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取人之长，补己之短教学目标认识：1知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
2懂得吸取别人的长处弥补自己的短处，有利于个人进步。
3懂得用自己的长处比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：愿意不断地学习别人的优点，弥补自己的不足。
行为：1注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
2不用自己的长处比别人的短处。
教学建议教材分析：本是依据程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第条“知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。
”和行为目标第3条“注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
”而设置的，与第一同属一个单元。
设置本的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。
”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。
共分为三个部分。
第一部分是一段简短的议论，告诉学生每个人都有自己的长处和短处，聪明谦逊的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处。
第二部分选用了我国古代著名学家欧阳修虚心学习别人长处的故事。
这个故事生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。
第三部分采用议论的方式，主要是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确认识自己；其次要善于发现别人的长处，虚心向别人学习，弥补自己的短处。
本共分四个栏目：栏目一“说一说”用谈问题的方式，直接切入学生的行为。
让学生通过对自己行为的反思进入的学习，开门见，针对性较强。
这一栏目是引导学生用自己的亲身体验说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。
从而强化观点，深化认识。
栏目二“找一找”共有两道小题。
第一题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是第一种取长补短。
第二题是内容的补充和延伸。
栏目三“议一议”让学生懂得任何人都有优点和缺点，应该学习他人的长处和优点。
思品教案－取人之长补已之短教学目标认识：1.知道每个人全部有自己的优点和优点，也有自己的短处和缺点。
2.知道吸收他人的优点来填补自己的短处，有利于个人进步。
3.知道用自己的优点来比他人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：愿意不停地学习他人的优点，来填补自己的不足。
行为：1. 注意发觉和虚心学习他人的优点，填补自己的不足。
2. 不用自己的优点比他人的短处。
教学提议教材分析：本课是依据课程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第5条“知道人各有所长、各有所短，知道善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。
”和行为目标第3条“注意发觉和虚心学习他人的优点，填补自己的不足。
”而设置的，和第一课同属一个单元。
设置本课的中心目标就是要让学生从小知道“尺有所短，寸有所长。
”在班集体中人全部有优点，也全部有短处，要善于发觉他人身上的优点、优点，正视自己的缺点、不足，虚心向他人学习，不停完善自己，这么有利于个人进步。
课文共分为三个部分。
第一部分是一段简短的议论，告诉学生每个人全部有自己的优点和短处，聪慧谦逊的人善于发觉他人的优点，自满的人往往只看到自己的优点。
第二部分选取了中国古代著名文学家欧阳修虚心学习他人优点的小说。
这个小说生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得本身更加好的发展。
第三部分采取议论的方法，关键是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确定识自己；其次要善于发觉他人的优点，虚心向他人学习，来填补自己的短处。
本课共分四个栏目：栏目一“说一说”用谈问题的方法，直接切入学生的行为。
让学生经过对自己行为的反思来进入课文的学习，开门见山，针对性较强。
这一栏目是引导学生用自己的亲身体验来说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。
从而强化看法，深化认识。
栏目二“找一找”共有两道小题。
第一题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是第一个取长补短。
第二题是课文内容的补充和延伸。
取人之长补己之短教学目标认识：1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。
3.懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。
行为：1. 注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
2. 不用自己的长处比别人的短处。
教学建议教材分析：本课是依据课程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第5条“知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。
”和行为目标第3条“注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
”而设置的，与第一课同属一个单元。
设置本课的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。
”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。
课文共分为三个部分。
第一部分是一段简短的议论，告诉学生每个人都有自己的长处和短处，聪明谦逊的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处。
第二部分选用了我国古代著名文学家欧阳修虚心学习别人长处的故事。
这个故事生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。
第三部分采用议论的方式，主要是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确认识自己；其次要善于发现别人的长处，虚心向别人学习，来弥补自己的短处。
本课共分四个栏目：栏目一“说一说”用谈问题的方式，直接切入学生的行为。
让学生通过对自己行为的反思来进入课文的学习，开门见山，针对性较强。
这一栏目是引导学生用自己的亲身体验来说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。
从而强化观点，深化认识。
栏目二“找一找”共有两道小题。
第一题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是第一种取长补短。
第二题是课文内容的补充和延伸。
栏目三“议一议”让学生懂得任何人都有优点和缺点，应该学习他人的长处和优点。
取人之短，补己之长人们常说“取人之长，补己之短”，就是要求人们虚心学习别人的优长，弥补自己的缺劣。
而要说“取人之短，补己之长”，似乎就有些不符合逻辑了。
但事实上，短与长并没有绝对的评判标准。
例如，自然界中，昆虫的残翅在大多数情况下应该属于不利性状，昆虫的活动会因此受到限制。
但是如果在多风的海岛上，昆虫的残翅就会有效的保护昆虫不被海风吹到海里，劣势转变为优势。
再如，二战期间，一位精心准备了很久的德国间谍，将自己伪装成美国大兵，企图潜入美军驻地，不料到那里不到五分钟就穿帮了，间谍很是郁闷：“我的美式英语那么完美，言谈举止比你们美国人还美国人,你们是怎么发现的呢?”那位美国军官得意地回答：“你竟然说你是从15公里远的驻地步行而来，而我们的士兵超过5公里就非坐吉普不可！”在这件事中，美军懒惰的缺点，却成了判别敌我的有力武器。
也充分证明了，所谓缺点只不过是在绝大多数情况下产生负面影响而已，并不是一无是处。
不可否认，别人的成功之处、优长之所在，固然值得我们学习效仿。
但是别人的失败与不足难道就不值得我们重视了吗？当然不是！所有的“短”都有它共同的价值所在——借鉴作用。
所谓经验，不仅在于成功的经历，失败同样是宝贵的经验。
由失败得出的经验，会为以后的成功铺平道路，故曰“失败是成功之母”。
“取人之短”就是要求我们重视别人的失败与不足，分析其中的原因，从中汲取经验教训。
我们总想着踩在巨人的肩膀上，殊不知巨人的失败也可以作为我们坚实的垫脚石。
历史老师常常这样强调历史的重要性：“读史使人明智。
”此话不假，善于从历史中吸取经验教训的人，可以避免许多错误、少走许多弯路。
更有可能也更快走向成功！中共领袖毛泽东就是一个典型：教书匠出身的他，在战场上创下了一个个神话，读史可谓功不可没。
《取人之长补己之短》主题班会四年级组活动目标：1．懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。
2．善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。
活动过程：一、创设情境，导入新课主持人：我们先一起来看一个寓言故事出示骆驼和羊的寓言故事动画主持人：这个寓言故事告诉我们什么道理呢？谁来说说？生：不能只看到自己的长处，也要看到别人的长处。
（不能只看到自己的长处，也要看到自己的短处）主持人：没错，我们每个人都有自己的长处，也有自己的短处，发现别人的长处，弥补自己的短处，会让我们成长得更快。
今天这节课，我们就来取人之长，补己之短。
出示课题：取人之长补己之短二、说长道短，学会欣赏主持人：说到取长补短，那什么是长处，什么又是短处呢？谁来说说？学生说：比别人厉害的地方，就是长处，比别人差的地方，就是短处。
主持人：没错，我们要想取人之长，补己之短，首先就要发现自己长处和短处，也找到别人的长处。
接下来请同学们完成表格1，并且和身边的同学交流一下，自己长处和短处是什么，你发现同学的长处是什么？学生完成表格1我有很多长处，比如__________________我也有一些不足，比如_____________________我发现_________同学的长处是_____________________，我很欣赏他(她)。
学生填写，并交流。
主持人：谁愿意来勇敢地说出自己的长处和短处？说出你欣赏的同学？学生说。
（我有很多长处，比如我会跳舞，会画画，我也有一些不足，比如我上课不专心听讲，写字马虎，我发现xx同学的长处是英语学得好，我很欣赏她）主持人：xx同学，你看到同学欣赏你，你有什么感觉？Xx同学：我感觉很高兴，很自豪。
主持人：那你欣赏x同学吗？欣赏她哪儿呢？Xx同学：我欣赏她……(有一颗欣赏别人的心)主持人：看来我们在欣赏别人的同时，别人也在欣赏我们，被人欣赏是幸福的，欣赏别人也是愉快的，而想让自己被别人欣赏，首先得学会欣赏别人。
