图：改变学生
四、四人两球传接观看微视频。安排队长带的接球与传球的方
球。根据微视频内领学生看微向，是学生充分体
方法与规则：每队容小组内讨视频。会：目标准确，力度
分成两个小组，每论，分组，练组织学生分适中。
组四名同学成正方习。组练习。
形站立，站在一号积极、主动参观察学生参
和三号位的同学持与游戏，同学与情况，纠
球。由一号统一发之间相互鼓错，鼓励失败
令。一号传向二号，励，支持，掌的学生。
三号传向四号，均握动作要领。组织学生参
采用脚内侧传接积极主动参与与展示，给予
球。每人进行 10 次。展示鼓励。
五、游戏《保卫金
蛋》
方法与规则：每队
组织学生分
将队员分为两个小 分组、探究、
组、探究、讨
组，每组四名学生，
讨论。 论。 巩固 7
积极、主动参 鼓励学生积 一组留在自己的大 学习
分
与比赛中。
极主动的参
本营等待接球，一
钟
队友间项目配 与到比赛中。 组到相邻的大本营 传球，传接球时出 合，互相鼓励。 及时评价，点
界不算。看那个队 评。
在规定的时间内保
留的球最多。
（保卫金蛋）
设计意图：通过此游戏，让学生充分体会到传接球的 过程中要目标准确，用力适度，培养学生的团队合作意识。
六、放松活动及课
后总结
3
《放松瑜伽》
放松 分
方法与规则：学生
身心
钟
跟随教师在悠扬的音乐声中完成放
松。
学生进行放松 语言引导，指 （放松瑜伽）
练习。
导进行放松，
互相交流、学 恢复身心。 要求：动作舒展，心
习、评价，今 与学 生 一 起 情愉悦
天我收获了什 进行 放 松 练 么
习。 小结本课 课堂总结 回收器械 回收器械 师生再见
宣布下课，师
生再见
器材
足球 21 个，标志碗 41 个，视频播放器 6 个，音乐播放器 1 个
场地
足球场
反思
水平一《小足球：原地脚内侧左右拨球》教案设计 缪庄小学：郑海峰 一、指导思想： 本课依据《体育与健康课程标准》要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的。以学生为中心，结合小学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力强的特点组织安排教学内容。这样的安排能使学生在学习体育基础知识、掌握体育基本技能的同时，又能在欢快的课堂气氛中娱乐身心，增强体质，提高学生参与体育活动的兴趣，促进学生身心健康发展，同时也为终身体育的理念形成打好基础。 二、学情分析 小学二年级学生刚进入生长发育的关键期，其具有较弱的速度、力量素质，但是模仿能力强、好奇心大。同时也存在耐力、体质、运动能力较差。约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高等缺点。因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，有利于提高学生对动作技术的理解和掌握。 三、教材分析： 本课选自省编教材水平一足球单元第2课时，足球是最基本的球类项目之一。本课的教学目标是通过原地练习左右拨球，改进学生用脚左右拨球时的触球位置，进一步熟悉球性，体验成功。通过练习，增强下肢协调性，增强足球球感，培养学生勇敢精神和遵守纪律的优良品质，发扬集体主义精神。 通过课程的教学设计，给学生有充分的时间、空间和自主性，在熟悉的教师设置的练习情境中自由学习，锻炼，通过练习，发展想象空间。通过教师的正确引导，锻炼学生的手眼协调性，在练习中体验愉快、成功、竞争的心情。树立集体荣誉感，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质。 四、教学目标： 1. 认知目标：熟悉球性，提高球感，体会拨球的动作技术，学习拨球的脚型。 2. 技能目标：通过练习左右原地脚内侧拨球的技术动作，发展学生的平衡
小学足球教学设计 一、指导思想 通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。 二、教学目标 1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 三、学生分析 我校地处城、农、牧区结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。 四、教材分析
射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。 五、射门动作要领 1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。 2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。 3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。 4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。 5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。 六、学校场地器材 7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。 七、教学思路 1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。 2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。 3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。 4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。（三人、五人足球规则的教学）
小学水平一教案，简单实用版
课题1、小足球：前脚掌停球；2、游戏：运球； 教师活动学生活动教学目标 1、能知道前脚掌的部位，说出用前脚掌停球的动作方法。 2、90%以上同学能学会原地前脚掌交替停球动作，及慢速运球中 及时的前脚掌停球。 3、体验练习的乐趣，并勇于大胆展示 4、课前安全教育。教学重难点: 重点：初步学会原地和行进间用前脚掌停球的技术动作； 难点：动作连贯、协调、灵敏； 一、基本部分 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 二、基础部分 1、成四列横队站立； 2、一路纵队随教师慢跑，并模仿教师动作（举球后踢腿、抱球前踢腿、抱球高抬腿等）； 3、随口令模仿足球操。（伸展、举球体转、踢腿、腹背、脚踝） 三、结束部分 1、总结本次课的情况。 2、下课。1、学生认真观察教师示范和仔细听讲。 2、积极参与，不断改进动作。 3、认真观看同伴动作演示，找出自己的不足。 5、积极练习，改进动作。 教学反思
课题1、小足球（脚内侧射门） 2、游戏：射门接力大战 教师活动学生活动 教学目标 1．了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧射门的动 作和方法。 2．培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在 学习活动中体验快乐。 3、能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作 探究的能力。教学重难点: 重点：各节的动作要领及要求。 难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。 教学过程： 一、激情导入： 介绍足球知识和足球明星，激发学生对足球学习的热情。 二、玩耍足球 1、参与活动 2、语言激励 三、足球练习 1、尝试射门 2、脚内侧射门 3、射门比赛（方向准、力量小）结束部分 四、激情升华 1、射“人体” 2、评价 五．稳定情绪，恢复身心阶段在同伴面前展示自己对足球的了解 1、自主足球练习活动三分钟。 2、认真动作，注意安全 1、学生尝试用下肢去踢（触）足球 用脚的几个部位去射门。 2、认识脚弓部位并贴上标志物 3、自行练习，比较脚弓、脚尖射门准确性、稳定性的对比。 4 脚内侧射门 5．组长统计各组成绩。 1、示范各式各样的“人体”门。 2、与同伴合作进行设门与射门练习。 3、在射“人体门”时练习力量小，方向准。 1．学生与教师一起做放松练习。 2．交流自己的感受 3领会作业要求归还器材，师生再见 教学反思
新修订小学阶段原创精品配套教材 足球 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 football 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
足球 是我自己的本行，呵呵！！所以我有信心，这个内容我想就只讲下面我写的第一个课时~可能会用到一到两节课！中间加一些小游戏，由于只是培养他们的兴趣，所以课不能有太多的限制，而是在教给他们一些简单的知识和技术动作后，就要让他们自己更多的在踢球的过程中感受那种快乐呵呵！！也是我最希望和最喜欢看到的情况！ 单元学习目标1、在活动中主动学习多种动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。 2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。 3、能初步运用小组合动作。 4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。 学情分析1、学生从没上过课，对游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。（江老大，你会给我几个呢？？我现在在想这个问题） 2、绝大多数学生不懂，不会的技术动作。少部分学生曾
经在电视上看见过。 3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。 课序具体内容领域目标教学策略学习策略评价要点随堂小结 1游戏：《手运球比快》 《脚运球比快》1、积极参与游戏，感受做游戏的乐趣，激发对运动的喜爱；2、能与小组的同伴共同商量、讨论并确定练习的形式和方法；3、初次感受。1、直接进入第一个游戏环节。教师不需讲解，给学生做好计时工作。 2、进入第二个游戏环节。 3、比较手运球和脚运球谁快，得出结论：是因为我们现在脚运球还不熟。1、明确游戏目标，组成新的合作小组练习，争取时间尽量少。 2、比较手运球和脚运球的差别和感受。 3、找出运球中的一些好方法进行交流。 4、多次练习体会脚运球。评分组活动自律情况、合作；评小组的自我练习表现（帮助情况）本来就是学生最喜爱的一项活动，在活动中找到自信、找到乐趣。小组伙伴合作好。课堂气氛活跃。 2游戏：《脚踩球》 《传球与停球》 《对墙传球准》1、参与有趣的游戏，学习传球和停球技
小足球——熟悉球性单元教学计划 单元学习目标(1)让学生了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法，愿意与同伴一起愉快、积极地参与 活动和比赛。 (2)通过多种练习形式，熟悉球性，提高球感。会做出并掌握踩球、拉球、两脚内侧拨球的技术 动作。 (3)发展学生灵敏、协调、平衡等素质。 (4)敢于展示自我，能与同伴在游戏和比赛中友好合作。 单元教学内容(1)小足球：原地踩球、行进间踩球、拉球、双脚内侧拨球 (2)游戏：踩地龙、足球闹钟、拉球转圈、夹球跳接力 学时学习目标学习内容教学建议 1 (1)能了解小足球活动的意义及所 学动作的名称和方法。 (2)初步体验并掌握原地单脚踩球、 双脚交替踩球的动作技术。 (3)树立自信心，并能相互学习，相 互提高。 (1)小足球：原地踩球 (2)游戏：踩地龙 (1)单脚支撑平衡游戏 (2)单脚轮换踩台阶游戏 (3)原地无球“模仿秀”练习 (4)双脚交替踩球跳 2 (1)能知道足球的运动特点，了解击 球部位的不同对球的影响。 (2)体验并掌握行进间双脚前后交 替踩球的动作技术。 (3)能在学习活动中努力展示自我， 树立自信心，培养良好的意志品质。 (1)小足球：行进间踩 球 (2)游戏：足球闹钟 (1)单脚支撑写字、画圆游戏 (2)复习原地单脚踩球、双脚交替踩 球跳练习 (3)行进间慢走踩停练习 (4)行进间连续踩球跳走练习 3 (1)了解多种熟悉球性的方法，提高 脚对足球的感觉。 (2)初步掌握拉球的技术动作，提高 学生的协调、平衡能力。 (3)培养团结协作、共同进步的集体 主义精神。 (1)小足球：拉球 (2)游戏：拉球转圈 (1)扶杠或扶肩拉球练习 (2)单脚左右拉球练习 (3)单脚向一侧拉球—踩球移动练 习 (4)两脚交替拉球练习
水平二：三年级《足球：脚内侧传接球》教学设计 普陀区展茅中心学校邓燕超 一、教学内容： 1.足球：脚内侧传接球 2.体能练习：各种跳的练习 二、教材分析： 足球作为中小学体育课程中不可或缺的三大球之一，而脚内侧传球是最基本的足球技术之一，良好的传球能力为球队创造更多的进攻机会，也是保证进攻顺畅运行的重要因素之一。其动作简单，交易掌握，为学生所喜闻乐见，脚内侧传球对发展学生的协调性灵活性，发展下肢力量有一定的促进作用。 三、学情分析： 小学三年级学生，在生理和心理上都处于生长发育的阶段，他们活泼好动、思维活跃，我校作为足球特色定点学校，学生本身的足球基础相对较好，班级内有数位学生是校足球队学生，在足球课上较能带动课堂气氛，学习足球的热情也较高。 随着身心的不断变化，男女生的学习态度存在一定的差异，对不同运动项目的学习兴趣存在些许差异，而由于现在大部分学生都是独生子女，部分学生存在任性、娇气、不喜欢运动的不良倾向。由于个体差异明显、能力水平各不相同。因此如何激发学生学习的兴趣，掌握必要的运动技能，培养终身锻炼意识，形成良好的运动习惯是摆在体育教学面前的最主要任务。因此，本课针对学生的身心特征，通过教师的诱导和启发式教学、学生的合作与探究学习，激发学生学习的兴趣，使学生在参与活动中得到提高，获得成功，体验愉悦。 四、教学流程: 本课的教学内容是脚内侧传球和夹球跳后接传球练习。在课程中每人一球，在整堂课中一材多用，开始部分较为常规，慢跑到比赛中较为常见的专门性的足球准备活动。基本部分较为丰富，练习手段多种多样，教学按照循序渐进的原则，从原地的脚内侧传球到行进间，行进间又由一步过渡到二步；数量上由2人过度到4人，4人的逆时针、顺时针传球能够提高学生团结协作的能力。此外采取游戏、竞赛的方法能增加学生学习的积极性，更好的把教学内容渗透进去，让学生体验到运动的乐趣。游戏“抢断”对队员之间相互配合的能力提高了一定的要求，当然对截球的学生之间的配合也有一定的难度，这对学生社会适应能力的提高有一定的促进作用。副教采为各种跳的练习，利用足球这一道具，连贯的跳跃能够发展学生的下肢力量。结束部分是在音乐的伴奏中让学生放松身心，调整呼吸。让学生在愉悦的气氛下结束本课的学习。 五、教学重难点： 重点：力量和方向的控制 难点：传球的准确性
小学一年级上册体育教案 室内课 教学内容： 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿势 3、人体的形态。 教学目标： 认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入部分（9-13分钟） 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。 注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务…… 二：基本部分（15-19分钟） 导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。 教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组讨论，派代表回答。（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。 注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。 三：结束部分（9-15分钟） （1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。 让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。 注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢（2）游戏：指鼻子 游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。 游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。 教与学的方法：（！）教师简单讲解游戏方法，并做示范。（2）师生共同进行练习。（3）教师
小学足球队训练计划与教案教学人员：刘少华 训练对象：本校学生兴趣小组 训练时长：约30课时，1课时40分钟 训练地点：校足球场 训练用具：4号足球 教学大纲： ①每课时确定一个主要训练项目，围绕其展开训练； ②讲解足球知识并进行师范表演，约1课时； ③利用约12课时，进行带球训练，增强球感，并逐步提升一定难度； ④利用约8课时，进行传球停球训练； ⑤利用约4课时，进行射门训练，并逐步增加为带球射门训练； ⑥分散利用约3个课时，进行往返跑等身体素质训练，提高足球技能； ⑦利用约2个课时进行足球游戏等活动，提高兴趣。
太和县民安路小学校园足球训练计划 一、指导思想: 进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，在各年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。 二、奋斗目标 全面普及学校足球运动，力争比赛踢出好成绩,让更多的学生喜欢上足球运动! 三、训练的基本任务，内容要求及手段 （一）提高队员的训练比赛作风。 训练作风方面：1、严格的组织纪律性。 2、严格的训练自觉性。 比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风。 2、培养勇猛顽强的踢球作风。 3、严格的比赛纪律。
（二）全面提高队员的基本技术 五六年级： 1、提高队员的传接球的速度。 2、提高队员的防守能力。 3、提高队员运控球的保险系数； 4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。 5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。 6、提高个人战术意识和局部二打一，三打二结合射门能力。 三四年级： 1、提高队员运控球能力。 2、掌握正确的传接球技术。 3、学习简单的传切配合技术。 （三）主要训练手段: 身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。技术训练手段：各种个人垫、运、控练习，各种一对一攻守，二三人跑动中传接。
一年级足球教学计划 （2017-2018学年第二学期） 一、指导思想 通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。 以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主学习过程中学会学习。 二、教学目标 1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 三、学生分析 我校学生大部分都是来自于农村，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但是家长不重视孩子对足球的发展，所以只能利用课堂教学来满足孩子的欲望，体验足球运动的乐趣。因此，课堂上我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。 四、教材分析 射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，孩子们天生就有一种射门的
欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，并且充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。 五、射门动作要领 1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。 2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。 3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。 4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。 5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。 六、学校场地器材 7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。 七、教学思路 1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。 2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。 3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。 4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。（三人、五人足球规则的教学） 5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。 附：课程进度表
小学四、五、六年级足球课教学进度 小学四五六年级足球教学目标 一、指导思想
根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。 二、教材选择及教材分析 本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。 小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。 三、学生分析 三年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学流程 1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。 2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。 3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。 4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。 小学四、五、六年级足球课教案 第一二周授课教师：
小学体育《足球小世界》教学设计 课题：足球小世界 领域目标：运动参与、运动技能 教学目标：（水平二） 1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神 2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我 3、能有克服困难、勇往直前的品质 学习内容：脚内侧踢球 学习过程： 一、酝酿情绪，激发兴趣阶段 教师活动： 组织学生整队，由讲解足球明星引出课题, 带领学生徒手操热身活动 学生活动：体委整队，与教师亲切问好 积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动 二、合作探究、完成动作学习 教师活动： 组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果实行汇报；巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予协助组织学生实行学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误； 组织学生实行准确动作练习 学生活动： 能发挥集体的智慧实行动作的研究和学习， 对练习中出现的问题实行探讨，或向其他小组请教 积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上实行练习 三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏） 教师活动： 讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法 把学生分成8人一组，在指定的场地上实行试练， 解答学生的问题并给予积极的指导和协助 组织学生分组比赛，挑战记录 对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励 学生活动： 在小组长带领下实行游戏的尝试练习 积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录 对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败 四、稳定情绪，恢复身心阶段 教师活动： 和学生一起庆祝胜利 引导学生交流感受，评议总结 布置课后作业 回收器材，宣布下课，师生再见学生活动：在欢快的气氛中庆祝胜利交流自己的感受 领会作业要求归还器材，师生再见 器材：足球10只，录音机一台
一年级足球单元教学计划 授课老师：指导老师：人数：48人
水平一（一年级）趣味足球第二课教学设计 执教者：指导老师： 一、指导思想 本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“以人为本”、“健康第一”“快乐体育”为指导思想，贯彻新课程理念。以学生发展为中心，提高学生学习足球的兴趣和热情，让学生更积极主动地投入到学习运动中去，创设与课堂相融合的情境，通过情景教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练，在学习技能的同时感受到学习的快乐，促进身心发展。 二、教材分析 福建省中小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。本课根据教学内容，以熟悉球性、培养学生足球兴趣为主，内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。熟悉球性是小学足球教学中最基本的课题，通过游戏熟悉球性教学培养学生球性，发展学生的能力，同时进一步提高学生的身体健康和球感，增强学生学习足球的乐趣。 三、学情分析 1.本节课的教学对象是一年级学生，他们认知、探究、归纳、评价能力和求知欲以及自控力都较差。 2.学生处在认识模仿阶段，是学习发展的关键期。由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。班级男、女比例相当，48人。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，所以在练习中需要多鼓励球性较差的同学。 四、教学目标 1.认知目标：通过教学，让学生初步了解足球这项运动，提高脚踢球的认知，激发学习兴趣； 2.技能目标：通过本课教学以及游戏活动，使学生了解脚触球的基本部位，使90%的学生能够积极参与到课堂游戏。 3.情感目标：在教学游戏中培养学生积极参与、敢于尝试、克服困难的良好品质，增强参与体育活动的自信心。 五、教学设计
小学年级足球课教学进度 周次教学内容课次 第一二周 1 熟悉球性 1发展身体活动的基本能力 第三四周 1 脚内侧踢球1 发展身体活动的基本能力 2 第五六周1、脚内侧踢球停球技术， 1 2、发展身体素质练习 第七八周1、脚背正面运球练习 1 2、发展身体素质练习 第九十周1、复习脚背正面运球练习2游戏1第十一十二周1、学习直线运球、展身体素质练习1第十三十四周1、学习各种停球技术1第十五十六周1、复习各种停球技术1第十七十八周1、复习两人一组脚内侧踢球停球练习1
小学年级足球教学目标 一、指导思想 根据新课标的要求 , 本着“学生为主、健康第一”的原则, 安排教学内容 , 在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养; 通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、 互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作; 课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性 . 在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。 培养学生用于拚搏的精神。 二、教材选择及教材分析 本课选用新课程标高年级学习水平三要求 , 进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习 ; 在课堂教学中 , 培养学生对运动动作的创造性。 小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元 难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问 题： 1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我 保护的能力。所以，我把本单元分为 4 课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序 渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。 三、学生分析 三年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点， 可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学流程 1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课 堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提 高。 2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度， 同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的 实施奠定了良好的基础。 3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐， 并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。 4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。
小学足球队训练计划与教案教学人员： 训练对象： 训练时长： 训练地点： 训练用具： 主要任务：为了丰富小学生课余文化生活、增强体质、增强团结协作能力、并培养青少年儿童对于足球运动的兴趣，使他们拥有一定的足球运动基础，对报名足球兴趣班的同学进行训练。在约30课时的教学期内，培养他们的足球兴趣，使熟悉足球，拥有一定球感，掌握带球、脚弓传球、颠球、射门等基本功，并适当进行身体素质的训练。 教学大纲： ①每课时确定一个主要训练项目，围绕其展开训练； ②讲解足球知识并进行师范表演，约1课时； ③利用约12课时，进行带球训练，增强球感，并逐步提升一定难度； ④利用约8课时，进行传球停球训练；
⑤利用约4课时，进行射门训练，并逐步增加为带球射门训练； ⑥分散利用约3个课时，进行往返跑等身体素质训练，提高足球技能； ⑦利用约2个课时进行足球游戏等活动，提高兴趣。 小学校园足球训练计划（一） 一、指导思想:进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好；二、奋斗目标；全面普及学校足球运动，力争在省、市比赛踢出好成绩；三、训练的基本任务，内容要求及手段；（一）提高队员的训练比赛作风；训练作风方面：1、严格的组织纪律性；2、严格的训练自觉性；比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风；2、培养勇猛顽强的踢球作风 一、指导思想: 进一步普及、培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，在各年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在比赛中获得好的成绩，贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。 二、奋斗目标
全面普及学校足球运动，力争在省、市比赛踢出好成绩,让更多的学生喜欢上足球运动! 三、训练的基本任务，内容要求及手段 （一）提高队员的训练比赛作风。 训练作风方面：1、严格的组织纪律性。 2、严格的训练自觉性。 比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风。 2、培养勇猛顽强的踢球作风。 3、严格的比赛纪律。 （二）全面提高队员的基本技术 三年级： 1、提高队员的传接球的速度。 2、提高队员的防守能力。 3、提高队员运控球的保险系数； 4、提高队员战术，重点是个人与局部的战术配合。 5、明确个人的攻守职能，进攻防守原则。
小学四年级足球课教案 【篇一：小学四年级体育课教案】 小学四年级体育课教案 第1课 第2课 第3课 小学四年级体育课教案 第4课 小学四年级体育课教案 第5课 【篇二：小学体育足球教案】 足球小世界 【篇三：水平二(四年级)足球教学设计】 水平二（四年级）：《足球脚内侧传球》教学设计 一、 指导思想： 以《体育与健康》课程标准中“健康第一、以人为本”及现代足球运动的理论为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的发展。在教学过程中坚持以学生为主体，充分发挥教师主导作用，引导学生积极思考、探索，培养学生的学习兴趣，多种教学方法促进学生运动技能的掌握和提高，让学生愉快地合作、参与练习，逐步达到教学目标。 二、教材分析: 足球运动能发展学生协调性、灵敏性和下肢力量，是小学体育教学重要组成部分。脚内侧踢球是足球教学中最基础、最重要的内容之一，其特点是脚与球接触面积大，出球准确平衡，且易于撑握。但由于踢球时要求大腿前摆对一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此出球力量相对较小,比赛中多用于中近距离传球和近距离射门。 三、学情分析： 学习对象是四年级学生，该年龄的学生身体和心肺功能处于高速成长中，有一定的学习能力和思考能力。通过前期了解，该校是足球
传统学校，有一定的足球基础，对足球也非常喜爱，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平的提高，为今后的足球技术学习打下坚实基础。四、教法与学法： 教法： 1、启发式教法：根据教学目标和学生知识水平现状而采用诱导办法引导学生积极参与学习和活动。 2、讲解示范法：通过讲解结合动作示范，达到提高学生对所学动作的理解程度。 3、分层教学法：通过设置几种分层次的练习方法，达到各种水平的学生都能进步的目的。 学法： 1、观察法：通过观察挂图上的动作与口诀和观察老师的动作，加强对所学动作的理解。 2、练习法：通过参与本课的练习达到逐步掌握脚内侧传球动作。 3、探究合作法：通过和同学的探究、配合练习、游戏比赛，学会在活动中运用所学动作。 五、教学过程（下附教案）
小学四、五、六年级足球课教学进度
小学四五六年级足球教学目标 一、指导思想 根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。 二、教材选择及教材分析 本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。 小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。 三、学生分析 三年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学流程 1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。 2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。 3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。 4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。
教学内容脚弓、脚背正面、外脚背传球 教学重点：支撑脚站位 教学难点：发力方法 教学目标1、学习脚弓、脚背正面、外脚背传球的基本知识和技术，学习支撑脚站位、如何用力和触球部位。 2、发展下肢力量和身体协调性。 3、培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。 内容 结构教学内容教法与学法 运动负荷 教学组织与要求次数时间 开始部分1、集合整队 2、报告人数，师 生问好 3、教师宣布本课 任务及要求 4、检查服装 5、安排见习生 6、安全教育 1、体委组织学生集 合 2、教师宣布本课任 务 ①足球踢球 ②素质练习 3、见习生随班上 课，参与适量运动 1 1-2′集合队形： 要求： 1、集合快静齐。 2、学练结合多思考。 准备部分1、热身跑3圈 2、徒手操 （1）头部运动 （2）扩胸运动 （3）体转运动 （4）腹背运动 （5）压腿 （6）全蹲起 （7）高抬腿 1、教师讲解练习方 法与要求 2、教师组织学生参 与练习 3、学生根据教师口 令迅速按要求做动作 教学步骤： 1、教师强调节重点 活动开膝、踝关节 2、教师口令指挥并 示范 5 4×8 6-8′练习队形： 1、两路纵队 2、绕操场慢跑3圈 要求： 1、速度均匀、队形整齐 2、体会呼吸与节奏 组织队形：体操队形 要求： 1、认真对待准备活动 2、动作有力到位，充分活动开各 个关节及韧带，避免受伤
基本部分一、脚弓推球 二、脚内侧踢球 三、正脚面踢球 四、外脚背踢球 五、素质练习 “穿梭接力” 分为2组手持接力 棒，S型绕杆去和 回，经过起点将接 力棒交给下一名同 学，依次类推。排 尾最先经过终点为 胜。 1、教师讲解演示支 撑脚站位。 2、教师演示并解说 脚弓推球动作。 3、学生测量距离并 模仿脚弓推球动作。 4、分组练习、纠正 指导。 1、教师演示讲解脚 触球的位置、发力方 法。 2、分组练习巡视指 导。 3、引导学生如何发 力踢出弧旋球。 1、方法同上。 2、注意支撑脚距离 和踢球脚触球位置力 量的变化。 3、观察足球运动路 线的变化。 1、方法同上。 2、注意支撑脚距离 和踢球脚触球位置力 量的变化。 3、观察足球运动路 线的变化。 1、讲解游戏方法和 规则。 2、强调安全 3、组织或参与。 2 6-8′ 6-8′ 6-8′ 6-8′ 6-8′ 一 1、 2、密集队形讲解演示，学生实际 测量支撑脚位置。 3、先近后远距离练习脚弓推球。 二、 1、学生2人一组相对练习。 2、练习、体会、演示、讨论。 3、遵守秩序、练习认真。 三、队形及组织练习方法同上。 四、队形及组织练习方法同上。 五、 1、遵守规则、注意安全。 2、体会身体过杆感觉，提高灵活 性。 3、团结一心、互相鼓励。
小学足球教学设计(水 平二) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教学设计 脚内侧传接球（水平二） 一、指导是思想 本节课依据《体育与健康课程标准》的要求，树立健康第一的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的课堂理念。结合中年级学生心理以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，注重全体学生的参与和合作学习，让学生获得最大的自主学习的空间，让学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创；采用评价内容和方式的多元化，让学生的所知、所能得到充分的表现，通过评价，对学生的团队意识、主动参与意识进行培养，以及形成团队协作、互帮互助、共同进步的优良品质，力求让学生在学习活动中获得最大的成功和快乐。 二、学习目标 1.学生初步学会足球脚内侧传球的联系方法。 2.发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。 3.培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。 三、重点与难点 重点：掌握传接球的部位。 难点：传球目标要准确，力度要适中。 四、教材分析 足球的传球是足球运动技术之一，是指比赛中有目的地把球传给同伴或踢向预定的方位，是比赛中组织进攻、组织战术配合和进行射门的主要手段。通过传球组织各种战术，发挥集体力量，队员熟练掌握各种传球技术是提高进攻成功率的基础。接球是指运动员有目的地用身体的合理部位把运行中的球接下来，控制在所需要的范围内，以便更好地衔接下一个技术动作。足球中的接球也称“停球”，是足球运动基本技术的一种，比赛中可用除手和手臂以外的脚、大腿、腹部、胸部、头等部位接球，通常以脚为主。尤以脚弓和叫外侧使用最多。可分接地滚球、接反弹球和接空中球等。接球时运用推压、撤引等动作，讲来求调整到有利于链接下一步动作的位置上。 五、学情分析 小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定的发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快的生活态度，通过从事适宜的运动了解自己的身体的变化，增强体质，培养坚强的意志。 六、教法与学法 本节课打破了传统的教学模式，采用游戏参与法贯穿整个教学过程，同时结合微视频教学法、分组练习法、游戏竞赛法和讲解示范法等多种教学方法交叉使用，充分调动学生学
小学年级足球课教学进度
小学年级足球教学目标 一、指导思想 根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。 二、教材选择及教材分析 本课选用新课程标高年级学习水平三要求,进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。 小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较中，适合高年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对球的控制要恰到好处，传球、运球都要力量适中，动作规范。因此，教学应着重解决以下几个问题：1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。2、正确掌握传球运球的方法，运用正确的踢球姿势。3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。所以，我把本单元分为4课时完成，让学生从熟悉球性、传球、运球循序渐进的学习，有助于他们足球水平的提高。 三、学生分析 三年级学生经过几年的体育锻炼，已经能规范自己的动作，而小足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学流程 1、目标导入部分：我根据学生的爱好，创设了很多的情景，让学生能一下子进入到课堂教学气氛中来，这样既提高了学生的积极性，又使学生对自身的艺术性有了一定的提高。 2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。 3、寓教于乐：以各种游戏及自主活动为主，使学生在学习之余能够能到充分的娱乐，并把所学运用到游戏当中，达到寓教于乐的效果。 4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。