Unit 6 Dream Job Part A 教案2-优质公开课-闽教三起6下精品

Unit 6 Dream JobPart A教案一、单元教学目标技能目标1.听懂故事；能跟磁带朗读故事；能在图片的帮助下简单复述故事。

2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。

3. 能正确书写单词。

情感目标1. 引导学生描述自己的担忧。

2. 继续激发学生的学习兴趣，持续培养良好的学习习惯。

二、单元重难点1. 基本词汇要求听懂、会说、认读，还会用。

2. 重要句型要求学生会说并用于实际生活中。

3. 涉及简单的语法知识，要求学生听懂、会说、认读，还会用。

三、单元教学策略A：P re-reading1. Greeting2. Communicate.3.Show the sounds of some materials.T: What do you want to be?S: I want to be a…4. 情景设置：Take a picture.5.引出新知识：What do you want to be?I want to be a…(简单操练，适当板书，进行对比，引导学生体会句型的用法)B: R eading1. Observe the pictures and answer the questions: Who is in the picture ?2. Listen and circle the structures: What do you want to be? I want to be a…then make a dialogue with friends.3. L isten to the radio, circle the new words.(solve the difficulties)4. Read after the tape, pointing.5. Ask the little teacher to teach to read.6. Yes or No (check if the kids understood the story.)7.Read in roles(4 teams).C: A fter-reading1. R eview the story.2. P resent the talk:What do you want to be? I want to be a…3. Listen and say:1) R ead after the tape.2)Work in pairs.4. Practice:1) W ork in pairs.2) S how some individuals.四、课后作业1.默写本课所学生词。

Unit 6 Dream JobPart A教学目标用“What do you want to be? ”询问别人理想的工作。

用“I want to be a…”告诉别人自己理想的职业。

掌握词汇：true, driver …教学重点用“What do you want to be?”询问别人理想的职业。

用“I want to be a…”告诉别人自己理想的职业。

教学内容1、 What do you want to be?2、 I want to be a…教学步骤Step 1 Warming upT（出示厨师的图画）：What do you want to be?S:（举手回答）：I want to be a teacher.反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。

Step 2 Presentation and drill1、T（出示挂图一提问）：What do you want to be?板书并教学句型“What do you want to be?”2、将事先准备好的图片放在讲台上，让学生抽取一张关于图片内容对话。

引导学生运用以下对话：S1: What do you want to be?S2: I want to be a…3、老师提问。

T：What do you want to be?S1: I want to be a dancer.4、听课文录音，让学生猜课文内容。

5、打开书，听录音，验证问题答案。

6、自由朗读，然后分角色表演课文部分内容。

Step 3 Practice游戏——Completing the conversation.（补全对话)将未说完的对话补充完整。

如“What do you want to be?”，可让学生补充“I want to be a dancer.”Step 4 Consolidation1、创设情景：选两位同学分别扮演一对邻居。

让同学们运用所学的句型对话。

Unit 6 Dream JobPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：true，driver等。

2.学习句型：Do you want to be a …?Yes，I do.What do you want to be?I want to be a ….3.学说韵律诗：What Do You Want to Be?4.复习巩固字母组合sp，st，sk，ph在单词中的发音。

5.功能：谈论梦想的职业。

◆语言技能目标1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。

2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。

◆情感态度培养学生热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。

教具准备1.新词true的单词卡片。

2.有关职业的图片和单词卡片。

3.录音机或多媒体教学光盘。

教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。

2.欣赏韵律诗：What Do You Want to Be?3.揭示课题。

（1）教师指着韵律诗内容对全班说：“What do you want to be? I want to be a PE teacher.（边说边板书What do you want to be? I want to be a ….）This is his dream job.（在两个句子上面板书Dream Job）Do you have your dream jobs? Today Let’s talk about our dream jobs.”板书课题：Unit 6 Dream Job Part A。

（2）教学句子What do you want to be?和I want to be ….告诉学生，want to be …是“要成为……”的意思。

Step 2 Review1.复习有关职业的单词。

（1）教师说：“I’m a teacher. When I was a child，I wanted to be a….What do you want to be?”请学生自由发言，不会用英文表达的可以用中文说，教师依次将学生说的有关职业的图片贴在黑板上。

Unit 6 Dream JobPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：true，driver等。

2.学习句型：Do you want to be a …?Yes，I do.What do you want to be?I want to be a ….3.学说韵律诗：What Do You Want to Be?4.复习巩固字母组合sp，st，sk，ph在单词中的发音。

5.功能：谈论梦想的职业。

◆语言技能目标1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。

2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。

◆情感态度培养学生热心为他人服务的意识，同时树立远大的理想。

教具准备1.新词true的单词卡片。

2.有关职业的图片和单词卡片。

3.录音机或多媒体教学光盘。

教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。

2.欣赏韵律诗：What Do You Want to Be?3.揭示课题。

（1）教师指着韵律诗内容对全班说：“What do you want to be? I want to be a PE teacher.（边说边板书What do you want to be? I want to be a ….）This is his dream job.（在两个句子上面板书Dream Job）Do you have your dream jobs? Today Let’s talk about our dream jobs.”板书课题：Unit 6 Dream Job Part A。

（2）教学句子What do you want to be?和I want to be ….告诉学生，want to be …是“要成为……”的意思。

Step 2 Review1.复习有关职业的单词。

（1）教师说：“I’m a teacher. When I was a child，I wanted to be a….What do you want to be?”请学生自由发言，不会用英文表达的可以用中文说，教师依次将学生说的有关职业的图片贴在黑板上。