人教精通版英语三年级上册unit5lesson26教学设计教案
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教学设计教学内容：人教精通版英语上册unit 5 ---lesson 26课题：Unit 5 What color is it ？课时：1课时一、教学内容分析本单元主要内容为颜色的学习，主要内容为小朋友之间谈论颜色的情景，从而让学生学会用颜色描述身边的事物。
这节课主要讲述了小朋友Peter把他的新玩具公共汽车展示给他的好朋友GaoWei，并让Gao Wei猜测他的玩具汽车是什么颜色的小故事。
通过这个故事让学生复习颜色单词red，blue以及句型I have … .What color is it？同时学习两个新的颜色yellow，green和句型What color is it ? Guess .二、学情分析三年级的小朋友由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
小学生学习英语的初级阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
由于在一二年级已经接触过一点英语，所以英语对于他们并不陌生。
因此，在设计课堂教学活动时我会根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
总之，现在的三年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。
(一) 知识目标：1. 能听、说、认读单词：red, yellow, blue, green2. 能听懂、会唱color song的歌曲。
3. 能用颜色来询问和描绘身边的事物。
（二）能力目标1. 学生能运用所学的单词和句型描述身边的事物。
2. 学生能运用颜色进行日常交流。
3.能够听懂指令进行描画和涂色。
（三）情感目标1. 培养学生将所学知识运用于日常生活之中。
2. 培养学生勇于观察的能力，善于发现生活中的美。
四、教学重点与难点1.教学重点：听说认读单词red, yellow, blue, green及句型What color is it ? It’s …2.教学难点： green的发音对于一些孩子来说较难，教师要反复教授。
五、课前准备1. 多媒体课件2.单词卡片以及自制的激励卡片，题目3. 写有英文单词yellow，blue, green, red的花瓣图片和写着color的花心4．四份任务卡，四个红黄蓝绿色的气球（学生完成组内任务需要）5. 四线三格的磁贴写着What color is it ？6. 四个装有水的矿泉水瓶，瓶盖上分别放好红黄蓝绿色颜料。
Step1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）1. T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xia.T: Today we are going to learn unit 5，What color is it ？lesson 26.(展示授课标题)I will devide you into four groups. You are Group A, You are Group B, You are Group C and you are Group D.If you did a good job, I will give you a sticker. Ok ? ( 展示板书的竞争机制)Ss: Ok.2. T: firstly，let’s sing a song. ( 复习上节课歌曲Color Song)Stand up ！学生起立一起歌唱歌曲Color SongBlue， blue is the color I see.If you are wearing blue then show it to me.Stand up and turn around.Show me your blue and then sit down.Red， Red is the color I see.If you are wearing red then show it to me.Stand up and turn around.Show me your red and then sit down.T：Everyone did a good job. Sit down, please.Step 2．新课导入（Presentation）教师变魔术T：everyone, close your eyes.（教师观察学生闭上眼睛后，拿出事先准备好的魔法帽子和魔法棒。
）Deng-deng-deng，everyone，open your eyes. Look! What am I ?Ss:魔法师。
T：Yes， I am a magician. I have magic power. Look, there are four bottles of water. Let’s say “One, Two, Three.”Ss: One, Two, Three.(教师晃动事先准备好的装有红色颜料的矿泉水瓶，水瓶瞬间变成红色)T: What color is it ？(教师指着水瓶问学生，进行旧知识复习)Ss: Red.T: Super ! Can you find “red” in the classroom ?(让两三个学生找一找教室里红色的东西，并说出It’s red.并对答对的同学的小组给予粘贴奖励)T: Who wants to be a magician ? (教师拿着魔术帽子询问学生，并选择一个学生)Ss: One，Two, Three.(学生一起数数，变魔术的学生摇动水瓶，水平出现蓝色.) T: What color is it ?(教师指着水瓶询问)Ss: Blue.T: Super ! Can you find “Blue” in the classroom ?(让两三个学生找一找教室里红色的东西，并说出It’s blue.并对答对的同学的小组给予粘贴奖励)Step 3．学习新知（learn & Practice）（1）同样，用水瓶变魔术的方法，引出新知：yellow.利用肢体语言TPR 教授学生y的发音和yellow的读音。
游戏训练:老师出示1，学生用肢体和语言说一遍yellow.老师出示2，学生用肢体和语言说两遍yellow.老师出示3，学生拍手。
老师训练完之后，分别找两个学生当小老师，指挥其他学生，操练语言。
教师通过PPT展示生活中的黄的事物，与学生进行对话问答。
如：What color is it ? It’s yellow. It’s a yellow duck.等等。
（2）同样，用水瓶变魔术的方法，引出新知：green.利用肢体语言TPR教授学生g的发音和green的读音。
游戏训练:老师通过大小声来训练学生单词green.老师训练完之后，分别找两个学生当小老师，指挥其他学生，操练语言。
教师通过PPT展示生活中的黄的事物，与学生进行对话问答。
如：What color is it ? It’s yellow. It’s a yellow duck.等等。
Step 4．趣味操练（Practice）1. 单词训练----five hungry crocodiles用PPT出示五只不同颜色的鳄鱼的动画故事，用英文和动作给孩子们讲述鳄鱼饥饿，要吃鱼的故事。
大屏幕中出现紫色的鳄鱼想吃紫色的鱼的英文提示，教师示范，当出示red crocodile想吃红的的鱼时，让孩子到白板上点一点，说一说，以此类推。
2. 句型训练----找规则教师通过PPT出示红色的苹果，黄色的香蕉，红色的苹果，黄色的香蕉，红色的苹果这样规则性的图片，让孩子根据规则找到所缺的图片并用英文表达出来。
以此类推。
3. 听力训练----选出你所听到的单词大屏幕出示听力训练的提醒，让学生根据录音选出所听到的单词。
Steps 5 语言运用（language use）1.教师播放Peter和高伟的对话，让学生听录音，判断对错。
（1）P eter has a new plane.（2）P eter’s bus is blue.（3）P eter has a yellow bus.2.听力模仿教师播放课文录音，让学生跟读模仿。
3.小组活动---对话训练学生两人一组，进行课文的对话练习。
Steps 6 拓展训练（extended activities）1.本环节设置了一个任务卡的小组活动，黑板上有四个红黄蓝绿四个颜色的气球，气球上拴着四个不同的任务卡，每个组长进行任务的选择和分配，并按照任务卡上的要求组织本组进行准备和彩排。
A组任务:按要求给图片涂色，并用英文表达一下这些图片的颜色。
B组任务:按要求将任务卡中的粘贴贴到四个不同的房子里，并用英文进行对话问答。
C组任务:以歌伴舞的方式表演歌曲color song.D组任务:利用教师所给的教具和任务卡上的对话提示，进行对话表演。
准备6-8分钟后，进行小组表演展示。
2．给学生讲述和推荐关于颜色的绘本书籍。
Steps 7 知识总结（summary）1.运用板书的花朵形状的思维导图展示给学生本课的重难点，同时巩固复习今天所学。
2.歌唱歌曲color song 完整版进行复习训练。
Steps 8 家庭作业（homework）1. Find the colors around you and say it in English.找一找你身边的颜色，并用英文说一说。
2. Act the dialogue with your friends.和朋友表演这个对话。
3. Draw a picture about colors.以“颜色”为主题，做一份手抄报。
Steps 9 奖励表彰（assessment）整堂课中，学生每次答对问题都会给他的组在黑板上粘上房间的粘贴，最后获得最多粘贴的组，获得奖励，教师给该组的每个成员颁发一个彩色的鸡蛋，激发学生了解西方文化的兴趣，同时也激发了他们的学习兴趣，想象力和竞争意识。
七、板书设计八、教学评价和预计达到的教学效果本课我通过分组竞争的方式，设立了与课文内容相关的评价机制和评价卡片，并且将师生评价和生生评价以及口头评价与肢体评价贯穿于整个课堂之中，达到了预期的评价效果。
在教学活动中，我运用了多种教学手段，在课堂热身环节，我设计了歌曲互动的方式，激发了学生学习的积极性。
在知识展示环节，我运用了视频动画的方式呈现重点，生动形象。
在重点单词句型学习环节，我运用了游戏互动的方式，让学生练习和巩固语言，让学生充分的吸收了新知识。
