部编人教版二年级语文上册《拍手歌》教案教学设计

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。

2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。

3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。

教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。

2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。

教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。

导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。

歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。

2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。

跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。

2. 教师跟唱，注意发音和语调。

集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。

展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。

2. 分别给每个小组机会展示表演。

反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。

教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。

2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选4篇（二）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。

教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。

人教（部编版）二年级上册语文教案：识字3 拍手歌第一课时课题：识字3 拍手歌教学目标：（一）知识与技能：1.会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

（二）过程与方法：1.通过看图、熟字比较等方法认识“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（三）情感态度与价值观：初读儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

教学重点：会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。

教学难点：读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

教学方法：讲授法、情景教学法、朗读法。

教具准备：课件、生字卡片教学时数：2教学过程：第一课时一、图片引入，激发兴趣。

1.课件出示动物图片，欣赏。

2.同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题：识字3 拍手歌，学生齐读课题。

）二、初读课文，整体感知]1.借助拼音自由朗读课文，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2.听录音，一边听一边想：课文共有几节？3.教师带读课文。

三、识记生字（学习“我会认“的字）1.出示“我会认”的字。

2.让学生从课文中找出“我会认”的字，并圈起来。

3.学生借助拼音，试读生字。

4.指名认读，教师正音。

5.教师教读，学生跟读。

注意：“雄、鹰、翔、丛、猛、灵”是后鼻音，“锦、雁、深”是前鼻音。

“丛”是平舌音。

“世”是整体认读音节。

“雄、翔”是三音节。

6.交流识字方法：（1）换偏旁：“锦”——“棉”（2）加一加：钅+白+巾=锦羊+羽=翔从+一=丛犭+孟=猛亻+木=休7.请学生当小老师领读生字卡片。

8.给生字组词。

(ppt出示)9.组织学生分组比赛读，教师随机正音。

10.开火车读生字。

四、课堂练习1.把下列加点字的注音补充完整。

五、课堂小结小朋友们，通过这节课的学习，我们认识了“世、界、雀、锦、雄”等13个生字，还认识好多动物，希望你们回家后能认真复习这节所学的内容，“我会认“的生字回家多读几遍，把生字读熟、读正确。

拍手歌优质获奖教案6篇【拍手歌教案】部编人教版小学二年级语文上册《拍手歌》教学设计(表格图片)学科：语文（二）年级（下）册第（2）单元教师：课题 3.拍手歌课时 1课时课型新授课学习目标 1. 会认“牢”等13个生字，会写“歌”等10个生字；2. 能背诵儿歌。

3. 人和动物和平相处，有保护大自然的意识。

学习重点1、2 学习难点1、3教具、学具准备：课件、字卡学习过程修改一、对话导入，引入新课播放《幸福拍手歌》，引入今天学习的《拍手歌》二、字词1. 自由读儿歌，不会认识的字，借助拼音多读几遍，再读一读生字条里面的字，注意难度字音，并用相应的识字方法记住他们。

2. 小组合作，学习生字条里的字。

师指导难度字音和重点生字。

3. 词语中学生字。

4. 去拼音学生字词。

5. 开火车认读生字。

三、学习儿歌1.自读儿歌2.图文理解儿歌。

3.同桌拍手读儿歌4. 全班一起拍手背诵儿歌四、写字1.出示本课会写字。

2、指名认读，用生字口头组词。

3、观察生字特点及它们在方圆十字格中的位置。

教师对照方圆十字格，边分析，边指导，边范写。

其余以此类推。

4、教师示范，学生观察书空。

5、学生练写，教师巡视，个别指导。

6、展示作品，师生评价。

板书设计3.拍手歌教学反思《部编人教版小学二年级语文上册《拍手歌》教学设计(表格图片)》【拍手歌教案】部编人教版新版小学二年级语文上册《拍手歌》说课设计识字3、《拍手歌》教学设计教学目标：1、认识“牢、记”等 13个生字；会写“歌、丛”等10个字。

2、认识动物，培养关爱和保护动物的意识。

3、朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。

4、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学重点：1、识字、写字。

2、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

3、熟读课文，能和同学们一起边拍手连背诵。

教学难点：1、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

2、学习编写拍手歌。

教学准备：1、字卡、课件（教师）2、收集一些有关动物的知识和拍手歌（学生）教学时间：2课时教学过程：一、导入新课（出示动物门口图片）师：同学们，今天老师准备带你们到广州动物园参观，你想去吗？（出示火车图片）师：那我们就坐火车去吧，准备好了吗？开始出发。

部编版二年级上册《拍手歌》教学设计与反思精选1.《拍手歌》教学设计之一教学目标：知识与技能：1.正确认读“牢、记”等?13个生字；正确书写“保、护”等?8个字。

?2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

过程与方法：1.通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。

正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题?1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏?在今天要学习的课文中。

2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

3.认识“拍手歌”。

回忆二年级学过的拍手歌。

课件展示，请一位学生朗读，其他学?生拍手应和。

教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

（二）初读课文，整体感知1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3.同桌互读，纠正字音。

（三）细读课文，借图识记1.画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

认读后重点指导认识“隹”。

部编版人教版语文二年级上册《拍手歌》教学设计【教学目标】：1.通过预习认识“世、界、雀”等6个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等7个难读的生字，会写“丛、深、处”3个生字。

2.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。

3.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。

4.通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。

【教学重难点】1.了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。

2.理解课文的内容，运用拍手互动等形式读出儿歌的节奏感。

教学过程：一、初读课文，认读动物名称词语1.课前板书课题，读好课题。

2.范读课文，让学生听清老师每一个字的读音。

注意事项：可以让学生小声地跟读。

3.学生模仿老师，自由朗读课文，做到读准字音。

4.说说儿歌内容和什么有关？相机认读短语“动物世界”。

5.学生用横线勾划动物名称，并自由练读词语。

6.学生汇报动物名称，相机出示动物名称词语，并按朗读易错程度分成两组。

第一组：孔雀、雁群、黄鹂、熊猫第二组：锦鸡、雄鹰、猛虎、百灵注意事项：在学生汇报过程中，教师相机分组出示词语，并强调第二组词语认读难度较大，既有前鼻韵母“锦”，又有后鼻韵母“雄、鹰、猛、灵”。

7.采用自主认读、指名认读、齐读等多种形式认读词语。

二、发现、掌握含有部件“隹”和“鸟”的字一般都与“鸟”有关，巩固识记动物名称的词语1.借助插图，认识事物，进一步识记生词、生字。

注意事项：①教师把动物图片贴在黑板一角，让其他学生齐读动物名称的词语，一生上黑板找对应动物图片，贴在相应词语旁边。

②可以采用学生齐问“黄鹂黄鹂在哪里？”，一名学生找到黄鹂图片，说：“黄鹂黄鹂在这里”，实现词、图匹配。

③依次完成“黄鹂、锦鸡、孔雀、雁群”四个词语。

2.观察汉字“鸡、鹂”及图片，发现有“鸟字边”的字与鸟类有关。

3.观察汉字“雀、雁”，发现有部件“隹”的字一般也与“鸟”有关。

部编版语文二年级上册3《拍手歌》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《拍手歌》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的生字、新词，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：通过学习《拍手歌》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。

二、教学内容1. 课文内容：学习《拍手歌》的歌词、节奏、旋律。

2. 生字词：学习课文中的生字、新词，并能正确运用。

3. 语文常识：了解《拍手歌》的创作背景，认识拍手歌的作者。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读《拍手歌》，理解歌词内容，学会生字、新词。

2. 教学难点：掌握《拍手歌》的节奏、旋律，培养学生自主合作探究的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放《拍手歌》的音频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

2. 课堂讲解：讲解《拍手歌》的歌词、节奏、旋律，分析歌词中的生字、新词。

3. 互动环节：组织学生进行拍手歌表演，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 歌词及节奏3. 生字、新词4. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：抄写《拍手歌》歌词，熟读课文，预习下一课。

2. 拓展作业：搜集其他拍手歌，了解其创作背景，学唱一首拍手歌。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能正确朗读《拍手歌》，理解歌词内容，学会生字、新词。

2. 教学方法：采用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣；注重学生合作探究，培养学生的团队精神。

3. 教学改进：在今后的教学中，注重学生个体差异，因材施教，提高教学质量。

部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（精选8篇）部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计1【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。

【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。

（板书课题）二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。

1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。

三、出示自学指导（第一次）要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。

（重点练习第三四句）2、能按照节奏读这首歌的歌词。

（四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。

）四、先学（第一次）1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。

2、踏着节奏练习读歌词。

五、后教（第一次）（一）打节奏1、齐打节奏。

2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。

3、分组展示打节奏。

（二）读歌词1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。

2、按照节奏齐读歌词。

【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。

六、出示自学指导（第二次）请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。

七、先学（第二次）老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。

八、后教（第二次）1、展示歌曲：比赛演唱（如：个人比、男女生比、小组比）2、集体演唱。

【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。

九、当堂训练（一）创编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，！五分钟后，我们看谁表现的最牛。

部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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3《拍手歌》(教案) 部编版语文二年级上册1一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2.理解课文内容，知道拍手歌的节奏和韵律，并能用拍手的方式表达出来。

3.感受拍手歌的快乐和童趣，并能用拍手的方式表达自己的快乐。

二、教学重点1.理解课文内容，并能用拍手的方式表达出来。

2.感受拍手歌的快乐和童趣。

三、教学难点1.理解拍手歌的节奏和韵律。

2.用拍手的方式表达自己的快乐。

四、教学准备1.教师准备：课件、拍手音乐、拍手视频。

2.学生准备：拍手练习。

五、教学过程（一）导入1.教师播放拍手音乐，并引导学生跟着音乐拍手。

2.教师提问：你们喜欢拍手吗？为什么？3.教师介绍：今天我们要学习一首关于拍手的歌，叫《拍手歌》。

（二）初读课文1.教师范读课文，学生认真听。

2.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3.教师检查学生朗读情况，并进行指导。

（三）理解课文1.教师引导学生理解课文内容，并用自己的语言复述课文。

2.教师讲解拍手歌的节奏和韵律，并示范拍手动作。

3.学生模仿教师的拍手动作，并练习拍手。

（四）拓展练习1.教师播放拍手视频，学生欣赏并模仿。

2.学生分组表演拍手歌，并互相评价。

3.教师引导学生用拍手的方式表达自己的快乐。

（五）总结1.教师总结本节课的学习内容，并对学生进行鼓励。

2.布置课后作业：回家后练习拍手歌，并用拍手的方式表达自己的快乐。

六、板书设计3《拍手歌》拍手歌的节奏和韵律拍手表达快乐七、教学反思本节课以学生喜爱的拍手游戏为切入点，激发了学生的学习兴趣。

通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，并能用拍手的方式表达出来。

课堂上学生积极参与，学习氛围活跃，达到了预期的教学目标。

八、教学建议1.教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。

2.教师可以鼓励学生进行创作，编排自己的拍手歌。

3.教师可以将拍手歌与其他音乐形式结合起来，丰富学生的音乐体验。

九、教学资源1.课件2.拍手音乐3.拍手视频十、教学评价1.学生对拍手歌的理解程度2.学生拍手的准确性和流畅性3.学生表达快乐的能力十一、教学延伸1.学生可以学习其他关于拍手的歌曲或游戏。

课题：识字3 拍手歌教学目标：（一）知识与技能：1.会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

（二）过程与方法：1.通过看图、熟字比较等方法认识“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（三）情感态度与价值观：初读儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

教学重点：会认“世、界、雀、锦、雄”等13个生字。

教学难点：读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

教学方法：讲授法、情景教学法、朗读法。

教具准备：课件、生字卡片教学时数：2教学过程：第一课时一、图片引入，激发兴趣。

1.课件出示动物图片，欣赏。

2.同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们就藏在一首拍手歌里呢！（板书课题：识字3 拍手歌，学生齐读课题。

）二、初读课文，整体感知]1.借助拼音自由朗读课文，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。

2.听录音，一边听一边想：课文共有几节？3.教师带读课文。

三、识记生字（学习“我会认“的字）1.出示“我会认”的字。

2.让学生从课文中找出“我会认”的字，并圈起来。

3.学生借助拼音，试读生字。

4.指名认读，教师正音。

5.教师教读，学生跟读。

注意：“雄、鹰、翔、丛、猛、灵”是后鼻音，“锦、雁、深”是前鼻音。

“丛”是平舌音。

“世”是整体认读音节。

“雄、翔”是三音节。

6.交流识字方法：（1）换偏旁：“锦”——“棉”（2）加一加：钅+白+巾=锦羊+羽=翔从+一=丛犭+孟=猛亻+木=休7.请学生当小老师领读生字卡片。

8.给生字组词。

(ppt出示)9.组织学生分组比赛读，教师随机正音。

10.开火车读生字。

四、课堂练习1.把下列加点字的注音补充完整。

五、课堂小结小朋友们，通过这节课的学习，我们认识了“世、界、雀、锦、雄”等13个生字，还认识好多动物，希望你们回家后能认真复习这节所学的内容，“我会认“的生字回家多读几遍，把生字读熟、读正确。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案设计1. 教学内容本课程主要包括三大部分：1.梅花歌谣的引入：包括歌谣的演唱和口胡。

2.歌曲学唱：教师为学生唱一遍，学生跟读；再分组学唱；最后，全班合唱。

3.听歌选词：听歌之后，选择歌曲中的关键词汇，提升学生语言理解和听力水平。

2. 教学目标1.能唱出《拍手歌》内容，掌握节拍与韵律。

2.能理解梅花歌谣，掌握口胡方式。

3.能听歌选词，提高语言理解与听力水平。

3. 教学步骤步骤一：引入1.教师为学生唱一遍梅花歌谣，引导学生跟着模仿。

2.继续为学生唱《拍手歌》，引导学生感受歌曲中的每个节拍。

步骤二：学唱歌曲1.教师分组，为每个小组讲解歌曲的歌词，韵律与节拍。

2.各小组自行学唱歌曲，并准备表演。

步骤三：合唱1.教师将每个小组的表演整合到一起，形成合唱版的《拍手歌》。

2.教师分别指挥，学生学唱。

步骤四：听歌选词1.教师为学生播放歌曲，要求学生仔细听，圈出自己认为关键的词汇。

2.学生互相交流自己圈出的词汇，并辩解自己的选择。

3.教师总结，讲解歌曲中的主题和故事。

4. 教学评价知识点1.歌曲演唱：学生能够掌握歌曲的曲调、歌词、韵律和节拍，并能在合唱中发挥个人的表现力。

2.口胡：学生能够听懂并真实地模仿梅花歌谣的口胡方式。

3.听歌选词：学生能够听懂歌曲中的关键词汇，并自己选择和圈出自己认为的关键词汇。

能力点1.检索资料能力：学生能够在网络上查找与歌曲相关的资料。

2.合作与表达能力：学生能够与小组成员进行有效的合作，并在表演中发挥个人的表现力。

3.思维能力：学生能够理解歌曲背后的主题和故事，表述自己的观点和理解。

教学资源1.高清音频文件：《拍手歌》2.课件：《拍手歌》歌词、韵律与节拍教学难点1.调动学生情感、利用背景知识和学习策略，提高学生对歌曲的理解和感悟。

2.整合多个小组的表演，达到整体合唱的效果。

二、教学反思教学过程本次教学主要是以音乐表演与歌曲学唱为主线，辅之以整合各小组表演、梅花歌谣口胡的引入和听歌选词的扩展，旨在通过音乐来激发学生情感、提高学生表达和合作能力等方面的提升。

部编版二年级语文上册《拍手歌》教学设计教学目标：1.正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“歌、丛”等10个字。

2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

5.交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

预习要求：1、熟读课文，自学课后的生字，思考课后问题。

2、读课文过程中，批注自己的阅读心得、困惑。

3、思考课前布置的问题。

课时安排两课时教学过程第一课时（一）谈话导入，揭示课题1．小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——(孔雀)。

(谁来亲切地叫叫它？)再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——(熊猫)。

(一起来叫叫它吧！)2．你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是《拍手歌》。

认真看老师写课题。

(板书：3拍手歌)（二）初读课文，整体感知1. 学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3. 同桌互读，纠正字音。

（三）细读课文，借图识记1. 画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

认读后重点指导认识“隹”。

先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。

拍手歌精品优秀教学设计6篇【拍手歌教学设计】2017年秋季新版部编人教版小学二年级语文上册《拍手歌》教学设计及反思《拍手歌》教学设计四：［教学目标］知识与技能1.会认“拍、靠”等12个生字，会写“拍、合”等6个生字。

2.能准确、熟练地朗读课文，读出节奏感。

情感态度与价值观通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣。

［教学重难点］在朗读的过程中识记生字，并能正确书写。

［教学课时］1课时教学过程达标检测一、猜谜导入，激发兴趣1.教师出示图片：一个人靠在大树上。

2.出示“休”，引导理解：一个人靠着大树，就是“休”。

3.那你们还知道哪些有趣的汉字呢？这节课我们一起来学习一首《拍手歌》，看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧！（板书课题）二、初读感知，自主识字版权所有1.播放《拍手歌》乐曲，让学生跟着欢快的音乐节奏朗读儿歌。

2.边读边圈出课文中的生字，多读几遍。

不会读的请同学帮助或向老师请教。

3.同桌或四人一组互相认读，正音。

4.出示生字卡片，指名认读，开火车读。

5.做游戏：摘苹果。

巩固识记。

1.认一认，连一连。

蚕ｃｈā插ｐǐ苞ｃｈｕǎｎɡ闯ｂāｏ匹ｃáｎ三、小组合作，整体感悟1.师：刚才我们初读了课文，并且识记了课文中的生字，大家的表现都很棒。

可是，这些生字宝宝有个小小的要求，它们想和大家一起读一读儿歌，你们愿意吗？（愿意）2.自由读儿歌，同桌互读。

（一人一句）3.指名读。

（加上动作表演）4.全班齐读。

2.加一加，学生字。

天+虫=扌+白=匚+儿=四、认读生字，指导书写1.出示生字卡片，指名认读，并口头扩词。

2.师：课文读熟了，生字会认了，我们还要————（引答）会写。

下面我们一起来写一写这些生字。

3.教师范写，学生认真看，仔细观察老师的书写笔顺。

4.学生自由书写，教师组间巡视，个别指导。

5.展评书写，奖励五角星。

3.填一填。

“匹”用音序查字法应查大写字母()，再查音节()，组词为()。

［教学反思］在教学本课时，我用图文结合的方式引出新课，激发学生的识字兴趣。

部编版语文二年级上册3拍手歌（教案）一、教学内容《拍手歌》选自部编版语文二年级上册第三单元，本节课主要学习课文内容，理解课文寓意，学会生字词，并能够正确书写。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。

2. 过程与方法：通过分组朗读、讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文寓意。

难点：韵律感强的词语和句子的朗读，以及对课文寓意的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学音频设备。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放课件，展示自然界中的动物图片，引导学生观察并说出它们的名字，从而引出本课的主题《拍手歌》。

2. 课文学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，让学生感受韵律美。

b. 学生自读课文，注意生字词的读音。

c. 教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。

3. 讨论理解（10分钟）a. 学生分组讨论，理解课文的寓意。

b. 各组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。

4. 实践练习（10分钟）a. 学生跟读课文，注意语气和表情。

b. 学生分组表演，互相评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写课文《拍手歌》，下方列出本课生字词，方便学生随时查阅。

七、作业设计1. 请学生正确朗读课文，并家长签字确认。

2. 请学生用生字词造句，体会课文的寓意。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、课文学习、讨论理解、实践练习等环节，让学生充分感受到《拍手歌》的韵律美，理解课文寓意。

在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和思维能力。

课后，通过作业设计，让学生巩固所学知识，并将所学运用到实际生活中。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，适当调整教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

《拍手歌》精品教案【教材分析】本课是一篇以拍手歌的形式学习的识字课文，全文以数字为引导，共十小节。

每一小节字数相同，节奏感强，读起来朗朗上口，符合儿童的特点。

全文描述了新奇的动物世界，告诉我们动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。

【学情分析】根据二年级学生的年龄特点和心理特点，在教学过程中主要采用儿歌、游戏、情景的创设来激发学生的兴趣，帮助学生在轻松的环境中学习，加深他们对动物的了解与认识，从而增强保护动物的意识。

【教学目标】1．会认“世、雀、鹰、猛”等13个生字，会写“歌、丛、熊”等10个生字。

2．正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏。

3．了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

4．增强保护动物的意识。

【教学重点】识记与动物有关的生字，能做拍手游戏。

【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

【课时安排】两课时【教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】第一课时一、欣赏儿歌，激趣导入1．播放儿歌《我爱我的小动物》，请同学们竖起你的小耳朵来，仔细听，听完后告诉老师歌曲里唱了什么内容？（指生自由回答：小动物以及它们是怎么叫的。

师相机播放鸭、鸡、狗、猫的声音请生模仿。

）2．同学们模仿得真像啊，大家一定都非常喜欢小动物。

今天，我们就来学习一篇关于动物的课文，看看作者给我们描述了怎样的动物世界。

3．板书课题。

（认识生字“歌”。

）二、游戏学文，图片识字1．播放动画课文《拍手歌》，生感知儿歌内容。

2．自读课文，注意读准生字字音。

课件出示：世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔大雁朋友丛林深处猛虎百灵鸟唱不休熊猫同桌互读，正音。

3．生再读课文，思考：你在动物园里看到了哪几种动物？（指生自由回答）【师相机出示孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫的图片】，引导学生直观感知动物的形象，交流自己知道的动物的特点。

4．师播放《拍手歌》的伴奏，师生做出拍手的动作，老师说一句，请生根据课件提示准确、洪亮地说出来。

（引导学生体会儿歌的节奏）你拍一，我拍一，______世界很新奇。

人教部编版小学二年级语文上册识字《拍手歌》教案设计教学目标1.通过预习认识“世、界、雀”等14个生字，重点指导“锦、灵、猛、鹰”等难读的生字。

2.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，重点认识“雀、鹰、雁”等字。

3.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物，理解课文的内容。

4.通过同伴拍手互动，小组配合朗读，正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏感。

教学过程一、游戏导入，激发兴趣。

课件出示：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。

你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。

你拍三,我拍三，三个小孩爬高山。

你拍四，我拍四，四个小孩写大字。

你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。

你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。

你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。

你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。

你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。

你拍十，我拍十，十个小孩在教室。

1.同学们，找你的同桌一起玩玩“拍手歌”的游戏,好吗?2.好玩吗?“拍手歌”不但好玩，还能学到好多生字呢!今天我们要学习的课文也是一首“拍手歌”，请同学们跟老师一起写课题。

（板书课题：拍手歌）3.齐读课题：拍手歌。

设计意图：用游戏的方法导入新课，符合低年级孩子的心理特点。

“拍手歌”游戏与课文内容相关联，让学生兴趣盎然地进入到新课的学习中，这样自然而又有效。

二、整体感知，趣味识字。

1.创设情境，认识生字。

今天，老师带大家来到一个有趣的地方，看，这是哪儿?（课件出示：动物乐园的大门）指名说。

那你们可以用一个什么词来形容动物乐园呢?预设：可爱、有趣、奇妙……相机引导课文中的“新奇”一词：同学们，你们讲的意思和课文中的一个词差不多，就是“新奇”。

咱们一起走进这新奇的动物乐园去瞧瞧，好吗?2.自主练读，感知儿歌。

（1）老师读儿歌，学生打节拍。

（2）学生自由练读。

3.找动物：请小朋友们走进动物乐园，到儿歌中去找一找动物，把它们的名字圈出来，再读一读。

根据回答出示课件：（带有拼音的动物名称）课件出示：孔雀锦鸡雄鹰雁群猛虎黄鹂百灵熊猫（1）开小火车读读动物的名字。