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让“魔术”走进初中物理课堂教学第一篇：让“魔术”走进初中物理课堂教学让“魔术”走进初中物理课堂教学“魔术”作为一种传统的艺术表演形式，既古老神秘，又新奇有趣，且自刘谦的春晚魔术表演大获成功后，魔术不但走进了千家万户，更走进了孩子们的心里。
作为一名耕耘在教学一线的教师，我开始想：如果能在物理课堂教学中引入魔术元素进行辅助教学，是不是就可以提高孩子们的学习兴趣、激发内心的学习欲望、增强他们的理解能力，甚至改善他们的学习方法、扩大他们的知识范围、促进他们的动手能力了呢？从科学的角度分析，魔术表演很大程度上都是依靠“反物理”的现象来达到使观众惊奇的效果。
而课堂教学中如何运用魔术表演来提高教学效果，则是需要每位教师在精研物理之后，才能以独特的方式来达到令人拍案惊奇、牢记不忘的效果。
事实上，很多舞台魔术的表演经常会用到光学知识，例如平面镜的应用、透镜的应用。
课堂上由于条件所限，不可能经常制作一些精细的道具，但即便是简单的魔术表演，因为与传统的教学方式大相径庭，同样也可以调动起来孩子们的学习积极性。
例如在讲平面镜成像特点时，为让孩子们印象深刻，我在讲桌上放了一个实验室常用的水槽作为“道具”，孩子们在下面可以清晰地看到水槽里只有清水，然后，我仿照专业魔术师的样子，用一块丝巾盖住了水槽，然后装模作样的向空中虚拟的抓了几把，作出将抓到的东西放入水槽的样子，在孩子们目不转睛的注视下，我拿开丝巾，当孩子们发现水槽里竟然出现了几条美丽的小金鱼在快活的游泳时，那种意外和惊喜的表情瞬间让课堂变得无比生动，于是，在孩子们的强烈要求下，我十分“不情愿”的亮出了插在水槽中的平面镜，接下来讲述的光的反射原理、平面镜成像特点孩子们记的格外轻松。
整节课在轻松、愉快、惊奇、惬意的氛围下恋恋不舍的结束了。
首战告捷，大大的提高了我的自信心和“表演欲望”，以后的每一节课，我几乎都绞尽脑汁的设计与教学内容有关的魔术题材，几乎无一例外的收到了非常好的效果，又一次，我在电视上无意中看到一“江湖骗子”利用物理中的杠杆平衡原理在街市上骗人钱财，看过后，我灵机一动，再讲杠杆平衡原理时，我就借鉴了看到的“骗子魔术”，经过简单的处理将孩子们的积极性充分调动了起来：我准备了一张一百元的人民币，一枚五角钱的硬币，两只一样高的玻璃杯。
利用物理原理揭秘魔术魔术是一门吸引人的艺术，它常常让观众感到不可思议和神奇。
然而，在现代科学的背景下，我们知道魔术背后并不存在魔法，而是借助物理原理和心理学技巧来实现。
在本文中，我们将对一些常见的魔术效果进行解析，揭示其背后的物理原理。
1.消失和出现：魔术师常常会让物体在观众眼前神秘地消失或出现。
这种效果通常是通过运用光学原理来实现的。
一个常见的技巧是使用镜子或反光表面来把观众的视线引开，从而在他们不经意间完成物体的消失或出现。
此外，利用灯光和阴影也可以制造视觉幻觉，使物体看起来突然出现或消失。
2.悬浮：另一个经典的魔术效果是让物体悬浮在空中。
这通常是通过使用磁场或气流来实现的。
一种常见的方法是使用隐藏的磁铁来控制物体的悬浮，让观众看起来物体像是不受重力影响一样悬浮在空中。
同时，利用气流也可以让轻盈的物体漂浮，给人们一种神秘的感觉。
3.移形换位：魔术师经常可以在观众眼前让物体移动或变形。
这种效果通常是通过巧妙地利用手指控制或隐藏的机械装置来实现的。
例如，利用快速移动的手势和灵巧的手法，魔术师可以让一个硬币在手指间迅速转换位置，给人一种变幻莫定的感觉。
4.预测：一些魔术师会让观众选择一张牌或其中一种结果，然后神奇地准确预测出来。
这背后的原理通常是利用心理学技巧和统计学知识来实现的。
通过观察观众的行为和语言，魔术师可以猜测出观众可能会选择的选项，然后通过巧妙的手法和表演来让观众产生预测准确的错觉。
5.漂移：最后一个经典魔术效果是使物体在空中漂浮移动。
这种效果通常是通过利用气流和平衡力来实现的。
例如，使用隐藏的线或者气垫可以让物体在空中稳定地漂移，给人一种不可思议的感觉。
总的来说，魔术虽然看起来神奇而不可思议，但其实背后都有严密的物理原理和技术支撑。
通过巧妙地利用光学、磁场、气流等物理原理，结合心理学技巧和手法，魔术师可以创造出种种令人惊讶的效果。
因此，观众在欣赏魔术的时候不妨多多思考和探索，体会其中的奥妙之处。
学物理妙法——初中物理魔法口诀一、初中物理课本中涉及的物理学家有：伏特、托里拆利、伽利略、安培、库仑、帕斯卡、阿基米德、奥斯特、欧姆、牛顿、法拉第、焦耳和瓦特等12 位,他们分布于:意大利、法国、希腊、丹麦、德国、英国。
可编顺口溜如下: 意有伏托又有伽，法有安库还有帕;希腊米德丹麦奥，德欧英牛第焦瓦。
二、凸透镜成像规律：学生学习这部分内容很容易混淆。
可编顺口溜如下: 一倍焦距分虚实;二倍焦距分大小;二倍焦点物像等；物近像远像变大;物远像近像变小；实像倒，虚像正，放大缩小要分清。
三、仪器读数：初中物理涉及到的仪器有:刻度尺，天平，量筒，温度计，密度计，压强计，电流表，电压表，电能表等。
可编顺口溜如下: 测量仪器要读数，最小刻度要记住;天平游码看左边，量筒水面看底部;压强计读高度差，密度表上标倍数;电流电压先看档，电能表上有小数。
四、力的图示法：在画图时学生丢三落四。
可编顺口溜如下:若要表示力，办法很简单，选好比例尺，再画一段线。
长短表大小，箭头表方向，注意箭尾巴，放在作用点。
分析物体受几力，按力大小成比例。
图中标明“三要素”，点向信箭要标齐。
五、安培定则歌：让右手紧握螺线管，电流的方向四指指，N极在拇指所指端。
六、安装电灯要点：火地并排走，地线进灯头，火线进开关，开关接灯头。
七、安全用电顺口溜：如果有人触了电，首先要去断电源。
电线要是着了火，不能带电用水泼。
八、记录测量结果：测量结果三部分，准确、估计和单位。
九、托盘天平的使用：托盘天平要放平，游码复位再调衡。
左盘放物左砝码，砝码要用镊子夹。
十、重力地球吸物生重力;G与m成正比;作用点在重心;竖直向下莫忘记。
十一、二力平衡二力作用同一物，等值反向一直线。
物体受到平衡力，运动状态不改变。
十二、摩擦力:物沿表面滚或滑，表面不平生摩擦。
加大压力面粗糙，能够增大益摩擦。
有害摩擦要减小，润滑减压滚代滑。
十三、密度:密度表示物特性，物变大小才变动。
密度定义要记熟，质量体积来相除。
魔术中的物理知识研究报告有关魔术中的物理知识研究报告在人们素养不断提高的今天，越来越多的事务都会使用到报告，报告具有双向沟通性的特点。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是店铺精心整理的有关魔术中的物理知识研究报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、研究目的/意义平时，我们都很羡慕魔术师们精彩的魔术表演，却不知道魔术的秘密。
偶然的机会知道了有好多魔术都是靠物理知识加以应用的结果，于是，我们非常想通过研究性学习了解这二者之间的关联。
二、研究内容物理知识在魔术表演中的运用以及物理学对魔术发展的影响三、报告内容经过一段时间的研究性学习，我们的研究有了初步的成果，从这些魔术中我们轻松愉快地学到了很多物理知识，如物体重心的位置、热胀冷缩，大气压与烧水的温度……魔术看似复杂，深不可测，然而其本质却是简单的，大多都是依靠物理知识完成的。
只要在生活上细心观察，认真思考，学好物理知识，任何人都可以表演甚至创造一个属于自己的魔术。
魔术中有许多精彩的表演,这都是魔术师们精心设计的,运用了许多物理知识.但这些知识都是物理学中最基础的道理,像钱断筷子, 气球穿不破，会翻跟头的胶囊等，这些都需要我们在生活中学习,在实验中探究,这样才会学到更多知识,更多的了解物理。
在收集资料的过程中，大家分工合作，找到了许多以前没有见识的魔术。
在探讨的过程中增强了我们的分析能力，更让我们深切体会到魔术的奇妙、世界的无奇不有和物理知识的广泛应用。
研究之前看起来深不可测的魔术，经大家思考和查阅资料后，都迎刃而解，我们获得了比别人更多的魔术知识，更愉快的'学习了许多物理知识。
通过这次探究我们学会了在生活中找问题,解决问题.同时我们也学到了不少物理知识,知道了他们的实际应用,开阔了我们的视野.我们更学会了怎样去收集资料,整理资料,边学习边思考得出结论.在动手实践中获益不少,了解了课本以外的知识,以及知识在生活中的运用。
但最重要的是是，我们在一起探究学习的过程中，不仅仅学到知识，更锻炼了我们的动手和动脑能力，体会到集体的重要。
物理小魔术
在干燥的天气里，在干燥的手上戴一副线手套，两手相对乒乓球摩擦，然后就可以做几个有趣的实验。
钻袖筒拿着摩擦过半分钟的乒乓球，松手使球自由下落。
你将会看到球没有竖直下落，而是走了一条弧线，甚至还能钻到你的袖筒里去呢。
球跟手走把经过双手摩擦的乒乓球放在光滑的桌面上，用手靠近它，瞧！乒乓球向着手的方向滚过来了。
手若移动，它也会跟着移动。
火柴直立拿摩擦过的乒乓球去接触桌面上的一根火柴棍，慢慢提起，火柴棍就随着抬起了头，甚至还能直立起来呢。
不掉的球把乒乓球多摩擦一会儿，约1分钟，再把球放在手心里托住，然后慢慢动手，使手心朝下。
多有意思，乒乓球只在掌心轻微滚动，而不往下掉。
说明：以上实验是因为手套和乒乓球摩擦后，两者都带上了电，所以它们之间能互相吸引，同时也能吸引轻小物体。
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专题16 科技活动魔术类物理问题一、科技活动的意义学生利用星期六、星期天，或者寒暑假组成科技小组开展多种多样的研究活动，能够利用学到的物理知识去分析问题、研究问题，还能通过活动深入车间、厂矿、码头、科技馆等参观最新科技发展成果，丰富认知水平，对未来知识的构建会打下坚实的基础。
通过活动主要围绕物理问题去探究学习，这样对解决中考问题也起到良好的作用。
二、自制教具主要类型1.用来演示物理现象的自制教具.初中自制教具的常见内容：惯性、流体流速与压强的关系、电流的效应、超重失重现象、静电感应现象、电磁感应现象、光的反射、折射现象，压缩气体温度升高、气体急速膨胀时温度下降现象等。
如：《探究声音的产生》、《测平均速度》、《研究摩擦力》、《研究流体的压强与流速的关系》、《研究杠杆的平衡条件》、《研究平面镜成像》、《测量斜面的机械效率》，还有课本上设置的许多有趣实验、演示实验都可以用自制的教具来完成。
2.用来模拟物理现象的自制教具.在物理实验室现成配置的仪器中有许多现成的物理模型，如“磁感线模型”、“眼球模型”，“布朗运动模拟演示器”等。
在自制教具中，也出现了很多模拟物理现象的实验作品，诸如：汽轮机等。
3.用来探究和揭示各种物理规律的自制教具.在中学物理教学中，涉及到的物理规律很多，诸如：阿基米德原理、欧姆定律、焦耳定律等，物理规律来之于实验，而实验方法和手段不断推陈出新，为自制教具提供了广阔的天地。
如：利用数码照相机制作“频闪照片”，就是近年来新技术出现后引入的新实验器材和方法。
4.生活中的简易模型.常见的制作或发明如：简易电动机、简易发电机、自制照相机、自制收音机、门铃、延时开关、日光灯电路、简易热机、静电除尘装置、自制简易金属探测器、太阳能路灯原理演示装置，自制门电路、温度传感器、简易动圈式扬声器、静电风车、电子秤测量原理演示装置、电饭锅控温原理装置、传感器应用——闯红灯照相、火力发电演示实验、磁流体发电机等。
物理中的魔术作者：于能武薛梅来源：《理科考试研究·初中》2015年第03期什么叫魔术：魔术是自然科学的一个分支，它较多的借助物理，化学原理和机械装置来表演各种物体，动物或水火等迅速增减隐现的技术.魔术是以随机应变为核心的一种表演艺术，是制造奇迹与极限的艺术.是一门集知识性，科学性，趣味性于一体的艺术门类.它同时依据科学的原理，运用特制的道具，巧妙综合视觉传达，心理学，化学，数学，光学及形体表演等不同科学领域的高智慧表演艺术.抓住人们好奇求知心理的特点，制作出种种让人不可思议，变幻莫测的假象，使人们难以识破其中奥秘，从而达到以假乱真的艺术效果.魔术是视觉艺术，不受语言限制，不受观众性别，国籍，民族和文化水平高低的限制.因此，是观众喜闻乐见的艺术，也是世界成千上万颗心灵沟通的桥梁.为此对魔术的传承有着十分重要的价值和极其深远的意义.下面通过几例看一下物理中的魔术：“点不着的纸锅”、“烧不着的手帕”、“手伸进油锅”、“魔术箱”、“空手吸盆”.例1 如图1所示，某实验小组把盛有水的纸盒放在火焰上烧，做“纸锅烧水”实验，则下列有关说法中错误的是A.纸锅里的水未加热前，水是不会发生汽化现象的B.纸锅里的水上方冒出“白气”实际是水蒸气遇冷液化而成的小水珠C.水烧开了纸盒仍不会烧着，这是因为纸的着火点较高，高于水的沸点且水沸腾时需要吸收大量的热D.纸锅里的水加热到沸腾后温度将保持不变，若撤去酒精灯火焰，则水将不会沸腾分析（1）汽化包括蒸发和沸腾两种方式，蒸发在任何温度下都会发生；（2）物质由气态变为液态的过程叫液化；（3）物体燃烧的条件是达到着火点；（4）沸腾的条件是：达到沸点，吸收热量.解答 A.纸锅里水的未加热前，虽然不能沸腾，但会蒸发，所以水会发生汽化现象.此选项错误；B.纸锅里的水上方冒出“白气”，实际是水蒸气遇冷液化而成的小水珠.此选项正确；C.纸锅中盛着水，水在一个标准大气压下最高温度是100 ℃，纸锅受水的影响，不会超过100 ℃，没有达到纸的着火点，所以纸锅不会燃烧.此选项正确；D.纸锅里的水加热到沸腾后温度将保持不变，若撤去酒精灯火焰，则水将停止沸腾.此选项正确.故选A.点评此题考查物态变化现象及发生的条件和特点，属于热现象基本规律的应用，难度不大.例2 用一块棉布手帕浸泡在盛有质量分数为70%酒精的溶液中，待均匀湿透后取出，将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两角，用火点燃，如图2所示，当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损，对于这一现象，下面解释正确的是A.这是魔术，你所看到的是一种假象B.火焰的温度低于棉布的着火点C.手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点D.酒精燃烧后使棉布的着火点升高分析燃烧的条件是：（1）物质具有可燃性.（2）可燃物与氧气接触.（3）温度达到可燃物的着火点.三个条件必须同时具备，缺一不可.解答 A.不是魔术，是一种科学实验.不合题意.B.火焰的温度不一定低于棉布的着火点.不合题意.C.水和酒精蒸发吸热使手帕温度低于棉布的着火点.符合题意.D.棉布的着火点不能改变.不合题意.故选C.点评解答本题要理解可燃物的着火点一般情况下不能改变.例3 魔术师把手伸进一锅沸腾的“油”，1分钟，2分钟…再把手拿出来——没事，对这一现象的分析正确的是A.魔术师有特异功能B.是因为“油”的沸点低C.“油”在沸腾时的温度不断升高D.是因为手上沾有有水吸收了“油”中的热分析题干中的“油”是带引号的，说明不是普通的油，不同的液体沸点是不同的，而且液体沸腾时的温度是不再升高的；魔术师的手放在沸腾的“油”中，手不会烫伤，说明这种“油”的沸点比较低.解答 A.魔术都是假的，魔术师是没有特异功能的，所以A错；B.魔术表演用的“油”不是我们常见的油，它的沸点比较低，而油沸腾后温度保持沸点但不变，所以不能对手造成伤害，B正确；C. “油”在沸腾时虽然吸收热量，但温度是不变的，所以C错；D.手上沾有水，进入沸腾的“油”中，“油”会阻断水的汽化，水不会从油中吸收很多的热量，若是普通的油，沸点比较高，依然会将手烫伤，所以D是错误的.故选B.点评液体沸腾条件：一是达到沸点，二是需要继续吸热，但沸腾时温度不再改变；魔术师没有特异功能，只要我们善于思考，就能用科学知识解释一些魔术中的现象.例4 如图3所示魔术箱内有一个平面镜，从P处放入一物，箱中不见物体；换从Q处放入，箱中却见两个物体，在图3中作出平面镜及物AB在魔箱中所成的像.分析（1）从P处放入一物，箱中见不到该物体，说明物体在镜子的背面；（2）从Q处放入，实物经平面镜成像，因此会看到实物和经镜面成的像，出现两个物体.解答根据题意，镜子的反射面应该朝向Q点，根据平面镜成像的特点，分别作出A和B 的对称点，连接两个像点就可画得到AB的像，如图4所示.点评平面镜成的像是虚像，只能从与物体同侧的镜面才能看到，平面镜成像作图关键是作出对称点.此题比较新颖，将物理知识与魔术相结合，能够激发学生的学习兴趣.从科学的角度分析，魔术表演很大程度上都是依靠“反物理”的现象来达到使观众惊奇的效果.而课堂教学中如何运用魔术表演来提高教学效果，需要每位教师在精研物理之后，才能以独特的方式来达到令人拍案惊奇、牢记不忘的效果.。
“魔术中的物理原理”研究报告生活总是不乏魔术的身影，我们的生活也因魔术的存在而更精彩：魔术总是穿插物理的原理，我们的魔术也因物理的存在而更奇幻。
我们这次研究的课题是“魔术中的物理原理”。
一、“火烧手帕”“火烧手帕”算是万千魔术中十分简单的一种魔术，也能很直接的反应出一个简单的物理原理。
我们在看魔术师在变这个魔术时，我们都会看到魔术师用手帕先向观众展示并无手脚，然后浸在酒精里，接着用打火机点手帕，只见手帕上明明有火焰燃烧，但是手帕却完好无损。
通常我们的第一反应会觉得很不符合常识，但如果细细思考并加以研究，就会恍然大悟，这个玄机便在这酒精里，酒精当然是酒精，但酒精并不是纯酒精，里面掺着一定比例的水，手帕浸过后，不但有酒精还有水，当手帕被点燃时，由于水的比热容大，酒精燃烧时产生了热量，但因为水蒸发吸热所以热量都被吸收了，于是便达不到手帕的燃点，手帕自然完好无损。
没错，这就是“火烧手帕”中的物理原理。
二、“瓶中跳币”“瓶中跳币”也算是一个简单的魔术，但是其中的物理原理与“火烧手帕”相比却截然不同。
魔术师变这个魔术时，先拿出一个瓶子交代一遍，是空的，然后他在瓶口上涂了一点油，再从衣袋里取出一枚五分硬币盖在瓶口上面，将瓶子放到酒精灯上烘热，放回桌上，他自己两手用力搓了一会儿，再放到水上烘了一下，突然两手把瓶子捧住，那瓶口上的硬币好像被什么东西弹了一下似的，竟从瓶口上跳了起来“当”的一声掉在桌子上。
这是为什么呢？经过我们的一番研究发现其实这也只是利用了一个很简单的物理原理：.表演时，瓶子烘热了，手也暖了，捧住瓶子时手上的热量能够使瓶中空气的温度升高，而瓶子里的空气受热就会膨胀就向瓶口排挤出来，便把硬币冲得跳起来了，这实际上就是利用了“热胀冷缩”的物理原理。
三、“空箱取物”“空箱取物”相比前面的两个魔术相比也是略有不同，“空箱取物”的物理原理需要用道具来呈现。
魔术师拿出一只前方开口的木箱，里面空无一物。
当魔术师将顶盖向前翻下时，就可以从木箱中取出物品来。
魔术中的物理知识研究报告魔术，相信大家一定多很熟悉，他以其特有的神秘感和趣味性深受大家的喜爱。
目前大多数魔术仍未被解秘，在少部分被揭秘的魔术背后，其实大多是欺骗你眼睛的伎俩。
那神秘莫测的魔术背后是否有一些科学的物理道理呢?我们的答案是肯定的。
我们研究这一课题的目的，一方面是因为魔术接近我们的生活，有一定趣味性和新颖性，一方面是希望增进大家对魔术的认识，提高大家对魔术的欣赏能力，领悟到神秘事物背后是蕴藏着朴素真理的;最重要的一方面是希望激起大家对物理学习的兴趣，促使大家在生活中运用课堂中学习的物理知识和规律，真正做到学以致用，用以得趣，趣以促学。
我们的研究方法，包括分析法，比较法，类比法，综合法，系统法等。
(1)具体的研究过程(1)是制定实施课题方案，论证可行性并修改方案，之后制定出研究计划。
(2)在互联网，图书馆等处搜索各种形式的相关资料小组成员从资料提取有用信息并进行分类整合。
(3)听取老师指导，进一步修饰和整理。
(4)对研究进行概括总结，完成报告论文和ppt幻灯片。
我们的研究内容包括以下几点：<1>手比眼快——魔术与视觉暂留现象，<2>魔术与光学，<3>魔术与热学，<4>魔术与大气力学，<5>魔术与电磁学<1>手比眼快——魔术与视觉暂留现象典例1 瞬间便没型魔术师将彩纸塞进一个透明圆管，向你展示后，彩纸瞬间变没。
原理：其实在彩纸的一端系有一根弹性细线，细线从魔术师的一个袖口穿进系在衣内。
魔术师只须微张手臂，细绳产生的弹力在极短时间里可将彩纸拉进袖口典例2 魔术师向平靠在竖直木板上表演者镖飞刀，但总未失手。
原理：魔术师其实并未镖出飞刀，而是将刀藏在衣内。
同时木板在极短时间里，木板后的机关在不会伤人的地方插出刀，给人是魔术师在镖刀的假象典例3 美国枷锁。
例如刘谦在春晚上表演的皮筋魔术原理：这个魔术在两段表演中都有一个必须做的动作，就是第一下先把两个手指即食指和中指合在一起，然后在表演之前有一个绕的动作，也就是这一下，已经把皮筋分开了。
