大学开设“爬树课”的示范意义

大学生为什么上"爬树课"
厦门大学开设“攀树运动课”的消息引起人们关注。

这门被称为“史上最新颖课程”的“爬树课”共有60名学生成功选到，目前正处于实际教学阶段，之后将进入户外实际环节。

对于高校开设“爬树课”的做法，人们褒贬不一。

一些质疑者认为这是哗众取宠和游手好闲，学生既学不到对今后待业或创业有用的知识和技艺，又不能仅通过一门课程就控制了逃生本领。

但是笔者认为，“爬树课”的开设，看似没有多大用途，但对锤炼意志、加强战胜艰难的勇气和经验等“看不见的能力”大有裨益。

其实，“爬树上房”在许多“60后”“70后”的记忆里，是一段充溢乐趣的成长经验，可这对于多数“90后”和“00后”来说却很稀罕。

由于，他们把绝多数时间、精力都放在沉重的学业上，很少能接触爬树之类的体育运动和生活体验活动，这不只招致他们身体素质日益下降，而且使他们在碰到危险环境和心理窘境时手足无措。

当今的大中小学校，课程设置和教学宗旨多以升学、待业为指挥棒，与生活本领相干的实际与实际教学却常常被疏忽。

对于多数学生而言，别说是“爬树课”，就连应对火灾、地震等灾害的逃生技艺都鲜有控制。

因而，高校开设“爬树课”，填补根底教导缺失，强化生活本领教学，无疑是一种有益尝试。

此外，学生在学习爬树的过程中，须要战胜心理恐惊、逾越体能极限，并能始终锤炼自己的意志，领会挑战艰难、永不保持的精力。

有了这样的练习，信任他们在面对学习、工作和生活中的种种艰难时，将会更加从容应对。

文章来源：/employ.asp。

龙源期刊网 大学“攀树运动课”可以有作者：林春来源：《科教新报》2018年第50期今年9月，成都大学2016级休闲体育专业专选班开设了“攀树运动课”，并于11月26日第一次开始授课。

据该课程授课老师李中华表示，成都大学首次开设的“攀树运动课”是一门专业选修课，顺应了休闲体育发展趋势，把新兴的、社会流行的休闲体育项目纳入到休闲体育专业人才培养方案中。

（12月7日《成都晚报》）虽然以前就有一些学校开设过爬树课，但新闻一出，还是有不同的声音，一些网友表示攀树课是一项很好的健身运动，也很有趣，但也有一些網友表示不可思议，认为开设攀树课毫无意义。

至于运动的安全性，据了解，该校老师在开课前“全副武装”，亲自检测过运动的安全性，学生们大可不必担忧。

在笔者看来，这样的课很有用。

现在的大学生，都喜欢宅在寝室打游戏，缺少锻炼、身体素质下降的比比皆是，俗话说“身体是革命的本钱”，身体不好，如何面对学业、工作的挑战？成都大学创新思路开设攀树课，引导大学生走出教室进行锻炼，他们的初心值得肯定。

这样的课也很有趣。

当前，一些大学开设的课程对学生没有吸引力，一上课，学生们大多昏昏欲睡。

其实，相较于大学之前的教育而言，大学教育更多的是培养学生的动手能力，开拓学生的眼界，从成都大学一些学生反应情况看，学生对攀树运动课的热情和兴趣很高。

因此，从学生兴趣和实用主义角度来说，成都大学攀树运动课是一次有益的尝试。

攀树课还能让学生在就业市场中多一个筹码。

现在，社会上有种新兴职业就是攀树师，但接受过专业训练的人却相对较少，攀树师也比较稀缺。

从这个角度来看，成都大学的这门课给那些喜欢户外作业的学生提供了就业的另外一种可能，值得我们肯定，也期待选择这门课的大学生们从中学到知识，得到乐趣。

诺贝尔奖得主恩里科·费米说过：要从小把自己锻炼得身强力壮，能吃苦耐劳，不要娇滴滴的，到大自然里去远走高攀吧！锻炼的方式有许多种，但爬树课无疑是十分有效的课程，让我们亲近自然，向理想攀爬，走向成功，厦门大学开设“爬树”课利大于弊。
谢谢主席，各位老师，对方辩友：
大家好！革命的本钱是身体，好的身体是人类进步的基础，成长的必需品是心理，成熟的心理是人类进步的阶梯。现代教育因为创新而不断被完善，近代教育中，一种新颖，奇特的课程—爬树课，毫无疑问这课程能让学生健康成长，是利大于弊的。下面，我将从身体素质，心理发展以及现实三个方面来阐述我方观点：
2、从个人身心发展角度看：学生素质如何加强？爬树课就是增强学生身体素质的良好途径。不管大众愿意承认与否，大学生身体素质下降已是不争的事实。在国与国的竞争中，起决定因素的是人，而在人的各项素质中，身体素质是最为根本的。没有一个好的身体，何谈竞争？世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。从这个意义上来讲，“爬树课”的开设，无疑是十分积极，十分重要且十分必要的
3、从现实层面来说：厦门大学秉持“自强不息止于至善””的校训，在教育方式上面不断创新，在中国站极高地位，爬树课并不是厦大的首次创新，厦门大学早在7年前便开展了高尔夫课这创新课程，且效果十分乐观积极，为同学们带来了新鲜感，大部分明显与，而且大学生的心理以及生理都有能力进行这项课程，危险指数下降，让学生“增益其所不能”所以我们应该给“爬树”课信心，给教育创新信心。
1、从厦门大学“爬树”课开设条件分析：攀树运动课教学树木的选择，主要以壮年期的树木为主；攀树设备精良并经过安全性就不容怀疑了。按目前的开课规模，以5年计算，就能惠及600多名学生，就能为600多名学生提高他们的素质，这何乐而不为？这何谈弊大于利？

2015年公务员考试时政热点：6000元爬树课教不出大学精神厦门大学将引进欧美流行的“爬树课”作选修，迎来“赞创新”的掌声。

该课程是对专业技能要求很高的户外运动，装备年花费就6000元。

或导致选修课变成部分人的“禁修课”，网友评“要选爬树课只能拼爹”。

厦大曾表示要将精英教育作为己任，但如果仅靠开设昂贵课程，逻辑未免太简单。

课程设置创新应该鼓励"厦门大学微博协会"近日发布微博称，厦大将开设爬树课。

在这门课上，可以学习如何安全爬上任何树，并在上面自由移动，甚至"在树木之间灵活穿梭"。

该微博还称，目前，厦大已经开始在本部后山寻找合适的场地。

厦门大学开设这样的体育爬树课的初衷是借鉴美国部分大学开设爬树课的经验，教会学生一些特殊的逃生技能。

“爬树”是体育教学形式的一种创新，对调动学生参与锻炼的积极性具有重要的作用。

大学教育中正是需要这样的创新，需要公民能够在实际生活中用的着的技能。

相比于正统的大学理念，一些学校开设的偏门课，偏得确实有些超乎人们想像。

河源职业技术学院开设了《三国杀攻略教程》，广东金融学院开设《爱情心理学》，华南农业大学开设了《森林大型真菌》课……这些课程的开设意义并不只在于“好玩”和“新奇”，它们让学生的课堂变得更加丰富，在喜闻乐见的形式当中，实现能力和素质的提升，这便是形式创新的重要作用。

事实上，“爬树课”的开设一方面表明了大学管理者对教学的形式创新的注重;另一方面，形式能够利于内容，这样创新形式的出现也是对内容创新的鼓励。

实现了形式的丰富，更有利于思想的对碰，学术的交流。

否则，形式都僵化不变，甚至连尝试都不鼓励，那么如何实现大学教育的改革?对于教育者来说，无法在现在的体系下进行革命，那么进行一些形式的尝试，或许也是实现自我价值的诉求表达。

而对于中国高等教育，这样的形式之变，也是难能可贵的进步。

退一步讲，能够引起对教育本身的反思和审视，这本身就是一种成功。