新人教版七年级上册+语文+第五单元25河中石兽

第25课《河中石兽》【资料链接】1.作者名片作者纪昀朝代清代评价学者、文学家。

乾隆进士，官至礼部尚书、协办大学士。

死后谥文达。

作品有笔记小说集《阅微草堂笔记》2.知识链接《阅微草堂笔》，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。

3.图解课文【学海拾贝】1.通假字曳铁钯．“____”通“____”，_________ 答案：钯：通“耙”，平整土地用的农具2.一词多义岂能为暴涨携之去（）为众服为确论( )必于石下迎水外啮沙为坎穴（）答案：被/认为/成为3.古今异义（1）二石兽并．沉焉古义：________ 今义：并列（2）尔辈不能究物理．．古义：________ 今义：一种学科（3）是．非木柿古义：________ 今义：判断词是（4）阅．十余岁古义：________ 今义：阅读（5）盖．石性坚重古义：________ 今义：有遮蔽作用的器物（6）但．知其一古义：________ 今义：表转折但是，却答案：（1）一起（2）客观事物的道理，规律（3）代词，这（4）经历（5）原来（是），发语词，放在句首。

（6）只，仅仅4.词类活用棹数小舟（名词用为动词，_______）答案：划船5.文言句式（1）岂能为暴涨携之去（被动句，被动词“为”）译文：_______________________________ （2）以为顺流下矣（省略句，省略了主语“僧”）译文：_______________________________ 答案：（1）怎么能被大水带走呢？（2）和尚们认为石兽顺着水流流到下游了。

6.走进文本（1）这个故事讲了一件什么事？答案：讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。

（2）故事说明了一个什么道理？答案：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解，就根据常情主观作出判断。

2023年七年级第五单元说课稿2023年七年级第五单元说课稿1一、说教材1．地位和作用：《河中石兽》是人教版七年级上册第五单元的最后一篇__，它是清代才子纪昀《阅微草堂笔记》中的一篇志怪小说。

作者以简洁的语言记述了一个庙门口的石兽倒塌在河中，十几年后人们寻找石兽的故事，从中悟出凡事应从实际出发不可主观臆断的道理。

__语言简炼，层次清晰，故事性、趣味性比较强，可以激发学生学习文言文的兴趣。

新课标要求7-9年级学生能借助注释和工具书阅读浅显的文言文。

本单元的学习目标是要掌握边默读、边摘录的阅读方法，还要注意把握__内在的条理，理清作者思路。

依据以上两点及__的特点，我们将《河中石兽》教学目标确定如下：2．教学目标知识与能力目标：（1）积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

（2）培养通过反复朗读__及复述故事，知晓__大意的能力。

（3）学习本篇__通过故事说理的写作手法。

过程与方法：（1）课前通过前置任务学习单完成文言词汇及文学常识的积累。

（2）课上通过小组合作学习及教师讲解完成疑难词汇及句子的疏通，达到理解__内容的目的。

（3）通过复述故事，加深对故事内容的理解，从而把握__所阐述的道理。

情感态度与价值观：培养学生实践出真知的科学态度和探索精神。

3．重、难点重点：通过朗读，积累文言实词，培养文言语感。

难点：（1）理解__内容，把握__所阐述的道理；（2）学习__通过故事说理的写作手法。

二、说学情学生通过前面几篇文言文的学习，积累了一定数量的文言词汇，初步掌握了阅读浅显文言文的方法，这对我们理解课文有很大的帮助。

当然，__对初一的学生来说还是有一定难度的，教师要在方法技巧上点拨指导，帮助学生积累文言字词，理解__内容，把握__阐述的道理。

三、说教法1.本节课教法主要采用问题导引法、启发式、讲解法。

对于文言文，学生底子薄，有些文言词语需要老师直接点拨；有些可以结合以前所学知识及整体感受启发唤起学生的认知；对于课文内容的理解，教师可以设疑激趣问题导引，使学生在问题中阅读，目标明确，提高效率。

七年级上册语文第五单元：第25课课题：河中石兽【课标与教材分析】1．2020版《语文课程标准》对七—九年级文言文的目标要求是：语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。

能借助工具书阅读浅易文言文。

背诵优秀诗文240篇（段）。

诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

2020版《语文课程标准》对七—九年级文言文的教学建议是：(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性三)重视情感、态度、价值观的正确导向(四)正确处理基本素养与创新能力的关系 (五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略2、《河中石兽》是七年级上册第五单元最后一篇课文，是一篇文言文。

这则故事用和尚、道学家和老河兵推求沉在河里的石狮子的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。

石狮掉进河里，和尚们以为水能飘物，石狮一定被冲到下游去了。

道学家认为石性重而沙性松，石狮深陷进河里，和尚们以为水能飘物，石狮一定被冲到下游去子。

道学家认为石性重而沙性松，石狮深陷进河里去了。

老河兵凭着他多年治河的实践经验，具体分析了石、沙、水三者的关系，得出石狮逆流而上的结论。

事实证明，老河兵的判断是正确的。

这个故事启发我们：遇事要动脑筋多想想，分析各方面的因素，尽可能少闹那个只知其一，不知其二的道学家一样的笑话。

【教学重点】积累文言词语,疏通文意,把握全文大意，培养学生阅读文言文能力。

【教学难点】准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理，悟出天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。

【学情分析】1．学生知道了什么：前面学习了《世说新语》两则和《论语十二章》，学生多少掌握了一点对文言文的朗读方法及翻译文言文的基本方法2．学生能够自己解决什么：学生预习课文，结合古汉词典和注释理解文意，并熟读成诵。

25 河中石兽*文言知识归纳年级：七年级学科：语文执笔人：战琮审稿人：七年级集备组课型：新授1.通假字曳铁钯__________通____________，_________________________________不亦颠乎__________通____________，_________________________________2. 一词多义为：岂能为暴涨携之去__________________________啮沙为坎穴__________________________众服为确论__________________________之：沿河求之_ _________________________闻之笑曰__________________________一老河兵闻之_ _________________________反激之力__________________________求之地中__________________________3. 古今异义一寺临河干古：____________________________ 今：_____________________________二石兽并沉焉古：____________________________ 今：_____________________________求石兽于水中，竟不可得古：____________________________ 今：_____________________________ 阅十余岁古：____________________________ 今：_____________________________盖石性坚重古：____________________________ 今：_____________________________是非木杮古：____________________________ 今：_____________________________尔辈不能究物理古：____________________________ 今：_____________________________求之下流，固颠古：____________________________ 今：_____________________________转转不已古：____________________________ 今：_____________________________但知其一古：____________________________ 今：_____________________________4. 词类活用棹数小舟_______________________________暴涨_ _______________________________5. 文言句式（1）被动句岂能为暴涨携之去（……为……，表被动，翻译成“被”）（2）倒装句当求之于上流（状语后置，状语“于上流”放在动词“求”的前面，应为“当于上流求之”）（3）省略句一讲学家设帐（于）寺中（省略介词“于”，相当于“在”）求之（于）地中（省略介词“于”，相当于“向”）如其言，果得（之）于数里之外（省略宾语“之”，指代石兽）当堂检测1.翻译字词河干_______________ 圮_______________ 并沉_______________ 阅十余岁_______________求石兽_______________ 竟不可得_______________ 棹_______________ 曳_______________设帐_______________ 湮_______________ 究_______________物理____________________沿河求之_______________ 不亦颠乎____________ __________ 盖石性坚重_______________啮沙_______________反激之力______________ 转转不已_______________ 遂_______________溯流_______________ 但知其一_______________ 臆断___________________2. 翻译句子（1）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可的。