《综合素质》(小学) 分值比例与考试重难点

小学毕业综合素质评价测试说明（数学）小学数学毕业调研测试的命题，以《小学数学新课程标准》的课程目标和基本要求以及西师版九义课标小学数学教材为依据，以小学毕业数学水平测试为目标，制定本考试方法、范围及考试内容和要求。

全面了解我县六年级毕业班学生的数学基础及能力情况，分析小学数学教学现状，指导和促进小学其它年级的数学教学。

进一步加强小学数学教学质量管理，全面提高小学数学教学质量，为学生可持续发展打下良好的基础。

一、考试方法此次考试为笔试。

笔试以书面形式全面系统地考查学生的数学基础知识和基本能力的掌握情况。

二、考试范围以西南师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书小学一至六年级的教学内容为命题范围，五、六年级数学课本的内容为主，着重考查学生的基础知识和基本能力。

课本中的思考题不列入考试范围。

试题将紧扣现行教材内容、重点和难点，侧重检测学生对基础知识、基本技能、基本数学思想方法、基本数学活动经验的掌握状况，适当增设运用知识自主探索解决实际生活问题的内容。

命题上注意凸现人文性（将社会知识融入到数学知识的检测当中，让试题注入人文血液，让人文素养的提高在“润物细无声”般的过程中逐步实现）；体现生活性，透射价值性（将一些与学生生活息息相关的现实素材改编成有新意的试题；在呈现方式上尽可能注意生活情境，让学生在答题过程中体会数学的学习价值，让数学焕发生命的活力）；突出导向性（试题重点检测重要的基础知识和应用技能，同时提供必要的思考材料，关注思考过程和基本的数学思想方法的掌握和应用，使学生在答题的过程中拓宽知识视野，完善认知结构，提升认识境界，提高数学素养；加强操作性（增设学生作图与测量和设计等实际操作的内容）。

三、试卷结构1、知识内容分布：数的概念与运算约占40%，统计初步知识、量的计量、空间与图形（不含应用）约占20%，解方程、解比例约占5%，整数、小数、分数、百分数、比和比例、空间与图形的实践与运用约占35%（其中生活实践题不超过15%）。

第1章全国统考教师资格考试《综合素质（小学）》大纲一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2．学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

3．教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1．有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的相关内容。

2．教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3．学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范1．教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

综合素质综合素质(150分)=选择题(58分)+材料分析题(42分)+作文(50分)。

综合素质整本书分为五大模块：模块一：教师职业理念[考4道选择,1道材料分析]这一模块的４道选择题都是小白题,即没有基础的同学也能做对。

这一模块的１道材料分析题可以拿满分(参考下面材料分析题必背考点)。

模块二：教育法律法规[考8道选择]这一模块的8道选择题,4道是小白题,剩下四道要背法律条文。

模块三：教师职业道德[考4道选择,1道材料分析]这一模块的４道选择题都是小白题。

这一模块的１道材料分析题可以拿满分(参考下面材料分析题必背考点)模块四：文化素养[考9道选择]这一模块的9道选择题考点很广，包括天文地理、文学历史等。

有时间的可以看看没时间的可以蒙。

祝君好运。

模块五：基本能力[考4道选择,1道材料分析(阅读理解)]这一模块的４道选择题包括两道逻辑，两道信息处理（word、ppt里的知识）。

这一模块的１道材料分析题考的是阅读理解，看个人语文功底。

材料分析题必背考点(42分) ：背会以下内容前两道材料分析拿满分,第三道材料分析是阅读理解,看个人语文底子。

第一题：考教师职业理念(教育观、学生观、教师观,三观抽一个考.)一、教育观：(2020上半年最有可能考到,重点记)1.素质教育是面向全体学生的教育。

2.素质教育是促进学生全面发展的教育。

3.素质教育是促进学生个性发展的教育。

4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

教育观考试答题万能模版:答：该老师的做法体现了以下教育观：1.素质教育是面向全体学生的教育。

材料中···（结合材料说一说，言之有理即可）2.素质教育是促进学生全面发展的教育。

材料中···（结合材料说一说）3.素质教育是促进学生个性发展的教育。

材料中···（结合材料说一说）4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

《综合素质》（小学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2．学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

3．教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

教资的题型和分值如何_教师资格证要怎么备考教资的题型和分值分布教资综合素质：单选题29×2分=58分;材料分析题3×14分=42分;写作题1×50分=50分。

教资内容上主要包含职业理念、文化素养、法律法规、职业道德、基本能力五大部分。

教资(幼儿园)：保教知识与能力单项选择10题、简答2题、论述1题、材料分析2题、活动设计1题，总分值共150分。

教资(小学)：教育教学知识与能力单选题20×2分=40分;简答题3×10分=30分;材料分析题2×20分=40分;活动设计题1×40分=40分。

教资内容上主要包含小学教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施和教学评价几大模块。

教资(中学)：教育知识与能力单选题21×2分=42分;辨析题4×8分=32分;简答题4×10分=40分;材料分析题2×18分=36分。

教资内容上主要包含教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理几大模块。

教资考试怎么备考1、在理解重难点的基础上灵活运用所学知识在教资考试的几个科目之中，让很多考生感到难以理解的就是教育心理学了，教资最难以记忆的就是综合素质、教育学和学科知识了。

教资的教育心理学的内容一般来说比较抽象，理论性比较强，不少理论是建立在严谨的实验基础之上的。

因此，对于没有接触过教育学和心理学相关知识的教资考生来说，感到难以理解也无可厚非。

教育心理学的内容侧重于理解，对于记忆性的内容考察得并不是太多。

随着教资考试改革的日益成熟，教育心理学方面的题目越来越灵活。

教育心理学的内容比较难以理解，教资考察的重点不是记忆，而是侧重理解。

回顾教资历年真题可见，教育心理学的出题越来越灵活多样，不少案例都非常新颖、接地气。

眨眼就要求教资考生必须能够在理解教资证考试用书的基础上灵活运用知识点进行答题。

重难点知识点:教育观一.素质教育观的定义和内涵素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”一人的全面素质的教育观。

素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。

即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展。

(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育二.国家实施素质教育的基本要求1.面向全体2.促进学生全面发展3.促进学生创新精神和实践能力的培养4.促进学生生动、活泼、主动地发展5.着眼于学生的终身可持续发展三.学校教育中开展素质教育的途径和方法(一)深化教育改革，为实施素质教育创造条件课程改革是教育改革的核心。

新课程改革提出了六项具体目1.改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

3.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

4.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

5.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方学校及学生的适应性。

小学生综合素质评价内容与评价标准学生综合素质包括道德、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

学生综合素质评价由学生、家长、所在班级的班主任和班委会分别对学生进行考核，每学年结束时对学生的综合素质进行等级评估（自评分占15％、家评分占15%、组评分占30%、班评分占40％）,考核在90分以上为A等,80—89分为B等,60—79为C等，59分以下为D等。

一、道德品质（34分）（一）人生目标（4分）A、有远大理想,有奋斗目标,有责任感，严格要求自己.（4分）B、对自己的未来有一定的想法,但有时对自己要求不严格.（3分）C、没有理想和奋斗目标，混日子，不严格要求自己经常挨批评。

(2分）（二）关心集体（6分）A、热爱集体，维护集体利益，自觉自愿为集体做好事，无私奉献，以行动为集体争光添彩.(6分）B、能服从集体利益，关心集体事情，但不能主动为集体做好事.(4分）C、对集体漠不关心，缺乏集体荣誉感，因个人表现不好使集体荣誉受到损失。

(2分）（三）尊敬师长（8分）A、尊敬老师，虚心求教,服从教导,有礼貌,配合老师开展教育和教学活动，主动和老师谈心，达到师生沟通、相互理解、帮助父母和老人。

（8分）B、尊敬老师服从教导，有礼貌，但与老师沟通不够，尊敬父母,但有时顶撞父母的批评。

（6分)C、虽然能接受老师教育，但态度不诚恳，有时出现不尊重老师的言行，对父母不尊重。

（4分）D、不能接受老师和家长的教育，没有礼貌，经常顶撞老师和家长现象。

（2分)（四）自尊自信（2分）A、有健全的人格,有自尊心和荣辱感，有自信心和自立、自强精神，有竞争意识和成就感。

（2分）B、有健全的人格,有自尊心和荣辱感，但缺乏自主意识和自信心，有依赖性,成就感不强。

（1分)C、人格不够健全，缺乏自尊心和荣誉感。

(0分）（五）自立精神（4分)A、有自立精神，能独立生活，能自我调整心态，自己管理自己，不依赖父母和他人。

（4分）B、有一定的独立生活能力、但仍有依赖父母和他人的心理,自立精神不强。

2020年下半年教师资格考试小学《综合素质》逻 辑1.题型题量：2×2分=4分2.知识难度：低于公务员难度，不强求3.讲授方法：紧紧围绕考情，只讲考点； 从来没考过的知识点不讲。

知识模块考点细化掌握程度概念概念的含义单选概念的限制和概括命题命题的定义命题的种类命题推理直言命题的推理复言命题的推理经典逻辑推理类比推理数字推理图形推理朴素逻辑推理朴素逻辑的含义解题方法逻 辑一、概 念概念的含义概念的限制和概括概念限制：从大到小概括：从小到大“从大到小”如：从“长篇小说”到“小说”如：从“女青年”到“文艺女青年”（二）概念的限制和概括“从小到大”（一）限制（二）概括前提：包含关系（2012年下 中学 & 幼儿园）下列选项中，对概念所做的概括，正确的一项是（ ）A.将启明星概括为太白星B.将火焰山概括为吐鲁番C.将中国文学概括为艺术哲学D.将长篇小说概括为文学作品真题也不难二、 命 题命题的定义命题的种类命题直言命题的推理复言命题的推理（二）命题的种类（一）命题的定义定义：命题就是表示判断的句子。

直言命题：结构上不能分解。

复言命题：两个或两个以上简单命题构成。

•孙俪和邓超是夫妻。

•孙俪和邓超是明星。

联言命题选言命题假言命题负命题——矛盾命题01020304A 且 BA 或B如果A，那么B ; 只有A，才B并非A（二）命题的种类——复言命题(2013年上 小学)下列选项中，与“李宁和刘翔是运动员”判断类型相同的一项是（ ）。

A. 孟非和王芳是主持人B. 孟春和李雪是同事C. 魏来和万青是夫妻D. 刘晓庆和邓婕是姐妹真题回顾(2018年下 中学)下列表述，与“以事实为根据，以法律为准绳”不属于同类判断的是（）。

A.团队重要，平台也很重要B.品德看言行，知识看谈吐C.若想人不知，除非己莫为D.善人必勤俭，恶人必奢华三、 命题推理直言命题的推理复言命题的推理真假话的推理命题推理（一）直言命题的推理1.直言命题的对当关系并非“所有 A 是 B” 并非“所有 A 不是 B”并非“有些 A 是 B”并非“有些 A 不是 B”并非“A 是 B”并非“A 不是 B”2.直言命题的负命题（矛盾命题）“有些 A 不是 B”；“有些 A 是 B”；“所有 A 不是 B”；“所有 A 是 B”；“A 不是 B”；“A 是 B”。

2021小学教师资格考试科目题型题量及分值比例
2021小学教师资格考试科目题型题量及分值比例
2021小学教师资格考试科目.题型题量及分值比例
2021小学教师资格考试科目、题型题量及分值比例为协助学生全面介绍各学科考试题型、题量、分值和知识点原产情况，为大家整理“小学教师资格考试科目、题型题量及分值比例”，期望社会各界学生一目了然，婉拒盲目自学!
小学教师资格统考考试科目/分值比例一览表
综合素质题量分值知识点原产29题58分后职业理念占到比15%题型原产：单选题、材料分析题教育法律法规占到比10%题型原产：单选题、材料分析题42分后教师职业道德规范占到比15%题型原产：单选题、材料分析题
文化素养占比12%题型分布：单选题、材料分析题
文学创作题1题50分后基本能力占到比48%题型原产：单选题、材料分析题、文学创作
教育教学知识与能
力材料分后20题40分后教育基础占到比20%3题30分后题型原产：单选题、简答题学生指导、班级管理占到比30%2题40分后题型原产：单选题、简答题、材料分析题
学科知识、教学设计、教学实施、教学评价占比50%析
计40分后题型原产：单选题、材料分析题、教学设计。