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《绿色蝈蝈》教学稿《绿色蝈蝈》教学稿学习目标学问目标：理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊惶失措、兴致勃勃”等词语。
实力目标：学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。
体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。
德育目标：感受作者严谨求真的科学看法，激发学生探究科学奇妙的爱好。
学习重点：品尝文章生动传神的语言美；练习快速阅读筛选并概括要点的方法。
学习难点：通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探究精神和视察方法。
学法指导：1.三遍阅读法。
总体要求是：专心阅读、可出声、可默读，尽量做到带着情感、带着体验，读出形象、读出趣味、读出品尝、读出神采、读出语感。
常言道书读百遍，其义自见，对一篇文章经过这样专心地、反复地诵读，信任同学们对文本会有自己独到的见解和感受，你的语文学习也会变得轻松而欢乐。
2.阅读的欣喜来自于对未知的破解。
散文经常以情感人，争论文是以理服人，说明文阅读的欢乐来自于对未知领域的破解。
《绿色蝈蝈》的题目告知了我们文章的说明对象，司空见惯的蝈蝈在法布尔的笔下妙趣横生，通过文章的学习，我们了解到蝈蝈的歌声和食物习性。
我们发觉常见的事物、现象中经常蕴涵着不为人知的奇妙，说明文就是将这些奇妙揭示给我们看。
我们在阅读说明文时，假如精确把握了说明对象、说明内容，就是破译一个个奇妙，我们就会获得阅读带来的欢乐。
学习过程一、预习导学预习是教学的前提和重要环节，其实质就是同学们的自学。
传统预习往往仅停留在阅读课文、驾驭字词上。
把预习课文简洁地等同于驾驭字词，是对预习的窄化相识。
其实，驾驭字词只是预习的任务之一，预习的主要任务应当是对作品进行整体感知。
1.疏通文句，把握字词。
预习时阅读课文先要扫除文字障碍，要借助工具书，了解它们的形、音、义，做到会认、会写，能结合语言环境理解这些词语的语境含义，能在造句、写作中应用这些词语，使其内化成自己的语言素养。
如本课中“狩猎、喑哑、静谧、篡夺、吮取、嫉妒、弱肉强食、惊惶失措、兴致勃勃”等词语2.通读课文，梳理思路。
绿色蝈蝈教案《绿色蝈蝈》学习目标：跳读课文，筛选信息，品读语言。
教学重点品味鉴赏文章生动传神的语言美；练习快速阅读筛选并概括要点的方法。
教学难点通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。
教学方法课前准备1、预习课文，疏通文字，理清课文层次。
2、多媒体课件课时安排1课时教学步骤一、趣味导入1、猜谜：“大姐天天逛花园，二姐做饭香又甜。
三姐织布到天明，四弟弹琴夜黑天。
（猜四种昆虫）”谜底：蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、蝈蝈2、欣赏图片：蝈蝈3、导入课文（板书文题、）二、资料助读投影：法布尔与《昆虫记》法布尔：法国著名昆虫学家。
通过自学，获得自然博士学位。
他热爱昆虫，仔细观察大量昆虫活动，掌握了富足的第一手材料，用近20年的时间完成科学著作《昆虫记》，共十卷二百万字。
《昆虫的故事》：又名《昆虫记》，是一部有关昆虫的鸿篇巨制，共十卷。
以人性关照虫性，整部作品充满了对生命的热爱与尊重。
《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
———鲁迅三、检查预习，读准下列词语：shòu xuānxiāo xī sū yīn yǎmì狩猎喧嚣窸窣喑哑静谧cuàn zhōng wō jùjié lüè qián篡夺螽斯莴苣劫掠钳子sùnáng piē huì shǔn zǐ嗉囊撇开喙吮取姊妹chóu四、默读课文，整体感知。
谈谈你读出了什么？1、快速阅读全文，概括地说说：文章介绍了绿色蝈蝈哪三个方面的特点或习性？明确：文章介绍了绿色蝈蝈的叫声、外表特征、食性三个方面的特点和习性。
2、本文是介绍蝈蝈的，文章开头有没有直接写蝈蝈？那么文章第1、2自然段在讲什么内容？这样写有什么用意？没有。
写别人都在狂欢庆祝国庆，唯独“我”在倾听田野的演唱会，被休息的蝉的哀鸣声所吸引，这时主人公才正式登场。
学校岢岚二中班级授课教师授课时间备课教师同年级语文教师集体备课时间2014．10课题：绿色蝈蝈序号：23学习目标：1、知识和技能：了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。
2、过程和方法：通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法；通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。
3、情感、态度、价值观：学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未知世界的兴趣。
学习重点：1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。
2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。
学习难点：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
导学方法：：朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等，调动学生学习的主动性课时：一课时导学过程一、课前预习：1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。
2、预习了解课文内容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。
二、课堂导学：1.情境导入：伴随着这优美的乐曲，我们走进了今天的课堂。
能不能说说你都听到了什么声音？（森林里各种小动物、昆虫的鸣叫声）这些昆虫隐藏在茂盛的草丛里、浓密的树叶里，欢快地歌唱。
同学们，你们有没有观察或研究过小昆虫呢？看来，这些大自然的小精灵的确给我们的生活增添了无限的趣味，都是伴随我们成长的好朋友。
今天，我们就去拜访这些朋友中的一位——绿色蝈蝈。
（板书课题）2.出示目标：1）字词，作者。
2）概括文章内容。
3）体会生动说明。
4）学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未知世界的兴趣。
3.自主学习，合作探究：预习交流：1)字词交流,见导学案(p129)。
2)请大家把自己搜集到的关于法布尔的情况交流一下。
法布尔，法国著名昆虫学家。
1823年出生于法国一户普通农民之家。
从小迷恋大自然。
在他19岁时，就立志研究昆虫。
后来通过自学，获得自然博士学位。
1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。
《绿色蝈蝈》课后题及答案
一、快速阅读课文，讨论并完成下列各题
１、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？
２、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什幺情况下用什幺称呼，这样写有什幺效果。
３、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
【参考答案】
１、这道题检查阅读效果，看看学生能否抓住文章的基本内容。
参考答案：外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
”作者写了蝈蝈的叫声和食性。
主要写的是食物习性。
２、作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。
当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。
作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。
３、“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。
这样写亲切自然，形象生动。
二、去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来
此题旨在鼓励学生开展语文实践活动，实现跨学科交流。
23《绿色蝈蝈》导学案温故知新：练习册复习17课基础知识部分【学习目标】1、知识与能力：(1)速读课文，能用简洁的语言概括文章内容。
(2)了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活习性。
(3)体会文章富有文学笔法，生动活泼的特点及表达效果。
2、过程与方法：(1)用快速阅读法归纳课文内容。
(2)品味生动优美的语言。
3、情感、态度与价值观：学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
【学习方法】朗读法、研讨点拨法。
【知识链接】比较显示法，就是将课文中的有关内容放在一起进行比较，使被比较者的特点鲜明突出，从而加深对课文的理解的一种手法。
作比较是通过与另一事物的比较来说明事物的方法。
有比较才有鉴别。
事物的特征往往可以在通另一事物的比较中显现出来。
导入新课。
大自然中有成千上万种昆虫，他们有的叫声清脆悦耳，可它们子是什么样的，生活习性是怎样的,你了解吗?让我跟随著名昆虫学家布尔来了解蝈蝈吧！(板题)自主学习1、自学课文两遍，标出自然段序号。
2、运用工具书给下列加点的字注音：篝．()火喧嚣．()窸窣．．() () 静谧()篡()夺螽( )斯莴苣．．() 低劣．() 大颚．()嗉．()素姊．()妹喑．()哑鸟喙．()3、理解词语：喧嚣：喑哑：静谧：篡夺：4、本文是____________国著名的__________学家，________________写的选自《___________________》。
合作探究1、快速读课文，你从阅读课文过程，了解到了蝈蝈的哪些外形、特征及生活、习性?(特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称)叫：习性食物：2、你觉得作者是怎样了解蝈蝈的生活习性的，结合课文来理解。
(观察、实验)导学释疑：体会课文的语言文字优美，感受作者对昆虫的喜爱之情。
1、找出你喜欢的语句，说说好在哪里？2、课文中运用了哪些写作手法：(拟人、对比)拓展延伸：1、简析下列句子运用拟人修辞手法的表达效果。
《绿色蝈蝈》课后题附答案
１、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？
２、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。
３、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。
１、这道题检查阅读效果，看看学生能否抓住文章的根本内容。
参考答案：外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
”作者写了蝈蝈的叫声和食性。
主要写的是食物习性。
２、作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。
当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。
作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。
３、“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都承受”是拟人。
这样写亲切自然，形象生动。
人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》知
识点汇总
七年级语文大家学习了很多文，学习完这些文的知识点之后一定要及时的进行复习，这样才能把知识点掌握的更加牢固，下面xx为大家带来，希望大家能够掌握好这些内容。
一、重点字词
给下列加点字注音。
篝gōu火狩shòu猎喧嚣xiā
xīsū暗哑īnǎ静谧ì
螽zhōng斯莴苣ōù颚è喙huì
2解释下列词语。
弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。
静谧：安静。
二、重点句子背记知识清单
当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
2然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
三、文学常识背记知识清单
《绿色蝈蝈》一文的作者是法国著名昆虫学家法布尔，本文选自《昆虫的故事》。
xx为大家带来过了，希望大家能够重视语文知识点的掌握，这样才能提高自己的语文学习水平。
