当代大学生马克思主义宗教观教育论文

马克思主义与宗教信仰论文马克思主义是马克思、恩格斯在19世纪工人运动实践基础上而创立的理论体系。

马克思主义主要以唯物主义角度所编写而成。

马克思主义理论体系包括三部分，即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义，分别是马克思、恩格斯受德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义影响，并在此基础上创立的。

《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中，有关于宗教的论述：“宗教是那些还没有获得自己或是再度丧失了自己的人的自我意识和自我感觉。

”“宗教里的苦难既是现实的苦难的表现，又是对这种现实的苦难的抗议。

宗教是被压迫生灵的叹息，是无情世界的心境，正像它是无精神活力的制度的精神一样。

宗教是人民的鸦片。

”钱钟书在其《管锥篇》中曾追溯了“宗教是人民的鸦片”这个比喻的历史渊源。

他写道：“浪漫主义诗人WOVALESS早言：俗子仰宗教以解忧止痛，不过如收鸦片之效；或言，世人莫不吸食精神鸦片，以谬误信仰自醉；后来小说家有以不信奉基督教比于不求助鸦片；哲学家有以宗教比牙痛时所服之麻醉剂。

要推马克思语为最明快矣。

”在这里主要体现了宗教对人民的麻醉作用。

宗教信仰与马克思主义紧密联系，可用名词马克思主义宗教观概括。

马克思主义宗教观的内涵是深刻而丰富的，就其创新性观点而言，可初步归结为以下十个要点：1.宗教是一种社会历史现象的观点，改变了那种仅把宗教定位为一种意识形态的观点；中国宗教社会现象具有“五性”或“三性”的观点；2.宗教是人民内部思想信仰的观点，宗教是文化的观点；3.宗教产生和存在的最深层根源，在于人们有不能解释和不能解决的思想问题的观点；4.宗教长期性的观点，宗教消亡在阶级和国家之后的观点；5.把思想信仰与政治立场分开的观点；6.信教群众与不信教群众在信仰上的差异是比较次要的差异的观点，思想信仰上互相尊重的观点；7.在正视宗教中存在消极因素的同时，重视挖掘、运用和发挥宗教中的积极因素的观点；8.信教与不信教以及信仰不同宗教的群众，在政治上和经济上的根本利益是一致的观点，信教群众同样是社会主义建设的积极力量的观点；9.强调执行宗教信仰自由政策，处理宗教问题的根本出发点和落脚点，是使全体信教的和不信教的群众联合起来，集中建设现代化的社会主义强国这个共同目标的观点；10.积极引导宗教爱国爱教，与社会主义社会相适应的观点。

简论用社会主义核心价值体系教育引导大学生树立正确的宗教观第一篇：简论用社会主义核心价值体系教育引导大学生树立正确的宗教观简论用社会主义核心价值体系教育引导大学生树立正确的宗教观论文摘要我国立国立党最根本的思想是马克思主义。

马克思主义在我国建设社会主义核心价值体系中提供了正确的方法和世界观，是创造世界，认识世界最强大的思想利器。

要积极引导大学生在思政教育中建立正确的立场，明辨是非的能力不断提高，帮助其他同学树立正确的思想观，坚定对马克思主义的信仰。

论文关键词高校大学生社会主义核心价值体系宗教观所谓宗教观，指的是人们对宗教和宗教问题的基本看法，并在这种看法的基础上形成的对待宗教基本态度和思想倾向。

宗教观并没有固定的形式表现，任何人，无论他信仰宗教与否，都可以有自己对宗教或是宗教问题的认为和态度，所以也会形成其独特的宗教观。

目前我国高校大学生宗教工作总体形势是好的。

但也要看到，由于诸多因素相互交织，大学生宗教问题和宗教工作面临着许多新情况和新问题。

社会上的各种思潮迅速涌向了大学讲坛，某些蓄意钻空子的人乘机到高校举办讲座、座谈，散布一些错误言论，其消极影响的作用是不可低估的。

一、分析当代大学生宗教信仰的特点有一些研究当前大学生宗教信仰的学者采用了问卷的方式进行调查，由此产生了具体的数据，并通过数据来对大学生的宗教信仰进行分析。

数据表明，当前大学生的宗教信仰特点主要包括：（一）宗教信仰同学的数量宗教的比例呈现上升趋势，调查表明，浙江省宗教的学生占当前大学生总数的12.2%，有56.8的同学表明并没有一个很确切的宗教，不过可以在适当的时间参加。

当前大学生中，对他们影响最大的宗教是基督教，佛教，道教被选择的几率也很大。

（二）宗教在大学生的认定中，呈现的趋势是多元化的教堂和宗教在同学中普遍产生的兴趣较大，更有甚者，有极少一部分同学在信仰宗教还是入党的问题上不知道如何选择。

此次调查发现，当前大学生中，阅览宗教图示，参与宗教活动的比例还是比较大的，在对待马克思主义宗教观的观点上，绝大多数的看法还是比较符合的。

论当代大学生的马克思主义宗教观教育摘要：随着社会主义经济的不断深入发展，宗教开始越来越受到大学生的普遍关注，如何引导大学生树立科学的信仰，已成为高校的一大课题。

本文通过介绍马克思主义宗教观教育的含义、马克思主义宗教观教育的基本内容、以及马克思主义宗教观教育的必要性和紧迫性来阐明在高校中对大学生进行马克思主义宗教观教育关系到祖国的未来，关系到社会主义思想文化建设，关系到社会主义接班人是否纯净。

所以在高校中对大学生进行马克思主义宗教观教育是高校教育改革的必要举措。

关键词：马克思主义宗教观；马克思主义宗教观教育；宗教热近年来，随着改革开放的深入和国外经济、文化等领域的渗透，宗教开始盛行，宗教热已经在大学校园中普遍存在，大学生是我们社会主义事业的接班人，对大学生进行宗教观教育，使他们认知到宗教的本质和作用，引导他们树立正确的人生观和价值观是我们当前和今后校园建设的一项重要内容。

一、马克思主义宗教观教育的含义马克思主义宗教观教育是指运用马克思恩格斯辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，结合不同国家的具体国情，针对社会各群体对于宗教问题上各种错误和模糊的认识，对他们进行思想和理论的教育，使他们在日常生活中形成一个正确的宗教观，我认为马克思主义宗教观教育不仅包括马克思主义宗教观的教育，还包括后人对他的继承和发展。

二、马克思主义宗教观教育的内容（一）马克思主义宗教观的内容1.宗教的本质属性恩格斯在《反杜林论》中说过：一切宗教不过是外部力量在人们头脑中的虚幻反映，在这种反映中，人间力量采取了超人间的形式。

宗教并不像历史上神学家说的那样来自人间超自然力量，也不像主观唯心主义学家所说的来自宗教本身的力量，马克思主义宗教观是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论基础上的。

宗教属于上层建筑，他依赖于社会的物质生活并由生产力和生产关系所决定，任何一个社会的宗教都要服务于它的经济基础，任何违背上层建筑的宗教是不被允许存在的，马克思主义宗教观正是掌握了这种本质，才实行了宗教历史上这种伟大而深刻的变革。

马克思主义论文大学生马克思主义信仰问题及对策探析中图分类号：G41 文献标识码：A信仰使人产生精神上的依托，是人们行动的指南和理想的归宿。

当代大学生作为我国历史发展和社会进步的主要后备军，坚定马克思主义信仰对于提高大学生的思想境界，对于大学生树立正确的人生观价值观，对于更好地建设中国特色的社会主义和共产主义事业都有着举足轻重的意义。

1 大学生马克思主义信仰现状当代大学生普遍学习并接受了马克思主义理论的教育，认同并树立了马克思主义的科学信仰，并用马克思主义信仰来指导学习生活，但仍有部分大学生在马克思主义信仰问题上存在信仰薄弱或缺失的问题，主要表现在以下方面：第一，大学生信仰多元化趋势出现，大学生在多样的信仰当中徘徊不定，马克思主义信仰的比重降低，有的甚至游离于马克思主义信仰之外，不能坚定马克思主义信仰。

第二，部分大学生没有看到马克思主义指导中国的经济改革取得的成效，只看到眼前的资本主义发展现状较中国相对发达，对中国特色社会主义道路的命运抱以怀疑态度，甚至放弃了共产主义的信念和信仰。

第三，部分大学生把马克思主义信仰当作一种教条。

不积极主动地学习马克思主义理论，在用马克思主义原理分析问题时生搬硬套，不是内化为一种方法和思维方式，而是把学习马克思主义理论作为一种课业负担，这直接影响了我国信仰教育的实效性。

第四，部分大学生将马克思主义信仰等同于宗教信仰，不能辨别马克思主义信仰与宗教信仰的区别，盲目地认为马克思主义只是一种政治灌输。

以至于他们不明白马克思主义信仰的科学性，不懂得马克思主义信仰是建立在理性基础上的以人的自由发展为终极目标的科学信仰。

2 产生大学生马克思主义信仰问题的原因分析马克思主义信仰“作为一种独特的社会文化现象，它本身就不只是一种‘现实’的，它是执掌着传统，超越着现实，而旨归于未来的”，①其缺失与弱化有其特定的时代性和历时性。

归结起来，大学生马克思主义信仰问题是内外因共同作用的结果。

第一是大学生自身因素的影响。

马克思主义宗教观及当代价值论文人们创造宗教的目的是为了获得幸福，宗教是人类获得短暂解放和心灵慰藉的手段和方式，从某种程度上反映的是人类对“现实苦难的抗议”，是“被压迫生灵的叹息”，是“无情世界的心境”，是无法逃避和更改现状的无奈。

那么马克思主义宗教观是怎样的？它又有什么样的价值呢？下面是店铺为大家精心准备的：马克思主义宗教观及当代价值相关论文。

仅供大家参考!马克思主义宗教观及当代价值全文如下：从人本主义出发的马克思主义宗教观理论的终极目标是消灭宗教，实现人的自由和彻底解放。

宗教消亡是不可扭转的历史趋势，但宗教的自然消亡和人为消灭有着很大区别。

正确理解和运用马克思主义宗教观理论，对于中国宗教问题的处理和社会主义现代化的建设具有重大的理论和实践意义。

一、马克思主义宗教观的基本理论实质宗教是人类社会发展到一定历史阶段，人类思维能力发展到一定水平后产生的社会现象。

它既是一种社会意识形态，也是一种社会历史文化观念，属于文化上层建筑。

马克思主义站在历史唯物主义的角度，从人本主义出发，透彻地研究了宗教的起源、本质、功能及消亡等问题，形成了关于宗教的科学的理论体系。

1.宗教是人本质的异化马克思主义认为，宗教是一种颠倒的社会意识，在泛神论中和“创世说”中，是宗教创造了人类和万物，人类应该崇拜自然和神以满足自己身体和精神的需要。

事实上，不是宗教创造了人，反之是人创造了宗教，恩格斯认为“一切宗教都不过是支配着人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映，在这种反映中，人间的力量采取了超人间的力量的形式”[1];它是“支配者人们日常生活的外部力量在人们头脑中的幻想的反映”[1]。

人把自己的力量、智慧、高贵、价值衡量尺度等品质和特点赋予这至高的“善”，也就是神;宗教的本质是人本质的对象化，神所表现的不过是人本质的彼岸性，是人一切美好和愿望的集中体现。

人在创造宗教的同时，将自己的美好愿望赋予在神的身上，以一种神圣的、虚幻的的形式，表达着自己的本真。

大学生宗教信仰合理引导探析-宗教信仰论文-宗教论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——【内容摘要】新时代中国特色宗教观是高校对大学生宗教信仰进行教育与合理引导新的指导思想，是有效防范和化解国外透过宗教信仰对大学校园进行渗透，遏止校园传教现象发生，维护校园和谐稳定的行动指南。

因此，当前高校应该积极探讨大学生宗教信仰的现状、问题和成因，加强新时代宗教观教育，从思政课程、课程思政、师生结对、校园文化建设等角度切入，合理引导他们培育核心价值观提高思想道德素养。

【关键词】新时代;宗教信仰;合理引导宗教信仰是关系国家发展、社会稳定和人民团结的重大问题，指出，“宗教工作在党和国家工作全局中具有特殊重要性，关系中国特色事业发展，关系党同人民群众的血肉联系，关系社会和谐、民族团结，关系和祖国统一。

”［1］高校是严格坚持“教育与宗教相分离，任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动”法律规定的场所，但是，由于受各种校内外多种因素的影响，当前高校部分大学生的宗教信仰出现了新的变化即从原来的部分人心理趋于认同发展到行为走向行动的状态。

因此，应以新时代宗教观为指导对大学生宗教信仰的现状、问题和成因开展研究并从思政课程、课程思政、师生结对、校园文化建设等途径进行合理引导，保持大学校园的和谐、稳定，维护好高等教育发展的大好局面。

一、新时代中国特色宗教观微探宗教既是人类认识世界、社会及自身的哲学形式，也是许多人的世界观、价值观、人生观形成与走向成熟的重要理论来源，同时，它还是影响社会稳定发展、民族团结和人际关系和谐的意识形态。

宗教信仰虽然是公民的一项基本权利，是否选择信仰宗教是个人的选择与私人事务也取决于个人，但是，任何人选择信仰宗教时必须遵守法律法规的规定并自觉维护经济发展、社会稳定和民族团结，这也是信教公民的一项基本义务。

自党的十八大以来，在一些重要场合作了有关中国宗教发展、宗教信仰自由和宗教管理工作的系列重要讲话，从宗教文化、宗教治理、宗教工作方略、宗教工作新理念方面，创新了人们对宗教功能和宗教发展的认识视角，发展了坚持宗教信仰自由与对人们进行合理引导的立场、观点，丰富了新时代坚持宗教信仰自由政策同时采用合理、合法的手段对信仰宗教的群众进行引导的方法论。

马克思主义大学生论文范文马克思主义自问世以来，马克思主义在社会主义国家中占有重要的指导地位。

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马克思主义论文篇一：《试论当代大学生马克思主义信仰观的思考》论文摘要：当代大学生马克思主义信仰观问题已经成为亟待解决的问题，进一步加强和改进当代大学生政治思想教育工作，始终不渝地向学生灌输马克思主义思想，进行爱国主义、社会主义、集体主义教育是高校思想政治工作的主要内容，也是解决当代大学生马克思主义信仰观问题的重要手段论文关键词：大学生;马克思主义信仰观;马克思主义理论l9世纪马克思和恩格斯两位伟人在对社会基本矛盾运动规律分析的基础上得出的社会主义社会必然代替资本主义社会，共产主义社会必然到来的结论，这一论断曾感召过世界范围内无数志士仁人为之奋斗。

如今，当代大学生中有一些人对这一结论持怀疑态度是一个不争的事实。

尤其是苏东巨变以后，对于什么是信仰，该信仰什么，已经成为了当代大学生常常疑惑和探讨的问题。

一、开展马克思主义信仰观教育的必要性当今，我们生活在一个科学技术迅猛发展的时代。

科学技术的高速发展一方面极大地丰富和拓展了人们的生活空间，促进和提高了人们的物质生活水平。

另一方面却给人们带来无穷的压力、灾难与迷茫，人们在享受自身发明成果的同时，也承受着前所未有的重负，尤其是精神信仰上的迷失。

面对这一切，不少大学生也在逐步失去方向，丧失信仰，陷入到一个毫无目标的困境中无法自拔。

正如马尔库塞所说：与现代物质文明高度发展相伴随的是人的精神的不断丧失，人们在更多的追求物质享受的同时，对如思想、信念等许多东西却越来越淡漠。

在这种社会不断进步和发展的背景下，于世界各国之间的联系更加紧密。

不同文化之间的相互渗透对中国这样一个发展中国家已经产生了一种潜移默化的影响。

资本主义国家的表面富足与社会主义国家的相对落后使得当代中国大学生感到迷茫，不知所措。

邓小平曾经说过：精神污染的危害很大，足以祸国误民。

摘要在全球化进程不断加快的社会背景下，世界各地因宗教问题而产生的冲突和矛盾不断；我国因宗教而产生的社会问题也日益复杂。

作为中国宗教政策指导理论和方针的马克思主义宗教观研究，无论从理论还是实践层面都肩负着重要的使命。

对马克思主义宗教观主要思想进行必要的梳理总结并就当代价值进行探索，不仅有益于马克思主义宗教观理论的继承创新、发展完善，同时也是当代实践的迫切要求。

本文以唯物史观为方法论原则，通过对马恩经典作家宗教理论形成、发展和基本思想的梳理分析，认真解读马克思主义关于宗教问题基本思想，力图全面准确地理解和把握马克思主义宗教观的精神实质；并结合当前中国宗教问题的现状，积极探索马克思主义宗教观的当代价值。

关键词：马克思主义宗教观本质内容当代价值AbstractWith the accelerating progress of globalization, clash and conflict which bring on by the religion problem are continuous all over the world. The problems of religion in our country also are complex. So Marxist view of religion which is the polestar to the policy of religion in China is a very important mission in the abstract and practice. The summary of Marxist view of religion and the research of its contemporary value will not only benefit its improvement but also fit the need of contemporary practice.In this paper, historical view method is chosen as the mail methodology of research and through the analysis of the formation and development of Marxist view of religion and the explanation of the basic content of it, my attempt is to understand and master the essence of Marxist view of religion . At the same time, with the analysis of the current condition of Chinese religion, this paper will also explore much about the contemporary value of Marxist view of religion.KEY WORDS: Marxist view of religion ;essence;content;contemporary value引论马克思主义宗教观是马克思主义关于宗教的基本观点的概括和总结，是唯物史观在宗教问题上的具体体现，是马克思主义的重要组成部分，也是无产阶级政党处理现实宗教问题的基本原则。

马克思思想论文最新6篇马克思思想论文最新6篇摘要：马克思主义信仰是当代大学生应有的科学的理想信念，但调查为大学生尤其是高职高专生极度缺乏对马克思这一伟人的感性认识，他马克思的头像，从老师嘴里知道马克思其人，从考试中知晓马克思主义的重要性，因而常常知其然而不知其所以然，直接影响其马克思主义的信仰。

回想曾经学习思想政治教育专业，四年里没有一个老师全面、完整、系统地介绍过马克思其人其事，因而非常惭愧的是：几年过去自己对马克思的深刻印象就是那张大胡子的大头像和抽象的马克思主义理论。

然而，无论对于哪一层次的大学生，我们的目标都是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

为帮助学生树立并坚定马克思主义信仰，有必要开展相关的教学实践活动，通过重新认识马克思，有效地帮助大学生坚定应有的科学的理想信念。

一、明确实践主题主题决定方向，“读懂马克思坚定马克思主义信仰”这一主题直截了当地揭示了教学实践的目标是通过了解马克思的一生，他对人类的贡献、社会影响、治学精神，进一步交流对马克思主义的认识，增强对马克思主义的理解，从而用马克思主义理论武装头脑，增强马克思主义的信仰。

二、巧妙安排课时本内容安排在国家统编教材《思想道德修养与法律基础》第一章《树立远大理想坚定崇高信念》的第一节《理想信念与大学生成长成才》之后，第二节《树立科学的理想信念》之前，在第一节介绍理想、信念、信仰的内涵，突出理想信念对大学生成长成才的作用之后，引入第二节大学生应有的科学的理想信念是“四信”(马克思主义信仰、中国特色社会主义道路的信念、对中国的信任、中华民族伟大复兴的信心)之前，在中间穿插这一实践活动，从逻辑上承上启下，从心理上尽量减少学生对该主题的反感和抵触情绪，也由于采取先入为主的心理策略，更能增强学生的印象。

因时间有限安排2课时即可，第一课时教师讲授，第二课时学生交流。

三、精心构思实践(一)教师准备，精心介绍。

对马克思其人其事的介绍不计其数，研究成果汗牛充栋，教师应在充分搜集相关资料的基础上，选取最典型的资料，提炼最精简的语言，凭借最生动的感情，精心推出打动学生的在介绍之前应提供几个主题让学生围绕主题边倾听边思考，例如：“我最佩服马思主义创始人，第一国际组织者、领导者，全世界无产阶级和劳动人民的2.马克思生平马克思出生于律师家庭，中学毕业后进入波恩大学，后转到柏林大学论文在耶拿大学得到委员会一致认可，因而未答辩即顺利获得耶拿大学哲民可以砍柴、放牧。