19春快乐魔方作文升级版提高篇 第9讲：扩写《老鼠开会》——学会扩写寓言(PPT)
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16秋快乐魔方作文升级版提高篇第18讲：寒假计划页数:27
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19春快乐魔方作文升级版升华篇第5讲：那xx,触动了我——学会托物言志法
升华篇(春季）第五讲那xx，触动了我——学会托物言志一、教学目标 1.了解托物言志的含义，明白“物”与“志”的相似点。
2.了解托物言志的一般的写作思路，并能初步写简单的托物言志的文章，提高学生写作能力和技巧。
3.增强学生写作兴趣，培养思考问题的深度和广度。
二、教学重点理清“物”与“志”的关系，能抓住“物”的特点抒发情感，表达志向。
三、教学难点理清“物”与“志”的关系，能抓住“物”的特点抒发情感，表达志向。
四、教学准备PPT、小奖品等。
五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。
（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：上课之前呢，我们先来做一个小小的游戏。
等下老师会出示一些句子，但只有前半句，我们来看谁能接后半句。
现在我们分成两个小组进行比赛，看哪一组获胜。
你们准备好了吗？生：准备好了。
师：好。
第一句：春蚕到死丝方尽——（课件出示）生：蜡炬成灰泪始干。
师：很好！下一句：千锤万击出深山——生：烈火焚烧若等闲。
师：真棒！继续：宁可枝头抱香死——生：何曾吹落北风中。
师：咬定青山不放松——生：立根原在破岩中。
师：零落成泥碾作尘——生：只有香如故。
师：大家都非常棒！给他们一个热烈的掌声。
那老师再问大家一个问题，你能找出这些诗句的内容有什么共同点吗？生：都是写一种东西的。
第一单元写作《学习扩写》课件部编版语文九年级下册
瓶，正在像喂宝宝一样用奶嘴喂鱼呢，鱼儿纷纷游过来像 婴儿一样吮嘬奶嘴，真是奇妙无比！
26
•
游船在平静的海面上行驶着，我们沉浸在喜悦
和欢乐之中，谁也没有料到灾难正在向我们悄悄逼
近。
•
海上的天，孩子的脸，说变就变。中午时分，
刚才还是晴空万里、风平浪静的碧海蓝天，突然之
间乌云翻滚，电闪雷鸣，狂风大作，暴雨倾盆。船
6
示例：在地铁入口处，我看到你的时候着实被吓了一跳， 老天对你真是太不公平了。 ——增加场景 矮个儿，脸色黄中带白，一件不合时宜的皮夹克穿在 你身上，就如同挂在秋风中的枝丫上。背在你身上的 包显得那么大，背带紧紧勒在你那瘦削的肩上。
——外貌描写
你站在涌动的人潮中间，恍若一株脆弱的蒲公英，一阵
轻风便能将你带到半空。
5
示例： 在地铁入口处，我看到你的时候着实被吓了
一跳，老天对你真是太不公平 了。……………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ………………………………
分别时，你又朝我挥了挥手，这让我想到了 蚂蚁纤细的触角，不由得扑哧一笑。
学习扩写
1
学习目标
1. 了解扩写的一般方法和基本要求。 2. 展开联想和想象，大胆创造，丰富文章
内容。 3. 学会锤炼语言，让作品更生动、精彩。
2
一、作用、含义
1为什么要扩写： ----------使文章更加丰富、生动 2什么是扩写？
扩写就是将本来较为简略、概括的文 章或片段加以扩展和补充，使之篇幅更长 ，内容更充实。
去梦幻岛的游艇。旭日从海面喷薄而出，好像给大海披上
19春快乐魔方作文升级版提高篇 第8讲：一件令我感动的事——学会以情感为线索写人(PPT)
老师讲课，“叮铃铃……”下课铃响了，就在下课的几分钟后，
可怕的事情发生了……我突然满脸通红，没过几秒钟就晕倒了。 中
同桌见我这般模样，非常害怕，赶快跑到办公室叫来了老师。老
国 少
师看到这情形，立刻打了120。听到救护车的声音，老师马上抱 儿
着我冲了出去……
作 文
我在医院整整昏迷了一天。第二天，老师带着同学们来探望
文 培
还钱包
流下了感动的泪水，觉得老
训 品
爷爷的形象顿时高大了起来……
牌
魔方体验
运用“感情贯穿法”要做到以下 几点：
中
新：选材新颖，构思巧妙。
国
少
真：事例要真实，细节的刻画要
儿 作
真实，表达的情感更要真实。
文
培
训
变：随着情节的展开,作者的感
品
情要有变化。
牌
穿：作者的思想感情要在事例中 恰当流露并贯穿始终。
伤了，你也不安慰一下。”我心想：爸爸说的对！又听见妈妈说：
“你知道什么，孩子马上就长大了，她不能再依赖我们了，她迟
早有一天会独自生活，到时候她受伤了，怎么办……”
魔方体验
“我”对妈妈的情感变化：
“不理解” “理解”
中
国
少
儿
妈妈对“我”的“漠不
作 文
关心”其实是为了让我学会
培 训
自立自强。
品 牌
妈妈是爱“我”的，她
训 品
一路上，我和妈妈都默默无语。我偶尔偷偷地看了妈妈一 牌
眼，发现妈妈的眼角湿润了。我的泪水也夺眶而出。这不仅是
为老爷爷的行为而感动，更是为我之前的议论而感到羞愧。
魔方体验
小作者通过动作、神态、语言等的描
【最新版】九年级语文部编版下册作文指导(六)学习扩写优秀课件(19张)
（获奖课件）最新版九年级语文部编 版下册 第1单元 作文指 导（六 ）学习 扩写优 秀课件 （19张 ）-ppt 分析（ 下载）
（获奖课件）最新版九年级语文部编 版下册 第1单元 作文指 导（六 ）学习 扩写优 秀课件 （19张 ）-ppt 分析（ 下载）
的田地，心中想：我也已经一天没吃饭了，哪有吃 的给你们。老农苦笑了一下，蹲下身去拿了一块土 递给重耳。重耳大怒，道：“你竟敢戏弄我！”说 罢扬起鞭子就要打老农。狐偃赶紧拉住重耳说：“ 公子不可，这是上天赐给的宝物呀！土地是国家的 象征，是建立国家的预兆。”重耳一听大喜，立即 叩头谢了老农，郑重地接过土块，包好放在车上。 （人物描写细腻，抓住了人物的语言、动作和神态 进行刻画，人物形象跃然纸上。）
范文评点
（一）最美的赏赐 （题目新颖，紧扣题意。） 夜晚快要降临了，西边的夕阳红得鲜艳，鸟儿 成群结队地归巢了。这时五鹿城外的荒野上有一队 人马仍在不知疲倦地行驶着。他们就是被迫逃亡的 公子重耳和他的随从。重耳坐在马车上，被马车颠 得左摇右晃。耳边是早已听惯了的马车轮子吱吱扭 扭的噪音，重耳仰头凝望着天空。（人物形象描写 细腻，扩写详细到位。） 一群鸟从他头顶上飞过，重耳长叹了一声说：
请根据本词的内容，自拟题目，扩写一篇不少于600
字的文章。要求：诗歌除外，文体不限。不得抄袭，不得
出现真是的姓名、学校等敏感信息。
（获奖课件）最新版九年级语文部编 版下册 第1单元 作文指 导（六 ）学习 扩写优 秀课件 （19张 ）-ppt 分析（ 下载）
第二步：找扩写点，详略得当。一篇文章，扩 写不是处处增加文字、平均用力，而是要根据表达 中心的需要，选择、确定合适的点，有针对性地进 行扩写。原文中需要扩写的地方便是“扩点”。一 般来说，原文中的主要情节、人物、细节、主题一 定要保留，不能随意更改。要明确扩写方向，知道 该扩充哪方面的内容。当然，不能随意确定扩点， 只有能突出表现原文主旨的关键处才是扩点。不同 体裁的文章扩写的重点不同。一般而言，记叙文可 以在人物和事件两个方面加以扩充，把原文中的一 些概括性的语言变为描写性的语言，还可增加气氛
（获奖课件）最新版九年级语文部编 版下册 第1单元 作文指 导（六 ）学习 扩写优 秀课件 （19张 ）-ppt 分析（ 下载）
的田地，心中想：我也已经一天没吃饭了，哪有吃 的给你们。老农苦笑了一下，蹲下身去拿了一块土 递给重耳。重耳大怒，道：“你竟敢戏弄我！”说 罢扬起鞭子就要打老农。狐偃赶紧拉住重耳说：“ 公子不可，这是上天赐给的宝物呀！土地是国家的 象征，是建立国家的预兆。”重耳一听大喜，立即 叩头谢了老农，郑重地接过土块，包好放在车上。 （人物描写细腻，抓住了人物的语言、动作和神态 进行刻画，人物形象跃然纸上。）
范文评点
（一）最美的赏赐 （题目新颖，紧扣题意。） 夜晚快要降临了，西边的夕阳红得鲜艳，鸟儿 成群结队地归巢了。这时五鹿城外的荒野上有一队 人马仍在不知疲倦地行驶着。他们就是被迫逃亡的 公子重耳和他的随从。重耳坐在马车上，被马车颠 得左摇右晃。耳边是早已听惯了的马车轮子吱吱扭 扭的噪音，重耳仰头凝望着天空。（人物形象描写 细腻，扩写详细到位。） 一群鸟从他头顶上飞过，重耳长叹了一声说：
请根据本词的内容，自拟题目，扩写一篇不少于600
字的文章。要求：诗歌除外，文体不限。不得抄袭，不得
出现真是的姓名、学校等敏感信息。
（获奖课件）最新版九年级语文部编 版下册 第1单元 作文指 导（六 ）学习 扩写优 秀课件 （19张 ）-ppt 分析（ 下载）
第二步：找扩写点，详略得当。一篇文章，扩 写不是处处增加文字、平均用力，而是要根据表达 中心的需要，选择、确定合适的点，有针对性地进 行扩写。原文中需要扩写的地方便是“扩点”。一 般来说，原文中的主要情节、人物、细节、主题一 定要保留，不能随意更改。要明确扩写方向，知道 该扩充哪方面的内容。当然，不能随意确定扩点， 只有能突出表现原文主旨的关键处才是扩点。不同 体裁的文章扩写的重点不同。一般而言，记叙文可 以在人物和事件两个方面加以扩充，把原文中的一 些概括性的语言变为描写性的语言，还可增加气氛
升级版19春快乐魔方作文基础篇第4讲： 我最爱听的一句话——学会言之有据(ppt)
2020/5/4
魔方体验
此时，我只有一个念头：回到岩壁上去。 “你能行”三个字仿佛又在我耳边响起，它像 是发起冲锋的号声，激励了我的斗志，更像是 激昂的音乐，让我听了充满力量。机会又来了， 我趁安全带把我荡到岩壁时猛地伸出双手，牢 牢地抓住岩石，同时双脚也稳稳地踩住了岩洞， 身体紧紧贴在了岩壁上。我又回到岩壁上了， 我兴奋极了！
2020/5/4
2020/5/4
魔方体验
老师为什么会对你说这句话呢？
因为他说我上课认真听讲。
你还记得他当时是怎么说的吗？
哇！我们的××同学上 课可真认真！举手发言他最 积极。
那你的老师有没有做过什么动作？
老师轻轻地拍了拍我的 肩膀。
你当时的心情是怎么样的？
心花怒放、激动不已。
魔方体验
语言
神态
我最爱_听__的__一__句__话__
2020/5/4
我最爱听 老师对我的表 扬。
魔方体验
我最爱听爷 爷对我说多吃点 肉！
我最爱听的一句 话是妈妈对我说，你 真棒！
我最喜欢爸 爸对我说，去玩 吧！
2020//4
我最爱听 老师对我的表 扬。
魔方体验
我最爱听爷 爷对我说多吃点 肉！
中
国
少
儿
作
文
我最爱听的一句 话是妈妈对我说，你 真棒！
动作
心理
2020/5/4
魔方体验
回忆一下，爸爸、妈妈、爷爷、奶 奶、老师、同学……曾经在什么场合对 你讲过这句话的，当时你特别高兴、激 动、自豪……你的表现是怎样的？请把 你当时的情况具体地描写出来。
请以“我最爱听的一句话”，写一 篇习作。不少于400字。
2020/5/4
升级版19春快乐魔方作文基础篇第2讲：难忘的日子——学会首尾呼应(ppt)
2020/5/11
2020/5/11
板书设计
难忘的日子
首：在我的脑海里，有那么一个日子，让我觉得刻骨铭心，记忆难忘……
日子（哪一天）：儿童节、生日、某天放学……
难忘的日子
原因：爸妈接我放学 终于学会了骑自行车 考试得了100分……
尾：直到现在，我还是会时不时地回忆起这个难忘的日子……
2020/5/11
2020/5/11
魔方体验
如果一天之内有 许多难忘的事情，我 们能不能都写到作文 上去呢？
魔方体验
不能眉毛胡子一 把抓。要挑印象最深 刻的一两件事情来写。
2020/5/11
2020/5/11
魔方体验
写出让我们难忘的时刻
学骑自行车：
中
国
少
当我握着车把的时候，我的心砰砰直跳，好像在打鼓一般。 儿
2020/5/11
2020/5/11
日积月累
2020/5/11
2020/5/11
魂牵梦萦 永生难忘 难以忘怀 朝思暮想
昼思夜想 记忆犹新 没齿难忘 牵肠挂肚
日积月累
爷爷告诉我，每一株小草、每一朵 小花都是通人性的，你越是对它好，每 天为它浇水晒太阳，它就会把最美的花 展现给你。那时我太小不懂那是什么意 思，长大之后才发现，那是爷爷教育我 如何做人的第一步。
2020/5/11
2020/5/11
日积月累
这是何等普通的一笑啊！普通得不 能再普通了，却让我始终不能忘却，它 使我第一次体会到人与人之间最美好的 东西，尽管那只是淡淡的一笑，但那微 笑一直深深埋于我的心中。每当你不求 回报，帮助别人并予之真诚的一笑时， 你才会真正体会到那埋于心底的微笑的 真正含义与价值。那是一种称不上崇高 却让你足以自豪的滋味。
2020/5/11
板书设计
难忘的日子
首：在我的脑海里，有那么一个日子，让我觉得刻骨铭心，记忆难忘……
日子（哪一天）：儿童节、生日、某天放学……
难忘的日子
原因：爸妈接我放学 终于学会了骑自行车 考试得了100分……
尾：直到现在，我还是会时不时地回忆起这个难忘的日子……
2020/5/11
2020/5/11
魔方体验
如果一天之内有 许多难忘的事情，我 们能不能都写到作文 上去呢？
魔方体验
不能眉毛胡子一 把抓。要挑印象最深 刻的一两件事情来写。
2020/5/11
2020/5/11
魔方体验
写出让我们难忘的时刻
学骑自行车：
中
国
少
当我握着车把的时候，我的心砰砰直跳，好像在打鼓一般。 儿
2020/5/11
2020/5/11
日积月累
2020/5/11
2020/5/11
魂牵梦萦 永生难忘 难以忘怀 朝思暮想
昼思夜想 记忆犹新 没齿难忘 牵肠挂肚
日积月累
爷爷告诉我，每一株小草、每一朵 小花都是通人性的，你越是对它好，每 天为它浇水晒太阳，它就会把最美的花 展现给你。那时我太小不懂那是什么意 思，长大之后才发现，那是爷爷教育我 如何做人的第一步。
2020/5/11
2020/5/11
日积月累
这是何等普通的一笑啊！普通得不 能再普通了，却让我始终不能忘却，它 使我第一次体会到人与人之间最美好的 东西，尽管那只是淡淡的一笑，但那微 笑一直深深埋于我的心中。每当你不求 回报，帮助别人并予之真诚的一笑时， 你才会真正体会到那埋于心底的微笑的 真正含义与价值。那是一种称不上崇高 却让你足以自豪的滋味。
19暑快乐魔方作文升级版基础篇 第3讲：海精灵之梦——学会倡议书(ppt)
同学们，让我们一起行动吧!赶快投入到“拒绝白色污染，保护蓝色海洋”的活动
中来吧!
发出号召
署名和日期
倡议人：××× 时间：×年×月×日
魔方旋转
保护海洋 蓝色海洋孕育了人类的生命，海洋动物与人类 的生存环境息息相关。但是近百年来，随着现代文 明的发展却严重地污染了我们周围的环境。观看微 电影《海精灵之梦》之后，将你的感受，你的建议 以“保护海洋”为题写一封倡议书。不少于400字。
快
乐
出 发
但是……
快 乐 出 发
5
第三讲
——学写倡议书
魔方体验
短海片洋大世概界讲被了人什类破 么坏内，容海？底的精灵们一起 保护海洋的故事。
魔方体验
最让你觉得印象 深刻的画面是什么？
魔方体验 看完短片，你的心里有哪些感受？
人类实在是太可恶了，居然做出这 么多污染环境的事！
我们一定要马上行动起来，保护海洋， 刻不容缓！
日积月累
触目惊心 鼠目寸光 刻不容缓 责无旁贷
不堪入目 因小失大 积少成多 齐心协力
写作思路
保护海洋倡议书
1.倡议的原因：海洋受到严重污染、威胁人类生 存…… 2.过渡：为了……我提议…… 3.建议：
从自己做起，不乱扔垃圾…… 4.发出号召。 5.署名，日期写在右下角。
课后拓展
22002200//55//1177
……
魔方体验
我们应该怎么做才能保护大海呢？
倡议书
魔方体验
倡议书格式
1.题目 2.称呼（顶格写）（可略） 3.正文 原因
建议 4.发出号召（希望别人怎么做） 5.署名，日期（右下角）
魔方体验
题目
“拒绝污染，保护蓝色海洋”倡议书 近百年来现代文明的发展严重的污染了我们周围的环境，大约五分之四 的海洋垃圾都来自人们在陆地上丢弃的废弃物，通过风吹雨刷带入河流，排 水管和下水道一路来到海洋中。 朋友们，为了保护蓝色的海洋，保护海洋的生物，也为了保护人类生活 和生存环境，为人与动物创建更加美好，更加和谐的家园。让我们踊跃地投 入到“拒绝白色污染”的活动中去吧!由此，我们倡议：
部编版九年级语文下册--第一单元《习作：学习扩写》教学课件
半个时辰过去了，城门没有任何动静。又一个时辰过 去了，城门依旧紧闭着。也不知过了多久，旁边小门“吱 呀”一声开了，一个傧者拎了两箪饭食走了出来：“吃了 这顿饭，你们继续赶路吧，大王只能帮你们到这里了。”
重耳的两个随从同时拽住了傧者的衣袖：“你们国君 为何如此绝情？”
狐偃长叹一声：“这不明摆着吗？卫文公如今自顾不 暇，他哪敢接受我们这群衣衫褴褛、四处被追杀的人？他 怕惹火烧身呐！”
臣之首”。南朝梁开国皇帝萧衍，年轻时底定江南、雄 说服力更强。
姿英发，但在位日久而锐气渐消、惰气益长。晚年沉迷
佛法、怠于政事，终致身死国灭，徒自感叹：“自我得
扩写议论性文章
之，自我失之，亦复何恨？”如果萧衍能持之以恒做个 时，应进一步补充
明主，梁国的历史恐怕就要改写了。
论据，阐释观点。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
4.根据讨论交流后的意见和建议，小组修改故事。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
成果展示
人物形象
春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公
没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。
重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地
呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。
齐眉棍打在树枝上，将树枝和棍都打断了。武松丢下断
棍，那虎又向他扑来，武松向后一跃，那虎就落在他的 了人物的动作描写及
面前。急忙中，武松用一只手尽力将虎头向地下按住， 打斗场面，十分精彩。
另一手举起钵大的拳头打虎的头。 虎极力挣扎，四只脚将地抓出几个坑，也难脱武松
神力，也不知打了多少拳，那虎竟七孔流血不再动了， 武松见虎不动了，松开手再拖那死虎却一丝也动不了，
重耳的两个随从同时拽住了傧者的衣袖：“你们国君 为何如此绝情？”
狐偃长叹一声：“这不明摆着吗？卫文公如今自顾不 暇，他哪敢接受我们这群衣衫褴褛、四处被追杀的人？他 怕惹火烧身呐！”
臣之首”。南朝梁开国皇帝萧衍，年轻时底定江南、雄 说服力更强。
姿英发，但在位日久而锐气渐消、惰气益长。晚年沉迷
佛法、怠于政事，终致身死国灭，徒自感叹：“自我得
扩写议论性文章
之，自我失之，亦复何恨？”如果萧衍能持之以恒做个 时，应进一步补充
明主，梁国的历史恐怕就要改写了。
论据，阐释观点。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
4.根据讨论交流后的意见和建议，小组修改故事。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
成果展示
人物形象
春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公
没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。
重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地
呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。
齐眉棍打在树枝上，将树枝和棍都打断了。武松丢下断
棍，那虎又向他扑来，武松向后一跃，那虎就落在他的 了人物的动作描写及
面前。急忙中，武松用一只手尽力将虎头向地下按住， 打斗场面，十分精彩。
另一手举起钵大的拳头打虎的头。 虎极力挣扎，四只脚将地抓出几个坑，也难脱武松
神力，也不知打了多少拳，那虎竟七孔流血不再动了， 武松见虎不动了，松开手再拖那死虎却一丝也动不了，
最新快乐魔方作文升级版基础篇第5讲：童话世界乐无穷——学会编写童话(ppt)
2020/9/19
魔方体验
写作宝典
采用拟人的手法，把物当作人来写。 采用夸张的手法，想象大胆合理。 童话里的事物都有象征意义。
2020/9/19
魔方体验
想要故事生动有趣，叙述要有一定的顺序
起因 经过 结果
2020/9/19
魔方体验
想要故事生动有趣，情节要曲折动人
文如看山不喜平
2020/9/19
日积月累
无忧无虑 活泼可爱 一扫而光 聪明伶俐
暴跳如雷 温柔善良 大喜过望 狼吞虎咽
2020/9/19
日积月累 于是狐狸每天都送许多的糖果给老 虎吃，老虎也都把糖果吃光了。过了几 天，老虎捂着脸苦苦地哀嚎，原来他的 牙因为吃了太多的糖果已经全部变成蛀 牙了。
2020/9/19
日积月累
春天来了，我，一株蒲公英在春的呼 唤下，在妈妈的怀抱中伸展懒腰，睁开惺 忪睡眼，用纯洁的目光感受着美丽的春天， 与兄弟姐妹在春风下嬉戏，淡绿色的春风 抚摸着我们雪白的脸颊，真的好舒服。
2020/9/19
魔方体验
假如让你来编写童话，你会让谁来当你的主人公呢？
中 国 少 儿 作 文 培 训 领 军 品 牌
2020/9/19魔方源自验你想要写的童话故事的标题是什么？
《小白兔赶集》 《寻找快乐的小猪》
《鸭子学飞》
2020/9/19
确定一个什么主题？
甘心奉献， 信守承诺。
2020/9/19
《睡美人》 《阿里巴巴和四十大盗》 《拇指姑娘》 《灰姑娘》
2020/9/19
魔方体验 那你最喜欢哪一则童话呢？为什么？
我最喜欢的童话是《白雪公主》，因为我觉 得里面的七个小矮人很可爱。
我最喜欢的童话是《灰姑娘》，因为我觉 得灰姑娘是一个很善良的人。
魔方体验
写作宝典
采用拟人的手法，把物当作人来写。 采用夸张的手法，想象大胆合理。 童话里的事物都有象征意义。
2020/9/19
魔方体验
想要故事生动有趣，叙述要有一定的顺序
起因 经过 结果
2020/9/19
魔方体验
想要故事生动有趣，情节要曲折动人
文如看山不喜平
2020/9/19
日积月累
无忧无虑 活泼可爱 一扫而光 聪明伶俐
暴跳如雷 温柔善良 大喜过望 狼吞虎咽
2020/9/19
日积月累 于是狐狸每天都送许多的糖果给老 虎吃，老虎也都把糖果吃光了。过了几 天，老虎捂着脸苦苦地哀嚎，原来他的 牙因为吃了太多的糖果已经全部变成蛀 牙了。
2020/9/19
日积月累
春天来了，我，一株蒲公英在春的呼 唤下，在妈妈的怀抱中伸展懒腰，睁开惺 忪睡眼，用纯洁的目光感受着美丽的春天， 与兄弟姐妹在春风下嬉戏，淡绿色的春风 抚摸着我们雪白的脸颊，真的好舒服。
2020/9/19
魔方体验
假如让你来编写童话，你会让谁来当你的主人公呢？
中 国 少 儿 作 文 培 训 领 军 品 牌
2020/9/19魔方源自验你想要写的童话故事的标题是什么？
《小白兔赶集》 《寻找快乐的小猪》
《鸭子学飞》
2020/9/19
确定一个什么主题？
甘心奉献， 信守承诺。
2020/9/19
《睡美人》 《阿里巴巴和四十大盗》 《拇指姑娘》 《灰姑娘》
2020/9/19
魔方体验 那你最喜欢哪一则童话呢？为什么？
我最喜欢的童话是《白雪公主》，因为我觉 得里面的七个小矮人很可爱。
我最喜欢的童话是《灰姑娘》，因为我觉 得灰姑娘是一个很善良的人。
升级版19春快乐魔方作文基础篇第13讲：自由写作——学会总分结合法(教案)
基础篇(春季）第十三讲自由写作——学会总分结合法教员：一、教学目标 1.理解总分结合法的含义，并掌握这种写作方法，运用到写作中。
2.发散学生的思维，做到题材多样化，体裁多样化，真正做到自由写作。
3.拓展学生的思维，做到自由表达自己的真情实感。
二、教学重点理解总分结合法的含义，并掌握这种写作方法，运用到写作中。
三、教学难点发散学生的思维，做到题材多样化，体裁多样化，真正做到自由写作。
四、教学准备PPT、小奖品等。
五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。
(一)花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。
（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：同学们，请问你所理解的自由是什么？生：自由就是随心所欲，想干嘛就干嘛。
师：如果你是自由的，你最想干什么？生：我最想睡觉。
师：看来你一定是一只大懒虫，如果不是要来学习，你会不会还躺在床上呢？生：有可能。
师：那你过的还真的是随意所欲啊！那其他同学呢？你想干什么呢？生：我想吃遍天下的美食。
师：看来你是一个名副其实的小吃货呀。
生：我想玩电脑。
师：你真是一个网虫啊！刚刚同学们都说了自己在自由的情况下选择干什么，那么今天我们的这堂课，也是自由的。
相信我们班同学的心里，都藏着一颗小作家的心，而今天就将会是你们大显身手的时候了，因为我们今天的课题就是自由写作。
第十三讲自由写作——学会总分结合法（板书课题：第十三讲自由写作——学会总分结合法）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：看到这样的课题时，同学们的心情是怎么样的？生一：激动。
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想，如果给猫带个铃铛，猫一来，铃铛就会响。我们一听见
牌
铃铛的声音就逃，不就行了？”大家一听，顿时喜笑颜开，
连连称赞年轻老鼠聪慧过人。
写作思路
扩写《老鼠开会》——学会扩写寓言
认真阅读寓言。 1.审清题意
理清寓言的主要内容， 找出 重点。 把老鼠们提出的主意写具体。 2.展开想象 注意老鼠们说话的神态、动作、 说话的语气语调等。
国 少 儿 作 文 培 训 品
脖子上挂个铃铛，大家一致通过这个办法，
牌
一只年老的老鼠问派谁去把铃铛挂在猫的
脖子上，大家都傻了眼。
魔方体验
“角色扮“角演色扮”演开” 始啦！
中
国
少
儿
作
文
培
训
全班分为两组，每组派四至五个
品
牌
同学来扮演故事中不同的老鼠角色，
台下的其他同学都是“鼠民”，模仿
他们在老鼠王国里开会的场景。
穿着时髦的年轻女老鼠
中 国
站了起来，用十分温柔
少 儿
的声音说：“那我们发
作
文
明一种香水，只要猫闻
培
到了就会晕倒。”
训 品
牌
老鼠咪咪的意见
魔方体验
我提议在猫脖子上挂
个铃铛，这样只要铃铛一
派谁去把铃铛挂在猫
响，就知道猫来了，大家
的脖子上呢？
中 国
就可以逃走了。
少
儿
作
文
培
训
品
牌
魔方体验
这则寓言告
诉我们：想出一
快
中
乐
国 少
出 发
儿 作 文
培
训
品
牌
5
汤姆
快 乐 出 发
5
杰瑞
第九讲
中
国
少
儿
作
文
培
能—量—训学练 会扩写寓言
训 品
牌
魔方体验
很久很久以前，老鼠们因
深受猫的侵袭，十分苦恼。于
是，他们在一起开会，商量用
什么办法对付猫的骚扰，以求 平安。会上，他们各有各中 国的主 意，但都被否定了。最后少一只
儿
小老鼠提出在猫脖子上挂作个铃 铛，这样只要铃铛一响，文 培就知 道猫来了，大家就可以逃训 领走了。 他们一致通过这个办法。军这时，
3.揭示寓意：想出一个好主意也许不 难，实现主意就不那么容易了。
杰瑞队
魔方体验
汤姆队
我是优
我是最调皮
我是最漂
雅的大白鼠。 的小老鼠乐乐。 亮的老鼠咪咪。
中
国
少
儿
我是……
作 文
培
训
品
牌
台上几只“老鼠”说话的神态、 动作、说话的语气语调是怎样的呢？
大白鼠走上讲台，咳了咳嗓子，优雅地说道： “我们可以用人类对付我们的鼠夹来对付猫，在夹 子下放上猫爱吃的鱼肉，只要猫伸出爪子去碰肉， 他就会变成一只名副其实的三脚猫！”
都把那老鼠药带在身上，只要猫一来，瞧准时机把老鼠药往它嘴里一少 儿
丢，猫不就一命呜呼了吗？”它刚说完，就引得大家议论纷纷……
作 文
2.大家都失望极了，正准备散去时，一只年轻的老鼠听见铃
培 训
铛的响声，突然来了灵感。他眼珠子一转，“嘿嘿”一笑，
领
军
对垂头丧气的大伙儿说：“我有个主意，大家不妨听听。我
品
品
有一只始终一声不吭坐在牌一边
的年老的老鼠站了起来，问大
家派谁去把铃铛挂在猫的脖子
上。大家一下子傻了眼。
魔方体验
第一部分——老鼠们深受猫的侵袭，开
中
这则寓
言这可则寓以言可分以成分 三个成三部个部分分。
会商量对付猫的办法；
第二部分——会上，老鼠们议论纷纷， 献计献策，但都被否定了；
第三部分——最后有一只小老鼠提出在猫
个好主意也许不
难，实现主意就
不那么容易了。
中 国
少
儿
作
文
培
训
领
军
品
牌
魔方体验
中
国
扩写寓言小妙招
少 儿
1.审清题意。
作 文
2.展开想象。（注
培
训
意老鼠们说话的神
品
态、动作、说话的
牌
语气语调等。） 3.领悟道理。
魔方旋转
请以“扩写《老鼠开会》”
中
为题，完成一篇作文。注意审清
国 少
题意、领悟道理、展开想象，着
儿 作
重描写老鼠们说话的神态、动作、
文 培
说话的语气语调等，可以用上
训 领
“面红耳赤”“紧锁双眉”“面
军 品
面相觑”等好词。不少于500字。
牌
日积月累
中
国
鼠目寸光
抱头鼠窜
少 儿刻不容缓愁眉紧锁Fra bibliotek作 文
培
痴心妄想
鸦雀无声
训
领
燃眉之急
挺身而出
军 品
牌
魔方体验
日积月累
1.一只中年老鼠拄着拐杖，迈着沉重的步子走过来，还晃了晃脑袋。 “听听我的主意，准能行！”他故意顿了一下，“我们呀，随时随地中 国
魔方体验
其他老鼠的反应：
一只胖墩墩的“黑老鼠”叫了起来：“万一我
中
们的同胞一嘴馋，自己吃下了鱼肉，那岂不是自己
国 少
吃下了自己种的苦果了吗？”许多贪吃的老鼠点了
儿 作
点头。大白鼠只好悻悻地走下了讲台。
文 培
训
品
牌
大白鼠的意见
魔方体验
一只身材很小、很灵活的 小鼠乐乐一下子跑到了讲台中 央，大声地说道：“我们在偷 东西的时候可以让几只鼠兵去 放风，观察猫的动静，猫一靠 近就发出警报，偷东西的老鼠 就可以迅速躲起来。”
乐乐的话刚说完，
鼠群里就炸开了锅，谁
中 国
都不想当放风的鼠，因 少 儿
为那样很容易光荣牺牲。 作
乐乐见意见这么大，也
文 培
只好回到鼠群，走时嘴
训 品
里还不停地在抱怨着什 牌
么。
小鼠乐乐的意见
魔方体验
会场里的所 有人都在议论纷 纷，有的点头称 赞，有的频频摇 头……
当鼠王说“有请咪
咪女士发言”时，一位