知识点包——固体药品的称量

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．下列现象属于化学变化的是A．汽油挥发B．食物腐烂C．电灯发光D．冰雪融化2．下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A．酒精挥发、蜡烛熔化B．牛奶变酸、蜡烛燃烧C．天然气燃烧、蔗糖溶解D．干冰升华、钢铁生锈3．我国古代文献记载中蕴含着丰富的化学知识。

下列记载中不涉及化学变化的是A．《天工开物》—“侯潮一过，明日天睛，半日晒出盐霜”B．《易经》—“泽中有火……上火下泽”C．《淮南万毕术》—“曾青得铁则化为铜”D．《抱朴子》—“丹砂HgS烧之成水银，积变又还成丹砂”4．下列实验操作中，正确的是（）A．用100mL的量筒量取9.8mL的蒸馏水B．加热试管中的液体时，液体的体积少于试管容积的1 3C．实验后用剩的药品，应放回原试剂瓶中D．实验完毕后先用嘴吹灭酒精灯，再用灯帽盖灭5．下列过程中发生了化学变化的是（）A．食物腐败变质B．分离液态空气制取氧气C．水结冰D．海水晒盐6．下图所示的实验操作中，正确的是（）A．B．C．D．7．下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A．花生榨油、粮食酿酒B．牛奶变酸、水力发电C．酒精挥发、蜡烛熔化D．光合作用、木炭燃烧8．将鸡蛋放入白醋中，蛋壳表面有很多气泡产生，产生的气体是不是二氧化碳呢？小明提出可以用澄清石灰水来检验，这个环节属于科学探究中的A．提出假设B．设计实验C．交流评价D．得出结论9．下列过程中不发生化学变化的是（）A．碱式碳酸铜分解B．氧气性质验证C．验证质量守恒D．自制净水柱净水10．某学生量取液体，仰视读数为40mL。

将液体倒出一部分后，俯视读数为10mL则该同学实际倒出的液体体积A．等于30mL B．小于30mL C．大于30mL D．无法确定11．下列说法正确的是A．滴管使用后都要立即用清水冲洗干净B．洒出的酒精在桌上燃烧起来，立即用湿抹布盖灭C．用 10ml 的量筒量取 9.75ml 的水D．为了节约药品，将剩余的药品放回原瓶二、填空题12．用下列序号填空：①烧杯②试管③胶头滴管④燃烧匙（1）能直接加热的玻璃仪器_______；吸取或滴加少量液体的仪器_______。

固体药品称量的实验原理
1.直接称量法：直接称量法是将待称量的物体直接放在天平盘上进行称量的一种方法。

这种方法适用于称量质量较小、形状规则的物体，例如称量小烧杯的质量、容量瓶的质量等。

直接称量法的优点是操作简便，称量速度快，但准确性受到天平精度的影响。

2.固定称量法：固定称量法又称增量法，用于称量某一固定质量的试剂或试样。

这种方法通过向待称量的容器中逐渐添加试剂或试样，直至达到预定的质量。

固定称量法适用于称量不易吸潮、在空气中能稳定存在的粉末状或小颗粒（最小颗粒应小于0.1mg，以便容易调节其质量）样品。

这种方法的优点是称量准确，但操作速度较慢。

3. 差减法称量：差减法称量是一种通过两次称量相减得到待称量物体质量的方法。

首先将待称量物体放在天平盘上进行第一次称量，然后将物体移除，再将天平归零。

接着将待称量物体重新放在天平盘上进行第二次称量，通过两次称量的差值得到待称量物体的质量。

差减法称量适用于称量质量较大、形状不规则的物体。

这种方法的优点是准确性较高，但操作较为复杂。

一、知识点名称——药品取用的具体操作二、知识点详解药品的取用分为固体药品的取用和液体药品的取用。

（一）固体药品的取用固体药品的取用，一般分为以下两种情况：一种是块状药品或金属颗粒的取用，取用时可以用药匙，或者用镊子夹取．操作要领是：“一横、二放、三慢竖”．具体的操作是：先把容器横放，把块状药品或金属颗粒放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来，使药品滑落到试管底部，以免打破容器．另一种是粉末状药品的取用，取用时可以用药匙（或者纸槽）．操作要领是：“一斜、二送、三直立”．具体的操作是：先将试管倾斜，把盛药品的药匙（或者纸槽）小心地送入试管底部，再使试管直立起来．固体药品的取用原则有如下三条：1．“三不”原则，即“不闻、不摸、不尝”；具体说就是：不要去闻药品的气味，不能用手触摸药品，不能尝试药品的味道．2．节约原则，即严格按照实验规定的用量取用药品；没有说明用量时，一般按最少量取用，固体只需盖满试管底部即可．3．“三不一要”原则，即剩余药品的处理方法．具体是就是：既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内．（二）液体药品的取用液体药品的取用，一般分为以下两种情况：一种是粗略的取用，此时可用倾倒法．倾倒液体时，需要注意的是：1．瓶塞要倒放在桌面上，以防止残留在瓶塞上的污物污染原瓶里的药液．2．标签向着手心，以防止残留在瓶口的药液流下来污染或腐蚀标签．3．手拿容器的中上部，并使其稍微倾斜．4．使瓶口紧挨着容器口，边倒边看，让液体沿器壁缓缓地流入容器底部．使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁。

应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管。

另一种是准确的量取，此时需要用量筒和胶头滴管配合量取．也就是，一开始可将量筒倾斜，用倾倒的方法把所量液体倒入，边倒边看液面与刻度线，当液面接近所需刻度线时，应将量筒放平，换用胶头滴管向里滴加，边滴边看，直到量筒内液体的凹液面的最低处与所需刻度线保持水平为止．需要注意的是：1．选择的量筒与所量液体的体积越接近越好．2．倾倒液体时，要把瓶塞倒放在桌面上；标签向着手心．3．倾倒至快接近刻度时，一定要换用胶头滴管来滴加．4．读数时应将量筒放在水平的桌面上，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；如果俯视读数，读数比真实值偏大，仰视则相反．液体药品的取用原则有如下四条：1．“三不”原则，即“不闻、不摸、不尝”．具体说就是：不要去闻药品的气味，不能用手触摸药品，不能尝试药品的味道．2．节约原则，即严格按照实验规定的用量取用药品；没有说明用量时，一般按最少量（1ml～2ml）取用液体．3．“三不一要”原则，即剩余药品的处理方法．具体是就是：既不能倒回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室，要倒入指定的容器内．三、强化训练【典型例题】（多选）图中所示实验操作错误的是（）A．B．C．D．【答案】AD【解析】A、向试管中装颗粒状固体药品时，先将试管横放，用镊子把颗粒状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误；B、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中所示操作正确；C、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确；D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁。

初中化学实验基本操作知识点初中化学实验是必考内容，初中化学实验的各类知识点也是非常的多，下面给大家带来一些关于初中化学实验基本操作知识点，希望对大家有所帮助。

1、实验中取用药品时，如果要求取定量，必须严格要求取用，如果没有说明用量，应取最少量，一般按固体盖满试管底部，液体1～2毫升。

2、固体药品的取用取用粉末、颗粒状固体药品应用药匙或纸槽，其操作要点是：一斜二送三直立，斜：将试管倾斜;送：用药匙或纸槽将药品送入试管底部;直立：把试管直立起来，让药品均匀落到试管底部。

目的：避免药品沾在管口和管壁上。

取用块状固体药品应用镊子夹取，操作要领：一横二放三慢立，横：将试管横放;放：把药品放在试管口;慢立：把试管慢慢竖立起来。

目的：以免打破容器。

液体药品的取用可用移液管、胶头滴管等取用，也可用倾注法，使用倾注法取试剂加入试管时，打开瓶塞倒放在桌上试剂瓶标签应朝上对着手心，把试剂瓶口紧挨在另一手所持的略倾斜的试管口，让药品缓缓地注入试管内，注意防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签，如果向烧杯内倾入液体时，应用玻璃棒引流，以防液体溅出，倾倒完液体后，试剂瓶立即盖好原瓶塞。

使用滴管取液体时，用手指捏紧橡胶胶头，赶出滴管中的空气，再将滴管伸入试剂瓶中，放开手指，试剂即被吸入，取出滴管，注意不能倒置，把它悬空放在容器口上方(不可触容器内壁，以免沾污滴管，造成试剂污染)，然后用拇指和食指轻轻捏挤胶头，使试剂滴下。

3、某些药品的特殊保存方法(1)白磷在空气中易与氧气反应而自燃，必须保存在盛有冷水并密封的广口瓶中，切割时只能在水下进行，用镊子取用。

(2)易挥发物质的存放，要密封且存放于低温处，如浓盐酸、硝酸、氨水等(3)见光易分解的试剂要保存在棕色试剂瓶内，并置于阴凉处，如浓硝酸、硝酸银等(4)有强腐蚀性的物质，如氢氧化钠、氢氧化钾及各种碱溶液，要密封于橡胶塞的玻璃瓶中，不用磨口玻璃塞4、过滤时A、防止倾倒液体击穿滤纸，在倾倒液体时要用玻璃棒引流，使液体沿玻璃棒流进过滤器;B、防止液体未经过滤从滤纸和漏斗壁的缝隙间流下，漏斗中的液体的液面要低于滤纸边缘;C、防止滤液溅出，漏斗颈下端管口处要紧靠在烧杯内壁D、过滤时，绝对禁止用玻璃棒在漏斗中搅拌，这样易划破滤纸，造成实验失败。

第一单元走进化学世界知识点1 物理变化和化学变化（高频）1.化学变化和物理变化易错警示：不能只根据现象判断是否属于化学变化，化学变化的本质是有其他物质生成，如灯泡通电发光，没有其他物质生成，是物理变化。

2.化学变化和物理变化的判断（1）判断依据：是否有其他物质生成（2）判断方法：○1依据生活常识判断变化前后物质是否一致，如果一致，则为物理变化。

如：水果榨汁——水果榨成水果汁铁丝弯曲——铁丝弯曲为弯的铁丝○2如果无法明确判断变化后的物质，则看变化过程的关键动词（常见物理变化和化学变化关键词总结）。

注意：实际做题过程中，往往是两种判断方法结合使用。

知识拓展：○1涉及物理变化的成语：沙里淘金、花香四溢、刻舟求剑、海市蜃楼、破釜沉舟、凿壁偷光、大海捞针等。

○2涉及化学变化的成语：火烧赤壁、钻木取火、玉石俱焚等○3无其他物质生成的爆炸属于物理变化，如轮胎“爆胎”、蒸汽锅炉因压力过大而爆炸；有其他物质生成的爆炸属于化学变化，如炸药爆炸、瓦斯爆炸等。

知识点2 物质的性质与用途（高频）知识点3 常见仪器的识别及用途1.反应容器（1）可被直接回热的容器温馨提示：试管是唯一能直接加热的玻璃仪器（2）需垫石棉网加热的容器易错警示：烧杯、锥形瓶不能直接加热的原因是其底部面积相对于酒精灯火焰面积来说太大，直接加热会造成仪器底部受热不均引起炸裂2.加热仪器温馨提示：酒精灯的加热温度在400~500℃之间，适用于温度不太高的实验；酒精喷灯的加热温度可达1000℃，适用于需加强热的实验知识拓展：集气瓶要与毛玻璃片配套使用4.夹持仪器知识拓展：使用试管夹时从试管的底部套上、取下、目的是防止污物掉入试管内易错警示：量筒不能加热，不能溶解固体或稀释溶液，不能作反应容器6.取用仪器7.过滤、分离和注入液体的仪器知识拓展：分液漏斗与长颈漏斗最关键的区别是容器下方是否有活塞。

有活塞，能控制液体的滴加速率的是分液漏斗，没有活塞的是长颈漏斗。

◆ 物质的变化与性质 ◆ 实验仪器 ◆ 化学药品的取用 ◆ 给物质加热 ◆ 仪器的连接与洗涤知识点一 物质的变化与性质 1.物质的变化 （1）概念：物理变化—— 没有新物质生成的变化 例：石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化—— 有新物质生成的变化 例：煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 （2）判断变化的依据：是否有新物质生成。

有则是化学变化，无则是物理变化。

（3）化学变化常常伴随现象：发光、放热、生成气体、产生沉淀、颜色改变等。

（4）相互关系：常常伴随发生，有化学变化则一定有物理变化，有物理变化则不一定有化学变化。

2.物质的性质（1）物理性质：物质不需要通过化学变化表现出的性质。

包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。

（2）化学性质：物质需要通过化学变化表现出的性质。

包括：可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。

它们的区别是：是否通过化学变化表现出来。

3.物质的变化与性质的联系与区别变化性质（1）变化是动态的过程，性质是内在的属性（2）在描述物质的性质时，经常用到“能”、“可以”、“是” 、“会”、 “易”、“难”等词语。

体现决定【典例1】★★★★☆中华文字博大精深，下列成语的本意主要涉及化学变化的是（）A.春风化雨B.火上浇油C.叶落知秋D.滴水成冰【答案】B【解析】成语是中华文字的瑰宝，很多成语来源于生活。

化学变化的依据是变化过程中生成新的物质，物质的燃烧过程中一定会生成新的物质，故选B。

【典例2】★★★☆☆酒精是一种常用的消毒剂，在抗疫期间被广泛使用。

下列有关酒精性质的描述属于化学性质的是（）A.具有可燃性B.易挥发C.有特殊气味D.易溶于水【答案】A【解析】化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质可燃性是在物质燃烧中表现出来的，物质燃烧会产生其他物质，属于化学变化故可燃性属于化学性质。

【训练1】★★★☆☆下列物质的用途中，利用其物理性质的是（）A.铜用于制作导线B.一氧化碳用于炼铁C.天然气用作燃料D.氧气用于气焊【答案】A【解析】铜用于制作导线，利用的是铜良好的导电性，导电性属于物质的物理性质。

初三化学知识点总结绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是在分子、原子层次上研究物质组成、结构、性质、变化规律的科学。

2、化学家及他们的重要贡献（1）道尔顿的原子论和阿伏加德罗的分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。

（2）门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。

（2）拉瓦锡是最早得出空气由氧气和氮气组成的科学家。

（3）张青莲为相对原子质量的测定作出卓越贡献。

（4）侯德榜是我国制碱工业的先驱，发明联合制碱法。

第一章走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。

例:物态变化，形状变化化学变化——有其它物质生成的变化例:燃烧、生锈、变质、呼吸、酿酒2、判断变化依据：有无其它（新）物质生成。

二、物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。

包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、导电性等。

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。

可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性等。

课题2 化学是一门实验为基础的科学一、对蜡烛及其燃烧的探究1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。

2、产物：二氧化碳、水检验：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现）3、物理性质：白色的固体，密度比水小，硬度小4、燃烧后：有一股白烟，能重新燃烧。

说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。

二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究1、原理：A、二氧化碳——能使澄清石灰水变成白色浑浊夜（特性），可使燃烧着的木条熄灭。

B、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。

C、空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。

2、结论：“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。

即：A．呼出的气体使石灰水出现的白色浑浊多，证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。

初中化学实验常用仪器介绍仪器用途注意事项试管用做少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用可直接加热;加热时应用试管夹夹持或用铁夹固定在铁架台上,加热后不能骤冷,防止炸裂烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器,在常温或加热时使用加热时应放置在石棉网上,使之受热均匀量筒量度液体体积不能加热,不能做反应容器,不能在量筒中配制溶液集气瓶用于收集或贮存少量气体,有时装配气体发生器或进行固体在气体中的燃烧反应不能加热,如果在其中进行燃烧反应且有高温熔融物生成时,应在瓶底盛少量水或铺一层细沙酒精灯用于加热酒精量不能少于1／4,也不能超过2／3;加热时要用外焰;熄灭时要用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭;胶头滴管滴瓶胶头滴管用于吸取和滴加少量液体滴瓶用于盛放液体药品胶头滴管用过后应立即洗净,再去吸取其他药品滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用铁架台用于固定和支持各种仪器,一般常用于过滤、加热等实验操作固定仪器一般固定在铁架台底座的内侧,使重心落在底座内;漏斗用作加液器,将液体注入小口径容器中；在装上滤纸后也可用作过滤器,用于分离液体和固体的混合物用作过滤器时,滤纸边缘应低于漏斗边缘,倾入滤物的液面要低于滤纸边缘,漏斗应置于漏斗架上,漏斗下端管尖要紧靠接受器内壁仪器用途注意事项长颈漏斗用于装配制备气体的反应器,便于加入液体长颈漏斗下端管口应插入液面以下,防止气体逸出分液漏斗用于装配制备气体的反应器,通过活塞控制液体的滴加速度,控制化学反应速率圆底烧瓶平底烧瓶常用作较大量试剂并有液体参加的反应容器,在常温和加热时使用不能直接加热,加热时要垫石棉网锥型瓶用作较大量试剂的反应容器和装配气体发生装置,在常温和加热时使用不能直接加热,加热时要垫石棉网蒸发皿用于少量液体的蒸发、浓缩或结晶①可直接加热,但不能骤冷;②盛液体量不应超过蒸发皿容积的2/3.③取、放蒸发皿应使用坩埚钳;表面皿用作微量物质的反应容器不能加热水槽用于盛水和排水集气;坩埚钳用于夹持蒸发皿等仪器仪器用途注意事项试管夹用于夹持试管防止烧损和腐蚀;夹持试管时,将试管夹从试管底部往上套,夹在试管的中上部;用手握住试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上;玻璃棒用于搅拌、过滤或转移液体时引流搅拌时应避免接触容器底部或碰撞容器壁,使用后及时用水冲洗干净温度计用于测量温度;一般精确到0.1℃;燃烧匙用于将可燃性固体物质放在集气瓶内的气体中燃烧可直接加热药匙用于取用粉末状固体药品研钵用于研碎固体药品镊子用于取用块状固体药品广口瓶用于盛放固体药品细口瓶用于盛放液体药品托盘天平用于粗略的称量物质的质量,一般精确到0.1克;药品不可直接放在托盘内,称量时将被称量物放在纸或玻璃器皿上,“左物右码”洗气瓶内盛放的液体,用以洗涤气体,除去其中的水分或其他气体杂质;使用时要注意气体的流向,一般为“长进短出”;U形管内盛放的固体,用以洗涤气体,除去其中的水分或其他气体杂质,使用时要注意气体的流向,一般为“左进右出”干燥管内盛放的固体,用以洗涤气体,除去其中的水分或其他气体杂质,使用时要注意气体的流向,一般为“粗进细出”石棉网垫在受热仪器下面使受热均匀试管架用于盛放试管等仪器试管刷用于刷洗试管、烧杯等仪器特别提醒可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙等需垫加石棉网才能加热的仪器：烧杯、锥形瓶、烧瓶等不可加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗等加热固体的仪器：干燥的试管、蒸发皿、燃烧匙等; 加热液体的仪器：试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿等;化学实验基本操作一、化学药品的取用1．取用原则：1“三不原则”：不要用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品特别是气体的气味；不得尝任何药品的味道;2“节约原则”：取用药品时,应该严格按照实验规定的用量取用药品,如果没有说明用量,一般应该按最少量,液体1~2mL,固体只需盖满试管底部;3“处理原则”：实验剩余的药品既不要放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放入指定的容器内;多余白磷可放回原瓶的水中特别提醒闻气体气味时的正确操作方法：用手轻轻地在容器口扇动,让极少量的气体飘进鼻孔;或不要把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味;2、固体药品的取用和称量固体药品通常保存在广口瓶里,取用固体药品一般用药匙或镊子;1固体药品的取用①取用密度较大的块状药品或金属颗粒：②取用固体粉末：2固体药品的称量托盘天平的使用固体药品用托盘天平称量：①称量前,先把游码放在标尺的零刻度处,然后检查天平的摆动是否达到平衡;如果天平未达到平衡,可以调节左右托盘下的平衡螺母,使天平平衡;②称量时,药品应放在左盘,砝码应放在右盘,即“左物右码”;③砝码应用镊子夹取,不能直接用手拿;④当被称物质的质量接近所需质量时,可左手拿药匙,右手轻拍左手的手腕,用振动药匙的方法使少量物质散落下来至天平平衡;⑤称量完毕,应把砝码放回砝码盒,把游码移回0处;注意药品不能直接放在托盘上称量,应放在滤纸上称量;腐蚀性或易潮解的药品如氢氧化钠固体,必须放在玻璃器皿如小烧杯、表面皿里称量;3．液体药品的取用（1）取较多量液体 2用量筒量取一定量的液体特别提醒使用量筒时需注意以下事项：①要选用大小合适的量筒;例如量取9mL液体,应选用10mL的量筒,而不能选用100mL的量筒;②读数时,视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平,仰视会使读数偏小,使实际量取的液体偏多；俯视会使读数偏大,使实际量取的液体偏少;简单记作：“仰视量多、俯视量少”3取用少量液体用胶头滴管滴加,滴管不要伸入容器中,应垂直悬空于容器口上方;①取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上,不要平放或倒置;防止液体倒流,沾污滴管或腐蚀橡胶胶帽；②不要把滴管放在实验台或其他地方,以免沾污滴管；③用过的滴管要立即用清水冲洗干净滴瓶上的滴管不要用水冲洗,以备再用；④严禁用未经清洗的滴管再吸取其他试剂;二、物质的加热1、酒精灯的使用1绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火；2绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；（3）点燃酒精灯用火柴点燃,用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭;（4）不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来,不要惊慌,应立即用湿抹布扑盖;5酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分,其中外焰的温度最高,加热时应使用外焰部分;6酒精灯中的酒精量不超过酒精灯容积的 2/3 ;2、固体的加热①用试管给固体加热,试管口要略向下倾斜防止冷凝水或生成的水倒流到热的试管底部,引起试管炸裂；①加热前,先将试管的外壁擦干以免试管因受热不匀而炸裂,试管夹或铁夹夹在试管的中上部离管口约1/3 ；②加热时,应先进行预热方法是：在火焰上来回移动试管；对已固定的试管,可移动酒精灯,然后对准药品所在部位加热;不能让试管底部与灯芯接触因灯芯含有少量水分,易使试管因受热不匀而炸裂；③加热完毕,很热的试管不能立即用冷水冲洗以免试管因受热不匀而破裂,取下来也不能直接放在实验台上以免试管破裂或烫坏试验台,应放在石棉网或试管架上;3、液体的加热①用试管给液体加热,试管内液体量不超过试管容积的1/3,试管向上倾斜与桌面约成 45°角；②加热时应先进行预热方法是：在火焰上不时地移动试管,对已固定的试管,可移动酒精灯,然后对准液体进行加热;③试管口不要对着自己或他人以免液体喷出伤人,④加热后的试管,不能立即接触冷水或用冷水冲洗;⑤用试管夹夹持试管时,应由试管底部套上、取下;三、连接仪器装置1.把玻璃管插入带孔橡胶塞图a先把玻璃管口用水润湿,然后对准橡胶塞上的空稍稍用力转动,将其插入;2.连接玻璃管和胶皮管图b先把玻璃管口用水润湿,然后稍稍用力即可将玻璃管插入胶皮管;3.在容器口塞橡胶塞图c应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口;切不可把容器放在桌上使劲塞进塞子,以免压破容器;4.检查装置的气密性方法是：先将导管的一端放入水中,再用手紧握试管的外壁,若观察到导管口有气泡冒出,松开手后过一会儿,导管口有一段水柱上升,则说明装置气密性良好;四．洗涤玻璃仪器①洗涤方法：先倒净试管内的废液,再注入半试管水,振荡后把水倒掉,再注入水,振荡后再倒掉,这样连洗几次;用试管刷刷洗时,须转动或上下移动试管刷;但用力不能过猛,以免损坏试管;②洗净的标志：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下时,表明仪器已洗干净;③放置：洗净的玻璃仪器应放在指定的地方;特别提醒1若试管内壁附有油污,用热的纯碱溶液或洗涤剂洗；2若试管内壁附有不溶性的金属氧化物、碱、碳酸盐等,先用稀盐酸浸泡,再用水冲洗; 五．过滤1过滤是从液体中分离出不溶性固体的一种方法;2用到的仪器有：铁架台带铁圈、烧杯、漏斗、玻璃棒;3操作要点：①一贴：滤纸紧贴漏斗内壁②二低：液面低于滤纸边缘、滤纸边缘低于漏斗边缘③三靠：烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒下端轻靠三层滤纸一边；漏斗下端管口紧靠烧杯内壁;玻璃棒的作用：引流 ;过滤后,滤液浑浊,接着的操作是：再过滤一次；如果再过滤一次,滤液仍浑浊,可能的原因是：⑴液面高于滤纸边缘⑵滤纸破损⑶仪器不干净六．蒸发用到的仪器有：铁架台带铁圈、蒸发皿、玻璃棒、酒精灯等;注意事项：1蒸发皿中液体量不超过蒸发皿容积的2/32加热时应用玻璃棒不断搅拌,使液体受热均匀,防止液体局部温度过高,造成液滴飞溅;3当蒸发皿中出现较多量固体时应停止加热,用余热使剩余水分蒸干;4取用蒸发皿用坩埚钳,不能用手拿,加热后的蒸发皿应放在石棉网上,不能放在实验台上,以免烫坏实验台;。