人音版小学音乐五年级上册第6课演唱《叮铃铃》教学设计教材分析：音乐课要使每一位学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会。
本课是一首具有浓郁风格的湖南民歌。
旋律流畅，情绪活泼、欢快，它描绘了在蓝天白云下，绿草茵茵处牧童们赶着羊群放声歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。
课堂上通过聆听、表演、编排律动、创编节奏等多种艺术形式让学生们充分感受到音乐的美感。
学情分析：在感知与欣赏方面，五年级学生能够对各种悦耳的声响具有模仿探索兴趣；在创造与表现方面，能认识部分常用的音乐符号和记号，具备识谱能力；在歌唱活动中能初步掌握并运用正确的声乐方法。
在律动及编配节奏方面能编排出简单的动作。
教学目标：1.能用亲切活泼的声音演唱《叮铃铃》。
2.通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。
3.能用和谐的声音演唱二声部，音准、节奏正确。
4.在体验和表现歌曲情绪的过程中激发学生对大自然和生活的热爱之情。
教学重难点：1.掌握、运用升记号。
2.把握歌曲的风格，用和谐统一的声音唱好歌曲二声部。
教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、激情导入：组织教学：同学们，让我们开始这节课的快乐之旅，来坐上火车出发吧。
播放多媒体课件中歌曲《火车开啦》，师生律动。
哎，火车怎么停了，同学们，你们看这是什么啊？1.课件播放小羊跑动图片，出示发声练习。
强调学生声部对比。
4/4 6 6 ⅰ ⅰ 6 3 | 6 6 ⅰ ⅰ 6 6 ||小呀小羊羔呀蹦呀蹦蹦跳呀4/4 6 - 3 - | 6 - 3 - || 咩咩设计意图：出示动态小羊图片，激发学生学习兴趣。
欢快的二声部发声练习，把学生带进了音乐的世界，并且让学生了解了二声部演唱方法，有助于二声部歌曲学习。
2.课件播放图片：一串铃铛。
提示学生又看到了什么？请学生模仿铃铛的声音。
教师示范铃铛的声音，演唱歌曲二声部“叮铃…….”处。
学生模唱。
提问：叮铃声可能是从哪里传来的呢？揭示课题《叮铃铃》设计意图：本环节设计旨在放松学生心情，吸引学生注意力，营建轻松、愉快的音乐课堂氛围。
《数字影音编辑与合成案例教程》教学教案第1讲课时内容数字音频采集授课时间135分钟课时 3教学目标 了解录音前的硬件准备。
掌握录制声音的方法。
掌握录音设置的方法。
教学重点 了解录音前的硬件准备。
教学难点掌握录制声音的方法。
教学设计1、教学思路：（1）通过讲解录音前的硬件准备，初步了解如何录制来自话筒的声音、录制来自外接设备的声音、录制来自计算机声卡的声音及对录音环境的选择；（2）通过对计算机声卡进行设置，了解在Windows XP操作系统下如何设置和Windows 7操作系统下如何设置。
（3）掌握在Audition CS6中单轨和多轨界面的录音方法。
2、教学手段：（1）通过讲解了解录音前的硬件准备；（2）掌握对计算机声卡的设置方法。
（3）掌握在Audition CS6中录制声音的方法。
3、教学资料及要求：除了讲解的设置方法外，还可以根据相关的环境进行简单的练习和操作。
教学内容讨论问题：1、录音设备的摆放方式有哪几种？2、如何在在Audition CS6中的单轨界面录音？内容大纲：具体可结合本项目的PPT课件进行配合讲解。
任务一录音前的硬件准备1.1.1 录制来自话筒的声音1.1.2 录制来自外接设备的声音1.1.3 录制来自计算机声卡的声音1.1.4 录音环境的选择任务二录音设置1.2.1 Windows XP操作系统下的设置1.2.2 Windows 7操作系统下的设置任务三录制声音1.3.1 在单轨界面中录音1.3.2 在多轨界面中录音1.3.3 课堂案例——录制一首古诗课堂练习——录制一首歌曲课后习题——为演讲添加伴奏小结1、掌握录音前的硬件准备及对录音环境的选择。
2、掌握对计算机声卡的设置方法。
3、掌握在Audition CS6中录制声音的方法。
第2讲课时内容音频素材导入授课时间225分钟课时 5教学目标 了解音频的基础知识。
创建、打开、导入音频文件。
监听音频。
保存、导出、关闭音频文件。
2018-2019学年度第二学期五年级信息技术
教学设计
@
教师：__________
学校：__________
2019年2月
(
2018-2019学年度第二学期五年级信息技术（下）教案编写时间表
（教案）总课时：17课时
2018-2019学年度第二学期五年级信息技术
教案编写组成员名单
组长：朱辉
}
成员：秦红星余涛李凤莲刘静静
（通案）课题第1课班级靓点多拍摄
（通案）课题第2课课堂照片需编辑
（通案）课题第3课课外留影巧美化
（通案）课题第4课班级评选做海报
（通案）课题第一单元单元小结
（通案）课题第5课制作铃声先录音
.
（通案）课题第6课声音合成做铃声
）
（通案）课题第7课视频编辑也轻松
（通案）课题第8课美化视频添效果
~
（通案）课题第9课完善影片齐欣赏
（通案）课题第2单元单元小结
（通案）课题第10课多彩的童年时光
（通案）课题第11课快乐的家庭生活
（通案）课题第12课丰富的班级活动
（通案）课题第13课缤纷的校园剪影。
铃儿响叮当教案11篇铃儿响叮当教案篇1一、教学目标：1、通过欣赏、表演童声合唱《铃儿响叮当》，熟悉外国优秀少儿歌曲。
2、通过不同线条、颜色与歌曲情绪的对照选择，使学生感受到歌曲情绪的变化，并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。
3、欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的《铃儿响叮当》，丰富学生的听觉体验。
二、教材分析：《铃儿响叮铛》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。
生动的歌词描绘了这样一幅画面：一群年轻人，冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢歌笑语伴这清脆的马铃声回乡在田野——表现了年轻一代热情奔放的性格，朝气蓬勃的精神面貌和热爱美好生活的真挚情感。
四、教学过程：（一）游戏导入歌曲。
今天我们来做一个抢答的小游戏。
游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。
如果你听出了歌名，就快快举起枪答器（串铃）并摇响它。
如果你回答正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。
（使用电脑课件，学生回答完毕出现课题，如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音，并播放动画；如回答错误，电脑发出“错了，再想想”的提示。
）歌曲顺序：《大鹿》、《小星星》、《赛船》、《粉刷匠》、《铃儿响叮当》。
（二）引入课题，简介歌曲。
刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。
《铃儿响叮当》是一首美国歌曲，作者是比尔．彭特。
美国的冬天像我这里一样气候寒冷，有的'地方也是冰天雪地。
歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。
他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野……（随即播放歌曲）（三）欣赏音乐。
1、初听歌曲。
听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？2、复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。
（看动画）。
同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了……3、再听歌曲，跟唱歌曲（看动画）。
让我们跟他们一起唱一唱。
4、感受歌曲情绪。
设问：a、天很冷，风雪也很大，可这些小朋友的心情是怎样的？b、你认为用下面那种图形表现歌曲欢快的情绪最合适？（边唱边用手划线条，通过体验后回答）c、如果我们用表示歌曲的第一部分，还有哪里可以用这一线条来表示，听到这段音乐时请你用这一线条来划一下。
