部编版语文四年级下册语文园地三配套练习题(含答案解析)

部编版四年级语文下册第三单元测试题及答案（3）一、主题达标。

(26分)1．读拼音，写词语。

(8分)(1)与母亲在一起的日子是冰心永不màn miè( )的回忆：月明的园中，téng luó( )的叶下，母亲的膝上。

(2)在méng lóng( )的jì jìng( )中玉立着这棵bái huà( )，máo róng róng( )的枝头，雪绣的花边xiāo sǎ( )，串串huā suì( )齐绽，洁白的流苏如画。

2．辨一辨，再组词。

(4分)⎩⎪⎨⎪⎧锈（ ）绣（ ）⎩⎪⎨⎪⎧耸（ ）茸（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧抹（ ）沫（ ）⎩⎪⎨⎪⎧漆（ ）膝（ ） 3．词语搭配。

(4分)踏着( ) 洗净( ) 涉过( )涂上( ) ( )的流苏 ( )的雪花( )的金晖 ( )的光华4．根据意思写词语。

(4分)(1)形容走路缓慢从容，慢腾腾地来晚了。

( )(2)形容霜、雪洁白。

( )(3)不清楚；模糊。

( )(4)胆小；缺少勇气。

()5．写出下列句子中加点词语的近义词。

(2分)(1)给雨润过的泥路，一定是凉爽．．又温柔。

()(2)炫耀．．着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。

() 6．判断诗歌知识的对错，对的打“√”，错的打“×”。

(4分)(1)抒情诗主要通过抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求叙述完整的故事情节，刻画具体的人物形象。

()(2)诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

()(3)现代诗的特点主要表现在内容、思想和形式等方面。

()(4)朗诵诗歌时，表情、手势自然，吐字清楚就可以了，不用读出诗歌表达的情感。

() 二、主题探究。

(19.5分)1．根据课本内容填空。

(15.5分)(1)诗和____________一样，生命全在____________。

部编版四年级语文上册《语文园地三》练习题（附答案）一、交流中的发现1．观察的方法：正确选择。

A．细致观察法B．连续观察法C．实验观察法(1)牵牛花开了！花形像个喇叭，红红的，白白的，真是风姿妩媚，一朵一个姿态。

()(2)妈妈给了我三个蒜瓣，让我把它养成小蒜苗。

我给它浇上水，一天天地观察。

()(3)我开始观察含羞草，只见含羞草有一根细绳子似的主茎，主茎上有许多的分茎，每根分茎上有许多的小叶子。

我不由得摸了一下叶子，叶子折向分茎，而分茎呢？卷向主茎。

我心想：含羞草的叶子为什么要收呢？()2．从上面的语段中我发现，根据事物的不同情况我们可以选择不同的观察方法。

我们在观察中，不但可以用眼睛看，而且可以用__________，用________想。

二、词句段运用1．写出动物的家，不能重复，并仿写。

鸟______猪______牛______虎______鼠______鱼______我还会仿写三个：_____________________________________。

2．比较句子，说说你觉得哪个句子好，为什么。

A．黎明的时候，雨突然大了。

B．黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

我觉得______句好，因为______________________________ _______________________________________________________。

A．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。

B．这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。

我觉得______句好，因为______________________________ _______________________________________________________。

3．我会让句子的意思表达得更准确。

我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

________________________________________________________ ________________________________________________________三、我会积累1．补充句子。

．下列加点字读音全部正确的一项是（）yuān）B．孟浩然（课内阅读。

延伸小阅读。

去打开大自然绿色的课本1．A【详解】本题考查读音的辨析。

B．杜甫（pǔ）——fǔ；C．刘禹锡（yī）——xī；D．范仲淹（zhōng）——zhòng；故选A。

2．×【详解】本题考查课内文章的理解。

冰心的《短诗三首》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。

这三首诗文字简练，都抒发了对母爱的赞美之情。

与题干中“意境凄清悲凉”不符。

题干表述错误。

3．√【详解】本题考查课内文章的理解。

艾青的《绿》以诗歌的形式描述了春天到处都是绿色。

题干表述正确。

4．√【详解】本题考查文章内容理解。

《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。

诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。

满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美，诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。

选项说法正确。

5．√【详解】本题考查对课文内容的理解。

《在天晴了的时候》这是戴望舒的一首现代诗歌，诗人用拟人化的手法，通过雨后放晴时云彩飘逸的情态描写，形象地描述了天晴时的景色。

全诗充满了画面感，让读者仿佛置身于大自然之中，感受大自然的清新与美丽。

诗人通过描绘雨后放晴的景象，表达了对大自然的热爱和向往。

他希望人们能够走出城市，到田野上去感受大自然的美好，让心灵得到放松和净化。

故本题叙述正确。

6．【详解】本题考查词语拼写能力。

解答此题时，要认真读给出的拼音，明确要写的词语，写完后再次检查是否有误，书写时要注意笔画与笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。

一定要做到工整、规范、正确。

书写时注意“繁”“藤”“涛”“朦”“絮”“静”“朝”“霞”的正确写法。

7．晶白淡蓝青橙黄青绿葡萄紫【详解】本题考查对句子的理解和词语仿写。

从“晶白中透着淡蓝。

四年级下册第三单元语文园地三一、选择加点字的正确读音，用“√”选出。

屈．原（qū qǔ）陶渊．明（yān yuān）孟．浩然（mèn mèng）杜甫．（fǔ pǔ）韩愈．（yù lǜ）刘禹．锡（yǔ yù）二、选择题。

1.下面说法不正确的一项是( )A．孟浩然、杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡都是唐代诗人。

B．杜甫被称为“诗仙”，柳宗元是唐宋八大家之一。

C．陶渊明是晋代著名诗人，他是中国第一位田园诗人。

D．龚自珍是清代诗人，他曾发出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的呐喊。

2.给下列古代文人选择朝代和代表作品。

A．晋《归园田居》 B．唐《春晓》 C．唐《石壕吏》D．清《己亥杂诗》 E．宋《岳阳楼记》 F．战国《离骚》屈原（）陶渊明（）孟浩然（）杜甫（）龚自珍（）范仲淹（）3.对于现代诗歌的特点，说法有误的是（）A．读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。

B．常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

C．往往饱含着真挚的情感。

D．字数相等，大致押韵，讲究平仄。

4.下列对现代诗歌表述不正确的一项是（）A．诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。

B．诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，对节奏并没有强烈的要求。

C．读着“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”这些温情的诗句，我体会到诗歌中充满着真挚的情感。

D．从“阳光也是绿的”“在朦胧的寂静中”这些诗句里，我感受到诗歌语言的表达很独特。

三、读下面的句子，品味体会加点词语的表达作用。

1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜．．．．．．，披了一身雪花。

_______________________________________________________________2.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝．．，一碧万顷。

．．．．．．．、青苍_______________________________________________________________3.那草滩的绿，绿得娇嫩．．．．；而那湖水的蓝，又是蓝得多．．．．．．．；那菜花的黄，黄得蓬勃么醉人啊．．．．！_______________________________________________________________4.到哪儿去找这么多的绿：墨绿．．、粉绿．．、淡绿．．……．．、浅绿．．、嫩绿．．、翠绿_______________________________________________________________5.迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳．．．．．．．．，可它不畏严寒，第．．．．．．．．，它的芳香没有牡丹浓郁一个用生命向人们报告了春天的来临。

第三单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:一、读拼音,写词语。

(9分)fán xīng( ) téng luó( ) bōtāo( )méng lóng( )jìjìng( )zhāo xiá( )màn miè( )xīgài( )毛róng róng( )二、在加点字正确的读音下面画“√”。

(5分)徜徉(cháng táng) 炫耀(xuànxuán)绣花(xuìxiù)余晖(huījūn)绽开(dìng zhàn)三、辨字组词。

(6分)四、选词填空。

(12分)重叠重合1.所有的绿,挤在一起,( )在一起,交叉在一起。

2.对称图形可以完全( )。

金晖余晖3.白桦树在灿灿的( )里,闪着晶亮的雪花。

4.夕阳的( )透过云霞,洒在江心。

漫灭磨灭5.人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。

6.这些事是永不( )的回忆。

五、根据意思写词语。

(5分)1.磨灭,模糊难辨。

( )2.间隔穿插,互相穿过。

( )3.举止大方,不呆板,不拘束。

( )4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。

( )5.没有一点儿声音,非常安静。

( )六、日积月累。

(5分)1.诗是,诗给人类以。

2.诗和音乐一样,。

3.诗是强烈感情的,它源于的情感。

七、根据课文内容填空。

(10分)1.《繁星(七一)》中、、,都能表达出浓浓的母爱。

2.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了和的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是, 诗中描写绿的句子是。

3.《在天晴了的时候》中诗人运用的修辞手法,用的表达方式,描绘出一幅的画卷。

八、课内阅读。

(8分)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。

毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。

语文园地三1. 判断作者是怎么样观察的，并把相应的序号填在括号里。

A．细致观察 B. 连续观察（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

（）（2）它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。

它用强有力的后足踏地。

后退上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。

（）A．用眼睛看 B.用耳朵听 C.用心想（3）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别毫的工具吗？（）（4）那些叶子绿得那么鲜艳，看着非常舒服。

（）2.按要求完成练习。

（1）连一连，为下面的动物找到家。

狗鼠鸟猪马鱼牛虎窝洞巢圈塘厩穴棚（2）我还能说出其他关于动物的住处的说法，如羊（）、鸡（）、兔（）。

（3）我还能把包含动物住处的成语补充完整。

鸠占鹊（）不入虎（）焉得虎子引蛇出（）3.读句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。

（1）别的昆虫在临时的隐蔽所藏身。

别的昆虫大多．．在临时的隐蔽所藏身。

去掉“大多”这个词，我发现（2）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留空隙。

叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿．．．空隙。

加上“一点儿”这个词更能突出爬山虎叶子4.把下面的谚语补充完整，并选择填空。

①立了秋，。

②，乱穿衣。

③下雨少，。

④八月里来雁门开，。

⑤一场秋雨，，十场秋雨。

⑥八月暖，九月温，十月还有。

（1）立秋之后，天气骤凉，我不禁感叹“”。

（2）真是“”！你看，大街上有穿毛衣的，还有穿短袖的。

（3）秋雨绵绵，我撑着伞走在路上，感到一丝丝寒意，真是“”。

参考答案1. B A C A2. （1）狗窝鼠洞鸟巢鸟窝猪圈马厩鱼塘牛棚虎穴（2）圈舍窝（3）巢穴洞3. （1）就表示所有的昆虫在临时的隐蔽所藏身，用了“大多”就表示有一些昆虫不是在临时的隐蔽所藏身，更为准确。

（2）又多又密，在墙上铺得很均匀。

4. 把扇丢二八月秋霜早雁儿脚上带霜来一场寒要穿袄小阳春5. ①②⑤。

《语文园地三》课后作业一、认识古代文人。

1.请按照朝代顺序给下面的古代文人排序。

（排序号）①龚自珍②屈原③陶渊明④杜甫⑤范仲淹排序：2.读一读，连一连。

“楚辞”之祖杜甫君看一叶舟，出没风波里。

《离骚》诗圣陶渊明迟日江山丽，春风花草香。

《绝句》谥号文正范仲淹采菊东篱下，悠然见南山。

《饮酒（其五）》改良主义先驱者屈原我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

《江上渔者》山水田园诗人龚自珍路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

《已亥杂诗》二、照样子写一写。

例：春天的早晨，怎样的可爱呢！调皮的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。

夏天的夜晚，怎样的呢！的，的，的。

三、阅读下面的文段，从中找出合适的词语填空，并口头跟同学分享一下你更喜欢哪里的秋天以及喜欢的原因。

对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。

济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我感到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。

青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地出现在天边。

这远到天边的绿水使我不愿思想却不得不思想。

济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。

我不知应当爱哪个。

——选自老舍《春风》，有删改济南的秋天，有的草丛、的松树、的石层，它们给小山穿上的衣衫，还有。

青岛的秋天，有绿得的秋海的波，有的绿水，还有在绿波上轻轻漾的。

四、根据提示，默写与诗有关的名言。

在诗的国度里徜徉，每个人的感受各不相同。

艾青说：“，。

”朱光潜说：“，。

”英国的华兹华斯说：“，。

”参考答案一、1.②③④⑤①2.二、示例：温柔弯弯月牙熟睡鸟儿摇摆小花三、黄绿苍翠褐色色彩斑斓光暖的蓝空晶莹剔透远到天边点点白帆口头交流略四、诗是人类向未来寄发的信息诗给人类以朝向理想的勇气诗和音乐一样生命全在节奏诗是强烈感情的自然流露它源于宁静中回忆起来的情感《语文园地三》课后作业一、下列加点字读音全部正确的一项是（）A.陶渊．明（yuān）孟．浩然（mèng）B.杜甫．（pǔ）韩愈．（yù）C.刘禹锡．（yì）龚．自珍（gòng）D.范仲．淹（zhōng）屈．原（qū）二、根据所给的例句加点的部分，观察图片，仿写诗句。

1 / 3部编人教版小学四年级语文下册第三单元《语文园地三》课后作业及答案一、下列加点字读音全部正确的一项是（ ）A.陶渊．明（yu ān ）孟．浩然（m èng ）B.杜甫．（p ǔ） 韩愈．（y ù） C.刘禹锡．（y ì） 龚．自珍（g òng ） D.范仲．淹（zh ōng ） 屈．原（q ū） 二、根据所给的例句加点的部分，观察图片，仿写诗句。

这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中．．．．．， 藤萝的叶下．．．．．， 母亲的膝上．．．．．。

三、看图写话。

（用上描写颜色的词语）四、把下面的名言补充完整。

1.什么是诗？正如艾青所说的：“诗是人类向寄发的信息，诗给人类以朝向的勇气。

”2.诗歌和音乐有许多共同点，正如朱光潜所说：“诗和一样，全在节奏。

”3.英国的华兹华斯认为一首好诗不仅要有情感，而且要有强烈的情感，另外还要让它自然流溢出来。

即“诗是强烈感情的，它源于中回忆起来的情感”。

五、桃园小学为丰富同学们的课余生活，组织了许多课外兴趣小组，四年级的岳涵也想参加一个兴趣小组，但她只有周五下午有时间。

根据下面的课外小组活动安排，你认为岳涵应该参加哪个兴趣小组呢？并说明理由。

参考答案一、、A2/ 3二、示例：明亮的夜晚，究竟有怎样的趣事呢？碧绿的菜园，香甜的瓜，快乐的心情。

三、示例：春天是绿色的世界。

草是嫩绿色的，树是新绿色的。

在春风中，在阳光下，所有的绿色都在颤动，都含着晶莹的绿光。

一切都是那么清新，幽静而有诗情画意。

四、1.未来理想2.音乐生命3.自然流露宁静五、象棋小组。

因为岳涵只有周五下午有空，所以围棋小组和足球小组她无法参加，又因为书法小组只有五年级以上同学才可以参加，所以岳涵只能参加象棋小组。

3/ 3。

《语文园地三》课后作业一、下列加点字读音全部正确的一项是（）A.陶渊．明（yuān）孟．浩然（mèng）B.杜甫．（pǔ）韩愈．（yù）C.刘禹锡．（yì）龚．自珍（gòng）D.范仲．淹（zhōng）屈．原（qū）二、根据所给的例句加点的部分，观察图片，仿写诗句。

这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中．．．．．，藤萝的叶下．．．．．，母亲的膝上．．．．．。

三、看图写话。

（用上描写颜色的词语）四、把下面的名言补充完整。

1.什么是诗？正如艾青所说的：“诗是人类向寄发的信息，诗给人类以朝向的勇气。

”2.诗歌和音乐有许多共同点，正如朱光潜所说：“诗和一样，全在节奏。

”3.英国的华兹华斯认为一首好诗不仅要有情感，而且要有强烈的情感，另外还要让它自然流溢出来。

即“诗是强烈感情的，它源于中回忆起来的情感”。

五、（原创题）江山小学为丰富同学们的课余生活，组织了许多课外兴趣小组，四年级的岳涵也想参加一个兴趣小组，但她只有周五下午有时间。

根据下面的课外小组活动安排，你认为岳涵应该参加哪个兴趣小组呢？并说明理由。

参考答案一、、A二、示例：明亮的夜晚，究竟有怎样的趣事呢？碧绿的菜园，香甜的瓜，快乐的心情。

三、示例：春天是绿色的世界。

草是嫩绿色的，树是新绿色的。

在春风中，在阳光下，所有的绿色都在颤动，都含着晶莹的绿光。

一切都是那么清新，幽静而有诗情画意。

四、1.未来理想2.音乐生命3.自然流露宁静五、象棋小组。

因为岳涵只有周五下午有空，所以围棋小组和足球小组她无法参加，又因为书法小组只有五年级以上同学才可以参加，所以岳涵只能参加象棋小组。

《语文园地三》课后作业一、下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.陶渊．明（yuán）孟．浩然（mèng）B.杜甫．（pǔ）韩愈．（yù）C.刘禹．锡（yǔ）柳．宗元（liǔ）D.范仲．淹（zhōng）龚．自珍（gōng）二、用横线画出描写颜色的部分，并试着写一句描写颜色的句子。

语文园地一、交流平台1．再次阅读《赵州桥》第3自然段，回答问题。

(1)这段话是围绕哪句话写的？________________________________________________________(2)为了体现上题中的那句话，作者主要运用了哪些修辞手法？试举例说明。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)这种先整体介绍事物特点再具体分析的结构形式是______________________________________________________。

2．下面的文段是不是围绕一个意思来写的？如果是，请在括号里写出它的结构形式；如果不是，请打“×”。

(1)春天到了，百花盛开。

迎春花吐出小小的黄色花瓣。

桃花绽开了粉红的笑脸。

丁香花穿上了紫色的衣裳。

( )(2)蒲公英是靠风传播种子的。

苍耳是靠动物传播种子的。

豌豆是靠太阳光照传播种子的。

植物妈妈的办法真多！( )(3)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。

大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

( )3．下面这段话是围绕哪句话来写的？用横线画出来。

狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。

马总是站着睡觉。

猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。

刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。

动物的睡觉方法真有趣啊！二、识字加油站1．把下列形声字按组成特点分类。

咖 税 啡 档 阅 贸 废 资(1)左形右声：___________________________________________(2)外形内声：___________________________________________(3)下形上声：___________________________________________2．辨字组词。

语文园地一、交流中的发现1．观察的方法：正确选择。

A．细致观察法B．连续观察法C．实验观察法(1)牵牛花开了！花形像个喇叭，红红的，白白的，真是风姿妩媚，一朵一个姿态。

()(2)妈妈给了我三个蒜瓣，让我把它养成小蒜苗。

我给它浇上水，一天天地观察。

()(3)我开始观察含羞草，只见含羞草有一根细绳子似的主茎，主茎上有许多的分茎，每根分茎上有许多的小叶子。

我不由得摸了一下叶子，叶子折向分茎，而分茎呢？卷向主茎。

我心想：含羞草的叶子为什么要收呢？()2．从上面的语段中我发现，根据事物的不同情况我们可以选择不同的观察方法。

我们在观察中，不但可以用眼睛看，而且可以用__________，用________想。

二、词句段运用1．写出动物的家，不能重复，并仿写。

鸟______猪______牛______虎______鼠______鱼______我还会仿写三个：_____________________________________。

2．比较句子，说说你觉得哪个句子好，为什么。

A．黎明的时候，雨突然大了。

B．黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

我觉得______句好，因为______________________________ _______________________________________________________。

A．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。

B．这腰鼓，使冰冷的空气变得燥热了。

我觉得______句好，因为______________________________ _______________________________________________________。

3．我会让句子的意思表达得更准确。

我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、我会积累1．补充句子。

四年级下册《语文园地三》知识点归纳及同步练习测试（含答案）知识点归纳一、交流平台：读一读这些句子，我发现这他们三个人交流的语言都是如何朗读、理解诗歌的好方法，学会这些方法，可以更好地帮助我们理解诗歌。

归纳起来有三点：1.朗读诗歌的时候要注意朗读的语调、速度、停顿，读出诗歌的节奏。

2.根据诗歌的内容，展开丰富的想象，感受诗歌语言的魅力。

3.体会诗歌表达的情感。

二、识字加油站你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。

屈原陶渊明孟浩然杜甫韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍屈原：战国时期楚国诗人、政治家。

屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。

1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。

主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。

他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。

陶渊明：东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。

他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，代表作有《陶渊明集》。

孟浩然：唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。

因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。

代表作品《春晓》《宿建德江》等。

杜甫：唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。

杜甫的一生正处于大唐帝国由盛而衰的关键时期。

这样的历史时代，使他的一生颠沛流离，尝尽种种的痛若。

然而，这种大不幸却成为杜甫艺术生命的大幸。

创作了《登高》《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。

虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面他的诗以豪放著称。

韩愈：唐代文学家、哲学家、思想家，韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，著有《韩昌黎集》等。

刘禹锡：唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。

刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。

部编人教版小学四年级语文下册第三单元第9课《短诗三首》课后作业及答案一、看拼音，写字词。

在满天fán xīng（）之下，在téng luó（）花的芬芳之中，伏在母亲xī（）上听故事的画面，是我永不màn miè（）的回忆。

二、品读诗句，按要求完成练习。

1. 月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

（1）诗句中有三个表示方位的字，依次是、、。

（2）读诗句，用几句话描述一下你想到的画面，并用一个词来形容这个画面。

2. 大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮．．里没有你波涛的清响．．？（1）诗句中的“思潮”是指接二连三的像一样的思想活动；从“清响”一词可以体会到波涛的声音具有的特点。

（2）给画“”部分换种说法，去掉问号，意思不变。

（3）从诗句中我们可以感受到作者。

请仿照诗句写一写。

明月啊！？？？3.母亲啊！天上的风雨．．来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨．．来了，我只躲到你的怀里。

（1）诗中的“你”指。

这首诗歌由鸟儿的巢联想到，赞美了。

（2）关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（）（多选）A. 第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。

B. 第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。

C. 两个“风雨”的意思相同。

D.第二个“风雨”的意思是由第一个引申而来的。

（3）在“心中的风雨来了”时向亲人倾诉，寻求慰藉，这样的经历你一定也有过，请用几句话写一写。

三、对比阅读，完成练习。

繁星（七一）冰心这些事——是永不漫灭．．．．的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

听妈妈讲那过去的事情（节选）管桦月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。

1. 对《繁星（七一）》中加点词语的理解，正确的有（）（多选）A.形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉浸在这样的回忆之中。

部编人教版四年级语文下册第三单元《《语文园地三》说课稿含课后作业设计一. 教材分析《语文园地三》是部编人教版四年级语文下册第三单元的一篇课文。

本节课主要通过一篇篇优美的文章，让学生感受到大自然的美好，培养学生的阅读兴趣和审美情感。

教材内容丰富，既有散文、诗歌，又有童话、民间故事，旨在让学生在阅读中提高语文素养，丰富课余生活。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于大自然的美有一定的认识。

但学生在阅读过程中，可能会对一些生词、句子理解困难，需要教师引导。

此外，学生对不同文体的特点还需进一步了解，以便在阅读中能更好地把握文章主旨。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认读课文中出现的生字词，能流利地朗读课文，理解课文大意。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生对不同文体的辨识能力，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养学生的审美情感，激发学生对阅读的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：对不同文体的特点的把握，以及对课文深层含义的理解。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，提高课堂活力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等，生动展示课文内容，帮助学生更好地理解。

六. 说教学过程1.导入：以一首关于大自然的歌曲导入，激发学生对大自然的热爱，引出本节课的主题。

2.生字词学习：学生自读课文，找出生字词，教师讲解，让学生充分理解。

3.课文朗读：学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会文章的美感。

4.文章分析：教师引导学生分析课文结构，了解不同文体的特点，提高学生的阅读理解能力。

5.小组讨论：学生分组讨论课文中的优美句子和段落，分享自己的感受。

6.拓展训练：教师出示与课文相关的阅读材料，学生自主阅读，提高阅读能力。

7.小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

部编版小学四年级语文上册第三单元《语文园地三》课后作业及答案1.按要求完成练习。

（1）我还能说出其他关于动物的住处的说法，如羊（）、兔（）。

（2）关于动物的住处，下列说法中有错误的一项是（）A.牛棚狗窝B.鱼塘鼠洞C.马厩鸟窝D.猪圈羊巢（3）我还能把包含动物的住处的成语补充完整。

鹊（）鸠占不入虎（），焉得虎子引蛇出（）2.读下面的句子，体会加点词语的作用，简要说一说。

（1）一般来说普通的蚂蚁巢穴占地面积大约．．为3平方米。

（2）到了十一月初，银杏的叶子开始逐渐．．变成黄色。

3.把下面的句子补充完整，并选择填空。

①立了秋，。

②，乱穿衣。

③夏雨少，。

④八月里来雁门开，。

⑤一场秋雨，十场秋雨。

⑥八月暖，九月温，十月还有。

初春时节，有的人早早地便脱了棉衣、毛衣，穿起了衬衣和裙子，而有的人却还捂得很严实，这真是（）。

4.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“蝉坐在树的枝头，不停地唱歌。

”这句话体现了观察时不仅要用眼睛看，还要用耳听，用心想。

（）（2）“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。

”我发现叶圣陶不但观察细致，而且还连续观察了一段时间。

（）（3）“不识庐山真面日，只缘身在此山中。

”说明以后观察事物不能在近处。

（）（4）“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。

”句中“倾斜的隧道”可以看出昆虫学家法布尔观察得很仔细，而且用词准确。

（）5.观察左边的漫画，完成练习。

（1）你想对图中的小朋友说什么？（2）针对漫画所描绘的现象，请你设计一句宣传语。

（3）保护眼睛还要做到参考答案：1.（1）示例：圈窝（2）D （3）巢穴洞2.（1）“大约”一词表现出普通的蚂蚁巢穴跟三平方米差不多大，这是根据估计得出的结论，并没有实际去测量。

（2）答案“逐。

渐”一词生动形象地写出了银杏树叶颜色不断变化成黄色的，是循序渐进的3.①把扇丢②二八月③秋霜早④雁儿脚上带霜来⑤一场寒要穿棉⑥小阳春②4.（1）√（2）√（3）×（4）√5.（1）示例：同学，过度使用电子产品，会使人的视力渐渐下降，既影响学习，又伤身体。

语文园地一一、交流平台1.根据课文内容填空。

(1)你想象到____________，__________，____________，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的____________________。

(2)大儿锄豆________，中儿__________。

最喜小儿________，________卧剥莲蓬。

(3)当____________的时候，藤上便结出了________、________瓜，它们一个个挂在房前，衬着那________的藤，______的叶。

2.从关键语句中感受作者的想法，填一填。

(1)学习《天窗》一文时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到______________________________________。

(2)《乡下人家》的中心句是____________________________________________________________________________________________________________________________________________从这句话中我感受到了_________________________________。

(3)我从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对____________________的喜爱之情。

二、词句段运用。

1.根据意思写词语。

(1)城镇里的大大小小的街道，概指都市里的各处地方。

( )(2)人们烧火做饭时冒出的烟缭绕上升。

( )(3)比喻彼此居住得很近，也指人烟稠密。

( )(4)形容车马或车辆很多，来往不绝。

( )(5)形容珠玉等光彩鲜明。

( )(6)(土地)含有较多的适合植物生长的养分、水分。

( ) 2.把上题中的词语填在下面的横线上，使句子通顺。

(1)一到节假日，街上热闹非凡。

________到处都是人。

《语文园地三》一、下列作品与作者搭配不正确的一项是（）A．《繁星》——冰心B．《绿》——艾青C．《白桦》——顾蕴璞D．《在天晴了的时候》——戴望舒二、根据课文内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1.冰心的《短诗三首》格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。

（____）2.艾青的《绿》中表现的是春天的“绿”。

（____）3.《白桦》中的白桦树既具有色彩的变化，又富有动态的美感。

（____）4.《在天晴了的时候》中，作者召唤人们到田野上走走看看，感受大自然的美好。

（____）三、读拼音，写词语。

fán xīng téng luó bō tāo méng lóng duǒ kāi（_______）（_______）（_______）（_______）（_______）huā suì jì jìng zhāo xiá（______）（_______）（_______）四、品读句子，完成练习。

（1）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝。

青苍，一碧万顷。

句中表示颜色的词语有：________。

________。

________。

________。

我也会写出几个表示颜色的词语：________。

________。

________。

（2）那草滩的绿，绿得娇嫩．．．．；那菜花的黄，黄得蓬勃．．．．；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉．．．．．人啊！句中带点的词语“绿得娇嫩，黄得蓬勃。

蓝得醉人”分别写出了绿、______、______的程度，让描写更________，更________，我也会仿写这样的词语：红得________，白得________。

答案解析于尾页五、我会把诗句补充完整，再填空。

（1）____________________________，诗给人类以朝向理想的勇气。

（艾青）（2）诗和音乐一样，__________________。

部编版语文四年级下册语文园地三配套练习（含答案）一、交流平台1．本单元的诗歌读起来悦耳动听，很有节奏感。

诗歌常常表达了诗人____________，蕴含着丰富的________________。

因此，‘语言表达也很独特，如’“____________________”都是绿的。

________“炫耀着”新绿，“不再胆怯的__________，慢慢地抬起它们的头”……这些语言充满活力和生机。

2．很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的________”和“我只躲到你的怀里”，让我们体会到了诗人对__________________________________________________________________。

二、识字加油站1．根据提示写出诗人名。

(1)投江自尽，后人吃粽子，赛龙舟。

( )(2)唐代诗人，山水田园诗人，诗作有《春晓》等。

( )(3)桃花源，采菊东篱下，田园诗人。

( )2．连线。

会当凌绝顶，一览众山小。

范仲淹天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

龚自珍先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

韩愈我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

杜甫三、词句段运用。

1．阅读语段，完成练习。

你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。

瞧，这边的山，像是镀上了一层金色。

飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。

不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。

你看，它多像一个顽皮的小孩。

瞧，那边的山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧的火焰。

这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖，让人甚至都忘了再过几天，寒冬就要来临了。

(1)找出描写颜色的语句画出来。

(2)从这些语句中你体会到了什么？_____________________________________________________ _____________________________________________________ 2．仿写。