Module 5 Look after yourself Unit 2

外研版九年级下册英语教学计划

一、教学目标

（一）听力方面

让学生在听英语对话、短文时，能准确抓住关键信息。比如在播放外研版九年级下册英语课本中的听力材料时，通过提问、小组讨论等方式，引导学生总结听到的主要内容。争取让学生在听完一段材料后，能准确回答出相关问题，听力理解准确率达到 80%以上。

（二）口语方面

鼓励学生大胆开口说英语，提高口语表达的流利度和准确性。课堂上设置情景对话环节，让学生分角色进行对话练习，就像演小短剧一样。要求学生发音清晰，语法正确，能较为自然地用英语进行日常交流，口语表达能力明显提升。

（三）阅读方面

培养学生的阅读理解能力，能快速读懂英语文章并理解主旨大意。带着学生一起分析课本中的阅读材料，教给他们阅读技巧，如扫读、略读等。让学生读完一篇文章后，能准确概括文章主要内容，阅读速度和理解能力都有所提高。

（四）写作方面

提高学生的英语写作水平，能写出语法正确、内容丰富的英语短文。通过范文赏析、写作练习等方式，让学生掌握不同类型文章的写作方法。要求学生的作文在语法、拼写、标点等方面错误较少，内容充实，表达清晰。

（五）翻译方面

增强学生的英汉互译能力，能准确地将中文句子翻译成英语，或将英语句子翻译成中文。结合课本中的句子和短文进行翻译练习，让学生在实践中提高翻译水平。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1. 掌握重点词汇、短语和句型，如“be supposed to”“be proud of”等的用法。

2. 提高阅读理解能力，理解长篇文本的主旨和细节。

3. 能够运用所学语法知识进行写作，如宾语从句、定语从句等。

（二）教学难点

1. 部分语法知识较为复杂，学生理解和运用有难度，比如宾语从句中时态的呼应。

2. 长篇阅读中，学生可能难以把握关键信息，对文章的理解不够深入。

3. 写作时，学生可能出现语法错误、词汇匮乏等问题。

（三）解决方法

1. 对于语法难点，通过大量例句和练习进行讲解，让学生在实践中掌握。

教师助手 学生帮手 家长朋友

Module 5 Look after yourself Unit 1 课时作业

(20分钟 50分)

Ⅰ. 用所给词的适当形式填空(10分)

1. Have you had an (agree)to have a school leavers’party?

2. Tom (hurt)his foot. He can’t move his left foot.

3. —When you (arrive)?

—A moment ago.

4. We’re (tire)after a long journey.

5. My pet dog was (miss). I decided to go out and look for it.

Ⅱ. 单项选择(10分)

1. We our field trip because of the heavy rain.

A. went on B. had C. cancelled D. went for

2. Unluckily, Ann and cut her hand.

A. fall over B. fell off C. fell down D. fell over

3.—Simon, what do I need to take for the hiking?

—You’d better more water than usual. It’s hot today.

A. to take B. take C. taking D. took

4. — ?

—My leg hurts and I can’t move.

A. What did you happen

B. What did you take place

Module6 Look after yourself!

UnitHe has had an accident

教学设计

山东省临朐县新华中学 张洪娟

一、教学背景

1.面向学生：初三学生

2.学科：英语 外研版 九年级 下学期

3.课时：1

4.学生课前准备：

（1）通过百度搜索引擎【】寻找急救小常识；

（2）上百度文库搜索复习已学过的各种时态的用法及构成。【/view/30b8dec14028915f804dc283.html】

【教材分析】

本单元以“健康生活”为话题,内容包括Listening and Vocabulry 和Pronunciaionand Speaking两大部分，前一部分从看图说话开篇，引入了受伤急救的话题，然后是模块新单词的学习，再通过听力熟悉记忆新单词。对话部分作为重点，涉及了众多词汇、短语与时态等语法知识。最后的口语练习部分，进行了英语朗读技巧—断句、停顿的专题训练。

教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索本单元的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网【】上搜索保持安全健康的法则，让学生深入理解文章内容，培养学生分析理解能力。通过百度（）在网上搜索一些关于本单元的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容。

【学情分析】

本模块是有关“医疗保健”这一主题的学习，涉及有对话、短文，并由此引出了词汇及时态的学习。内容的主题与日常生活联系紧密，而且在初一、初二的学习中，学生对各种时态已有一定的了解，所以，无论是本模块的内容还是语法知识点，学生都不会觉得陌生，只是对于新的词汇和句型不是很熟悉以及对过去将来时这一时态了解的还不够，需要教师有效的指导，这样才能让学生较好地理解和掌握。

【教学目标】

1. 知识目标：

(1)理解和熟记本模块重点词汇、短语。:

初中英语 九年级下册 1 / 7 Module 5 Look after yourself 单元测试

一、单项填空（每小题1分，共10分）

1. — I’m afraid I can’t finish the task this week. — Don’t worry. Nina ________ back in one day. She can help you. A. comes B. was coming C. came D. is coming 2. — What do you think of working as a doctor? — It’s a good job to help people keep ________. A. busy B. strict C. healthy D. generous 3. — The weather report says it’s going to have a shower this afternoon. — It does? We’d better ________ now, just in case. A. to leave B. leaving C. leave D. left

4. — Waiter, there’s a fly(苍蝇) swimming in my soup.

— So what do you ________ me to do, call a lifeguard(救生员)?

A. warn B. expect C. invite D. encourage 5. ________ the scientists’ hard work, 5G networks have fully arrived. A. As for B. Thanks to C. Instead of D. According to 6. — Hi, Bob! What’s going on over there?