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教学目标：
1.在交流中，了解新诗的特点，体会诗歌表达的情感。
2.了解8个古代文人，会认10个生字。
3.积累本单元表示颜色的词语。
4.仿照例子写诗歌。
5.积累和理解名人名言。
教学重难点：
词句段运用（积累表示颜色的词语，仿照例字写诗歌）。
教学课时：1课时
教学准备：课件
教学过程：
一、回顾所学,导入新课。
1.同学们,第三单元主要学习的是什么?(现代诗)
2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,想一想:现代诗有什么特点?(有节奏感;蕴含丰富的想象;饱含真挚的情感。)
二、学习“交流平台”。
结合本单元的诗歌,归纳现代诗的特点：
1. 诗歌的语言富有音乐美。
2. 诗歌蕴含着丰富的想象、联想和幻想。
3. 诗歌饱含着丰富的思想感情，可以用来抒情言志。
三、学习“识字加油站”。
1.这些古代文人你都认识吗?和同学们交流一下,看看你对他们了解多少。
2.出示生字,指名认读。(屈、渊、孟、甫、韩、愈、禹、锡、仲、龚。)
四、学习“词句段运用”。
1.(1)读句子,注意加点的部分,分析其运用了什么修辞手法,体会如何描写颜色。
(2)找一找其他描写颜色的句子,和同学交流。
2.读一读,注意节选诗歌的加点部分,说说加点的文字运用了什么修辞手法。(排比)
(1)请你在学过的课文中再找出几处运用排比手法的句子,并与同学们交流、品味,说说这样表达的好处。 第 2 页 共 2 页 (2)仿写练习:请你运用排比手法写一首小诗。
五、学习“日积月累”。
1.学生齐读“日积月累”的句子。
2.学生交流句子意思,明白这些句子都是描写诗歌特点的。
(1)诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青(谈诗美)
(2)诗和音乐一样,生命全在节奏。——朱光潜(谈诗的节奏)
(3)诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。——[英国]华兹华斯(谈诗歌创作)
小学四年级下册语文园地三的生宇
一、生字介绍的重要性。
学习生字可重要！生字就像是盖房子用的砖头，只有把每一块砖头都认识清楚、摆放正确，才能盖出漂亮坚固的“知识大楼”😉 语文园地三里的生字，都是经过精心挑选的，学会它们，的语文水平就能更上一层楼！
比如说，认识了“遣”这个字，以后看到“派遣”这个词，就知道是什么意思，不然的话，读文章的时候碰到它，可能就会迷糊😉。
二、语文园地三的生字具体内容。
下面就来看看这些生字都有哪些哈。
1. 遣。
读音：qiǎn。
部首：辶。
意思：派，送。
举例：老师派遣小明去办公室拿作业本。
2. 倦。
读音：juàn。
部首：人。
意思：疲乏，懈怠。
举例：写了一上午作业，我感觉有点疲倦了。
3. 媚。 读音：mèi。
部首：女。
意思：美好，可爱；巴结，逢迎。
举例：春天到了，百花绽放，十分妩媚。
（这里可以按照语文园地三里实际的生字依次展开介绍，每个生字都按照读音、部首、意思、举例的顺序来讲解，让小朋友们清楚明白😉）。
三、生字记忆小妙招。
记生字有时候可能会有点难，不过别担心，我有几个小妙招可以帮到你🧐。
1. 加一加。
比如“遣”字，我们可以把它拆分成“辶”和“遣”的右边部分，先记住这两部分，然后再合起来，这样就不容易忘记😉。
2. 编儿歌。
像记“倦”字，我们可以编个儿歌：一人卷起来，感觉真疲倦。这样一边唱一边记，就很有趣😉。
四、生字的运用练习。
光认识生字还不够，还得会用它们才行😉 下面我给大家出几个小练习。
1. 用“媚”字写一句话。
答案示例：微风轻拂，垂柳显得更加妩媚动人。
2. 填空：（ ）倦。
答案可以是“疲”，组成“疲倦” 。 多做这样的练习，就能越来越熟练地运用这些生字🧐。
通过这样全面地学习语文园地三的生字，相信小朋友们都能牢牢记住它们，在以后的语文学习中更加得心应手😉。
部编版四年级下册《语文园地三》讲解
知识点
一、交流平台：
读一读这些句子，我发现这他们三个人交流的语言都是如何朗读、理解诗歌的好方法，学会这些方法，可以更好地帮助我们理解诗歌。
归纳起来有三点：
1.朗读诗歌的时候要注意朗读的语调、速度、停顿，读出诗歌的节奏。
2.根据诗歌的内容，展开丰富的想象，感受诗歌语言的魅力。
3.体会诗歌表达的情感。
二、识字加油站
你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫
韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍
屈原：战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。
陶渊明：东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，代表作有《陶渊明集》。
孟浩然：唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。代表作品《春晓》《宿建德江》等。
杜甫：唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫的一生正处于大唐帝国由盛而衰的关键时期。这样的历史时代，使他的一生颠沛流离，尝尽种种的痛若。然而，这种大不幸却成为杜甫艺术生命的大幸。创作了《登高》《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面他的诗以豪放著称。
韩愈：唐代文学家、哲学家、思想家，韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，著有《韩昌黎集》等。
刘禹锡：唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。
读书破万卷 下笔如有神
一、帮你搜集素材、选材 2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示:
如：利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；利用萤火虫的发光原理制成了日光灯；利用云杉，建造了广播电视塔；利用鲨鱼的体形设计了比赛用的泳衣；利用蝙蝠的超声波制造了雷达……
利用松鼠的尾巴设计了降落伞利用动物的伪装保护设计了迷彩服利用八爪鱼的吸盘设计了贴手一、帮你搜集素材、选材3、有关环境方面的启示:
如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护；生态失衡，物种的消失启示我们不要太过贪婪地掠夺；植物的光合作用启示我们要多种树少砍树……
。
小 组 交 流
1、每人说说自己搜集的是哪方面的资料，(了解植物生长的奥秘;发现动物的许多奇特本领;观察其他的自然现象。)是怎样给人类以启示的，解决了什么问题。
2、说说自己了解到的发明创造的事例。
3、谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。
1、在组内发言时，其他人要认真听，
2、有不明白的地方可以向别人请教，
3、发现不正确的地方可以提出合理化建议
、小组代表上台发言
2、听后有不懂的地方可以请教，对介绍不够清楚的地方提出建议
3、台上和小组的同学及时回答问题，虚心接受别人的建议
大自然的确是人类的老师。只要留心观察,你就能从中有所发现并得到启示:
1、含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。 2、成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。
3、温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持 。
4、一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。
5 、蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳
1、大自然是美妙的,是多姿多彩的。
2、无言的自然之书,正是用这样无字的一页默默地向我们透出了这样的真理。
3、它们从一出生就只想着向上,向上,天天向上。
4、同学们,用我们明亮的眼睛,用我们聪慧的大脑,相信我们也能发现大自然的许多奥秘。
