最新人教部编版二年级语文上册第三单元导学案设计

3拍手歌导学案设计课题拍手歌课型新授课教学目标1.认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“写字、丛林”等6个词语。

2．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

教学重难点认识、会写生字。

朗诵、背诵儿歌。

课前准备1.动物图文卡片，拼音卡片，动物头饰。

制作相关的多媒体课件。

(教师) 2．收集课文中动物的图片和资料。

(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话激趣，引入新课(用时：2分钟) 导入：同学们喜欢小动物吗？你喜欢的小动物都有哪些？今天，老师带来一首和动物有关的拍手歌，看谁在这首拍手歌里认识的动物最多。

(板书课文题目)1.自由介绍自己喜欢的动物。

2．齐读课文题目。

课堂伊始，教师应结合文章主题激发学生的学习兴趣。

二、自由朗读，整体感知(用时：13分钟) 1.范读儿歌，让学生拍手打节拍。

2．引导学生自由朗读儿歌，并圈画出本课生字。

3．指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。

4．引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。

1.听教师范读，拍手打节拍。

2．自读儿歌，圈画出生字，读不准的字借助拼音多读几遍。

3．分小节朗读儿歌，做到读准确、读通顺、读出节奏。

听读的同学积极地参与评价。

4．互动交流，感知儿歌内容。

(1)在小组内交流每一节的内容。

(2)小组派代表汇报，其他成员进行补充。

(3)按照教师教给的合并的方法，概括儿歌的主要内容。

1.在学生自读儿歌时，教师可以将学生分成若干小组，并指导学生一边拍手一边读拍手歌。

2．在感知课文内容的环节，要引导学生说说课文介绍了哪些动物，并让学生画出动物的名字。

最后让学生说说儿歌主要告诉我们人和动物要怎样相处。

三、利用插图，归类识字(用时：15分钟) 1.引导学生游戏识字。

(1)边贴拼音，边引导学生说出小动物的名称。

二年级语文上册第三单元导学案
课题： 《丁丁冬冬学识字（一）》第二课时 使用人： 日期：
A 、学习目标
1、我能用自己喜欢的方法认识7个生字，会写3个生字。

（重点）
2、我能通过学习学会独立识字，并了解平房和楼房的特点，（难点）
B 、学习流程：
一、 预习展示：
1
、介绍自己的家
二、交流展示（认真思考，学会倾听，大胆发言）
1、自由读文中的两首小诗。

（1）边读边圈出不认识的字，查一查，问一问。

（2）读准诗中的每个字音，读通句子。

2
、同桌合作学习，互相检查自读效果。

（互读互听，帮助纠正字音，并给予评价） 3、学习第一首小诗 （1）你读懂了什么？
（2）联系生活，说一说平房有什么特点 （3）练习有感情地朗读诗歌。

4、总结学法，小组合作学习第二首小诗。

5、书写生字 （写字时要横平竖直，把字写好呦！）
三、达标检测（要认真哟！）
1、我会填空。

（1） 我家住（ ）（ ），绿树绕（ ）墙。

（ ）（ ）庭院阔，廊下菊花（ ）。

（2） 我家住楼房，（ ）（ ）真宽敞。

（ ）（ ）人安睡，窗帘映（ ）（ ）。

2、我会给字加拼音
绕 庭 阔 廊 宽 敞 帘 3、听读词语，标序号
（ ）平房（ ）菊花（ ）宽敞（ ）楼房（ ）白墙 （ ）庭院（ ）客厅（ ）窗帘（ ）绿树（ ）廊下 4、模仿课文，与爸爸妈妈合作，为自己的家写一首小诗。

1、我家在哪里？
2、你们一家人住在什么样的房子里？
3、介绍一下自己家的房子是什么样的？。

4.《曹冲称象》导学案【学习目标】1.认识“曹、称、员、根”等14个生字；会写“称、柱、底”等10个字，掌握读音，能够给生字口头组词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说曹冲称象的过程。

通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。

3.通过官员们与曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学性。

4.通过学习课文，培养学生多观察，遇事开动脑筋，提高解决实际问题的能力。

【重点难点】借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程和曹冲的办法好在哪里。

第一课时【新知预习】一、自读课文（至少3遍），圈画生字新词，标好自然段。

二、借拼音识认生字，并给它们标上注音。

曹称员根柱议重杆秤砍线止量三、给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。

称（）（）柱（）（）底（）（）杆（）（）秤（）（）做（）（）岁（）（）站（）（）船（）（）然（）（）【课堂探究】一、检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

二、检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确、流利吗？三、指导书写生字1. 仔细观察字形结构2.认真读贴，描一个写一个。

注意写字姿势，头正身直足安。

第二课时【新知预习】自读课文，初步感知。

曹冲是谁？他是用什么方法称象的？‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗【课堂探究】探究1：画出课文中提到的两种称象的办法，说一说为什么曹冲的办法好？探究2：给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。

（）赶象上船（）把大象赶上岸，往船上装石头（）在船舷上做标记（）称石头的重量探究3：试着用上“先……再……接着……最后”这些表示先后顺序的词说一说曹冲称象的过程。

探究4：曹冲是一个孩子。

【达标练习】一、加部首组成新字，再组词。

平（）（）（）（）尔（）（）（）（）二、在括号里填上合适的量词。

部编版语文二年级上册第三单元（教案）2023作为一名资深的语文教师，我深知教案的重要性。

因此，在设计部编版语文二年级上册第三单元的教案时，我力求详细且具有可操作性。

本单元的主题是“美丽的大自然”，通过学习，让学生感受大自然的美好，体会作者对大自然的赞美之情。

一、教学内容本单元共4篇课文，分别是《秋天的雨》、《黄山奇石》、《葡萄沟》和《风娃娃》。

教学内容主要包括：1. 生字词的学习与掌握；2. 课文的朗读与理解；3. 课文中优美句子的赏析；4. 作文的训练。

二、教学目标1. 能够正确认读和书写本单元的生字词；2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意；3. 学会欣赏课文中的优美句子，体会作者对大自然的赞美之情；4. 能够运用所学知识，写一篇关于大自然的作文。

三、教学难点与重点1. 生字词的学习与掌握；2. 课文的朗读与理解；3. 作文的写作技巧。

四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 作文纸；4. 相关大自然的图片或视频。

五、教学过程1. 引入：通过展示大自然的图片或视频，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，为新课的学习营造氛围。

2. 学习生字词：采用卡片认读、组词游戏等方式，让学生在游戏中学习并掌握本课的生字词。

3. 朗读课文：引导学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

在此过程中，教师适时停顿，帮助学生理解重点句子。

4. 赏析课文：通过问答、讨论等方式，引导学生深入理解课文，学会欣赏作者对大自然的赞美之情。

5. 作文训练：以“我眼中的大自然”为主题，让学生结合自己的生活实际，发挥想象，写一篇关于大自然的作文。

六、板书设计1. 秋天的雨：美丽、丰收、欢乐；2. 黄山奇石：奇特、壮观、自然；3. 葡萄沟：美丽、富饶、和谐；4. 风娃娃：可爱、善良、勇敢。

七、作业设计1. 生字词卡片：学生自己制作生字词卡片，加深对生字词的记忆；2. 课文填空：根据课文内容，完成填空题；3. 作文：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇作文。

部编版语文二年级上册第三单元教案2023一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本课的生字、新词，理解重点词语的意思。

（2）能流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

（3）把握课文主要内容，体会作者的思想感情。

（4）积累好词佳句，培养学生的语言表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过多种阅读方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。

（2）通过合作学习，培养学生的团结协作能力。

（3）通过观察课文插图，培养学生的观察能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。

二、教学内容1. 课文阅读：本单元共包含三篇课文，分别为《秋天的雨》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》。

2. 语文园地：包括《识字表》、《写字表》、《词语表》、《成语接龙》、《趣味语文》等内容。

3. 综合实践活动：结合本单元教学内容，开展一次以“秋天”为主题的综合实践活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、新词，理解重点词语的意思。

（2）能流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。

（3）把握课文主要内容，体会作者的思想感情。

（4）积累好词佳句，培养学生的语言表达能力。

2. 教学难点：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情。

（2）培养学生的观察能力、合作学习能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、教学挂图等。

2. 学具：生字卡片、词语卡片、课文朗读音频等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解秋天的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：引导学生多种阅读方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 语文园地：通过讲解、讨论、练习等方式，帮助学生掌握生字、新词，提高学生的语文素养。

4. 综合实践活动：组织学生开展以“秋天”为主题的综合实践活动，培养学生的实践能力。

部编版小学语文二年级上册语文园地三导学案语文园地三导学案【学案导读】本单元主要讲述了秋天的一些特点：天气的变化，植物的变化，动物的变化等。

通过学习，让学生了解到秋天是一个丰收的季节，也是大自然变化最多的季节之一。

【基础扎实】通过学习本单元的课文，希望你能达到以下目标：1.认读本课文中的生字，并能正确书写。

2.理解课文内容，把握文章中的重点和难点。

3.积累不少于10个秋天相关的生字词。

【独立学习】一、预习导学1.家人是怎样认识到秋天到来呢？2.秋天和夏天相比，天气变化了哪些方面？3.秋天是如何给大地穿衣的呢？4.秋天是种子怎样安家，长大的季节吗？为什么？5.在课文中还提到了哪些秋天的现象？二、自主学习1.《洗菜菜汤》这首童谣描述了秋天刮风下雨，有些农民种庄稼把身体弄湿了。

动词“种庄稼”是一个连动式的动词，它由哪两个动词组成？请找出来。

2.《院子里的葡萄》这篇课文通过形象的词语描绘了秋天葡萄长得很胖、皮肤变成紫红色的特点。

请问你有没有见过葡萄的这些变化？你喜欢吃葡萄吗？为什么？3.《金丝猴儿摘桃》这篇课文通过故事描述了秋天林中金丝猴子摘桃的情景。

请问你在课文中找到了哪些生字词？你认识它们吗？它们在课文中分别是用来描述什么事物？三、合作探究1.合作聆听，记录你们所听到的秋天中的声音，然后合作讨论，看看你们记得的声音有哪些相同的或类似的。

2.合作绘制一幅秋天的图画，标明图画中出现的秋天特有的事物。

3.合作创作一个秋天的诗歌，可以描述秋天的景色，也可以表达对秋天的感受。

【能力拓展】1.秋天是一个丰收的季节，也是大自然变化最多的季节之一。

请你观察身边的秋天，写下你所看到的变化，并加上一段总结。

2.翻查资料了解一下“中秋节”，说一说中秋节是在哪一天，人们过中秋节会有哪些风俗习惯？你最喜欢中秋节做什么？【情感体验】秋天是一个多彩的季节，也是一个悠闲、舒适的季节。

在秋天里，阳光明媚，空气清新，大自然给人们带来一种宁静和舒心的感觉。

第三单元：热爱祖国识字3教学目标：1、认识11个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：1.感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。

有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

2.教学方法集中识字、表演朗读第一课时一、谈话导入。

1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。

勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。

一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。

祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。

今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边让学生书空。

二、自主探究，学习生字。

1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。

2、去掉拼音读词语。

3、调动学生的生活积累识字。

比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。

再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。

4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。

5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。

如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。

“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。

6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。

如：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。

7、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座山鸟儿好家园三、写字指导。

(1)巩固音、形。

本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。

新人教部编版小学二年级上册第三单元《语文园地三》教案教学设计篇一口语交际：做手工教学目的：1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。

并能将自己所说的、所想的写下来。

2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。

说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。

3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。

4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。

培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。

并能将自己所说的、所想的写下来。

重点难点：教学用具：课件教学过程：一、引入1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？2、揭示口语交际的内容：做手工。

二、准备玩具。

1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。

2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。

3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。

并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。

三、分小组交流。

1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：(5)认真倾听同学的发言。

(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？(3)它好在哪里？(2)它是什么样子的？(1)你喜欢或制作的玩具是什么？2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。

四、各小组请部分同学汇报。

1、请部分同学汇报交流。

2、老师和同学注意倾听。

特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。

3、其他同学倾听。

让其养成倾听的好习惯。

2、老师巡视指导。

1、学生动手写。

五、把你刚才交流的内容试着写下来。

六、成果展示。

1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。

2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。

4.曹冲称象教学目标:1.了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理, 知道要灵活运用知识, 才会想出好办法。

2.学会15个生字, 正确运用“象、像”、“称、秤”, 能用自己的方法理解“议论、果然”的意思, 知道“直、才”在句子中的作用, 会用“一边……一边……”写句子。

3.正确、流利地读课文, 能复述曹冲称象的具体步骤。

教学重点、难点:重点: 曹冲称象的办法以与他和官员称象的办法之间的联系。

难点: 曹冲想出称象办法的原因。

课前准备:玻璃器皿装上水、木船、玩具象、天平、投影片教学时间: 2课时。

第一课时教学过程:课前谈话:1、放《三国演义》主题歌, 你们看过（听说过）《三国演义》吗？2.请学生自由回答。

3、你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的？（随机表扬阅读面广的学生, 告诉学生搜集信息的渠道多种多样））一、导入1. 启发谈话: 曹操是三国时魏国的丞相, 一次, 有人送他一头大象, 他很高兴, 就带着儿子和官员们一同去看象。

同学们, 你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。

（板书: 称象）适时认识生字“称、象”2、板题质疑: 板书课题, 读课题, 认识生字“称、象”围绕课题, 你想提出什么问题？（谁称象？为什么称象？怎么称的？）（设计意图: 由课题的出示, 引发学生思考质疑, 。

激起学生阅读的兴趣。

）二、初读（自由读文, 画出生字, 了解内容。

）1.提出自读要求：读准字音, 读通句子, 标出自然段。

2.指名读课文。

强调重点字的读音: 如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。

(课件出示反馈时, 学生会读哪个就读哪个, 读对了的, 其他学生跟着将这个字读3遍。

)3.学生选用自己喜欢的识字办法学习生字、掌握读音。

（生自主识字, 师巡视指导）4、多种方式认读注音生字:齐读、指名读、开火车读曹（曹操）（曹营）称（称重）（称量）员（人员）（队员）议（商议）（议论）论（讨论）（争论）重（重量）(体重)杆（一杆秤）（笔杆）秤（台秤）（一杆秤）砍（砍刀）（砍断）倒（倒车）（倒是）割（切割）（割开）线（直线）（线条）止（止血）（停止）量（数量）（量词）5.去掉拼音读生字:（1）同桌比赛读（2）男女比赛读（3）全班齐读。

部编版小学二年级语文上册第三单元单元教案教学目标1. 了解第三单元的主题和内容。

2. 通过阅读课文，研究和理解一些基础的汉字和词语。

3. 培养学生的阅读能力和语言表达能力。

教学准备1. 课本：部编版小学二年级语文上册第三单元。

2. 录音机或者电脑音频设备。

3. 菜单：包含课程的详细安排和所需的教学材料。

教学步骤第一课1. 引入：通过图片和实物引入第三单元的主题，激发学生的研究兴趣。

2. 听录音：放录音让学生听课本的课文，帮助学生熟悉课文的语音和节奏。

3. 分组朗读：将学生分成小组，让他们轮流朗读课文并互相纠正发音错误。

4. 字词研究：教授课文中的生字和生词，让学生用课文中的例句造句并理解词语的含义。

5. 反思总结：引导学生回顾本课的研究内容，并进行简单的小结。

第二课1. 复：复第一课的内容，让学生回忆和复述课文中的故事情节。

2. 听录音：让学生再次听课文录音，帮助他们加深对课文的理解和记忆。

3. 合作阅读：将学生分成小组，让他们合作阅读课文并进行讨论，理解课文中的意思和感受。

4. 语文拓展：通过与课文相关的活动，帮助学生进一步扩展他们的语言表达能力。

5. 反思总结：引导学生回顾本课的研究内容，并进行简单的小结。

第三课1. 复：复前两节课的内容，让学生回忆和复述课文中的故事情节和词语。

2. 听录音：让学生再次听课文录音，帮助他们加深对课文的理解和记忆。

3. 归纳总结：让学生归纳课文中的重点内容，并进行口头总结。

4. 语文拓展：通过与课文相关的活动，帮助学生进一步扩展他们的语言表达能力。

5. 反思总结：引导学生回顾本课的研究内容，并进行简单的小结。

教学评价1. 观察学生在课堂上的积极参与程度。

2. 检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 收集学生的作业，并对其进行评价和反馈。

教学延伸1. 鼓励学生自主阅读相关的绘本和故事书。

2. 家长引导学生在家复和巩固本单元的内容。

教学资源1. 部编版小学二年级语文上册教材。

部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法导学案第【1】篇〗教学目标：1、认识“央”、“瓦”、“庄”、“严”、“阔”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“坛”、“迹”、“厦”十三个字。

会写“央”、“交”、“市”、“旁”、“优”、“阴”六个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习第一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市。

4、初读第二、三、四三段，明确文章分别从哪些方面来写北京的美丽。

教学重点：1、认识十三个生字，会写六个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市，并初读2——4段，说说分别是从哪些地方体现这份美丽的。

教学难点：整体感知北京的美丽，理解什么是“首都”，并指出从哪几方面体现这份美丽。

教学过程：一、导入小朋友们知道2008年的奥运会是在哪儿举行的吗？（北京）昨天，让小朋友们找找、问问与北京相关的信息资料。

现在的你们，对北京有一定的了解了吗？谁能来说说？（师补充：ppt展示地图，明确北京的地理位置。

北京是我国的首都：一个国家的政治、经济、文化中心，国家最高权力机关的所在地。

）今天，我们就要一起去看看我们的首都北京是一个怎样的城市，请小朋友们把书翻到第46页（齐读课题“北京”）板书课题“北京”二、初读文本，扫除生字障碍。

1、小朋友们，能不能来说说，当你预习课文碰到生字时，你是怎么办的？（预设：查书本下方树叶或果子里的拼音；查字典；问同学、老师、家长。

）2、大家自由朗读课文，边读边给自然段标上序号，读不通顺的地方多读几遍。

3、玩“摘白云”游戏，认读生字。

央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦强调多音字：“似”、“厦”。

4、你是怎么记住这些生字朋友的？说说你的方法。

熟字加偏旁：如“厦”、“坛”、“案”、“拼”等强调易错字“瓦”、“迹”、“严”5、在词语中认读，先读字，再读词语（开火车赛读，小老师教读）词语解释：中央：中心、中间你能用“中央”说一句话吗？如：广场中央是一个大喷水池。

语文园地三导学案第一课时学习目标1、借助动作，认识“弹、钢、琴”等10个字，引导学生在生活中识字。

2、学会结合字义，区别同音字，并会用“一边……一边……”说句子。

预习检测：练一练弹练唱画捏下滚荡滑钢琴滑梯舞蹈秋千京戏铁环图画围棋泥人引练比一比，填一填（圆、园）花桌（戴、带）领爱（近、进）远出（只、支）一鸭一笔拓展延伸用“一边……一边……”写句子。

达标检测1、填动词。

钢琴图画围棋秋千2、选词填空。

（圆、园）菜柱（戴、带）皮爱（近、进）步处（只、支）一鸟一笔3、用“一边……一边……”写句子。

第二课时1、交流课内外积累的好词佳句，培养语言积累的习惯。

2、结合画面理解《小儿垂钓》这首古诗。

3、能有感情地朗读《王小二》这篇短文，感受王小二的机智勇敢。

引学1、请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？2、请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。

合作探究：出示展示台1、我会读词语2、我会搜集了同类的其他词语。

3、出示描写春天的景色的词语：含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园4、补充描写春天景色的词语。

出示日积月累1、“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼、2、同学们，钓鱼是件非常有趣的事情、你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？我爱阅读：1、请同学们借助拼音自由阅读《王二小》、2、自由读课文，读准字音，读通句子。

3、小组讨论交流：“你觉得王二小是个怎样的孩子呢？”4、指导学生有感情地朗读。

拓展延伸1、课外多积累好词佳句、读书名言。

2、读一读英雄《刘胡兰》的故事。

达标检测1、写出描写春天的四字词语：__________________。

(至少写两个)2、教室里要布置图书角，我们可以张贴：“书籍是______________的阶梯。

”3、蓬头稚________垂纶，侧______莓苔草映________。

路人借问遥________，怕得鱼惊________。

这首诗的作者是__________代诗人__________。

第三单元单元教学初探一、单元内容总述。

1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行安排的。

主要由《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》和《妈妈睡了》4篇课文组成。

引导学生把握课文的主要内容，体会人间真情，学会独立、坚强、乐观地处理身边的事情。

2.本单元重点：（1）针对问题，引导学生讨论自己的想法。

例如，《玲玲的画》，针对爸爸的话“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”，谈谈自己的理解；学习了《一封信》，谈谈“露西前后写了两封信，你最喜欢哪一封信？”（2）抓住关键词句理解课文，是阅读学习的重要方法。

这是锻炼学生从文中提取重要信息，从而把握文章中心的方法。

比如，《妈妈睡了》，抓住妈妈睡觉的样子“真美丽、好温柔、好累”，表达孩子对妈妈的关爱。

二、单元教学要点和课时安排。

后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。

希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。

每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。

如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

“日积月累”编排了《小儿垂钓》一诗。

重点是背诵积累古诗。

“我爱阅读”提供了《王二小》的故事。

重点是阅读《王二小》，感受二小的机智勇敢。

“日积月累”借助拼音读古诗，想象画面，背诵古诗。

“我爱阅读”借助拼音自主阅读，交流不明白的问题。

最后祝：您生活愉快，事业节节高。

4曹冲称象导学案设计6 一封信导学案设计7 妈妈睡了导学案设计三、总结交流，升华情感(用时：7分钟)1.教师引导学生讨论：妈妈为什么要干那么多活？妈妈为什么连睡觉的时候都那么累呢？2．课件播放歌谣《我的好妈妈》，引导学生倾听，谈感受。

1.学生结合平常在家里妈妈要做的事情来交流：妈妈为了照顾家，照顾孩子很辛苦，妈妈爱我们，更爱我们的家。

2．学生听歌谣，明确：妈妈爱我，我也要爱妈妈。

如果条件允许，教师可以请家长协助，将歌谣《我的好妈妈》换成学生的妈妈在家里辛苦干活的真实生活照片，更能激发学生爱妈妈的情感。

四、布置作业，拓展延伸(用时：3分钟)1.在学校里悄悄地给爸爸或妈妈写一封信，说点心里话，说什么都可以。

2．回到家，把信拿给爸爸妈妈看，同时也可以让他们给你写回信。

1.学生自由表达自己的想法，只要是心里想说的，想怎么写就怎么写。

2．观察爸爸妈妈看到信后的表情，读回信时再想一想自己当时的心情。

如果学生难以确定表达内容，可以建议他回忆爸爸妈妈是怎样关心他的，写几句感谢的话。

学生每日提醒励志名言：1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。

2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。

3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。

4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

5、学习只是一种状态和一种习惯而已。