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六年级英语下册导学案Unit1

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六年级英语下册Unit 1:How tall are you?导学案(1)编写人：王丹审核人：使用时间：温馨寄语：Nothing for nothing.(不费力气，一无所得。

)学习内容：Part A Let’s talk Let’s try学习目标：1.能够听说读写四会句子：How tall are you? I’m 164cm tall. You are taller thanme.You are 4 cm taller than me.并能在实际情景中进行应用。

2.能够听懂Let’s try中的录音，并选出正确的选项。

知识链接：1.形容词比较级的变法：1)直接加er:如tall+er=taller 2)以e结尾的，直接加r,如：nice+r=nicer 3)以辅音字母加y结尾的单词，变y为i加er,如：heavy：heavier；4)以元音字母加辅音字母结尾的重读音节，双写辅音字母加er:如：big+ger=bigger2.比较级的用法：对事物进行比较时，我们要用形容词的比较级，只要句子中出现“than”,一定要用形容词的比较级，可以用句型：A+be+比较级+than+B, 如：1、Mike is taller than Jim. 2、I am stronger than you.3 对身高提问用疑问词：How tall. 如：How tall are you? I’m 160cm.160cm tall的读法：one hundred and sixty centimeters tall.学前引桥：写出下面单词的比较级：tall_ strong old young_________ heavy________ big______ 翻译下列句子：1、我160cm高。

我弟弟157cm高。

2我比我弟弟高.。

____________ 学习过程：一、自主学习：1、听Let’s try部分的听力，选出正确答案, 注意听录音的技巧。

2、自读课文，不理解的地方红笔表示.，并质疑。

3、听录音，正确跟读课文。

二、合作探究：1、.你能流利朗读Let’s talk的对话吗？大声读给你的组员听吧！1)小组内自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）小组内分角色表演对话。

4)其他方式。

2. 规范书写Let’s talk课文，比比看谁写的最好。

3. 对合作探究中的问题进行合作展示。

三、拓展延伸：根据Let’s talk内容，设计对话，小组练习。

课堂小结：这节课我学会了：课堂检测：选择正确的答案：1．tall are you? A.Which B.How C.What2. I’m one year _______ than you. A older B old C young3. You’re ________ than you. A short B shorter C shortest4 I’m 50kg. You’re 49kg. I’m ______ than you. A stronger B thinner C strong5 Jim is 10 years old. Lucy is 12 years old. Jim is ______ than Lucy. Lucy is ______ than Jim. A old, young B older, younger C younger, older写出下列句子：1 你多高？我160cm._____________________________________________________2 你比我高。

___________________________________________________________3 你比我高3cm._________________________________________________________ 学后反思：预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）六年级英语下册Unit 1:How tall are you?导学案(2)编写人：王丹审核人：使用时间：温馨寄语：You are the best.(你是最棒的。

)学习内容：PartA Let’s read.学习目标：1 能够听懂，会说Let’s read部分的对话并完成填充句子的练习。

2 进一步掌握用英语表达高度，长度的方式，以及形容词比较级句型的用法。

知识链接：1 which 哪一个，哪一些，如：Which book do you like? 你喜欢哪本书？2 I like the yellow one. 我喜欢那只黄色的（猴子）。

此处的one,不是数字“一”的意思，而是个代词，代替上文提到的“monkey”这个单词，以避免重复。

3 it’s与its，这两个词发音相同但意义不同，it’s是it is的缩写，汉语是“它是”，its 是代词，表示“它的”。

如：It’s tail is 30cm long.它的尾巴30厘米长。

学前引桥：翻译下列句子：1、你多高？我160cm.。

2 我比Jim高。

_________3 Jim比我高3厘米。

________________________________________________学习过程：一、自主学习：1.自读课文，不理解的地方红笔表示.2.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。

3.听录音，正确跟读课文。

二、合作探究：1.你能流利朗读Let’s read的对话吗？大声读给你的组员听吧！1)小组内自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）小组内分角色表演对话。

4)其他方式。

2．完成Let’s read下面的填空练习。

三、拓展延伸：3．在文中找出下列句子，将它们划出来，并在练习本上规范书写这些句子。

1）你喜欢哪只猴子？我喜欢那只棕色的。

2）它的尾巴多长？它的尾巴大约30厘米长。

3）哪只猴子更强壮？那只棕色的更壮，但是那只黄色的猴子更高。

4）我喜欢那只小猴子，它更小更滑稽。

课堂小结：这节课我学会了：课堂检测：一根据中文选择正确的英语句子。

( )1哪只猴子更强壮一些？A Which monkey is longer?B Which monkey is stronger?C Which money is shorter?( )2 它比我更矮一些。

A It is shorter than me. B I am shorter than it.二选择正确答案：( )1 _________ rabbit do you like? A What B Which C Where ( )2 ________ tail is about 39cm long. A It’s B It is C Its ( )3 Mr. Black is _______ than Mr. Smith. A funny B fun C funnier ( )4 I’m _______ than you. I’m 50kg. A taller B heavier C shorter 三用所给词的正确形式填空：1 The rabbit’s tail is ________(short) than the dog’s.2 The lion is _____(heavy) than the mouse.3 My father’s arms are ____(long) than mine.4 The brown monkey is ________ (young) and _______(funny) than the yellow one.学后反思：预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）六年级英语下册Unit 1:How tall are you?导学案(3)编写人：王丹审核人：使用时间：温馨寄语：Nothing for nothing.(不费力气，一无所得。

)学习内容：Part B Let’s talk Let’s try Pair work学习目标：1 能听懂会说并能书写句型：How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter. 并能在实际情景中运用。

2能够听懂Let’s try中的录音，并能完成填空练习。

知识链接：1 对体重提问用疑问词：How heavy. 如：How heavy are you? I’m 45kg.对脚的大小提问用疑问词：How big。

如：Howbig are your feet? I wear size 17.对长短提问用疑问词：How long. 如：How long are your legs? 76cm.2 foot的复数形式：feet. where的同音词是：wear3 size的意思是：尺码，表示尺码时，常用名词加数词结构。

如：size40 40码。

I wear size 40. 我穿40码的。

学前引桥：写出下面单词的比较级：long_ funny small thin_________ heavy________ big______ 翻译下列句子：1、我比你更高更重。

2我的手比你弟弟的大.。

_学习过程：一、自主学习：1、听Let’s try部分的听力，选出正确答案, 注意听录音的技巧。

2、自读课文，不理解的地方红笔表示.，并质疑。

3、听录音，正确跟读课文.三合作探究：1.听Let’s try部分的听力，并能正确填空。

2.你能流利朗读Let’s talk的对话吗？大声读给你的组员听吧！1)小组内自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）小组内分角色表演对话。

4)其他方式。

2 .根据Let’s talk内容，设计对话，小组练习。

3 规范书写Let’s talk课文，比比看谁写的最好。

三、拓展延伸：组内完成pair work，互相对彼此的身高，体重，提问，并加以比较。

课堂小结：这节课我学会了：课堂检测：一写出下列形容词的比较级：thin________ short________ big_______ strong_________ heavy________ small_____ 二对划线部分提问：1 I’m 48kg. _______ ________ are you?2 My legs are 86cm. ________ _______ _________ your legs?三根据表格完成句子。

1 Wu Yifan is _____ than Mike.2 Mike is _____ than Amy.3 Amy is ______ than Mike.4 Wu Yifan is _____ than Amy.5 Amy is _______ than Wu Yifan.学后反思：预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达标）六年级英语下册Unit 1:How tall are you?导学案(4)编写人：王丹审核人：使用时间：温馨寄语：You are the best..(你是最棒的。

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六年级下册英语导学案-Unit1

六年级下册英语导学案-Unit1

教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2) 能够用英语询问和描述人的身高、年龄和体重。

2. 能力目标：(1) 能够正确使用尺子测量身高。

(2) 能够运用本课所学内容进行简单的日常交流。

3. 情感目标：(1) 培养学生的合作意识，使他们乐于与人合作。

(2) 培养学生热爱生活、关注自身成长的情感。

教学内容：1. 单词：how tall, how old, how heavy, meter, kilogram, stone, grader。

2. 句型：How tall are you? I’m tall. How old are you? I’m years old. How heavy are you? I’m kilograms/pounds.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学内容进行简单的日常交流。

2. 难点：正确使用尺子测量身高，并能用英语进行描述。

教具与学具准备：1. 教具：课件、尺子、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：Step 1: Review1. 教师引导学生复习三年级上册学过的身高、年龄和体重的相关词汇和句型。

2. 学生进行小组活动，用英语互相询问身高、年龄和体重。

Step 2: Presentation1. 教师播放课件，展示本课的生词和句子。

2. 教师引导学生跟读，讲解生词和句子的意思。

3. 教师用尺子测量自己的身高，并引导学生用英语描述。

Step 3: Practice1. 教师组织学生进行小组活动，用英语互相测量身高并描述。

2. 学生进行角色扮演，用英语询问和描述他人的身高、年龄和体重。

Step 4: Consolidation1. 教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习。

2. 学生进行校本作业，巩固本课所学内容。

板书设计：How tall are you?I’m tall.How old are you?I’m years old.How heavy are you?I’m kilograms/pounds.作业设计：1. 根据本课所学内容，写一篇关于身高、年龄和体重的短文。

人教版PEP英语六年级下册unit1导学案

人教版PEP英语六年级下册unit1导学案

I’m 48 kilograms.
What size are Wu Yifan’s shoes? What size are your shoes?
I wear size 38 shoes.,
（二）操作技巧
让生带着问题阅读对话。播放课件对话三遍，利用动画帮助学生理解size;heavier;bigger;kilograms的意思，让生情景中运用句型What size are your shoes?
五山镇小学第二学期导学案
学科英语年级六年级主备人执教人
学习内容
Unit 1How Tall Are You?A
Let’s talk/try
课时
1
课型
Part A Let’s try /Let’s talk
教材分析
P4面，教材通过Mike和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，让学生感知下面句子的语义及语用情景。
（二）操作技巧
带着第1、2题的问题阅读对话，找出不懂的。
1、观看动画解决生词。二遍
2、回答第1、2题的问题。
3、再次观看动画，跟读，再教读。
4、分角色朗读。
5、学生之间完成第3至6题。
6、学生小组讨论，进行新对话How old are you?的创编。
7、个别学生示范，其他学生学习模仿。
8、个别小组表演。
How heavy are you?
I’m 48 kilograms.
What size are Wu Yifan’s shoes?
Size 37.
What size are your shoes?
I wear size 38 shoes.,
课后反思：
五山镇小学第二学期导学案
学科英语年级六年级主备人执教人
PEP版六年级英语下册第一单元导学案

PEP版六年级英语下册第一单元导学案

4. 学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：通过图片猜想，激活学生旧知。

环节二：Let’s listen and circle通过听力引入，结合图片，学习tall, taller, tallest。

渗透比较级与最高级的知识。

环节三：Let’s listen and answer进入对话学习。

通过听对话录音的方式，结合Key Questions的问答形4. 学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：环节一：Let’s talk讨论周末活动，引出本课话题。

环节二：Let’s listen and circle呈现主人公Mike和Wu Yifan的图片，根据对话提出问题，培养学生在听力中提取关键词的听力技能。

环节三：Let’s watch and answer根据课文内容提出问题，引导学生有目的地观看课文主题视频。

视频之后用表格形式使学生能够简单、直观地了解常用的国内外鞋码。

环节四：Let’s look and say学生在图片和教师的帮助下理解对话大意，以及bigger、smaller、heavier4. 学习方式和环节：观看视频课，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要环节一：Let’s try通过完成“Read and write”, 复习前两课所学过的形容词以及其比较级，激活学生旧知，并鼓励学生自主总结形容词比较级的规律。

此外，通过图片导入，引入本节课相关话题：Goalkeeper环节二：Let’s read and think通过提出两个有关故事大意的问题，让学生带着问题进行通篇扫读，快速找出关键信息。

环节三：Let’s read and answer通过对故事结局的提问，激发学生再次阅读的兴趣，在第二遍阅读中了解故事结局与关键信息。

环节四：Let’s read and circle通过用Why、 How提出问题，引导学生对故事内容进行细节性阅读，并复习巩固本单元所学重点句型How tall …? How heavy …? …is longer/stronger ... than …。

【导学案】六年级下册英语-Unit 1《I went to Sanya for my holiday

【导学案】六年级下册英语-Unit 1《I went to Sanya for my holiday

【导学案】六年级下册英语-Unit 1《I went to Sanya for my holidays》（Lesson 4）人教精通版教材分析本节课是六年级下册英语的Unit 1的第四课，主要讲述了两位学生Sofi 和Wang Bing的寒假活动。

此外，本课还将介绍“vacation”的用法和词汇。

教学目标知识目标1.学生将学会用英语描述过去的寒假活动。

2.学生将学会使用“vacation”的用法和相关词汇。

能力目标1.学生将学会根据给定内容写日记。

2.学生将学会听懂并理解本单位的相关内容。

教学重点1.通过听力训练，理解对话和日记的内容。

2.使用“vacation”的用法和相关词汇，描述过去的寒假活动。

教学难点学生如何合理运用“vacation”这一单词和相关词汇，描述过去的寒假活动。

教学方法1.集体授课2.组内交流3.课堂演示教学过程1.导入通过教师的介绍和图片展示，让学生了解本单位的主要内容。

同时，让学生了解“vacation”的相关用法和词汇。

2.学生展示两名学生将展示他们的日记并用英语简短地介绍他们的寒假活动。

3.听力训练教师播放对话录音，并要求学生在听完后回答相关问题。

4.课堂互动教师将学生分成小组，让他们相互交流关于自己的寒假活动的内容。

学生可以使用本课介绍的“vacation”相关词汇，描述他们的活动。

5.课堂练习教师将在课堂上展示日记样本，并要求学生根据给定问题完成自己的日记。

6.课堂总结通过回顾本节课的内容和重点，让学生能够学会使用“vacation”相关词汇和描述过去的寒假活动。

课后作业1.继续练习使用“vacation”的相关词汇并学会运用。

2.练习用英文写日记，描述自己的寒假活动。

总结本节课的主要目的是让学生了解如何使用“vacation”的相关词汇以及如何描述过去的寒假活动。

通过多种教学方法的应用，学生可以更好地掌握语言技能，并在实践中得到实际应用。

学生应该在课堂上全神贯注地听讲，并在课后继续练习，以达到更好的学习效果。