人教版四年级下册语文《语文园地三PPT课件》

加上带点的词语，句子的意就……
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我的发现
如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。 如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
（“根本”是表示程度的副词，这里有“本来” 的意思。说明了海龟的灾难完全是由于“我们” 违背了自然规律而造成的，否则，海龟本来不 会受到伤害的。）
习作指导
• 我们在大自然中了解到植物生长的奥秘，发现 了动物奇特的本领，或者观察到了神奇的自然现 象…这些内容都是写作的材料。 • 可以写在活动中的发现，把发现了什么、发现 时的喜悦、发现后的体会和感受写清楚；也可以 写活动后的心得和体会，选取感受最深的一点详 细写。 • 习作是以真诚来打动人的，我们要从亲身体会 和感受中流露真情，用真实的表达来打动读者。
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谚（yàn）语
• 群众中流传的固定语句，常用简单的话反 映出普遍而深刻的道理。
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日积月累
清明前后，种瓜点豆。 （这句是关于农时的谚语。告诉人们清明节前后 是播种的季节。） 朝霞不出门，晚霞行千里。 （这是关于气象的谚语。告诉人们如果在早晨看 到彩色的云，说明天气不好可能会下雨，出门不 便；如果在晚上看到彩色的云，说明天气晴朗， 可以行千里而无忧。） 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 （这句是关于气象的谚语。告诉人们如果天上的 云彩像鱼鳞形状时，不必担心晒的谷物会遇到风 雨。
写
经过
1.时间、地点、人物、活动 整体介绍 2.经过 具体一个场面
3.心情、收获
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把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下 来。
写
心得
1.活动的印象 2.活动简介 3.谈感受
现实 自己
4.点明中心
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我的发现
科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行
的秘密。 科学家经过研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里 飞行的秘密。 (说明科学家的研究是付出了艰辛的劳 动，经历了漫长的时间，体现了研究 的来之不易，也体现了科学家锲qiè而 不舍、坚韧不拔的精神。)
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我的发现
令人难以相信的是，他们之中有的能够朝夕
与共，和睦相处。 令人难以相信的是，他们之中有的居然能够 朝夕与共，和睦相处。 （“居然有“意想不到”的意思，加 上“居然”是对前面“令人难以相信” 程度的加深和强调。）
•
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习作要求
• 围绕“大自然的启示”这一主题，收集有 关资料，开展一次“大自然的启示综合性 学习成果汇报会”，在小组和班级中开展 交流。围绕“汇报会”的前后见闻，选择 一个“大自然给我的启示”为主题，把见 闻写下来。
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• “文章不厌百回改”。写好后，我们应该仔 细修改，看看文章详略是否得当，语句是 否通顺，用词是否准确等。只有这样，才 会在习作上有很大的进步。 • 宋朝文人王安石在创作《泊船瓜洲》时， 其中“春风又绿江南岸，明月何时照我还” 中的“绿”字，前后修改了十一次，最终 才决定用“绿”字。
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燕子垒（lěi）窝
从这一天开始，有时间我就到屋外看一会儿。 十多天以后，瓷碗大小，外表重重叠叠的燕子窝 终于出现在屋檐下。看着燕子的窝，我呆住了， 也终于明白了，燕子能垒成这么漂亮的的窝，是 它积少成多、踏踏实实劳动的成果。 现在，天气慢慢地转冷了，但是燕子垒窝的精 神却仍然鼓励着我。我相信，在学习上若能发扬 这种精神，坚韧不拔，一点一滴积累知识，将来 一定会大有作为。
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词语盘点
读读记记
筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾 忧患 堤坝 侵蚀 崩塌 毁灭 植被 经营 扫帚 腐烂
土壤ห้องสมุดไป่ตู้栖息 捕食 繁殖 制服 机翼 惨祸
关键 欲出又止 多灾多难 随心所 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举
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大自然的启示 大自然就像一个万花筒，我们身边不时出现各种各样的稀奇古怪的自然 现象 ，但在一个个妙趣横生的问号中，最使我难忘的就数我发现了含羞草怕 羞的秘密。 去年，妈妈买了一盆含羞草，长得很茂盛，我非常喜欢，而且我觉得他的 名字很有趣，像我一样内秀吧。我很想知道它是怎样怕“羞”的。有一次， 我轻轻去摸它的叶子，结果，它的叶子马上合拢，我很好奇，就用手去摸其 它的叶子，也发生了同样的情况，我走到一旁，不再去动它，过了一会儿， 没想到它的叶子又慢慢的舒展开了。而且，我还发现在雨天和强风时，它的 叶子也会合拢。 “含羞草的叶子为什么会合拢呢？”“它在雨天和强风时为什么也会合 拢？”“难道它真和人一样会害羞？”我百思不得其解，怀着疑问去问妈妈， 妈妈说：“你自己去找答案。”我就去查资料，查了好久，终于查到了原因： 原来含羞草的叶子和叶柄里含有很多水，当你用手触摸它时，叶子上的水便 流到其它地方，所以叶子便向上卷曲。相反，叶柄被手碰时，下面水流走得 多，整个叶子便向下垂。在雨天和强风时它的叶子下垂，是它保护自己不被 狂风暴雨折断的方法。这时我才恍然大悟，原来含羞草并不是真的怕羞啊！ 我此时感到非常兴奋，因为在科学的园地里我又摘到了一朵小花，在知识的 海洋里，我又捕到了一条小鱼，我将永远不忘记这件事。
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大自然的启示
• • • • 大自然的启示无处不在，只要我们做个有心人，就会 从中得到启迪。 1、鲁班从带锯齿的小草划伤手指得到启示后发明了锯子。 2、英国伟大的物理学家牛顿从苹果落地得到启示，发现 了万有引力定律。 3、美国有个名画家叫律薄曼，一次画画费了好大劲才找 到橡皮擦，他索性把橡皮擦捆在铅笔尾端，带橡皮的铅笔 就诞生了。 被小草划伤的人不止鲁班，看见苹果落地的人不止牛 顿，这说明我们要做个有心人，善于开动脑筋，注重知识 积累。
小学语文四年级下册
语文园地三
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词语盘点
读读写写 旅游 幼龟 沙滩 侦查 企图 情愿 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蠢事 蚊子 返回 避开
敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进
障碍物
荧光屏
争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八
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写
把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下 来。
1.提出问题 过程 启示 3.解决问题
发现
2.观察试验
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把自己在综合性学习中 的发现写下来，也可以 把活动经过或心得写下 来。
•
我见过的小鸟很多，然而，只有小燕子给我留下的印 象最深刻。它不但外形漂亮，而且能干。 • 今年春天，一个星期六的早晨，我从熟睡的醒来，一睁 眼看见窗外有两个黑影。我仔细一看，是两只小燕子。只 见他们两翼乌黑，肚子雪白，尖尖地嘴巴灰青灰青的，它 们飞起来轻盈灵巧，两只翅膀一高一低，优美极了。沃从 课外书中得知，燕子能报春，能吃害虫，是农作物的好朋 友。它们来到我家的屋檐下干什么呢？出于好奇，我急忙 起床，跑到屋外，认真看起来。 • 原来燕子是在垒窝。它们飞到水坑边，嘴里叼一些泥， 又飞回屋檐下。只见燕子站在刚刚打的窝前，小心翼翼地 把泥放在垒过的缺口上，仔细地看一下，吱吱地叫几声， 又飞走了。就这样，两只燕子穿梭似的一会儿飞来，一会 儿飞去。看着看着，我的眼睛疲倦了，但是这两只燕子却 毫无倦意，仍然干个不停。
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敬重卑微 如果你问别人：朋友，你是否敬佩过蚂蚁？大概有百分之七十的人 都会说没有。是啊，谁会敬佩这卑微的蚂蚁呢？但如果听听它们的故事， 这种想法应该就不会再有了。 知道蚂蚁窝失火时蚂蚁们会怎么做吗？仓皇逃窜？就地等死？都不 是，而是众多蚂蚁抱成一团，形成一个球，尽量快速地向洞口滚动。虽 说这样会让很多蚂蚁丧命，但尽管身为一个人，你也想不出更好的办法 了吧？ 你能想象在火海中，最外一层的蚂蚁噼里啪啦的烧焦声吗？那是团 结的力量，用少数蚂蚁的牺牲，换来整个家族的生还！多么伟大的力量。 这力量，多数人都是做不到的。 现在的人们，都是绞尽脑汁想着如何获利，这难道不是自私的表现 吗。现在有几个人能在绝境中不顾自身的安危，去拯救其他人呢？恐怕 那是极少数。所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就 比人类卑微。 蚂蚁家族团结的精神，值得我们学习。
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鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 （这句是关于气象的谚语。告诉人们鸡迟迟不肯回 鸡笼，鸭子不断地叫唤，说明风雨就要来了。） 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 （这是关于气象的谚语。告诉人们如果看到蚂蚁正 忙碌地搬家，蛇从路上爬过，则预示着大雨将 至。） 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 （这是关于气象的谚语。告诉人们春天见雾预示有 风；夏天见雾预示晴天；秋天见雾预示阴天；冬 天见雾预示降雪。）
口语交际.习作 在这次综合性学习中，我们对大自然给人类 的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们 来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的 有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解 到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植 物身上得到哪些启发，想发明什么。 先分成小组交流，再派代表在班上汇报。 在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人 请教。交流之后，把自己在综合性学习中的发 现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。 写完后，同学之间互相修改。
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蝉发音的秘密 蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，我常常躲 在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是“挺胸”、“翘尾”。 这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘掉了 蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了 它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察， 我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我把它捉起来看，发现它 凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄 膜。蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。我 不停地捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜 刺破，再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”，是 雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。雌蝉没有 “响板”，所以是哑巴。 这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。 揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。