识字二《读读词语识汉字》导学案
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识字二.《读读词语识汉字》师生共用导学案
【目标导航】
1、认识14个生字，会写7个生字及以下词语：红枫、大叶杨、山茶花、卷心菜。
2、正确认读词语。
【前置性学习】
正确流利地朗读词语。
【学习过程】
第一课时（预习课）
一、诱思导学
1.谈话导入。
课件出示：邀请函。
同学们，我们生活在美丽的大自然中，万紫千红的花草树木是大自然的点缀，老师有一个漂亮的园子，有花、有树、有蔬菜，还有香甜可口的水果。
欢迎你们前来参观、品尝。
2.课件出示课文中花、树和蔬菜的图片，学生欣赏。
2.揭示课题。
二、感知研学
（一）出示预习要求。
1、正确流利朗读词语；
2、借助工具书，小组合作学习会认字；
3、指导词语中轻声词语的朗读。
（二）基础检测。
1、我会读。
（把下面的字读给你的同桌听，比一比，谁读的最正确）
语汉菊茶菠萝葡萄卷梧桐杏枫柿
红枫词语桃树大叶杨山茶花卷心菜
2、写一写，组成词语开火车。
海→（大海）→（海水）→（海岛）
茶→（）→（）→（）
语→（）→（）→（）
（三）师生小结
第二课时（展示课）
三、读悟品学
1、学生自由读第一部分词语，注意轻声的读法，边读边用喜欢的符号画出生字宝宝了。
2、指名看图读词语。
请拼音朋友帮忙，把字音读准。
（学生自学，师巡视）
3、你会读哪个词了？能读给老师和同学们听一听吗？（指名读）
4、小组合作学习第二部分词语。
（生小组互读，师巡视）
5、借助课后第二题比一比，认一认，小组同学互相说一说怎样记住这些字，并试着编顺口溜来识字。
第三课时（提升课）
四、得知博学
1、再现课文情境，运用多种形式检测孩子认读词语。
2、小组合作学习本课7个会写字，教师巡视指导书写。
五、反思促学
1、生畅谈本节课的收获；
2、总结全文。
【提升练习】
填一填，读一读。
桃树松树梧桐红枫银杏杨树
（）夏天结硕果，（）的树叶像手掌；
（）秋天叶儿红，（）四季披绿装；
（）寿命达2千年，（）高高守边疆。
六、教师追因分析：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
