2018年秋人教版语文九年级上册习题课件：16 孤独之旅

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精品K12教育教学资料 16* 孤独之旅

【知识与技能】

1．理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语。

2．理解小说内容，体会标题的含义。

【过程与方法】

1．理清故事情节，把握课文主题。

2．体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。

【情感、态度与价值观】

感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。

1．体验成长的感受。

2．理解细节描写对表现人物的作用。

3．理解环境描写的作用。

一、导语设计

有一句话：“不经历风雨，怎么见彩虹。”它告诉我们在人生旅途中，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在放鸭生活中所经历的一段孤独生活。

二、朗读课文，感知“孤独”

1．速读课文，理清故事情节。

(1)学生速读全文，初步感知课文内容，掌握屏幕上显示的字词：

轩．(xuān) 嬉．闹(xī) 凹．地(āo) 掺．杂(chān)

胆怯．(qiè) 撅．(juē) 给．予．(jǐ yǔ)

一落千丈 置之不理 歇斯底里

(2)学生理清小说的故事情节。

家道中落，随父放鸭―→撑船赶鸭，初到苇荡―→苇荡遇雨，经受考验―→与鸭共成长

(开端) (发展) (高潮) (结局)

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2．自读课文，概括内容谈感受。

学生用自己喜欢的方式自由读课文，谈谈阅读课文后的感受，教师点评。

学生可能会有的说法：(1)小说告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。(2)我知道了：勇敢地面对困难，克服困难，胜利时，你会获得一种自豪感和成就感。(3)我从课文中学 到了：困难和挫折往往是人成长的催化剂，使人成熟，催人奋进。(4)我明白了：懂得如何面对孤独，享受孤独，你才能真正地成长。

人教版九年级上册（2018部编版）第16课《孤独之旅》作家作品课文解析知识点梳理随堂练习

1 / 16 《孤独之旅》作家作品课文解析知识点梳理随堂练习含答案

课文题解

小说标题“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之旅。

作者简介

曹文轩，汉族，男，1954年1月生于江苏省盐城市农村。1974年入北京大学中文系读书，中国作协全国委员会委员,现为北京大学中文系教授和现当代文学博士生导师。北京作家协会副主席，当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授。代表作有《草房子》《红瓦》《天瓢》等；曾获国际安徒生奖提名奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖等四十多种奖项。

中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要作品有文学作品集《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说:《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《大王书》等。主要学术性著作《中国80年代文学现象研究》、《第二世界——对文学艺术的哲学解释》、《20世纪末中国文学现象研究》、《小说门》等。2003年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。作品大量被译介到国外，《红瓦黑瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。获省部级以上学术奖、文学奖30余种。其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖、中国台湾《中国时报》年度开卷奖、“好书大家读”年度最佳小说奖等奖项。2004年获得国际安徒生奖提名奖。多次在各地进行演讲。2012年4月27日受邀前往云南省昆明市五华区春城实验小学进行“推开写作之门”主题讲座；2011年10月在重庆市南岸区珊瑚实验小学进行主题讲座；2012年10月16日受邀前往重庆外国语实验学院和红光中学进行讲座。

第 1 页 16 孤独之旅

导入一 有人说孤独是尖锐的针，刺痛脆弱的心灵；有人说孤独是一朵鲜花，让生命更灿烂，因为它除去了浮躁、怯懦，造就的是坚强。可是，当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法回避的生命状态时，我们又该如何应对呢？今天，就让我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康的一段孤独生活吧！

导入二 一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉、辛酸，如果每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要成长，烦恼和孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的体验，然后再一起去感受曹文轩的小说《孤独之旅》中的主人公不同寻常的孤独。

导入三 有一句脍炙人口的歌词——“不经历风雨，怎能见彩虹”。同学们谁能道出其中的滋味？今天老师给大家请来了一个叫杜小康的同龄人，他的一段难忘的生活经历，相信会对大家有所启发。下面我们就一起走进《孤独之旅》，体会主人公杜小康内心的孤独，体会杜小康的成长历程。

1．解读“孤独之旅”

(1)失去交流环境。对于一个离开学校和同学的少年来说，这是无比痛苦的，也是非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有了同学间的交流，等于失去了正常的生活。

(2)失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子之间缺少交流，感觉“越来越单调，越来越干巴巴的了”。这种空虚、贫乏的生活，在精神上对人是一种折磨。

(3)恐惧自然环境。大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让杜小康“迟迟不能入睡”。

(4)恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭而言，更代表了他对前途的迷茫与无奈。

2．情节的发展

开端：杜小康因家庭经济困难而不得不辍学跟着父亲去放鸭。

发展：杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的经过和感受。

高潮：杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。

结局：鸭子长大了，杜小康也“长大”了。

3．鸭群的衬托

2018年秋部编人教版九年级语文上册同步练习： 16《孤独之旅》

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1．下列加点字的注音和字形全部正确的一项是( )

A．眺．望(tiào) 觅．食(mì) 嘻．闹(xī)

B．撩．逗(liáo) 戳．破(chuō) 稠．密(chóu)

C．狗吠．(fèi) 掺．杂(chān) 给．予(gěi)

D．恶劣．(liè) 空旷．(kuàng) 纯碎．(cuì)

2．下列词语书写有误的一项是( )

A．眺望 胆怯 重叠 肥硕

B．抠出 稠密 恶劣 镂空

C．掺杂 驱除 折断 城垣

D．恐慌 蓬松 潦亮 戮穿

3．下列句子运用了比喻修辞手法的一项是( )

A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。

B．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。

C．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。

D．暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

4．2016年4月，中国当代文坛“一喜一悲”：4日，中国著名的儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，实现了华人在该奖项零的突破；29日，著名作家陈忠实因病去世。学校文学社准备以此为专题开展系列活动，请你参加。

[选插图 识相貌]

材料一 校报《名家档案》栏目内容节选：曹文轩，中国儿童文学作家。著有《草房子》《火印》以及大王书系列等，他获得的“国际安徒生奖”，被誉为“儿童文学的诺贝尔奖”。

陈忠实，中国当代著名作家，代表作长篇小说《白鹿原》获得1997年的茅盾文学奖，并被教育部列入大学生必读书目，陈忠实是一位拥有民族精神的现实主义作家。 2018年秋部编人教版九年级语文上册同步练习： 16《孤独之旅》

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(1)校报编辑小明从众多图片中选择上面两幅肖像画，作为《名家档案》栏目的插图。请说说两图是怎样体现人物身份特征的。