九年级物理：电磁继电器

电磁继电器的工作原理初中物理
电磁继电器是一种特殊的开关，一般是将小电流控制一个较大的电流，以完成智能控制、自动控制及其它控制任务。

它通常是一种无
接触式转换电流开关，由空气作绝缘介质，它有着具有自动控制、电流保护和安全控
制等优点，一般应用在动力电源、电机控制、自
动化控制及许多的机械控制系统中。

电磁继电器的工作原理是通过一个微弱的电流，将一个控制流经带有线圈的形式，使
之变化而产生一个磁场，而磁场的变化可以使继
电器机械元件之间的间隙变化而开关，从而实现控制大电流的目的。

继电器机械元件一般包括一个动杆，一个带有线圈的支架，一个贴装在线圈上的保险丝，一个电磁铁和一个弹簧装置等，这些部件安装在薄
膜盒里，当引脚端通过电流时，线圈就会产生一个磁场，该磁场会使电磁铁失去磁性，保险丝就会被带动运动，从而使继电器开启或
关闭，来完成控制大电流的目的。

电磁继电器的优点是，即使在接受信号的时候是小电流，但在控制的时候可以是大电流，使得大批的抢断，加速，强制制动成为可能。

电磁继电器的缺点是它在拿到信号的时候的反应速度很慢，也不能够工作的时间较长，且一直开启的时候可能会造成接触不良，有时甚至会
出现失灵现象。

1、练习册基础达标练习。 2、教材后动手动脑学物理试题。
人教版九年级物理
感谢您的收看
教学课件
2、研究方法： 转换法 控制变量法
a S
3、电磁铁磁性强弱的相关因素： (1)电流大小 （2）线圈匝数 （3）线圈形状
三、电磁铁特点
1、电磁铁通电有磁性，断电没有磁性. 2、电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。 3、电磁铁磁极方向与电流方向有关。
四、电磁铁优点
1、电磁铁的磁性有无可以通过通断电来控制. 2、电磁铁的磁性强弱可以用改变电流的大小和线圈的匝数来控制。 3、电磁铁的的磁极方向可以通过改变电流的方向来控制。
电磁铁：插入铁芯的通电螺线管称磁性比通电螺线管的磁性强。
二、电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关，电流相同时，线圈匝数越多， 电磁铁磁性越强。
A
B
电磁铁磁性强弱与电流大小有关，线圈匝数相同，电流越大， 电磁铁磁性越强。
1、判断磁性强弱方法：
根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断电磁铁 磁性的强弱。
1．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。
练一练
2．图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻 璃管中封入一段金属丝，当温度到达金属丝下端所指的温度时， 电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。
3．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是 弹性片。试说明它的工作原理。
五、电磁铁的应用
电磁起重机
电铃
电磁选矿机
电磁锁
电磁继电器
1．电磁继电器 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
2．电磁继电器的构造
3．电磁继电器的工作原理
低压 电源

2、下列装置中不是直接应用电磁铁的是（ D） A、电铃 B、电磁起重机 C、电磁继电器 D、电热水器
智者加速
图中是直流电铃的原理 图。A是弹性片， B是衔 铁，C是螺钉，D是铃碗。 试说明它的工作原理。
C
铃 碗D
如图，当闭合开关后，电路接通，电磁铁产生 ______，吸引衔铁B，带动小锤敲击铃碗D发声 磁性 ，但同时_______ B C 分离，电路断开，电磁铁失去 磁性，在A的作用下，B复位又将电路接通。如 此反复，电铃持续发声。
S
分二 二、电磁铁的特点： 1、电磁铁通电时___ 无 磁性； 有 磁性，断电时___
2、磁性强弱可以用改变 电流的大小 和 线圈的匝数 来控制。
3、可以通过改变 电流方向 来改变电磁铁的 极性
反馈练习二
下列有关电磁铁的叙述不正确的是（ D ） A、通过增大电流可以增强电磁铁磁性 B、增大线圈匝数可以让电磁铁磁性增强 C、改变电磁铁中电流方向，可以改变电 磁铁的N S极 D、减小电磁铁中电流，可以改变电磁铁 极性
问题7
分二
若电流和匝数一定，怎样能使 电磁铁吸起更多的大头针？
三、电磁铁的应用
分三
电磁阀门 电磁起重机 电铃 电 示磁 意选 图矿 机 电磁锁
问题8
分三
（1）电压太高能否用手直 接闭合开关？
பைடு நூலகம்题8
分三
（2）木棍太长，远距离操 作方便吗？怎样改进？
问题8
（3）杠杆不能自己下落，若 在杠杆上放上一铁片，能否用 一装置让杠杆落下？
绿 灯
测
1、探究影响电磁铁磁性强弱因素
用如图所示的装置进行实验，闭合开关后，发现电 磁铁 吸引大头针的数目多。向左移动滑片，发 现电磁铁b吸引大头针的个数增多（增多或减小）

教案：人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第20章第3节《电磁铁_电磁继电器》。

本节内容主要包括两部分：一是电磁铁的特点及其磁性强弱与哪些因素有关；二是电磁继电器的原理及其应用。

二、教学目标1. 让学生了解电磁铁的原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素。

2. 使学生理解电磁继电器的原理，并能运用其解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素；电磁继电器的原理及其应用。

难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系；电磁继电器的电路连接及工作原理。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、铁钉、开关、电线等）。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个利用电磁铁的实例，如电磁起重机、电磁继电器等，引导学生思考电磁铁在实际生活中的应用。

2. 自主学习：让学生阅读课本第20章第3节的内容，了解电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素。

3. 课堂讲解：讲解电磁铁的原理，通过实验演示电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。

4. 课堂讨论：组织学生讨论电磁继电器的原理及其应用，引导学生思考电磁继电器在实际生活中的作用。

5. 实验操作：安排学生进行实验，让学生亲自动手操作，观察电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。

6. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。

7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素电磁铁电流大小线圈匝数铁芯电磁继电器的原理及其应用电磁继电器电路连接工作原理七、作业设计1. 描述电磁铁的原理，并说明影响电磁铁磁性强弱的因素。

答案：电磁铁的原理是通电导体周围存在磁场。

影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小、线圈匝数、铁芯。

2. 简述电磁继电器的原理及其应用。

L1 （填L1或L2）具有磁性， 吸引衔铁 T1 （填T1或T2）使 横杆向 右 （填左或右）运动，
带动传动装置关闭车门。
(4) 尝试按下面电路图，将线路板上的实物元件用导 线连接起来，体验电磁继电器实际工作的过程。
(5) 如图所示是街道上照明电灯自动开闭的控制电路 的示意图，M是一个光电管，它的作用是当天亮后有 足够的光线照到它上边时使电阻减小，控制电路导 通，当傍晚光线减弱时，其电阻增大。
1、控制电路 ：低压电源 开关 电磁铁 2、工作电路 ：高压电源 触点 用电器 三、电磁继电器的作用
利用低电压、弱电流（控制电路）控制高电压、强 电流 （工作电路）。 四、电磁继电器的实质 电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种 开关。 五、利用电磁继电器可以实现 （1）远距离操纵（2）自动控制（3）安全操控
～—
用电磁继电器控制电路有什么 好处？
用低电压控制高电压 远距离控制 自动控制
说一说：
1、下图是小强同学在研究性学习的活动中为某 仓库设计的一种防盗报警器。其踏板放在仓库 的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观察电路 可知。这个报警器的工作原理是：有人踩踏板 时___电_铃__响__；无人踩踏板时__电__灯__亮__。
试说明傍晚之后街道上路灯大放光明，而黎明到 来后路灯却悄然熄灭的原理。
(6)如图是一个限流装置的示意图，图中P是电磁铁， Q是衔铁，O是弹簧片。试表述当电流过大时，它是 怎样自动切断电路的。
O
它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作 是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？
电磁继电器的构造：电磁铁，衔铁，弹簧，触点，支架
衔铁
触点
弹
电
簧
磁
铁
支架

初三物理电磁继电器知识点一、电磁继电器的结构。

1. 主要部件。

- 电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、动触点和静触点等部分组成。

- 电磁铁是电磁继电器的核心部件，它由线圈和铁芯组成。

当线圈中有电流通过时，电磁铁会产生磁性。

- 衔铁可以被电磁铁吸引，衔铁的运动带动动触点与静触点的接通或断开。

- 弹簧的作用是当电磁铁失去磁性时，将衔铁拉回原来的位置，使触点恢复到初始状态。

二、电磁继电器的工作原理。

1. 基本原理。

- 电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。

- 当电磁铁线圈中有较小的电流通过时，电磁铁产生磁性，吸引衔铁，使动触点与静触点接触（或分离），从而接通（或断开）工作电路。

- 例如，在水位自动报警器中，当水位上升到一定高度时，控制电路中的水位传感器使电磁铁所在电路接通，电磁铁产生磁性吸引衔铁，工作电路中的警铃电路被接通，警铃发声报警。

2. 控制电路与工作电路。

- 控制电路：由电磁铁、电源、开关等组成，通常是一个低压、弱电流的电路。

这个电路的通断决定了电磁铁是否有磁性。

- 工作电路：由用电器（如电动机、灯泡、警铃等）、电源、动触点和静触点等组成，是一个高压、强电流的电路。

电磁继电器起到了用低电压、弱电流电路来控制高电压、强电流电路的作用。

三、电磁继电器的应用。

1. 实现自动控制。

- 在自动控制设备中广泛应用，如温度自动控制系统。

当温度升高到一定值时，温度传感器使控制电路中的电磁铁工作，从而控制工作电路中的制冷设备启动，降低温度。

2. 远距离操作。

- 可以实现远距离控制。

例如，在大型工厂中，操作人员可以在控制室通过控制电路中的开关，利用电磁继电器来控制工作电路中的大型机器设备的启动和停止，避免操作人员直接接触高电压、强电流设备，保障人身安全。

3. 用低电压控制高电压。

- 在电力系统中，利用电磁继电器，用安全的低电压电路控制高电压电路的通断。

如变电站中的一些控制操作，通过电磁继电器可以方便、安全地控制高压线路的连接和断开。

2.安培环路定律的应用：结合安培环路定律，推导电磁铁磁感应强度的计算公式，并举例说明。
3.电磁继电器工作原理：讲解电磁继电器的基本结构，阐述其工作原理，即利用电磁铁的磁性来实现电路的通断。
4.电路图绘制：指导学生如何绘制电磁继电器电路图，并分析电路中各部分的作用。
（三）学生小组讨论
讲授新知后，组织学生进行小组讨论，以加深对知识的理解：
1.学生在理论知识掌握方面，对于电磁铁磁性强弱的影响因素容易混淆，需要通过直观的实验现象和生动的案例分析来加深理解。
2.学生动手实践能力较强，但对于实验操作中的安全意识和规范意识较为薄弱，需要在教学中加强指导和培养。
3.学生在团队合作学习中，沟通与协作能力有待提高。教师应关注学生在小组讨论中的表现，引导他们学会倾听、尊重他人意见。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将通过以下方式导入新课：
1.情境创设：向学生展示一个有趣的实验——电磁铁吸引铁钉。通过这一现象，引发学生思考：为什么电流通过导体时会产生磁性？
2.提出问题：引导学生回顾之前学过的电流、磁场知识，提出问题：“电流与磁性之间有什么关系？”让学生带着问题进入新课。
九年级物理《电磁铁电磁继电器》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《电磁铁电磁继电器》的教学中，学生应掌握以下知识与技能：
1.了解电磁铁的基本原理，知道电流通过导体时会产生磁场，掌握电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
2.学会使用安培环路定律计算电磁铁的磁感应强度，并能运用这一知识解释实际现象。
（3）采用任务驱动法，设计具有挑战性的任务，让学生在实践中掌握电磁继电器电路图的绘制与分析方法。
2.教学过程：

物理电磁继电器知识点物理电磁继电器是一种将电信号转换为机械动作的设备，它们被广泛应用于电力、电子、自动化和通信等领域。

在这篇文章中，我们将介绍物理电磁继电器的构造、工作原理、应用和维护知识点。

一、构造物理电磁继电器是由线圈、铁芯、触点和保护外壳等部分构成的。

其中，线圈是继电器的主要部分，它一般由铜绕成，用于生成磁场来引动铁芯；铁芯是继电器的灵魂，是磁通的承载者，可以将电信号转化为机械动作；触点是继电器的输出端口，用于开关电路；保护外壳是继电器的保护罩，用于阻止外界灰尘、水蒸气以及有害气体等对继电器内部构件的损害。

二、工作原理1. 原理当继电器电线圈中流入了电流时，就会产生一定的磁场，这个磁场会让铁芯产生吸力，并且将触点从一个位置吸引到另一个位置,完成节点的搭通断开。

继电器的开关位置，与其电线圈的电压、电流的关系叫做继电器的电参数。

当输入电流，移动的是铁芯，当继电器接到电阻小的有功负载时，设备就开始工作，这便是电磁继电器的工作原理。

2. 分类物理电磁继电器可以根据其用途和电器参数分为多种类型，常见类型包括常开继电器、常闭继电器、单相继电器和三相继电器等。

常开继电器的触点在常闭状态下保持开启，当电线圈加电后，触点变成常开状态；常闭继电器的触点在常开状态下保持闭合，当电线圈加电后，触点变成常闭状态；单相继电器是由单个继电器组成，适用于AC或DC电路；三相继电器由三个继电器组成，适用于三相AC电路。

三、应用物理电磁继电器广泛应用于电力、电子、自动化和通信等领域。

电力系统中，继电器被用于断路器控制、电压监测、电流保护等方面；在电子系统中，继电器被用于时序控制、开关控制、信号处理等方面；在自动化系统中，继电器被用于运动控制、压力控制、温度控制等方面；在通信系统中，继电器被用于电话交换机、计算机网络等方面。

四、维护物理电磁继电器的维护方法主要有三种：清洗、检修和更换。

清洗：由于环境的原因，继电器内部会聚集灰尘和杂质。

电磁继电器就是利用电磁铁控制工作电 路通断的开关．
自动控制
自动控制
自动控制
STS
机器人
机器人一般由各 种传感器、控制电路 （电磁继电器）、伺 服系统（工作电路） 三部分组成。它能根 据事先设计的程序或 在操纵者的控制下， 从事各种危险、复杂 的工作。
STS
机器人
课堂测评
电磁铁 衔铁 、弹簧 1.电磁继电器是由______ _、_______ ______和 触点 组成. ______
衔铁：和动触点组成一个绕支点转动的杠杆， 带动动触点上下运动 弹簧：电磁铁磁性消失时，带动衔铁弹离电磁 铁 触点：相当于被控制电路的开关(静触点，动 触点）
工作原理
工作原理
电磁铁通电时把衔铁吸下来，使静触 点和动触点接触，工作电路闭合，电磁 铁断电时，失去磁性，弹簧把衔铁拉起 来，切断工作电路．
2．如图15-22所示，利用电磁继电器控制电动机工作， 下列说法正确的是（ ）C
A．开关S断开时，电动机A、B都不工作
B．开关S闭合时，电动机A、B都工作
C．开关S闭合时，只有电动机B工作 D．开关S闭合时，只有电动机A工作
图（1）
课堂测评
3．图（2）所示是小强同学在研 究性学习活动中为某仓库设计的 一种防盗报警器，其踏板放在仓 库的门口，电铃和灯泡放在值班 室内。试说明这个报警器的工作 原理。
4．如图（3）所示装置为一监测 锅炉内压力大小的报警器，在压力 小于安全值时，绿灯常亮；当压力 超过安全值时，红灯亮、电铃响报 警。试说明其工作原理。
图（2）
图（3）
在生活中我们经常看到一些大型机器在 工作，而它们的电流可达几十、上百安，直 接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控 制这些强大的电流？

-鼓励学生在设计过程中发挥创意，将所学知识与实践相结合，提高学生的动手能力和创新意识。
3.撰写一篇关于电磁铁或电磁继电器在生活中的应用的小短文，要求不少于300字，内容要结合实际案例，展示电磁技术的应用价值。
-通过短文的撰写，培养学生关注科技与生活的联系，提高学生的表达能力。
4.收集有关电磁铁和电磁继电器在其他领域的应用资料，如工业自动化、智能家居等，进行课堂分享。
4.分组讨论，培养团队合作精神
-将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，促使学生在互动交流中共同解决问题，提高团队合作能力。
5.差异化教学，关注个体发展
-针对不同学生的学习能力，提供难易程度不同的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高，充分发挥每个学生的潜能。
6.总结反馈，巩固提高
-教学结束后，通过提问、讨论等方式了解学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，增强学生的科学素养。
-在实验和探究过程中，教师引导学生遵循科学方法，严谨操作，培养学生尊重事实、追求真理的科学态度。
3.引导学生关注科技发展，了解电磁技术在社会进步中的作用，提高学生的社会责任感。
-教师通过介绍电磁技术在现代科技中的应用，如电磁继电器在自动化控制中的作用，让学生认识到科技发展对社会进步的重要性，从而激发学生的社会责任感。
5.针对不同学生的学习能力，教师应关注个体差异，提供有针对性的指导，帮助每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电磁铁磁性强弱的影响因素，并能运用相关知识分析实际问题。
-这是本章节的核心内容，学生对电流、线圈匝数、铁芯等因素对电磁铁磁性的影响可能理解不够深入，需要通过实验和实例进行反复巩固。

初中物理电磁继电器的工作原理精准精炼【考点精讲】1. 结构电磁继电器由两部分组成，一是低压控制电路，有电磁铁、低压电源、弹簧、开关（有的是由对力、光、声、热等敏感的元件组成）；二是高压工作电路，有高压电源、衔铁、动静触点开关、用电器。

2. 工作流程3. 电磁继电器的应用和实质应用：利用电磁继电器可以实现利用低电压控制高电压及进行远距离操作和自动控制。

实质：由电磁铁控制工作电路通断的开关。

4. 电磁继电器的类型有两种①“单刀型”有一个静触点、一个动触点，多用于简单的控制电路中，可以控制电路的通断；②“单刀双掷型”有两个静触点，一个动触点，多用于较复杂的自动控制电路中，它的动、静触点相当于一个单刀双掷开关，能实现电路的切换：电磁铁有磁性时，电磁铁吸引衔铁，接通一个电路；当电磁铁没有磁性时，弹簧拉起衔铁，断开一个电路同时接通另一个电路。

5. 实际应用（1）实现安全操作由于工作电路中的高电压、强电流对人体危险，使用电磁继电器中的低电压、弱电流的通断来间接地控制高电压、强电流的工作电路的通断；（2）实现远距离操作有时在生产场所温度较高或工作环境不好时，也可以把电磁继电器留在那里，而把控制电路的开关安装在较远的相对较安全的地方，从而实现远距离控制；（3）实现自动控制如果把控制电路的开关换成对温度或光照敏感的元件，或在特定条件下能自动闭合或断开的装置，还可以由这些元件来控制电路的通断，实现温度自动控制、光自动控制、压力自动控制、水位自动报警等。

【典例精析】例题1 如图是汽车启动装置原理图，对于这一装置及其工作特点，下列说法中不正确的是（）A. 旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作B. 电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低C. 电磁铁通电时，上端是S极下端是N极D. 电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触思路导航：将汽车钥匙插入钥匙孔，转动钥匙相当于闭合电磁铁的开关，使电磁铁工作，吸引衔铁向下，就会使触点A向右运动与触点B接触，把电动机所在电路接通，使汽车启动，所以A、D两项正确；由图知，电磁铁的工作电压是由一个电源提供的，而电动机的工作电压是由两个电源串联后提供的，所以电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低，B项正确；根据装置图容易判断出电磁铁的上端为N极，下端为S极，C项错误。

第二十章 电与磁
第3节 电磁铁 电磁继电器
夯实基础 精英题库
1.下列装置中没有应用电磁铁的是( C )
A.电磁起重机
B.电磁继电器
C.电吹风
D.电铃
2.如图所示，用漆包线(导线表面涂有绝缘漆)绕在纸筒上做
成了一个螺线管，用来研究螺线管磁性强弱与哪些因素有关.
闭合开关后，发现螺线管能够吸引一些铁钉，要使它能吸引
实验小组连接了如图所示的实验电路，开关S闭合.下列说法正确
的是( D )
A.比较甲、乙铁钉吸引大头针的数量可得
出电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系
B.乙铁钉的上端是N极 C.大头针的下端散开是因为异名磁极相互排斥
第4题图
D.向左调节滑片P，甲、乙吸引大头针个
数均会增多
5.消防应急灯在没有停电时，灯是熄灭的；停电时，标有 “36 V”字样的两盏灯就会正常发光.如图所示的电路中符 合要求的是( C )
电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强.
12.请你结合如图所示的器材，设计一个温度自动报警器，
要求：正常情况下灯亮，铃不响，温度升高到一定程度时，
铃响，灯不亮.
如图所示：
答案图
13.(2021青岛一模节选)如图是利用太阳能给LED路灯供电的自动控制 电路的原理示意图.其中，R是光敏电阻，光敏电阻的阻值R随光照强 度的增强而减小.白天，通过太阳能电 池板与蓄电池回路将太阳能转化为化 学能储存在大容量蓄电池内.傍晚，当 光照强度小于一定值时，通过蓄电池 与LED回路，路灯开始工作.请用笔画 线将电路原理图连接完整，使工作电 路能正常工作(与触点的接线只能接在静触点上，图中已给出静触点D、 E、F、G的四根引线；连线不能交叉).
路灯连入照明电路中.

法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻 (GMR)效应,荣获诺贝尔物理学奖。如图4是研究巨磁电阻特 性的原理示意图。实验发现,当闭合S1、S2后使滑片P向左滑
动过程中,指示灯明显变亮,则下列说法正确的是( ) C
A．电磁铁右端为N极 B．滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱 C．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小 D．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小
2002年12月31日举世瞩目的上海磁悬浮列车线首 次试运行,它采用的是先进的常导磁悬浮技术,使列车 稳稳地悬浮在轨道上方约10毫米处高速运行,请你根 据所学过的物理知识并观测图10 后判断：要使列车
悬浮起来,车身线圈的上方应该是__ 极（选S 填“N”
或“S”）,当列车悬浮在轨道上方后,列车利用 的原理将异车名身磁托极起相,互这吸就引大大减小_ _______ 。
7．图9所示是某同学连接的电铃电路,开关闭合后, 电路中始终有电流,但电铃只响一声就不再响了,原 因是 ( ) C A．电磁铁始终没有磁性 B．衔铁没有向下运动 C．衔铁一直被电磁铁吸着不能回弹 D．电池正、负极接反了
三、电磁铁的应用
电磁起重机
电铃
电磁阀门
三、电磁铁的应用
电
磁
选
矿
机
示
意
电磁锁
图
电磁铁
GMR
指
示
P
灯
S1
S2
扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。
第三课时
点击此处添加正文,文字是您思炼,为了演示发布的良好效果,请言简意 赅的阐述您的观点。点击此处添加正文,请言简意赅的阐述您的观点。
一、想一想,填一填
1．利用电磁继电器可以用_低___电__压__、_弱___电__流__的电

水位报警器
• 图9.5—5是一种
水位自动报警器
的原理图.水位没
有到达金属块A时 ,绿灯亮;水位到
A
达金属块A时,红
灯亮.说明它的工 B
作原理.注意:纯
净的水是不导电
的,但是一般的水
都能导电.
绿灯
S
红灯
温度自动报警器
• 图9.5—6是一种温度 自动报警器的原理图. 制作水银温度计时插 入一段金属丝,当温 度达到金属丝下端所 指的温度时,电铃就 响起来,发出报警信 号.说明它的工作原 理.
谢谢观看！
因此，电磁铁的磁性强弱可以通过调节 电流大小、线圈的匝数或铁芯的粗细来调节。
电磁铁的应用：
电磁起重机
电磁继电器
电铃
磁悬浮列车
扬声器
电磁继电器的构造
M
高压电路
它由电磁铁、衔铁、弹簧、触点等组成。
它是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通
断，来间接控制高电压、强电流电路的装置。
电铃的结构和工作原理：
电铃的结构和工作原理：
扬声器的原理及构造
原理：扬声器是把电信号转 换成声信号的一种装置。
构造：它主要由固定的 永久磁铁、线圈和锥形纸 盆构成。
扬声器是怎样发声的?
• 当线圈中通过如图所示的 电流时，线圈受到磁铁的 吸引向左运动，当线圈中 通过相反方向的电流时， 线圈受到磁铁的排斥向右 运动。由于通过线圈的电 流是交变电流,它的方向 不断变化，线圈就不断地 来回振动，带动纸盆也来 回振动，于是扬声器就发 出了声音。
通电螺线管
铁芯
电磁铁的特点：
1、电磁铁的磁性有无可以控制。 2、电磁铁的极性可以控制。 3、电磁铁的磁性强弱可以控制。

-解释电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
-分析电磁继电器在实际电路中的应用，并画出相应的电路图。
-设计一个简单的电路，利用电磁铁和电磁继电器实现特定功能。
2.教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和集中讲解，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电磁铁和电磁继电器的基本原理、应用及设计方法。
1.学生对电磁铁和电磁继电器的基本原理掌握程度不同，需要因材施教，针对性地进行指导，使学生在原有知识基础上得到提高。
2.学生的动手操作能力和实验技能参差不齐，需要鼓励他们多参与实验，培养他们的实践能力和创新能力。
3.学生在学习过程中可能遇到理解难题，需要教师运用生动的教学手段和形象的语言，帮助学生克服困难，提高学习兴趣。
4.针对学生的年龄特点，注重激发他们的好奇心和求知欲，通过实际问题引入，引导学生主动探究电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系，以及电磁继电器的工作原理。
2.掌握电磁继电器在实际电路中的应用，能够设计简单的电路，利用电磁铁和电磁继电器实现特定功能。
2.知识梳理：帮助学生建立知识体系，明确电磁铁和电磁继电器在实际电路中的作用。
3.情感升华：强调物理知识在实际生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣和热情。
4.课后作业：布置与本节课相关的问题，让学生课后巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，思考以下问题并完成相关作业：
2.教学过程：
-导入：通过展示电磁铁和电磁继电器在日常生活中的应用，如电铃、电磁锁等，引出本节课的学习内容。

（2）分析图2、图3的实验现象，线圈匝数 相同 时， 电流 越大磁性越强。
（3）分析图 4 的实验现象，电流相同 线圈匝数
时，
越多磁性越强。
（4）综合以上实验分析可以得出结论：影响电磁
铁磁性强弱的因数有 电流大小 、 线圈匝数 。
学以致用 5
关于温度报警装置说法错误是（ D）
A．温度达到温度计金属丝温度时电磁铁有磁性 B．温度达到温度计金属丝温度时，电铃发声报警 C．温度没有达到温度计金属丝温度时，电铃不发声 D．温度报警器在任何温度下都报警
图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水 银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当温度达 到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出 报警信号。说明它的工作原理。
学以致用 2
图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是弹 性片。试说明它的工作原理。
学以致用 3
某同学在做“探究电磁铁特性”的实验中，使用了两个相 同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法
改变电流 现象
a S
增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_增__多__。
b S
结论2
结论： 匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。
探究有无铁芯对电磁铁磁性的影响 实验3
保证线圈匝数和电流大小不变，使电磁铁有无铁 芯，观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的 强弱。 结论3
当电磁铁的匝数和通过电流一定时，有铁心， 电磁铁的磁性大大增强。
扬声器
当线圈中通过图中所示的电流时，线圈受到磁铁的吸 引向左运动；当线圈中通过相反方向的电流时，线圈受到 磁铁的排斥向右运动。由于通过线圈的电流是交变电流， 它的方向不断变化，线圈就不断地来回振动，带动纸盆也 来回振动，于是扬声器就发了声音。

教案：人教版九年级物理 20.3 电磁铁电磁继电器一、教学内容1. 电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。

2. 电磁继电器：介绍电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。

二、教学目标1. 让学生了解电磁铁和电磁继电器的原理、构造和应用，提高学生的物理知识水平。

2. 培养学生动手操作和实践能力，提高学生的科学素养。

3. 培养学生团队合作和沟通交流能力，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理和应用。

2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的设计和制作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等）。

2. 学具：学生实验器材（电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和分析电磁铁在实际生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等。

2. 知识讲解：介绍电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。

3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生观察和记录电磁铁在不同电流强度下的磁性强弱变化。

4. 例题讲解：分析电磁铁在实际应用中的例子，如电磁起重机的工作原理和应用。

5. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁铁，并观察和分析其磁性强弱变化。

6. 知识讲解：介绍电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。

7. 实验演示：进行电磁继电器实验，让学生观察和记录电磁继电器的工作过程。

8. 例题讲解：分析电磁继电器在实际应用中的例子，如自动控制电路中的电磁继电器。

9. 随堂练习：让学生设计一个简单的电磁继电器，并观察和分析其工作过程。

六、板书设计板书设计如下：电磁铁：原理：电流通过导线产生磁场构造：导线、铁芯、绝缘材料特点：磁性强弱可调、方向可调电磁继电器：原理：利用电磁铁控制电路的开关构造：电磁铁、衔铁、簧片、触点应用：自动控制电路、远程控制等七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理、构造和特点。