部编版八年级语文上册导学案全册

八年级语文（上）课中导学1《消息二则》【学习目标】1.了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。

2.根据消息的结构理清课文内容和层次。

（重）3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势。

（难）【预习检测】听写：【文学常识】——【文体常识】——【字词积累】“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。

狭义的新闻专指消息。

芜湖（wú）摧枯拉朽（kū）溃退（kuì）荻港（dí）锐不可当(dāng) 泄气(xiè) 要塞(sài ）签(qiān)订歼(jiān)灭摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。

锐不可当：锋利无比，不可抵挡。

当，抵挡。

【整体感知】1.分别找出两则新闻的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。

2.找出两则新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景和结语。

【合作探究】1.默读勾画消息一，哪些词语最能体现作者的感情倾向？表达了怎样的新闻主题？2.消息二报道的主体是写三路大军渡江战斗的经过，为何是从中路军写起？何处详写？何处略写？为什么这样安排？3.揣摩语言，把握新闻语言准确精炼的特点。

如：不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

八年级语文（上）第1课巩固练习1.下列词语中的注音全部正确的一项是：A芜．（wú）湖摧枯．(gǔ)拉朽B溃．（kuì）退繁．(fán)昌C获．(huò) 港锐不可当．(dāng) D 歼．(jiān)灭要塞．(sāi)2.为下面的语句加上合适的动词，正确的一项是：然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已（）及（）一切抵抗之敌，（）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并（）江阴要塞，（）长江。

A消灭、击败、夺回、占据、控制B歼灭、击败、占据、控制、切断C歼灭、击溃、占领、控制、封锁D消灭、击溃、控制、占据、控制3.下面是对《人民解放军百万大军横渡长江》导语的分析，不正确的一项是：A导语和标题扣的很紧，是标题的拓展和具体化。

B导语从兵力、战线等方面概述了渡江战役的情况。

C导语交代了时间，交代了背景，渲染了渡江战役的热烈气氛。

D导语中的“冲破”“横渡”等词语有力的表现了人民解放军渡江作战的雄伟气势。

4.新闻中最常用的文体是，即狭义的新闻。

在结构上，一般包括五个部分：。

其中：是主要部分，是辅助部分，可以省略。

新闻的六要素：。

新闻的表达方式：，有时兼有。

新闻的特点：。

导语的位置及作用：。

八年级语文（上）课中导学2 首届诺贝尔奖颁发【学习目标】1.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

（重）2.阅读课文，把握消息的内容、结构，体会语言的真实、准确。

（重）3.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

（难）【预习检测】听写【文体常识】——【字词积累】狭义的新闻专指消息，即对新近发生的有社会意义的事实的及时报道。

是一种最讲时效的宣传形式，具有内容新、事实准、报道快、篇幅短的特点。

遗嘱(yí)渗透(shèn)卓有成就(zhuó)仲裁(zhòng)拨款(bō) 逝世(shì) 颁发(bān) 挪威(nuó)遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。

颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。

卓有成就：有突出的成绩，成就。

建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。

【整体感知】1.初读课文，找出消息的六要素。

2.再读课文，找出消息结构的各部分。

【合作探究】1.课文的主体部分详写了什么内容，略写了什么内容，为什么要这样安排？2.最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖的分离。

你觉得作者有什么用意？3.体会消息语言的准确性。

如：德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。

“发现”能换成“发明”吗？八年级语文（上）第2课巩固练习1.下列词语中加点字的注音或字形不正确的一项是：A遗嘱．（zhǔ）颁．（bān）发挪．(nuó)威B渗．（shèn）透卓．（zhuó）越建竖．（shù）C拨．（bō）款逝．（shì）世射．（shè）线D仲．（zhòng）裁粉碎．（suì）协．（xié）会2.下面对《首届诺贝尔奖颁发》导语的分析，不正确的一项是：A导语点明了时间，交代了地点及获奖者做出的贡献。

B导语和标题紧密相扣，是标题的拓展和具体化。

C导语交代了诺贝尔奖颁发的时间。

D导语交代了诺贝尔奖的种类及获奖条件。

3.下列说法不正确的一项是：A标题、电头、导语、主体、结语是新闻结构的五个部分。

B本文详写了首届诺贝尔奖获得者的情况和资金的来源，略写了颁奖机构、时间和地点。

C最后一段交代了新闻背景，进一步介绍了颁奖资金的来源，补充说明资金管理者和评奖的分离。

D最后一段，有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中的疑虑。

补充说明两权分离是为了表明诺贝尔奖的公正和公平。

4.下列说法不正确的一项是：A诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家和企业家。

他一生获得技术发明专利355项，其中硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业。

B在《首届诺贝尔奖颁发》一文中，作者客观讲述事实，有强烈的感情色彩。

C导语是文章的第一段话，交代了颁奖的时间、颁发者以及颁奖机构和设立的奖项。

D这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。

文中详细例举了获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项和所做贡献。

同时明确了颁奖机构、时间和地点等。

这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。

八年级语文（上）课中导学3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记【学习目标】1.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的内容和主旨。

2.品味文章优美而生动的语言。

培养快速阅读新闻特写的能力。

（重）3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

（难）【预习检测】检查【文体常识】——【字词积累】新闻特写：截取新闻事实的横断面，抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头，对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。

凌（líng）空掠(lüè)过翘(qiáo)首刹那（chà）瞬（shùn）间潇（xiāo）洒慷慨（kǎi ）轻盈（yíng）悄(qiǎo)然屏( bǐng)息敛（liǎn）声：抑制语声和呼吸。

形容畏惧、小心的样子。

眼花缭（liáo）乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。

【整体感知】通读课文，说说这篇新闻特写记录了哪几个画面，复述这些画面，并体会字里行间表达了作者怎样的感情。

【合作探究】1.新闻特写特点之一就是抓画面，用富有特征的细节表现主题。

默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。

（可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受）2.新闻特写以形象化的描写作为主要表现手段，体会文章这一特点。

如：她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

八年级语文（上）第3课巩固练习1.下列加点字注音有误的一项（）A 酷似．（sì）掠．(lüè)过翘．(qiáo)首眼花缭．（liáo）乱B慷慨．（kǎi）屏．息（bǐng）敛．（liǎn）声如梦初醒．（xǐng)C凌．空（líng）轻盈．（yíng）刹．那（chà）震．（zhèn ）耳欲聋D悄．然（qiāo）旋．风（xuán）瞬．（shùn）间从容不迫．（pò）2.根据课文主要内容，下面说法错误的一项是：A漂浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”字，犹如定格静静地停留在空中，与“疾如流星”形成强烈的反差。

B“‘哧’地插入碧波之中”的身体与“悄然不惊”的水花以及“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，构成动与静的协奏曲。

以静衬动，增强作品的可读性。

C一组跳水动作，记者就用了7个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”“吕伟轻轻一跳，就向空中飞去”是明喻，“这位自天而降的仙女”“像轻盈的、笔直的箭”是暗喻。

D文中运用比喻、拟人、对照等多种修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，调动了读者丰富的形象力。

3.以下说法正确的是：A特写的本意是指摄影中“放大了的近景”。

在新闻学上，特写是以描写为主要表现手法的一种新闻体裁，它往往截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段或细节，作形象化的再现和放大。

主要表现手法是描写、选材、截取“局部”，而非一件事的始末或一个人的一生，不去放大细节。

B这篇优秀的新闻特写，再现了吕伟跳水夺冠的镜头。

第二、三、四段把这精彩的瞬间镜头——“5136”动作分解开来，用几个定格的画面：“飞天”“转体”“入水”，加以展示。

C文章以镜头快进的方式，细致描绘，用文字描绘画面，从多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力，似观看电影特写镜头，清晰而逼真，产生一种亲临其境、亲观其景的感觉。

D消息以叙述为主，较少出现直接的抒情和议论，看不到报道者明显的态度、立场或评论。

特写以描写为主，适当穿插议论抒情。

二者都要求语言生动形象，富有文采。

八年级语文（上）课中导学4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰【学习目标】1.了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点、结构，培养阅读通讯的能力。

（重）2.理清内容、层次，体会语言的准确、生动、形象。

（重）3.见证我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的伟大时刻，培养民族自豪感，增强爱国意识。

（难）【预习检测】检查听写【文体常识】——【字词积累】通讯：运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它属于记叙文，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

着陆(zhuó) 桅杆(wéi) 凛冽(lǐnliè) 舰艉(wěi) 浩瀚(hàn)娴熟(xián) 默契(qì) 镌刻(juān) 澎湃(péngpài) 殚精极虑(dān) 【整体感知】通读课文，说说这篇通讯记录了哪些画面，复述这些画面，并体会字里行间表达了作者怎样的感情，把握文章主旨。

【合作探究】1.文章的主标题有何妙处？第①段属于什么描写？有何作用？第③④段在文中有何作用？2.本文如何采用现场特写的方法，突出画面的形象性的？例如第18段重点运用了哪些修辞手法及描写方法？有何作用？3.作者把舰载机成功着舰的形状比作“V”字，有何寓意？4.文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形，有何作用？5.最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？八年级语文（上）第4 课巩固练习1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A桅．杆(wēi) 着．陆(zhuó) 凛冽．(liè) 一丝不苟．(gǒu)B坠．毁(zuì) 娴．熟(xián) 循．声(xún) 殚．精竭虑(dān)C姿．态(zī) 默契．(qì) 瞬．间(shùn) 惊心动魄．(pò)D镌．刻(juān) 咆哮．(xiào) 澎湃．(bài) 无怨．无悔(yuàn)2.下列句子中加点成语使用不当的一项是（）A中国白手起家．．．．，一切从零开始，终于圆了航母舰载机着舰这一强军梦。