新人教版二年级语文上册第二单元识字3拍手歌教案2.doc

识字3.拍手歌（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文部编版教材的第三章“识字”中，深入学习《拍手歌》。

这首歌谣以朗朗上口的歌词和富有节奏感的拍手游戏，帮助学生巩固已学的生字，同时培养他们的语感和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握《拍手歌》中的生字词，并能熟练朗读和背诵。

2. 培养学生通过拍手游戏，提高语感和协作能力。

3. 通过学习《拍手歌》，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，以及对拍手节奏的把握。

2. 教学重点：《拍手歌》的朗读、背诵及拍手游戏的实践。

四、教具与学具准备1. 教具：《拍手歌》歌词PPT，生字卡片。

2. 学具：拍手搭档，课本。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的拍手游戏，让学生迅速集中注意力，进入学习状态。

2. 新课导入：展示《拍手歌》的歌词PPT，引导学生一起朗读歌词，并适时解释生字词。

3. 生字学习：发放生字卡片，让学生认读生字，并进行小组竞赛，巩固记忆。

4. 拍手实践：学生两两搭档，跟随老师一起练习《拍手歌》的拍手节奏，注意歌词与拍手的协调。

5. 例题讲解：挑选一个拍手节奏，进行详细讲解，让学生理解并掌握。

6. 随堂练习：学生自行练习拍手节奏，老师巡回指导，纠正错误。

六、板书设计1. 生字词：写在黑板上，标注拼音和解释。

2. 拍手节奏：用图形或符号表示，直观展示给学生们。

七、作业设计1. 作业题目：让学生回家后，与家长一起练习《拍手歌》，并能熟练背诵。

2. 答案：无固定答案，主要考察学生的实践能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生创作自己的拍手歌，将所学生字词运用其中，提高他们的创新能力和语文素养。

同时，组织拍手比赛，让学生在实践中不断提高。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注的。

是生字词的掌握，是拍手节奏的实践，以及作业设计和课后反思。

3.拍手歌教课目的1.会认“世、界、雀、锦”等 13 个生字 , 会写“歌、深、猫”等 10 个字及“朋友、森林、熊猫”等词语。

2.能正确、流畅地朗诵课文。

3.能读出儿歌的节奏 , 做拍手游戏。

4.沟通动物知识 , 加强关爱和保护动物的意识。

教课要点：会认 13 个生字 , 会写 10 个生字。

教课难点：正确、流畅、有感情地朗诵课文。

教课准备：生字卡片、生词卡片、多媒体课件。

课时安排：两课时教课过程第一课时一、创建情境 , 导入新课1.同学们 , 在漂亮的大森林里生活着各种各种的动物 , 你都见过哪些动物 ?看图片 , 你认识它们吗 ?( 出示大森林中动物们活动的场景 )2.出示课题 , 齐读课题。

二、初读课文 , 认识生字1.借助拼音读课文 , 圈出本课生字 , 自由读两遍。

2.同桌互读课文 , 相互做小老师 , 纠正读音。

3.认读生字。

(1)出示生字卡片 , “开火车”认读、齐读。

(2)沟通、报告识字方法。

采纳“加一加”“换偏旁”“猜灯谜”等形式识记生字。

(3)出示带有生字的生词 , 先自由读 , 再齐读。

三、指导写字1.出示生字卡片 , 做找朋友 ( 组词 ) 游戏。

2.指导书写“友”。

教师在田字格中范写 , 学生注意老师的笔顺、笔划 , 练习写生字。

四、做拍手歌游戏：朗诵课文, 和同学边拍手边读。

第二课时一、稳固生字 , 复习导入1.出示本课生词卡片 , 让学生读一读。

2.自由读课文 , 想想课文主要写了什么。

3.板书课题, 交代学习内容。

二、再读课文 , 认识内容1.自由读课文 , 谈谈课文中写了哪些动物。

2.人和动物是朋友 , 那我们应当如何保护动物呢 ?小组沟通、报告。

三、指导书写1.出示要书写的生字 : 深、猫、朋、丛、处、熊。

2.学生练习读 , 并给这些字组词。

3.指引学生察看左右构造和上下构造的生字占格状况。

4.教师范写“深”“熊”“处”。

5.学生练习书写 , 教师巡视。

四、拓展练习1.出示课后第 2 题的内容。

小学二年级上语文识字3《拍手歌》教案（精选11篇）小学二年级上语文识字3《拍手歌》篇1教学目标：1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字。

学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。

2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。

3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。

4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。

5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。

重点：掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。

难点：了解生字的意思，并能运用生字组词造句。

教学准备：多媒体。

教学课时：二课时。

教学过程：第一课时一、激情导趣，引入新课。

1.听儿歌。

师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。

请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？2.播放《幸福拍手歌》。

3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。

4.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。

5.揭示课题，板书课题。

二、读文识字。

1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。

2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。

师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？（出示课件：课文生字。

）师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？生：汇报读字情况，教师纠正。

3.同桌之间互读儿歌，互相正音。

师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。

现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音。

4.检查读文情况。

5.再次学习生字。

（1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？（出示课件：带拼音的会写字。

）（2）学生齐读带拼音的生字。

（3）采用多种形式读生字。

3 拍手歌教学目标1.正确认读“世、界”等14个生字；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点；正确认读“丛林、深处”等6个词语；正确书写“歌、丛”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文；读出儿歌的节奏，熟读成诵，体验儿歌带来的快乐。

3.了解8种动物的形象及特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

重点正确认读“世、界”等14个生字；正确书写“歌、丛”等10个字，背诵课文。

难点了解8种动物的形象及特点。

教学策略1.多种形式识字识字可以分五组进行：第一组：孔雀、锦鸡，引导学生观察两种鸟，外形相似，颜色艳丽，尾巴特别长，都是鸟类。

由此归类识记“鸟”字旁的字。

第二组：雄鹰、雁群，引导学生观察“雄、鹰、雁”都带有“隹字旁”，“隹”是短尾巴鸟的总称，由此发现构字规律，还有“雀”字，都可以采用“拆分法”识记字形。

第三组：猛虎、熊猫，引导学生发现都是森林里的动物，但是特点不同。

识记：丛林、深处。

“丛”字可以编字谜：两人齐过独木桥。

“深”与什么相对?出示“深浅”。

第四组：黄鹂、百灵，引导学生发现共同点——声音特别好听，所以“黄鹂百灵唱不休”。

识记“休”字，理解意思。

第五组：认识“世界”和“朋友”，动物与动物之间是朋友；动物和人类也是朋友。

2.朗读指导在识字的基础上，让学生尝试朗读《拍手歌》。

通过变换形式让学生发现这首韵文的韵律，比如，把“丛林深处有猛虎”和“黄鹂百灵唱不休”调换，会发现什么?从而让学生体会并读出儿歌的韵律美感。

3.背诵积累在正确、连贯朗读的基础上，可采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵，并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。

学前准备1.预习提纲（1）初读课文，读准字音。

（2）再读课文，圈出文中动物的名字。

2.多媒体课件：搜集各种树木的图片或视频第1课时课时目标1.通过预习认识“世、界、雀”等14个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生字。

2.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。

部编新人教版语文二年级上册识字3《拍手歌》优秀教案教学目标1．认识13个生字。

会写10个字，识记与动物有关的生字新词。

2．准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。

3.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点4．增加动物相关知识，有保护动物的意愿。

教学重点1.识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。

2.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点教学难点1.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点2.学习编写动物拍手歌。

前置性作业（预习作业）1.读通课文，至少读3遍。

2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。

3.查找了解文中提到的一种动物。

教学过程设计一、回顾旧知，导入新课二、观看图片，识记部分生字。

三、初读儿歌，继续识字。

四、复习生字，指导写字。

第一课时1、师：上课一篇课文让我们认识了各种各样的植物，大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进《识字3》，去和它们交朋友吧！（一）看天空――认识“鹰”和“雁”1、认记“鹰”（1）看，蓝天上飞来什么？出示“鹰”，认读，注意后鼻音。

（2）雄鹰在干什么？在什么地方飞翔？出示：雄鹰翱翔在蓝天，读一读。

（2）谁来学一学雄鹰飞的动作。

（师根据学生的动作评价）雄鹰在天空中有力地振动翅膀，它才会越飞越高。

边做动作边有感情地读。

2、认记“雁”（1）再看，蓝天上还有什么？是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做“雁群”。

大雁为什么要一起飞呢？（2）师小结：排着队形在飞行中可以省力。

最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升的气流，后面跟着的大雁利用这股气流，可以飞得更快更省力。

大雁的队形有时像个人字，有时像个“一”字。

难怪人们说：出示：天空雁群会写字，指导读。

（通过学生常见的动物图引出本课字词，并紧扣为识字服务的宗旨，从整体上感知图画所描绘的事物同字、词、句子之间的联系，引导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课文，使识字、理解词语、认识事物融为一体。

）（二）走进森林动物园――认识“孔”、“雀”、“锦”、“鹂”、“灵”等字1.现在我们来到了森林动物园。

二年级语文上册《拍手歌》教案（15篇）二年级语文上册《拍手歌》教案 1课时目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“朋、友”等10个字。

2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。

教具准备：课件、生字卡片。

教学过程：一、激情导趣，引入新课1.听儿歌：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家听一听，这是什么歌呢？2.播放《幸福拍手歌》，学生说出歌名。

3.你们真聪明，今天我们就来学习：识字3《拍手歌》这篇课文。

4.揭示课题，齐读课题。

二、读文识字1.自由读课文，不会读的'字多读几遍。

2.找出课文中会认的字和会写的字，多读几遍。

3.检查认读情况，摘掉帽子还会读吗？4.找了朋友还会读吗？三、识记会认的字：1.观察字形，识记字形2.出示：孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点？说说隹字的来历。

四、指导写字：丛、猫、朋、友1.出示生字，读一读，观察字形，说说字形特点。

怎样写漂亮呢？2.范写生字，说出笔画名称和笔顺，强调关键笔画，指导书写。

3.学生练写，老师指导。

4.展示学生作业，点评优缺点五、朗读课文二年级语文上册《拍手歌》教案 2学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。

2.准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。

3.有保护动物的意愿。

多音字处（chù）深处辨作名词，表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chù，（chǔ）处分析如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。

近义词飞翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）反义词朋友——敌人保护——破坏词语解释伙伴：现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。

不休：不停止（用作补语）。

“休”不要写成“体育”的“体”。

嬉戏：游戏；玩耍。

互动探究1、课文一共写了几种动物？请同学们找一找。

二年级上册语文教案《拍手歌》教案及教学反思人教部编版识字3 拍手歌［教学目标］知识与技能1.会认13个生字，会写10个生字。

2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。

情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。

［教学重点］1.会认、会写生字。

准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。

［教学难点］1.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。

［教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1.小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——孔雀。

（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——熊猫。

（一起来叫叫它吧）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。

认真看老师写课题。

（板书：识字3拍手歌）齐读课题。

1.猜谜语。

头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，尾羽开屏真俊俏。

打一动物:（）二、初读儿歌，整体感知1.请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。

2．你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。

其他小朋友认真听，当好小评委。

3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？三、学习生字，积累词语1.引出动物名称，归类识字。

（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。

（2）归类识字。

①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a.认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。

找找哪些字带有“隹”。

b.认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。

带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。

2.学生自主识字。

你记住了哪几个字，怎么记住的呢？（1）锦：形近字记忆，“锦——棉”。

【教案】教学内容：识字3拍手歌教学目标：1.能够通过歌曲学习和记忆新的词汇。

2.能够掌握拍手歌的节奏和歌词的发音。

3.能够在课堂上积极参与，让学习变得更加有趣。

教学准备：1.识字3拍手歌的歌词和歌谱。

2.音响设备及麦克风。

3.识字3相关的练习册。

教学流程：1.老师可以先引入一下今天所学的内容，简要地讲解识字3的相关知识，比如它的读音和意义等。

2.开始给孩子们唱识字3拍手歌，让孩子们跟着老师一起唱。

注意歌曲的节奏和速度，让孩子们能够轻松地跟上。

3.老师可以根据需要适当地调整歌曲的节奏和速度，以便于更好地教孩子们掌握歌曲和记忆新词汇。

4.开始教孩子们拍手节奏，让孩子们学会拍手，并练习拍出歌曲中的节奏。

5.接着，老师开始一遍一遍地把歌曲唱给孩子们听，让孩子们跟着唱，并尝试掌握歌曲中的高低音和节奏。

6.老师可以与孩子们一起唱识字3拍手歌，并鼓励孩子们大声地唱，对他们的表现进行热烈的鼓励和表扬。

课后拓展：1.老师可以布置相应的作业，让孩子们在家练习识字3拍手歌，并记录练习时间和效果。

2.老师可以鼓励孩子们互相联系，一起练习和唱歌，鼓励多听多唱。

3.老师可以在今后的教学过程中加深孩子们对识字3和其他新词汇的认知和理解，以便于更好地理解和掌握词汇知识。

【文章】在小学语文的学习过程中，识字是很重要的一个环节。

往往只是通过记忆单词和排列来达到识字的效果，很难让孩子们真正掌握和应用所学的词汇知识。

传统的识字方法往往有些枯燥乏味，不容易吸引孩子们的兴趣，而且孩子们的学习兴趣在一旦不高效地培养，日后会影响小学语文学习的效果，甚至影响到孩子们的阅读能力。

有什么好方法让孩子们更好地掌握识字的知识呢？我们可以尝试一下，让孩子们用歌声来学习识字，比如“识字3拍手歌”。

识字3拍手歌是一首既简单又容易记忆的歌曲，通过歌曲的节奏和歌词的重复来帮助孩子更好地记忆和掌握相应的词汇。

歌词的内容围绕着识字3，有趣的诗歌，适合孩子们的口语和阅读水平。