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词典释义中虚词的语义功能与语用条件辨析作者：董秀芳来源：《辞书研究》2021年第04期摘要《现代汉语词典》在对一些虚词的释义中，有时讲的实际上是虚词的语用条件，而不是虚词真正的语义功能。
这样的释义是不够妥当的。
文章以一些语气副词的释义为例，指出当前词典释义中存在的问题，并认为更好的释义方式是首先讲清虚词的语义功能，如果有需要，再指明其语用条件。
关键词词典释义语义功能语用条件语气副词一、引言本文讨论《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）在虚词释义上存在的一个问题并提出改进方案。
必须承认，《现汉》经过反复修订，精益求精，在现代汉语词语的释义方面是最为权威的。
《现汉》的成绩是有目共睹的，本文的讨论只是希望能为《现汉》在虚词释义上的进一步改善提供一点意见。
虚词的释义是比较困难的，因为虚词的语义比较空灵，如何准确地为虚词释义是一个值得深入研究的问题。
在《现汉》中，我们发现在虚词的释义中有时讲的实际是虚词的语用条件而不是虚词真正的语义功能。
这样的释义是不够妥当的。
我们认为需要区分虚词的语义功能和语用条件，建议在释义中首先指明虚词的语义功能，如果需要，再指明其语用条件。
为了使调查和论述便于展开，我们主要以《现汉》第7版对一些语气副词的释义为例来说明这个问题，有时也会涉及一些与释义相关的其他问题。
二、《现汉》第7版对一些语气副词的释义中存在的问题举例（一）“原来”释义中存在的问题“原来”在《現汉》第7版中有三个义项，第三个义项为副词，释义为：表示发现真实情况：～是你|我说夜里怎么这么冷，～是下雪了。
释义用语是一个动宾结构，会让人觉得“原来”是一个动词，这与其副词性质不符。
如果把这个释义放到例句中去，也会觉得不能很好地解释例句中“原来”的语义功能。
“原来”在句中表示的并不是“发现真实情况”这样一个动作行为，而是表达一种连接功能或语气。
如果去掉“原来”，句子的基本意思不会发生变化。
其实，这个释义只是说明了“原来”的语用条件，即表明了“原来”是在什么情况下使用的，而并不能说明“原来”的语义内涵。
《语义认知释义》综述打开文本图片集关键词：语义认知语义学词典释义一、引言二、《语义·认知·释义》内容简介词典作为解疑释惑的工具，主要是满足用户在社会交际中对词汇信息的需求。
传统的词典释义方式已经不能适应语言教学和知识信息传播的需要，学习词典的编纂需要建立有别于传统词典的释义模式与释义原则。
认知语言学把语言看成一个由原型范畴、概念结构、概念关系、意象图式和知识系统等构成的非自足的认知体系，主张以认识为出发点，通过观察人们对客观世界的体验、感知和概念化的过程来研究语言的产生、获得、使用和理解的规律，从而描述人类语言认知的各个方面是如何影响语义构成和语言表达的。
在论述语义和认知语义学的关系时，需要了解几个重要概念：概念范畴化、隐喻和转喻、意象图式（imagecheme）以及心理空间理论（mentalpacetheory）。
概念范畴化：现代范畴理论以“家族相似性”理论为起源，以原型理论为标志的全新范畴化理论。
范畴的划分或概念的聚合是依据同一范畴成员所具有的“共同特征”，其理论基础是“充分必要条件”。
认知语法（cognitivegrammar）理论由Langacker提出，是建立在心理认知基础上的语言结构和语言处理理论。
语义结构、音系结构和象征结构是认知语法的三种基本结构，具有经验性、图示性、关联性、百科性、范畴性、概念化等几个特征。
认知语法中的语义形成或概念化过程涉及心理空间、经验认知域、意象图式、概念隐喻、概念整合、原型特征、复合范畴和百科知识等（Lakoff&Langacker，1987）。
其研究领域涉及历时与共时、能力与行为、语法与词汇、形态与句法、语义与语用、规则与类推、同形异义与多义性等。
认知语法从概念和语义入手来阐释语法结构，通过意向或识解（contrual）来描述概念语义与语法之间的关系：从识解入手，通过详略读（pecificity）、辖域（cope）、背景（background）、视角（perpective）和凸显（alience）来解释语义。
什么是词的本义和引申义？了解词的本义和引申义有什么意义？怎样辨别词的本义？
词的本义是指词语最早的、最原始的意义，也可以理解为词的最基本的意思。
而引申义则是指词语在使用过程中逐渐扩展、衍生出的新意义。
了解词的本义和引申义对语言学和文学研究都具有重要意义。
首先，它有助于我们了解字词的历史演变过程，揭示出语言变化和发展的规律。
其次，通过研究词的本义和引申义，我们可以深入理解词语的多样性和丰富性，帮助我们更准确地理解和运用词语。
另外，对于文学研究来说，词的本义和引申义的分析可以揭示出作者的用词意图和修辞手法，深化对文学作品的理解。
辨别词的本义可以通过以下几种方式：
1.查阅词典：词典是了解词语本义的重要工具。
可以查阅字
典或词典，寻找词语最早的意义和最初的用法。
2.考察词语的起源：通过考察词语的起源，追溯其最初的来
源和用法，从而了解词语的本义。
例如，通过研究古代文
献中的用法和引用文献的脉络，可以揭示出词语的历史变
迁和发展。
3.对比词语的多义性：词语往往具有多种不同的意义，通过
对比和分析不同的义项，可以找出最基本、最原始的本义。
需要注意的是，一个词语的本义可能会因为文化、历史和语境
的变化而发生改变，因此在分析词语本义时，要综合考虑多个因素，做到准确理解词语的含义。
此外，词语的引申义也是常见的情况，通过大量的阅读和语境的理解可以更好地掌握词语的引申义。
语用学的作用和意义
语言是人类特有的沟通方式,在生物或心理层面上反映人类高度演化的心智能力,在社会文化层面上反映人类文明进步。
语言学就是要研究人类最核心本能的语言能力,透过对口语、书面语甚至手语进行分析和研究,进而了解人类的本质。
除了认识人类语言本质外,语言学研究还具有多种应用价值。
在语言教育方面,借由对于语言本身的了解,编成各种词典、文法书、教科书供人学习语言,也有助于改善应对语言学习过程中遭遇到的困难与错误的能力。
浅谈语境与词义的关系在日常交际中，语境总是在处于不断变化中的，这导致了语境中的词义也时刻处于变化之中。
语境的变化造成了词义的变化，语境对词义起着决定性作用，这是一种非常普遍的现象。
在不同的语境下，词义和词性也会随之发生变化。
标签：语境;词义;影响;关系一、概念阐述（一）语境概念语境，即语言环境，指的是“运用语言进行交际的一定的具体场合”。
根据交际的原则，语言交际必须符合语言环境。
语言是一套不完备的体系，词义不可能完全由它自身决定，而要由语境来决定。
语境有多种不同的理解，一般可以概括为狭义语境和广义语境两大类。
狭义的语境指一定的语言上下文，包括书面语的上下文或口语的前言后语所形成的语境;广义语境则包括话语产生的背景知识、情景知识以及交际双方的相互知识，包括狭义语境，及与人的言语表达行为有关的时间、地点、人物身份、环境气氛等等。
（二）词义概念词义包括词的本义和引申义，一个词的最初的含义称作本义。
以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。
词义是词的内容，是以语音形式固定下来的主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识，它所反映的是有关客观事物现象的一般的或本质的特点。
语言是不断发展变化的，而其中的词义也就理所当然地有了很多变化，一般来说，包括词义扩大、词义缩小、词义转移和感情色彩的变化等等。
语境和词义的关系就是指词义在不同语境中发生的以上的变化。
二、语境和词义的关系一切语言的应用和言语的交际总是限定在一定的语境范围之内，因此，语境对词义有制约作用。
首先表现在对词的理解和选用上。
同样一个词，在不同的语境中，表达的意思可能不同，这时就要依据具体的语境做出准确的理解。
单词的使用离不开语境，因为没有语境我们就无法确定讲话者想用这个词所表达的哪个确切意义，很多词的词义往往是特定的语境中扩展出来的。
我国著名语言学家张志公先生曾指出：“语言总是在一定的交际环境中使用的，因此分析语言现象，必须把它和它所依赖的语境联系起来，离开一定的语境，把一个语言片断独立起来分析，就难以确定这个语言片断的结构和意义。
古汉语词汇中词的意义词的意义是古汉语词汇研究的核心内容和基本对象，必须对它有一个正确的认识。
词义是属于语言层面的。
义位是古汉语中十分重要的语义单位，认识词义关系和词义变化、研究古汉语的词汇系统，一般的说都要以义位作为基本单位，所以应当予以特别地重视。
义素是对义位作进一步分析后得出的构成成分，可以分为指称义素和区别性义素两部分。
对义位作义素分析有助于更科学更深入地认识词义。
义位的划分和义素分析都是值得继续探索的。
学习时应当注意结合具体例证的分析掌握本章所讲的基本观点和一些重要概念。
※学习要点1、了解词义，必须认识它具有不同的层次。
2、语义单位有不同的层级，义位是研究词义特别是古代汉语词义的一个十分重要的语义单位，深入认识词义关系和词义的变化、研究古代汉语的词汇系统，一般地说都要以义位作为基本单位，所以应当予以特别地重视。
※学习内容第一节对词义的基本认识P120一、什么是词义：1、词义是词的词汇意义，是用语音形式固定下来并加以体现的人们对客观事物的一种认识和评价。
词的意义是古汉语词汇研究的最基本的内容。
把握词义关系到意义与客观事物、意义与人们认识两方面的关系。
2、词义的性质：1）理性意义：又称概念意义，反映人们对客观对象的基本认识，显示人们对不同客观对象的区分，是词义的核心和最稳定的部分。
2）联想意义：指一个词在长期运用中，由词义的基本特征而产生出对另一些特征的联想，由此而生成的意义。
词的联想意义往往在语境中才能显示出来，因此又称隐含意义。
3）社会意义：指由于社会环境、时代背景、思想观念、职业阶层等的不同而产生的意义。
4）色彩意义：主要指词的感情色彩和风格色彩。
对理性意义而言，色彩意义是一种附加意义。
感情色彩：显示说话人的好恶，分为褒义和贬义。
1）概括性:把握某类事物的共性。
2）社会性和民族性：概括的是某个民族的整个社会某一时期的普遍认识。
3）模糊性：词义所指的对象或所包含的内容只有一个大致的范围，没有明确的界限。
英语词典的分类与微观结构林明金孔子曰：“工欲善其事，必先利其器。
”（《论语·卫灵公》）器者，工具也。
英文词典就是英语学习者案头必备的一种工具。
词典是一代又一代的学者长年埋头于蝇头小字，呕心沥血、勤奋砥砺而得来的精神产品。
人称词典为“无声的老师”，其功用价值毋庸置疑。
一部词典所包容的信息量是相当大的，而我们的读者往往缺乏词典编纂学的基础知识，也就谈不上充分利用词典所提供的大量信息为自己的学习与实践服务。
在目前的工具书市场，鱼龙混杂，良莠难分。
大量粗制滥造的英语工具书充斥市场，大多数的英语学习者又不懂得如何正确地选择和使用适合自己的词典，这样就使一些优秀的词典备受冷遇，没能发挥其应有的社会作用。
词典的英文对应词dictionary，其英文释义为：A dictionary is a book that gives a list of words in alphabetical order and explains their meanings in the same or another language.(LDOCE1)。
笔者以为词典可定义为：词典是一种汇集语言、科学文化和日常生活等方面的词语(或词语的某些成分)，提供一定数量较为科学的信息，依据一定的编纂原则，并按一定的方式编排，可供查检参考、释疑解惑的工具书。
一、词典的分类由于词典的分类标准和依据是多种多样的，词典的分类体系也是相当复杂。
以下介绍的几种词典类型也是从不同角度来划分的：1. 规定型词典与描写型词典(Prescriptive and descriptive)规定型词典恪守正统的、规范的、正确的、符合经典作家用法的传统并以此为标准对语言进行规定。
一般说来，学生词典是规定型的词典，如LDOCE，CIDE2，OALD3等。
描写型词典主张以对语言全面的、系统的、客观的描写资料为依据真实地反映语言的客观变化。
大多数百科型词典可以看作是描写主义色彩较浓的词典，如Web34等。
略论词义的构成词义可以分为理性意义和附加意义，附加意义又可以分为评价意义、理据意义、语体意义等。
标签：词义构成理性意义附加意义词义首先可分语言意义和言语意义两种。
语言意义是词语在语言系统中概括的、固有的意义，它们贮存在人们头脑中或记录在词典里。
言语意义是词语在言语交际中具体的、临时的意义。
言语意义一般是语用学研究的对象，这里暂不多说。
语言意义又可分成词汇意义和语法意义两类。
词汇意义是词在词汇系统中的独立的意义，语法意义是词在语法系统中的关系意义或功能意义。
语法意义一般是语法学研究的对象，这里也不多说。
下面只谈词义，即词汇意义。
虚词的意义虚灵，通常不具有理性意义，这里只谈实词的意义。
词汇意义一般分为理性意义和附加意义两大类。
一、理性意义理性意义，又称概念意义、指称意义等，是人们对词所指现实现象的区别性特征的概括认识，是词义的基础部分、核心部分。
理性意义是词典释义中的主要部分。
如，“狼”的理性意义就是“哺乳动物，外形像狗，面部长，耳朵直立，毛黄色或灰褐色，尾巴向下垂。
昼伏夜出，冬天常聚集成群，性凶暴，吃野生动物和家畜等，有时也伤害人。
”一般来说，实词都有理性意义，虚词没有理性意义。
理性意义的作用是区别不同的现实现象，它反映所指对象的共同特征以及与其他现实现象的区别。
人们正是通过词的理性意义来区别不同的现实现象。
由于词的主要作用就是区别不同的现实现象，因此，理性意义是词的主要意义。
词典对词目所作的解释，主要是理性意义。
由于人们对现实现象的认识有浅有深，因此理性意义也有深浅不同的两种类型。
一种类型可称为通俗意义，一种类型可称为专门意义。
通俗意义是一般人对所指对象的一般性特征的认识，往往只反映事物外部的、非本质特征，往往比较肤浅模糊。
专门意义是具备某种专门知识的人对所指对象的特殊认识，往往反映事物内部的本质特征，比较深刻明确。
如“醋”、“盐”，一般人只理解为产生酸味、咸味的调味品，只有具备化学知识的人，才知道它们的化学特征。
