牛顿运动定律应用一

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我的课堂我做主,课堂因我而精彩 沂源二中高一物理 第四章《牛顿运动定律》 时间: 10.01.04 编写:唐传永 审核人:崔现峰 班级 组号 姓名
心动不如行动 高一物理学案 细节决定成败 心动不如行动 高一物理学案 细节决定成败
《牛顿第二定律应用一》学案
学习目标
l 、知识与技能:
1.巩固对物体进行受力分析的方法
2.掌握用牛顿第二定律解决问题的基本思路和基本方法
2、过程与方法:
1.通过例题分析、讨论,培养学生掌握用牛顿第二定律解题的方法. 2.通过解题训练、培养学生审题能力及分析问题、解决问题的能力
3、情感、态度与价值观:
培养学生透过现象看本质,抓主要矛盾,掌握题干的要求及坚韧不拔的性格与品质
重点:正确地对物体进行受力分析,掌握用牛顿第二定律解决的两类力学问题及解决
这两类问题的基本思想与方法.
难点:对物理情景及物理过程的分析 预习:
牛顿第二定律确定了 和 的关系,使我们能够把物体的 和 结合起来。

知识链接:深入理解F=ma ,为其应用解题做好准备。

牛顿第二定律
F=ma 是联系力和运动的中间桥梁和纽带
互动探究:
牛顿运动定律解题中的两类问题:
1.已知作用在物体上的力,分析、确定物体的运动状态.
例1 一个静止在水平面上的物体,质量为2kg ,受水平拉力F =6N 的作用从静止开始运动,已知物体与平面间的动摩擦因数μ=0.2,求物体2s 末的速度及2s 内的位移.
针对训练1 一个滑雪人从静止开始沿山坡滑下,山坡的倾角是30°,滑雪板与雪地的动摩擦因数为μ=0.04,求5s 内滑下的路程?
2.已知物体运动情况,求解物体受力情况
例2 1000T 的列车由车站出发做匀加速直线运动,列车经过100s ,通过的路程是1000m ,已知运动阻力是车重的0.005倍,求列车机车的牵引力大小?
针对训练2 在汽车中的悬线上挂一个小球,实际表明,当汽车做匀变速运动时,悬线与
我的课堂我做主,课堂因我而精彩 沂源二中高一物理 第四章《牛顿运动定律》 时间: 10.01.04 编写:唐传永 审核人:崔现峰 班级 组号 姓名
心动不如行动 高一物理学案 细节决定成败 心动不如行动 高一物理学案 细节决定成败
竖直方向成一角度,已知小球质量为m ,汽车的加速度为a ,求悬线张力F 为多大?
课堂反思与归纳总结:
运用牛顿运动定律解题的一般步骤:
应用牛顿第二定律解题可分为二类、一类是已知物体受力情况求解物体的运动状况,另一类是已知物体运动状况,求解物体受力.无论哪一类习题,它们的解题方法都遵循基本规律,应用牛顿第二定律的解题步骤为:
①认真分析题意,建立物理图景.明确已知量和所求量.
②选取研究对象,所选取的对象可以是一个物体,也可以是几个物体组成的系统(有关这一点,我们以后再讲解).
③对研究对象的受力进行分析.利用力的合成与分解,求合力表达式方程或分力表达式方程.
④对研究对象的运动状态进行分析,运用运动学公式,求得物体加速度表达式. ⑤根据牛顿第二定律F =ma ,联合重力的合成、分解的方程和运动学方程组成方程组. ⑥求解方程组,解出所求量,若有必要,对所求量进行讨论.
巩固训练:
1. 一辆质量为1.0×103kg 的小汽车正以10m/s 的速度行驶,现在让它在1
2.5m 的距
离内匀减速的停下来,求所需阻力。

2. 一人沿水平方向推一质量为45 kg 的物体,推力为90 N ,此时物体的加速度为1.8 m/s 2,
当人不再推车时,车的加速度多大?
3. 如图3—8所示,若斜面光滑,则物体沿斜面自由下滑的加速度为______,若斜面粗糙,且动摩擦因数为μ,则物体沿斜面下滑的加速度为______.
图3—8。