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鲁教版八年级语文下册全册教案课题：1、藤野先生教材分析：本文记叙了“我”与藤野先生交往的几件事，抒发了我对老师的感激和怀念。
本文的重点是学习抓住典型事件，刻画人物的方法，并体会作者存文中表现出的对恩师的深深感激之情。
学习目标：知识与能力目标：理解、积累词语；了解散文集《朝花夕拾》和写作背景。
过程与方法目标：学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。
情感态度与价值目标：学习滕野先生严谨认真、热诚正直的高尚品质；体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。
教学虱联蠢联系背景解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。
学情分析：课前准备：学生准备：预习课文，了解鲁迅的情况。
教师准备：收集鲁迅的材料，准备课件。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入导语：同学们，忆及老师，三味怕屋中的“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年的鲁迅信服、敬畏，而在日本仙台医专留学时与藤野先生的交往，则如鲁迅在回忆中所说的：“在我所认为老师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”那么藤野先生是怎样的一个人？是什么让鲁迅这样深情感念呢？今天，我们将一起土感受这段难忘的经历，这位给鲁迅以鞭策的先生。
（板书课题、作者）二、初读课文，整体感知（一）学生默读课文，初步感知文意。
标示段序，并疏解疑难字词。
l、注音绯红(fei)油光可鉴(jian)芦荟(hui)瞥（pie）芋梗汤（yu geng）解剖(pou)不逊（xun）匿名(n1)诘责(jie)深恶痛疾（\vu）烂漫(man)2、释义绯红：鲜红。
诘责：质问并责备。
标致：漂亮。
文中是反语，用来讽刺。
油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。
文中知学校里发生过的一些事情。
落第：原指科举时代应试不中。
文中指考试不及格。
不逊：无礼。
逊，谦逊。
托辞：借口。
抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
八年级语文下册古诗词大全（鲁教版）цу叏锛堥瞾鏁欑増锛?娓╁涵绛??鑼冧徊娣?濉炰笅绉嬫潵椋庢櫙寮傦紝琛￠槼闆佸幓鏃犵暀鎰忋€傚洓闈㈣竟澹拌繛瑙掕??姹熷煄瀛愶紙瀵嗗窞鍑虹寧锛?鑻忚郊戝嵎骞冲唸銆備负鎶ュ€惧煄闅忓お瀹堬紝浜插皠铏庯紝鐪嬪瓩閮庛€?Θ棩閬ｅ啹鍞愶紵浼氭尳闆曞紦濡傛弧鏈堬紝瑗垮寳鏈涳紝灏勫ぉ鐙笺€?姝﹂櫟鏄?鏉庢竻鐓???鐮撮樀瀛?涓洪檲鍚岀敨璧嬪．璇嶄互瀵勪箣杈涘純鐤?閱夐噷鎸戠伅鐪嬪墤锛屾ⅵ鍥炲惞瑙掕繛钀ャ€傚叓鐧鹃噷鍒嗛壕涓嬬倷锛屼?耽寰楃敓鍓嶈韩鍚庡悕銆傚彲鎬滅櫧鍙戠敓锛????閬撹矾闃讳笖闀匡紝浼氶潰瀹夊彲鐭ワ紵鑳￠┈鍊氬寳椋庯紝瓒婇笩鏈濆崡鏋濄€?鐩稿幓鏃ヤ互杩滐紝琛ｅ甫鏃ヤ互缂撱€?涓嶉【杩斻€?鎬濆悰浠や汉鑰侊紝宀佹湀蹇藉凡鏅氥€?鏉庣櫧鑺遍棿涓€澹堕厭锛岀嫭閰屾棤鐩镐翰銆??鏈堟棦涓嶈В?鏆備即鏈堝皢褰憋紝琛屼箰椤诲強鏄ャ€?鎴戞瓕鏈堝緲寰婏紝鎴戣垶褰遍浂涔便€??姘哥粨鏃犳儏娓革紝鐩告湡閭堜簯姹夈€?鏉滅敨???鎵嬩腑鍚勬湁鎼猴紝鍊撅拷}?鈥滆帿杈為厭鍛宠杽锛岄粛鍦版棤浜鸿€曘€?? 璇蜂负鐖惰€佹瓕锛岃壈闅炬劎娣辨儏銆??鐧绘ゼ鏉滅敨?閿︽睙鏄ヨ壊鏉ュぉ鍦?浉渚点€??璧уか鍑哄笀瑗垮緛宀戝弬?у皢瑗垮嚭甯?濄€傝檹楠戦椈涔嬪簲鑳嗘厬锛屾枡鐭ョ煭鍏典笉鏁㈡帴锛岃溅甯堣タ闂ㄤ极?宸﹁縼鑷宠摑鍏崇ず渚勫瓩婀?闊╂剤?娆蹭负鍦ｆ槑闄ゅ紛浜笉鍓嶃€??鏈涙湀鏈夋劅鐧藉眳鏄?鏃堕毦骞磋崚涓栦笟绌猴紝寮熷厔缇佹梾鍚勮タ涓溿€?????鏉庤春э紝鐢插厜鍚戞棩閲戦碁寮€銆??鍗婂嵎绾㈡棗涓存槗姘达紝闇滈噸榧撳瘨澹颁笉璧枫€?鎶ュ悰榛勯噾鍙颁笂鎰忥紝鎻愭惡鐜夐緳涓哄悰姝汇€?。
鲁教版八年级语文下册全册教案课题：1、藤野先生教材分析：本文记叙了“我”与藤野先生交往的几件事，抒发了我对老师的感激和怀念。
本文的重点是学习抓住典型事件，刻画人物的方法，并体会作者存文中表现出的对恩师的深深感激之情。
学习目标：知识与能力目标：理解、积累词语；了解散文集《朝花夕拾》和写作背景。
过程与方法目标：学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。
情感态度与价值目标：学习滕野先生严谨认真、热诚正直的高尚品质；体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。
教学虱联蠢联系背景解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。
学情分析：课前准备：学生准备：预习课文，了解鲁迅的情况。
教师准备：收集鲁迅的材料，准备课件。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入导语：同学们，忆及老师，三味怕屋中的“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年的鲁迅信服、敬畏，而在日本仙台医专留学时与藤野先生的交往，则如鲁迅在回忆中所说的：“在我所认为老师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”那么藤野先生是怎样的一个人？是什么让鲁迅这样深情感念呢？今天，我们将一起土感受这段难忘的经历，这位给鲁迅以鞭策的先生。
（板书课题、作者）二、初读课文，整体感知（一）学生默读课文，初步感知文意。
标示段序，并疏解疑难字词。
l、注音绯红(fei)油光可鉴(jian)芦荟(hui)瞥（pie）芋梗汤（yu geng）解剖(pou)不逊（xun）匿名(n1)诘责(jie)深恶痛疾（\vu）烂漫(man)2、释义绯红：鲜红。
诘责：质问并责备。
标致：漂亮。
文中是反语，用来讽刺。
油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。
文中知学校里发生过的一些事情。
落第：原指科举时代应试不中。
文中指考试不及格。
不逊：无礼。
逊，谦逊。
托辞：借口。
抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
《列夫·托尔斯泰》【教学目标】1. 学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。
2. 学习欲扬先抑的写法。
3. 阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。
感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
【教学重难点】感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
【教学过程】一、作家导入同学们，老师给你们介绍一位文学大师。
这对我们理解课文非常必要，所以同学们一定要仔细地听。
托尔斯泰，一位文学巨匠，在俄国文坛驰骋近６０年，创作了大量的世界文学中第一流的作品，题材广泛，体裁多样，其中以《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》最为著名。
他是世袭贵族，却一生致力于地寻求接近人民的道路。
他多次在自己的庄园进行改革，致力于寻求和谐的社会秩序，尤其到了晚年，他坚决站到农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱，从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。
他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格却称之为“世间最美的坟墓”。
俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是他。
真沙皇对他无可奈何，而他却在动摇着他的统治。
他是俄罗斯的世袭贵族，却一直致力于平民化，身体力行向贵族阶层反叛和宣战。
他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一把锋利的匕首。
他声名显赫，拥有庄园，却甘愿放弃一切、散尽钱财，去做一个一无所有的农民。
他拥有无数的文学信徒，却不容于家庭，晚年离家出走辞世于车站。
他一生创作了大量的文学作品，享誉世界，死后却安静而朴素，连一块墓碑都不要求。
他的遗言不是留给妻儿的，而是留给这个世界的，他说：“我爱真理。
”82岁，他走完了自己的一生。
留给我们的是90卷的文集，是艺术杰作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》。
他就是在俄国文坛驰骋了近六十年的文学巨匠，世界十大文豪之一的列夫·托尔斯泰。
二、初读——初识托翁1、真正的托尔斯泰我们已经无缘得见，今天，就让我们通过奥地利作家茨威格的文字描绘去拜访这位世界文学巨匠。
