2017至2018学年度第一学期二年级1班班级自主管理总结

班级自主管理心得总结班级自主管理体现了民主、开放的教育观念。

其次，实行班级学生自主管理有利于增强学生的民主意识和责任意识。

今天小编整理了班级自主管理心得总结，希望对你有帮助。

班级自主管理心得总结篇一在新一轮课程改革下，每位教师都已树立了全新的理念，为学生创造机会，让孩子们脱颖而出，创造展示自己的天地，培养自我约束、自主管理的能力。

依据我校“自主管理”实施办法慢慢地探索，让学生成为班级的主人，营造一个自信、快乐、和谐、团结的班集体。

现总结如下：一、明确要求根据学生的年龄特点，进一步学习我校制定的学生“自主管理”实施办法，在已有的基础之上提高要求。

每一方面重点抓住一项，认真对待，充分尊重学生，让学生从被动的管理者变为主动管理自己，做班级的主人，变“要我做”为“我要做”达到“我要做好”的目的，真正做到“事事有人做，人人有事管，人人有责任。

”同时要引导学生积极参加班级的自主管理，发挥学生的主动性、创造性，使班主任从琐碎的小事中解脱出来。

二、具体做法1、在开展自主管理工作中，我发现每个孩子都是向善向美的，只是不知道该怎么做，做到什么程度才能达到标准。

首先，注重引导学生明确自己的职责，然后引导学生独立工作的能力，有时需要手把手的教，发现问题及时纠正，最后放手让他们独立完成。

如，值日生值日时，有的不会扫地，有的不会拖地，值日后有卫生死角，投拖布不用桶等等，这些细节，我在开学初进行过培训，告诉他们怎么做，卫生的评价标准是什么，对偶然出现的问题，帮助解决，经过一段时间后，他们知道怎样评价，怎样管理了，值日的事再也不用老师操心了。

班主任就从琐碎的小事中解脱出来了，这时候需要老师做的只有及时对值日好的组进行奖励或表扬。

2、要树立小负责人的威信。

通过观察了解，找出学习，自理能力比较强的学生分管班级事务，他们首先严格要求自己，给其他同学做榜样，诚实守信，积极主动完成自主管理任务，这是对他们自身的要求。

然后利用周一自主管理班会，提出本周重点抓两项：(1)、班长负责安排值日班长，同时明确值日班长的责任。

班级自主管理工作总结4篇班级自主管理工作总结1班级自主管理工作总结1记得一位优秀班主任说过：班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，是一个失败的班主任。

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，为此，也经常翻阅一些关于如何管理好班级的文章，从中学到了许多东西，也把其中的一些方法用在了日常工作中，效果颇为明显。

下面，我就从以下几个方面谈谈自己的具体做法：俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。

”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着“唯余马首是瞻”的作用。

升入二年级后，我组织班级同学自己选举班干部，要求新当选的班干部要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；又要积极开展工作，大胆管理。

刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指导，在恰当的时候还要放权给他们管理。

如：班干部有权力对班上的好人好事给予加分，给予扬；对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正。

1、人人参与到班级管理中来。

加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。

增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，激发学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。

”本学期，我班除了通常的班级干部岗位外，增设了许多管理岗位。

如：“领读员”负责组织班内同学进行早读；“红领巾监督员”负责检查同学们红领巾或少先队徽章的佩戴情况、“课间活动监督员”负责监督课间追跑打闹的同学……班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人，例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；负责擦黑板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚；负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保证人在窗开，人走窗关；负责开门的同学，在教室内无人时，要及时关门……为了避免教师束缚学生，我们班级形成了这样的管理体制：老师监督班长工作、班长监督各委员工作，各委员监督各位同学工作。

班级自主管理活动总结班级以“自我服务、自我管理、自我教育、自我发现，自我激励，自我实现，主动发展”为准则；即加强自主管理，提高自我服务的能力；加强自主学习，提高自我学习的能力。

1.提高了班干部的管理能力（1）建立班级团队合作竞争机制，组建8个小组，在仪表、纪律、作业、背诵等方面开展小队合作竞争活动，增强学生合作竞争意识，使班内学生乐于参与班级管理，改善班风、学风。

通过“横向与纵向”评价方法。

“横向与纵向”考核：即把自己在班级管理中的参与程度和能力的提高进行横向总结，把自己的参与程度和参与能力与同学进行纵向评价，每学期两次评选综合量化先进小组，先进个人和值日组先进个人，并给以物质奖励和表彰，以促进学生更好的向表现突出的学生学习，树立模范。

（2）以小组为单位，民主推选品学兼优的学生为组长，组长负责组内各项活动的开展，组员互相监督检查。

（3）每个小组组员都有优秀生和后进生组成，学科薄弱的队员建立一帮一，倡导“不抛弃队员，不放弃目标”的口号，全员参与后进生的转化工作。

（4）班级团队合作竞争活动每天由组长自查，值日班长总负责，每天记录，每周汇总成绩，评出最佳小组、最佳组长、最佳组员，进行奖励。

对扣分最多的小组，由组长在班会课进行反省，提出改进措施。

总之，它引进了竞争机制，8个小组之间有比较、有促进，学生有热情。

各小组间各具特色、相互竞争、效果更好，班级管理更开放，也更有活力。

2 分工合作，全员参与：人人都是管理者，每人担任一天的值日班长，值日班长职责范围：（1）考核出勤；（2）记载课堂学习纪律情况；（3）协助劳动委员安排卫生扫除及平时环境的保护；（4）组织并主持值周期间的主题班会；（5））上传下达，密切师生间的信息与沟通……3. 班会是班级管理工作的主阵地。

开好班会是制班的关键，由此我们在开班会之前要做好充分的准备，不能随意发挥信马由缰，要有要与有班会主题，不能面面俱到同时注意学生的参与，班会的主题明确落脚点都应是学习和品德的培养，学习最能触动学生的心灵，品德最能约束学生的言行。

小学二年级班级管理工作总结本学年是我作为小学二年级班主任的第一年。

在这一年里，我积极投入到班级管理工作中，不断学习、不断提升自己，努力为学生创造一个良好的学习和成长环境。

下面是本年度的班级管理工作总结。

一、班级组织管理作为班主任，我注重班级组织管理，做到了每周例会制度和班委选举制度的实施，每周例会时，我与班委成员一同研究并制定了各种班级活动的计划，确保了班级活动的顺利进行。

通过班级活动和班会，我积极引导学生自觉遵守班级规章制度，培养了学生们良好的班级协作精神和集体荣誉感。

二、学生考勤管理我严格执行学生考勤管理制度，每天上午和下午的考勤登记都做到了准确无误，确保了学生的出勤率。

我也注重对学生迟到、早退以及旷课情况的及时处理，与家长保持良好的沟通，以减少学生的违纪情况。

三、学生日常学习管理作为班主任，我重视学生的日常学习管理。

我严格落实了作业布置和批改工作，及时给予学生反馈，鼓励学生互相学习、帮助，激发了学生的学习积极性。

我还关注学生的考试情况，对不及格科目的学生进行了有针对性的辅导和补习，帮助他们提高学习成绩。

四、学生综合素质培养在班级管理工作中，我还注重学生综合素质的培养。

我鼓励学生积极参加各项文体活动，并组织学生参加一些课外拓展活动，拓宽学生的视野，丰富学生的课余生活。

我也注重对学生进行品德教育，培养他们良好的品德修养和价值观。

五、与家长的沟通班主任与家长的沟通是班级管理工作中非常重要的一部分。

我定期组织家长会，并与家长密切配合，共同关注学生的学习和成长。

我及时向家长汇报学生的学习情况和日常表现，并耐心解答家长的疑问，取得了家长的认可和支持。

本学年的班级管理工作取得了一定的成绩。

但也存在着一些不足之处，比如对于一些学生的纪律问题处理得不够及时和果断，应进一步加强对学生的纪律教育。

班级活动的设计和组织还有待提高，要更好地满足不同学生的需求。

在今后的工作中，我将进一步不断提升自己的业务水平和管理能力，努力做好班级管理工作，为学生们创造更好的学习和成长环境。

小学二年级班级管理工作总结范文一、总结背景在过去的一个学期里，我担任二年级班级的班主任工作岗位。

在这个过程中，我意识到班级管理是一个复杂而重要的任务，要求我能够综合运用多种管理技巧和教育理念，以最好地促进学生的综合素质发展。

通过对班级管理工作的总结，我希望能够认识到自身存在的不足之处，并对下一学期的班级管理工作提出一些建议和改进措施。

二、工作内容1. 学生学业管理针对不同学生的学习差异，我采取了个别辅导和小组合作学习的方式，帮助学习进度较慢的学生进行巩固和补充。

同时，我也教育学生要独立完成作业，帮助他们建立正确的学习习惯和方法。

2. 学生行为管理对于学生的行为管理，我采用了表扬和批评并重的方法。

对于表现出色的学生，我及时给予奖励和鼓励，以增强他们的自信心和积极性。

而对于不良行为的学生，我及时进行批评和引导，帮助他们认识错误并改正。

3. 班级组织管理在班级组织管理方面，我安排了班级例会，每周与学生们一起讨论班级事务和学习生活，吸收学生的意见和建议。

此外，我还组织了一些班级活动，如班级联欢会、班级亲子活动等，增进了学生之间的友谊和班级凝聚力。

4. 与家长的沟通与家长的沟通是班级管理工作非常重要的一部分。

我通过家长会、班级通知和微信群等方式，定期与家长交流学生的学习情况和行为表现，让家长了解孩子的进步和困难，并提出一些建议和帮助。

三、存在问题和原因1. 学生学业管理方面，我发现有些学生的学习效果并不理想，主要原因是缺乏科学的学习方法和注意力不集中。

我需要针对这些问题，加强学生学习方法的讲解和引导，并通过适当的激励措施让学生保持专注和努力。

2. 学生行为管理方面，虽然我及时进行了批评和引导，但有些学生的不良行为并没有得到根本的改正。

我认为这主要是因为我的批评方式不够合理和激励力度不够大，需要从教育方式上进行改进和提高。

3. 班级组织管理方面，尽管我组织了一些班级活动，但活动的内容和形式并不丰富多样，缺乏足够的创意和互动性。

小学班级自主管理总结小学班级自主管理总结怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!小学班级自主管理总结现在的孩子都是独生子女的一代，他们以自我为中心的思想强烈，但动手能力却十分欠缺。

随着社会的越来越开放，孩子们的自我意识也在越来越增强，产生了要求被承认，从而达到自我实现的需要。

特别是孩子们由于在家庭中缺乏同伴的交流、合作，在学校和班级集体中就更容易有被同龄人认可和需要的心理，因此对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体，全员参与;以教师为主导，宏观调控的合作关系，建立一套自主自律的班级管理模式。

《新课程标准》中明确指出“教师是个决策者，而不再是执行者”。

在此观念指导下，我在慢慢地探索，怎样让孩子们逐步养成自主管理的班级管理模式。

现总结如下：一、明确要求，教师垂范：孩子们的模仿能力强，总渴望得到效法的榜样。

而教师工作的师范性和孩子们的向师心理，使教师最易成为学生模仿的对象而成为模范。

老师的一举一动、一言一行对学生都有很大影响。

教师的形象对学生思想品德形成有较强的榜样作用。

所以任何一位教师都应当时时、事事、处处成为学生的楷模;教师的言谈举止、穿衣打扮都要自觉地为学生做出表率。

我有许多次听到有家长这样说：“冬天给女儿梳头真有些怕，可我的女儿就是不愿意剪短头发，说我们吴老师就是留的马尾辫，特别漂亮。

”我也在无意中发现，如果我把辫子编起来，最近编辫子的女孩子就多起来;如果我是披肩发，最近，蓬头散发的女孩子就多起来，这一点，年级越低，表现的就越明显。

教师的世界观、道德情操、工作态度以至日常生活的一言一行，对学生所产生的影响是直接的、潜移默化的，也是深刻的，很难磨灭的。

教师的人格魅力对德育效果构成重大影响。

常言说“榜样的力量无穷”。

一个充满爱国主义激情的教师，其学生怎能不被那洋溢的爱国激情所熏陶;一个乐观向上、敬业有为的教师，对学生怎能不产生巨大的榜样力量。

小学二年级班级管理工作总结范文（通用5篇）小学二年级班级管理工作总结范文（通用5篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。

但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的小学二年级班级管理工作总结范文（通用5篇），欢迎大家分享。

小学二年级班级管理工作总结1班主任工作是管理人的工作，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。

需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

我所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。

一、以身作则，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。

班主任因为每天和学生接触的比较多一些，因而教育责任更重一些。

所以班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。

俗话说：“身教重于言教。

”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。

因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。

比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。

教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。

这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

二、关心孩子爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。

班级自主管理总结•相关推荐班级自主管理总结（通用5篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们好好写一份总结吧。

总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编为大家整理的班级自主管理总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。

班级自主管理总结1欧洲有一个故事是这样说的，由于失去了一颗铁钉而失去了一个马掌，由于失去了一个马掌而失去了一匹好马，由于失去了一匹好马而失去了一个将帅，由于失去了一个将帅而失去了一个兵团，由于失去了一个兵团而失去了一座城池，由于失去了一座城池而亡掉了一个国家。

这就是著名的墨菲定律。

它告诉我们一个小小细节的失误，就会导致不可想象的后果。

班级管理也是如此，一个小小的细节问题，也许会影响一个孩子的想法，也许会改变一个孩子的习惯，甚至可能会影响他们的一生。

所以，在班级管理中，常抓细节，抓好细节，是幼儿身心健康成长的重要保证。

一、选择适合自己班级的切入点。

期初，与班主任老师分析过本班幼儿的特点，本班幼儿比较活泼好动，孩子们的情绪易受感染易激动，一部分孩子特别喜欢在教室里追逐奔跑，不仅影响了班级常规，而且还存在着不安全因素。

而自由活动时间，正是他们容易激动的时间，所以，丰富幼儿一日活动中过渡环节的内容，让孩子的自由活动有感兴趣的事可做，不仅可以建立良好的班级常规，还可以有效地保证幼儿的安全。

二、制定切实可行的计划。

有了目标，就可以进行规划了。

我们针对孩子们的年龄特点选择了一些内容，然后通过与孩子们的讨论，最终确定本学期五个月的游戏内容。

我们每月以一种游戏为主，两种游戏为辅，如三月份的重点游戏是挑花线游戏，折纸游戏、捏泥游戏和欣赏图书为辅助游戏。

每个月里，通过学习新游戏，来提高孩子们在这方面的游戏能力。

当然，如果学会了新的游戏，你也可能选择另外的两种游戏，或者是选择自带的玩具进行游戏。

三、选择适合的内容。

我们本学期的几个重点游戏分别是：欣赏图书，挑花线游戏，手指游戏，折纸游戏，民间游戏。

小学二年级班级管理工作总结范文（精选17篇）小学二年级班级管理篇1高速发展的信息化时代，需要班主任工作也必须不断充实、创新。

回顾这几年的工作，感到管理好一个班集体，可以从以下用五个方面来着手：一、激励为主题激励之下出好学生——这是我当老师以来最大的体会。

学习上需要激励，班级管理上也同样如此。

长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔;要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。

所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。

“我们是一个很不错的班级。

”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。

这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。

二、训练为根基在激励这个主题下，唱的是训练的戏。

小学生的自我控制能力毕竟还不强。

因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。

常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。

讲要精，练要多而广。

大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间捡废纸等。

告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。

常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。

三、活动为抓手活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。

在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。

有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕“争做合格小公民”活动开展了“文明礼貌伴我行”主题班会;更多的是结合班级实际开展的，如：看家乡变化实践活动，学习《未成年人保护法活动》，由于外出活动受到条件限制，我就利用学校里背投、网络进课堂的优势，经常给学生播放展示新闻资料。

学生通过观看美国进攻伊拉克的直播，看到了伊拉克战俘受到虐待的图片，强烈感受到了和平的重要性;通过观看各种违法受到严惩的新闻，懂得了遵纪守法的必要性;通过阅读发生在学校里的各种事故案例，明白了保护他人也是保护自己的道理。

班级自主管理总结班级自主管理总结（通用14篇）班级自主管理总结篇1平凡的班主任工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。

因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力，真是累并快乐着。

我将本学期的工作总结如下：一、学习小组，彰显活力。

本学期我们班成立了6个学习小组，每个组都有一个响亮的名字和一句响亮的口号。

尽管在生态课堂教学尝试方面我没有取得显著的成绩，但是学习小组的成立却让我们的班级生活变得活力四射了。

我根据学校“主动问好、见纸弯腰、安静吃饭、不追不闹”16字常规方针，结合平时的课堂教学，设计了一张“比一比、赛一赛”学习小组竞赛表。

对照这张竞赛表我每天从各小组文明、纪律、卫生、发言、作业、阅读等方面进行评比记载。

表现好的同学为本组争得五角星，表现差的同学为小组记上三角形，三角形可以与五角星相抵。

每周五班会课我会跟学生们一起总结各组表现，统计各组得到的五角星的个数，同时宣布获得第一名小组的组长为下一周的值日班长。

有了竞争，孩子们对自己的要求渐渐严格起来，同时还能提醒组内同学遵守纪律，不能给小组内丢分。

早上出操时，每天都能听到孩子们“推椅子”的互相提醒声；下课了，常看到组内同学互相提醒整理桌面，准备好下一节的课本；轮到自己写流动日记的那天，孩子们个个都很积极认真，希望自己的日记能为小组加上3颗星……学习小组的成立，给班级生活注入了新的源泉，孩子们的学习生活变得有动力，有活力。

二、多彩活动，丰富生活。

每周五的班队课成了孩子们最期待的一堂课，这是我最为一个班主任最感欣慰与自豪的。

孩子们期盼班队课，是因为每周我都能带他们一起开展丰富多彩的活动。

本学期我们班对全校师生成功开展了《感恩老师》队会，获得好评。

我关注学生兴趣爱好、学习生活，组织开展了“夹玻璃球比赛”“跳绳比赛”“讲故事比赛”“迎元旦联欢会”等活动，每次活动前都精心组织，活动后都小结表彰，力求让每次活动都趣味、有意义。

有了这些多彩的活动，孩子们的校园生活变得丰富多彩。