20、小熊住山洞

小熊住山洞的故事道理在一片茂密的森林里，住着小熊一家。

熊爸爸、熊妈妈和小熊一直住在山洞里，从没有想过要搬到别的地方去。

春天到了，森林里的树木长出了嫩绿的叶子，小熊一家决定去森林里砍些树，盖一间新房子。

可是当熊爸爸扛着斧头刚要砍树的时候，小熊跑了过来，拉住爸爸的手说：“爸爸，别砍！春天是树木生长的季节，如果砍了树，小鸟就没有地方安家了。

”熊爸爸听了小熊的话，放下了斧头。

夏天到了，森林里的树木长得郁郁葱葱，小熊一家又准备去砍树盖房子。

熊爸爸刚拿起斧头，小熊又跑了过来，着急地说：“爸爸，别砍！夏天这么热，如果砍了树，小松鼠就没有乘凉的地方了。

”熊爸爸想了想，又放下了斧头。

秋天到了，森林里的果实都成熟了，小熊一家再次打算去砍树盖房子。

熊爸爸刚要动手砍树，小熊又冲过来拦住了他，认真地说：“爸爸，别砍！秋天是果实成熟的季节，如果砍了树，小兔子就没有食物吃了。

”熊爸爸觉得小熊说得有道理，再次放下了斧头。

冬天到了，森林里到处白茫茫一片，小熊一家躲在山洞里，冻得瑟瑟发抖。

熊爸爸说：“我们还是砍些树，盖一间暖和的房子吧。

”小熊还是不同意，他说：“爸爸，别砍！如果砍了树，小鹿就没有躲避风雪的地方了。

”熊爸爸叹了口气，只好放弃了砍树的想法。

就这样，一年又一年，小熊一家始终住在山洞里。

森林里的动物们都非常感激小熊一家，他们知道，如果不是小熊一家的坚持，这片森林可能早就被砍光了。

从这个简单而又温馨的故事中，我们可以领悟到许多深刻的道理。

首先，这个故事让我们明白了保护环境的重要性。

小熊一家为了让森林里的动物们有一个良好的生存环境，宁愿自己一直住在寒冷的山洞里，也不愿意去砍伐树木。

在现实生活中，我们的地球就像是这个大森林，而我们人类就是生活在其中的动物。

如果我们无节制地砍伐树木、开采资源、破坏环境，那么最终受到伤害的将会是我们自己。

我们应该像小熊一家一样，树立起保护环境的意识，从身边的小事做起，节约资源、减少污染，让我们的地球变得更加美丽和宜居。

小学一年级语文《小熊住山洞》原文及教案小熊一家住在山洞里。

熊爸爸对小熊说：“我们去砍些树，造一间木头房子住。

”春天，他们走进森林。

树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。

夏天，他们走进森林。

树上开满了花儿，小熊舍不得砍。

秋天，他们走进森林。

树上结满了果子，小熊舍不得砍。

冬天，他们走进森林。

树上有很多鸟儿，小熊舍不得砍。

一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。

森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。

【篇二】小学一年级语文《小熊住山洞》教案教学目标1、理解10个生字，会写“年、左、右”3个字，理解“石”字旁。

准确流利地读课文，美读课文，培养口头表达水平。

2、初步了解边读边勾画的阅读方法。

3、在学习中体会到要保护大自然，理解到小熊一家的行为是一种美德。

教学时间3课时课前准备教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。

学生：收集环境保护的资料。

教学流程第一课时一、导入情境。

师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好（播放课件）？你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。

今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想理解他们吗？请你们打开语文书，自由地读第20课；如果遇到不理解的字，圈出来；同时标好自然段。

［通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音，把学生带入情境，拉近了与大自然、动物的距离，开始了与小熊一家的交流。

让学生圈点，主要引导养成不动笔墨不读书的习惯。

］二、读课文，识生字。

1、再次自读课文，识字。

猜猜生字小淘气的读音，也能够问老师和同学。

如果还有不会的，就先放放。

2、听读课文，识字。

（1）指名分段读课文。

播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。

（2）齐读生字。

3、出现全部生字（带拼音）。

师：同学们，现在先把你理解的字读一读，不理解的字看拼音读。

（男女生分行读。

）4、小组合作读课文，读中巩固识字。

人教版小学语文课《小熊住山洞》课文原文及赏析《小熊住山洞》课文原文：森林里有一只小熊，他住在一个山洞里。

春天，小熊看到满山的鲜花盛开，他说：“这么多美丽的花，我要是砍些树，就可以造一座花房子了。

”可是，他想到树林里的小动物们没有了家，就放弃了这个想法。

夏天，小熊看到满山的绿叶茂盛，他说：“这么多鲜嫩的叶子，我要是砍些树，就可以造一座绿房子了。

”可是，他想到树林里的小动物们没有了阴凉，就放弃了这个想法。

秋天，小熊看到满山的果实累累，他说：“这么多丰硕的果实，我要是砍些树，就可以造一座果房子了。

”可是，他想到树林里的小动物们没有了食物，就放弃了这个想法。

冬天，小熊看到满山的白雪皑皑，他说：“这么多洁白的雪，我要是砍些树，就可以造一座雪房子了。

”可是，他想到树林里的小动物们没有了遮蔽，就放弃了这个想法。

一年又一年过去了，小熊始终没有砍树造房子，他还是住在那个山洞里。

但是，森林里的小动物们都喜欢他，他们说：“小熊真好，他是我们的朋友。

”赏析：《小熊住山洞》这篇课文通过讲述小熊在四季中想要砍树建造不同房子的故事，展现了小熊的善良和对自然环境的尊重。

小熊每次想要砍树时，都会考虑到这样做会对森林里的小动物们造成影响，因此选择放弃自己的想法，这种行为体现了人与自然和谐共生的理念。

课文以四季的变化为线索，生动描绘了森林的美丽景色和丰富的生态资源，同时也暗示了保护生态环境的重要性。

小熊的选择不仅是对他自身需求的克制，更是对整个生态环境的负责任的态度。

此外，课文通过小熊的行为，向孩子们传递了关爱他人、尊重生命的价值观。

尽管小熊没有实现自己的愿望，但他赢得了小动物们的喜爱和尊重，这说明真正的幸福并不只是满足个人的需求，更包括对他人的关爱和对环境的保护。

总的来说，《小熊住山洞》是一篇富有教育意义的课文，它以简单易懂的故事形式，引导孩子们理解和实践环保、关爱他人等重要价值观。

一年级语文《小熊住山洞》原文及教材教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是收拾的一年级语文《小熊住山洞》原文及教材有关资料，期望帮到您。

一年级语文《小熊住山洞》原文小熊一家住在山洞里。

熊父亲对小熊说：“大家去砍些树，造一间木头房屋住。

”春季，他们走进森林。

树上长满了绿叶，小熊舍不能砍。

夏季，他们走进森林。

树上开满了花儿，小熊舍不能砍。

秋季，他们走进森林。

树上结满了果子，小熊舍不能砍。

冬季，他们走进森林。

树上有很多鸟儿，小熊舍不能砍。

一年又一年，他们没砍树造房屋，一直住在山洞里。

森林里的动物都非常感激小熊一家，给他们送来一束束漂亮的鲜花。

一年级语文《小熊住山洞》教材教学目的1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。

正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达能力。

2、初步知道边读边勾画的阅读办法。

3、在学习中领会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。

教学时间3课时课前筹备教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。

学生：采集环境保护的资料。

教学步骤1、课时1、导入情境。

师：小朋友们，老师带你们去漂亮的大森林里看一看，怎么样（播放课件）？你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。

今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要点着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？请你们打开语文书，自由地读第20课；假如遇见不认识的字，圈出来；同时标好自然段。

［通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音，把学生带入情境，拉近了与大自然、动物的距离，开始了与小熊一家的交流。

让学生圈点，主要引导培养不动笔墨不念书的习惯。

］2、读课文，识生字。

1、第三自读课文，识字。

猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。

20、小熊住山洞（第一课时）
教学目标：1、认识十个生字，会写“年”字，随字认识偏旁“石”。

2、正确地朗读课文。

教学重点：会写“年”。

教学过程：一、导入。

师：小朋友们，请你们看黑板上，今天我们学习20课，一起读课题。

读了课题，你知道了什么？
那么小熊一家为什么住在山洞里呢？你想不想知道其中的原因？
二、整体感知
1、提出要求：（1）、自由读课文，圈出生字。

（2）、给课文标出自然段。

2、同桌合作学习。

（1）把圈出的生字互相读一读。

（2）、把课文读通顺。

3、指名分自然段读课文，其他同学认真听，读后进行评价。

三、识字学词
1、逐一出示生字指名读，说说偏旁，注意点，在课文中找出有此生字的句子读一读。

再给生字组组词语。

砍造满舍结年直动束丽
强调：结是多音字
2、师：这些生字你能想办法把它们记牢吗？（四人一组说说
你是怎么记的）
3、集体交流，教师作引导。

（1）、熟字加偏旁
（2）、换偏旁
4、打乱生字顺序，开火车读。

5、读卡片后的词语。

三、写字指导
指导写“年”字。

1、观察占格：请你观察田字格中的“年”，认真看每一笔的
占格。

2、教师示范写年，重点指导第四笔（竖）
3、学生练写，师巡视。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

20《小熊住山洞》简介《小熊住山洞》是一本儿童读物，讲述了一只小熊在山洞中的生活故事。

本书以简洁明了的语言和生动有趣的插图，为孩子们展示了小熊独特的世界和它在山洞中所经历的各种冒险和挑战。

内容概述本书以小熊为主角，讲述了它在山洞中的生活。

小熊在山洞中找到了家，它用树枝、草和泥巴搭建了自己的温暖舒适的小窝。

它采集食物，洗澡，睡觉，还与其他小动物进行了友好互动。

小熊住在山洞中的生活并不简单。

它需要学会自己寻找食物，并保护自己免受其他动物的侵害。

小熊需要学习如何面对困难，勇敢地面对未知的挑战。

小熊在山洞中还结交了一些好朋友，它们一起玩耍、学习和分享彼此的困扰。

通过与朋友们的互动，小熊不断成长和进步，并渐渐适应了山洞中的生活。

主题《小熊住山洞》的主题是勇敢面对挑战和适应环境。

小熊在山洞中遇到了许多困难和障碍，但它始终保持勇敢和乐观的态度。

它学会了如何解决问题，学会了与他人合作，也学会了在困境中寻找希望。

通过小熊的故事，作者试图向孩子们传达一个重要的价值观：面对任何困难，我们都应该勇敢地面对，寻找解决办法，坚持不懈地追求自己的目标。

人物形象小熊是本书的主要人物，它是一个勇敢且乐观的角色。

小熊的形象给予了孩子们积极向上的启示，激励他们积极面对生活中的各种挑战。

其他小动物角色也各具特色，它们有的善良友好，有的机灵聪明。

通过这些角色的塑造，读者可以感受到友谊、合作和分享的重要性。

读后感《小熊住山洞》是一本寓言故事，其简单明了的语言和图画让它适合儿童阅读。

这本书不仅仅是一个故事，它还是一个激发孩子们勇敢探索和面对困难的故事。

通过小熊的经历，孩子们可以学到很多有益的知识和经验。

他们可以更好地理解勇敢和坚持的重要性，也能够感受到友谊和合作的魅力。

总的来说，我认为《小熊住山洞》是一本富有教育意义和趣味性的儿童读物。

它不仅能够帮助孩子们培养积极向上的品质，也能够提升他们的想象力和阅读兴趣。

我强烈推荐家长将这本书介绍给他们的孩子，相信他们一定会从中获益匪浅。

20《小熊住山洞》样本从前，有一只小熊住在一座美丽的山洞里。

这只小熊非常凶猛，常常吓唬路过的动物，让它们不敢靠近这座山。

因此，山洞周围变得十分荒凉，没有其他动物愿意与小熊为伍。

小熊自己倒是不在乎这些，它觉得孤独也挺好，反正自己有山洞住，还有食物可吃，何必去理会别人呢？但是有一天，一只小兔子来到了这座山上。

小兔子刚好迷路了，不知道怎么回家。

当它看到山洞时，觉得这里看起来很温暖舒适，于是便决定在这里休息一下。

小熊看到小兔子时，本来想吓唬一下它，但是看到小兔子的无助模样，心里忽然冒出一丝怜悯之情。

于是小熊走过去，问小兔子为什么会到这里来。

小兔子说自己迷路了，不知道怎么回去。

小熊听了，便说：“你可以在这里休息一晚，明天我会带你回去。

”小兔子感激地点点头，于是两只动物在山洞里过夜。

第二天，小熊为小兔子做了一顿丰盛的早餐，然后带着它回到了家。

小兔子感激地说：“谢谢你，小熊，你真是一个好朋友。

”小熊听了，脸上露出了灿烂的笑容。

从那天开始，小熊和小兔子成了好朋友。

小兔子常常来到山洞里，和小熊一起玩耍，一起分享生活中的点点滴滴。

小熊也变得温和多了，不再对其他动物发脾气，而是希望与它们和平相处。

慢慢地，山洞周围的生活也变得热闹起来。

其他动物看到小熊和小兔子之间的友谊，也愿意与它们交往。

于是，山洞周围充满了欢声笑语，成了一个和谐美好的社区。

小熊在与小兔子的相处中，学会了分享和体谅，学会了友善和宽容。

它发现，原来与别人和睦相处，比一个人独处更加幸福快乐。

于是，小熊决定以后要和其他动物一起分享生活，共同创造美好的明天。

从此以后，小熊成了山洞里最受欢迎的动物，它们结成了一个团结友爱的大家庭。

小熊也从一个孤独的凶猛动物，变成了一个受人喜爱的好朋友。

这就是小熊住山洞的故事，一个关于友谊和宽容的故事。