四年级下册语文试题-第三单元《语文园地三》人教部编版(含答案)

语文园地三一、交流平台1．本单元的诗歌读起来悦耳动听，很有节奏感。

诗歌常常表达了诗人____________，蕴含着丰富的________________。

因此，‘语言表达也很独特，如’“____________________”都是绿的。

________“炫耀着”新绿，“不再胆怯的__________，慢慢地抬起它们的头”……这些语言充满活力和生机。

2．很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的________”和“我只躲到你的怀里”，让我们体会到了诗人对__________________________________________________________________。

二、识字加油站1．根据提示写出诗人名。

(1)投江自尽，后人吃粽子，赛龙舟。

()(2)唐代诗人，山水田园诗人，诗作有《春晓》等。

()(3)桃花源，采菊东篱下，田园诗人。

()2．连线。

会当凌绝顶，一览众山小。

范仲淹天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

龚自珍先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

韩愈我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

杜甫三、词句段运用。

1．阅读语段，完成练习。

你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。

瞧，这边的山，像是镀上了一层金色。

飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。

不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。

你看，它多像一个顽皮的小孩。

瞧，那边的山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧的火焰。

这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖，让人甚至都忘了再过几天，寒冬就要来临了。

(1)找出描写颜色的语句画出来。

(2)从这些语句中你体会到了什么？__________________________________________________________________________________________________________2．仿写。

语文园地三（“我的发现”和“日积月累”“展示台”）设计理念：本节课的设计理念就是让学生引导学生善于观察，勤于积累，敢于创新，善于合作，通过多种形式，调动各种感官，营造开放创新的课堂，创设民主和谐的气氛，使学生在自我感受、自我探究、自我实践中提高自身素质。

教学目标：1. 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。

2. 积累农业气象谚语。

3. 展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。

教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用。

教学难点：比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。

教学准备：相关课件教学课时：1第三课时“我的发现”、“日积月累”和“展示台”（通过比较句子，体会用词的准确性，进一步体会句子在表情达意上的不同；积累谚语，拓展知识；展示学习成果，提升成就感）一、我的发现①读一读，自己悟一悟。

②说一说，读一读，分组感悟。

第一组：“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反复试验的结果。

第二组：“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明，这些海龟是完全不会受到伤害的。

第三组：“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”。

在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。

③小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的语文更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。

④举一举例子：你还能举出这样的一组例句来吗？[设计意图：通过比较句子，体会用词的准确性，进一步体会句子在表情达意上的不同。

]二、日积月累①自由读，想一想意思。

②自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。

③多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。

④拓展交流：你还知道哪些气象谚语？注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。

[设计意图：鼓励学生搜集课外知识，拓展语文学习的空间，体现在生活中学语文、用语文的理念]三、展示台（一）课前准备①讨论，确定展示形式。

部编版四年级语文下册第三单元测试题及答案（3）一、主题达标。

(26分)1．读拼音，写词语。

(8分)(1)与母亲在一起的日子是冰心永不màn miè( )的回忆：月明的园中，téng luó( )的叶下，母亲的膝上。

(2)在méng lóng( )的jì jìng( )中玉立着这棵bái huà( )，máo róng róng( )的枝头，雪绣的花边xiāo sǎ( )，串串huā suì( )齐绽，洁白的流苏如画。

2．辨一辨，再组词。

(4分)⎩⎪⎨⎪⎧锈（ ）绣（ ）⎩⎪⎨⎪⎧耸（ ）茸（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧抹（ ）沫（ ）⎩⎪⎨⎪⎧漆（ ）膝（ ） 3．词语搭配。

(4分)踏着( ) 洗净( ) 涉过( )涂上( ) ( )的流苏 ( )的雪花( )的金晖 ( )的光华4．根据意思写词语。

(4分)(1)形容走路缓慢从容，慢腾腾地来晚了。

( )(2)形容霜、雪洁白。

( )(3)不清楚；模糊。

( )(4)胆小；缺少勇气。

()5．写出下列句子中加点词语的近义词。

(2分)(1)给雨润过的泥路，一定是凉爽．．又温柔。

()(2)炫耀．．着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。

() 6．判断诗歌知识的对错，对的打“√”，错的打“×”。

(4分)(1)抒情诗主要通过抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求叙述完整的故事情节，刻画具体的人物形象。

()(2)诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

()(3)现代诗的特点主要表现在内容、思想和形式等方面。

()(4)朗诵诗歌时，表情、手势自然，吐字清楚就可以了，不用读出诗歌表达的情感。

() 二、主题探究。

(19.5分)1．根据课本内容填空。

(15.5分)(1)诗和____________一样，生命全在____________。

四年级下册第三单元语文园地三一、选择加点字的正确读音，用“√”选出。

屈．原（qū qǔ）陶渊．明（yān yuān）孟．浩然（mèn mèng）杜甫．（fǔ pǔ）韩愈．（yù lǜ）刘禹．锡（yǔ yù）二、选择题。

1.下面说法不正确的一项是( )A．孟浩然、杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡都是唐代诗人。

B．杜甫被称为“诗仙”，柳宗元是唐宋八大家之一。

C．陶渊明是晋代著名诗人，他是中国第一位田园诗人。

D．龚自珍是清代诗人，他曾发出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的呐喊。

2.给下列古代文人选择朝代和代表作品。

A．晋《归园田居》 B．唐《春晓》 C．唐《石壕吏》D．清《己亥杂诗》 E．宋《岳阳楼记》 F．战国《离骚》屈原（）陶渊明（）孟浩然（）杜甫（）龚自珍（）范仲淹（）3.对于现代诗歌的特点，说法有误的是（）A．读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。

B．常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

C．往往饱含着真挚的情感。

D．字数相等，大致押韵，讲究平仄。

4.下列对现代诗歌表述不正确的一项是（）A．诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

B．诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，对节奏并没有强烈的要求。

C．读着“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”这些温情的诗句，我体会到诗歌中充满着真挚的情感。

D．从“阳光也是绿的”“在朦胧的寂静中”这些诗句里，我感受到诗歌语言的表达很独特。

三、读下面的句子，品味体会加点词语的表达作用。

1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜．．．．．．，披了一身雪花。

_______________________________________________________________2.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝．．，一碧万顷。

．．．．．．．、青苍_______________________________________________________________3.那草滩的绿，绿得娇嫩．．．．；而那湖水的蓝，又是蓝得多．．．．．．．；那菜花的黄，黄得蓬勃么醉人啊．．．．！_______________________________________________________________4.到哪儿去找这么多的绿：墨绿．．、粉绿．．、淡绿．．……．．、浅绿．．、嫩绿．．、翠绿_______________________________________________________________5.迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳．．．．．．．．，可它不畏严寒，第．．．．．．．．，它的芳香没有牡丹浓郁一个用生命向人们报告了春天的来临。

部编人教版四年级语文下册第三单元《《语文园地三》教学设计含课后作业设计一. 教材分析《语文园地三》是人教版四年级语文下册第三单元的一篇课文。

本节课主要让学生通过阅读和理解，感受语文的魅力，提高语文素养。

课文内容丰富，包含了寓言故事、古诗、现代文等多种体裁，对于提高学生的阅读理解能力和文学素养有重要作用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于简单的课文能够进行自主阅读和理解。

但是，对于一些较复杂的句子和词语，还需要老师的引导和解释。

此外，学生的写作能力和表达能力还需要进一步的提高。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地阅读课文，理解课文内容，掌握一定的阅读理解技巧。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对语文的热爱，提高学生的文学素养。

四. 教学重难点1.重点：正确地阅读课文，理解课文内容。

2.难点：对于一些复杂的句子和词语的理解，以及对于课文深层次含义的把握。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.课文文本和相关的教学材料。

2.投影仪和电脑等教学设备。

3.课时安排：2课时。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个小游戏，让学生复习前面的知识，同时引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读课文，同时老师进行讲解和解释，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）通过一些阅读理解题，让学生运用所学的阅读技巧，提高阅读理解能力。

4.巩固（10分钟）让学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得，同时进行一些写作练习，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）通过一些相关的阅读材料，让学生进一步拓展知识面，提高文学素养。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确所学知识。

7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的阅读和写作作业，让学生进行巩固和拓展。

第三单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:一、读拼音,写词语。

(9分)fán xīng( ) téng luó( ) bōtāo( )méng lóng( )jìjìng( )zhāo xiá( )màn miè( )xīgài( )毛róng róng( )二、在加点字正确的读音下面画“√”。

(5分)徜徉(cháng táng) 炫耀(xuànxuán)绣花(xuìxiù)余晖(huījūn)绽开(dìng zhàn)三、辨字组词。

(6分)四、选词填空。

(12分)重叠重合1.所有的绿,挤在一起,( )在一起,交叉在一起。

2.对称图形可以完全( )。

金晖余晖3.白桦树在灿灿的( )里,闪着晶亮的雪花。

4.夕阳的( )透过云霞,洒在江心。

漫灭磨灭5.人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。

6.这些事是永不( )的回忆。

五、根据意思写词语。

(5分)1.磨灭,模糊难辨。

( )2.间隔穿插,互相穿过。

( )3.举止大方,不呆板,不拘束。

( )4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。

( )5.没有一点儿声音,非常安静。

( )六、日积月累。

(5分)1.诗是,诗给人类以。

2.诗和音乐一样,。

3.诗是强烈感情的,它源于的情感。

七、根据课文内容填空。

(10分)1.《繁星(七一)》中、、,都能表达出浓浓的母爱。

2.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了和的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是, 诗中描写绿的句子是。

3.《在天晴了的时候》中诗人运用的修辞手法,用的表达方式,描绘出一幅的画卷。

八、课内阅读。

(8分)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。

毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。

仲恺高新区小学语文四年级下册语文园地三至四检测题（二）（时间：90分钟）班级 姓名 成绩卷首寄语——亲爱的同学，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色的表现！本试卷满分为100分，其中5分为书写卷面分。

希望你的试卷能美观清楚。

现在就动笔吧! 一、口语交际（5分）一次考试时，你的好朋友小冬有一道题不会做，他让坐在前面的你把答案告诉他，你当时没有理他。

考试后小冬便不再理你。

你会怎么做来挽救你们的友谊呢？请根据“以诚待人”的原则，说一说。

二、积累与运用（48分） 1.拼音写字我最棒。

（8分）y ú ch ǔn q īn sh í bi ān f ú sh ēn y ín( ) ( ) ( ) ( )k ǎi xu án ɡòn ɡ xi àn y ǐ f án ɡ w àn y ī( ) ( ) ( ) 2.比一比，再组词。

（5分）铛（ ） 嘲（ ） 啄（ ） 返（ ） 协（ ） 档（ ） 潮（ ） 逐（ ） 板（ ） 胁（ ） 3.多音字组词（6分）zh āo( ) j īn ( ) kōn ɡ( )ch áo( ) j ìn ( ) k òn ɡ( ) d àn ( ) n ín ɡ( ) x ū ( )t án ( ) n ìn ɡ( ) y ù ( ) 4.把词语补充完整，并选词填空。

（12分）声（ ）击（ ） （ ）（ ）鹤唳 百（ ）百（ ） 知己（ ）（ ）禁 空 宁 吁出（）不（）攻其（）（）神（）鬼（）兵贵（）（）（1）打仗的时候，只有（），才能（）。

（2）这次作战，敌我力量悬殊，可我军还是取得了胜利。

我们就是利用了敌人轻敌的思想，（）、（）把他们打得措手不及。

5.按要求改写句子。

(8分)（1）苇絮飞起来。

(扩句)（2）橡树的叶子越来越少，光秃秃的。

1 / 3部编人教版小学四年级语文下册第三单元《语文园地三》课后作业及答案一、下列加点字读音全部正确的一项是（ ）A.陶渊．明（yu ān ）孟．浩然（m èng ）B.杜甫．（p ǔ） 韩愈．（y ù） C.刘禹锡．（y ì） 龚．自珍（g òng ） D.范仲．淹（zh ōng ） 屈．原（q ū） 二、根据所给的例句加点的部分，观察图片，仿写诗句。

这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中．．．．．， 藤萝的叶下．．．．．， 母亲的膝上．．．．．。

三、看图写话。

（用上描写颜色的词语）四、把下面的名言补充完整。

1.什么是诗？正如艾青所说的：“诗是人类向寄发的信息，诗给人类以朝向的勇气。

”2.诗歌和音乐有许多共同点，正如朱光潜所说：“诗和一样，全在节奏。

”3.英国的华兹华斯认为一首好诗不仅要有情感，而且要有强烈的情感，另外还要让它自然流溢出来。

即“诗是强烈感情的，它源于中回忆起来的情感”。

五、桃园小学为丰富同学们的课余生活，组织了许多课外兴趣小组，四年级的岳涵也想参加一个兴趣小组，但她只有周五下午有时间。

根据下面的课外小组活动安排，你认为岳涵应该参加哪个兴趣小组呢？并说明理由。

参考答案一、、A2/ 3二、示例：明亮的夜晚，究竟有怎样的趣事呢？碧绿的菜园，香甜的瓜，快乐的心情。

三、示例：春天是绿色的世界。

草是嫩绿色的，树是新绿色的。

在春风中，在阳光下，所有的绿色都在颤动，都含着晶莹的绿光。

一切都是那么清新，幽静而有诗情画意。

四、1.未来理想2.音乐生命3.自然流露宁静五、象棋小组。

因为岳涵只有周五下午有空，所以围棋小组和足球小组她无法参加，又因为书法小组只有五年级以上同学才可以参加，所以岳涵只能参加象棋小组。

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《语文园地三》课后作业一、下列加点字读音全部正确的一项是（）A.陶渊．明（yuān）孟．浩然（mèng）B.杜甫．（pǔ）韩愈．（yù）C.刘禹锡．（yì）龚．自珍（gòng）D.范仲．淹（zhōng）屈．原（qū）二、根据所给的例句加点的部分，观察图片，仿写诗句。

这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中．．．．．，藤萝的叶下．．．．．，母亲的膝上．．．．．。

三、看图写话。

（用上描写颜色的词语）四、把下面的名言补充完整。

1.什么是诗？正如艾青所说的：“诗是人类向寄发的信息，诗给人类以朝向的勇气。

”2.诗歌和音乐有许多共同点，正如朱光潜所说：“诗和一样，全在节奏。

”3.英国的华兹华斯认为一首好诗不仅要有情感，而且要有强烈的情感，另外还要让它自然流溢出来。

即“诗是强烈感情的，它源于中回忆起来的情感”。

五、（原创题）江山小学为丰富同学们的课余生活，组织了许多课外兴趣小组，四年级的岳涵也想参加一个兴趣小组，但她只有周五下午有时间。

根据下面的课外小组活动安排，你认为岳涵应该参加哪个兴趣小组呢？并说明理由。

参考答案一、、A二、示例：明亮的夜晚，究竟有怎样的趣事呢？碧绿的菜园，香甜的瓜，快乐的心情。

三、示例：春天是绿色的世界。

草是嫩绿色的，树是新绿色的。

在春风中，在阳光下，所有的绿色都在颤动，都含着晶莹的绿光。

一切都是那么清新，幽静而有诗情画意。

四、1.未来理想2.音乐生命3.自然流露宁静五、象棋小组。

因为岳涵只有周五下午有空，所以围棋小组和足球小组她无法参加，又因为书法小组只有五年级以上同学才可以参加，所以岳涵只能参加象棋小组。

《语文园地三》课后作业一、下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.陶渊．明（yuán）孟．浩然（mèng）B.杜甫．（pǔ）韩愈．（yù）C.刘禹．锡（yǔ）柳．宗元（liǔ）D.范仲．淹（zhōng）龚．自珍（gōng）二、用横线画出描写颜色的部分，并试着写一句描写颜色的句子。