活动目的:
1、鼓励幼儿斗胆学说句子 Show me your (book).Here it is.
2、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的根抵上学习单词
book,bag,cup,hankie，发音根本准确.
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备:
book,bag,cup,hankie 的实物。
活动过程:
一、 Warm Up 热身复习《Point at your eyes 》
老师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参预英语活动的愿
望。
二、根本部份
1、老师逐一出示 book,bag,cup,hankie 的实物,引导幼儿斗胆
学说，注意纠正幼儿的发音。
师： What is it?
生：It’s a (cup). (幼儿答不出来，老师就带读几遍)
2、老师设计情境，匡助幼儿理解 Show me your (book).Here
it is 的含义。
请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说 Show me your
(book)。另一位老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说 Here it
is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬斗胆学说的
幼儿。
3、引导幼儿类推，理解并学说 Show me your
(book,bag,cup,hankie).Here it is。 4、 A game 游戏 : 瞎子摸象
请一位幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备
book,bag,cup,hankie 的实物放在地上，老师说：“Show me your
(book)，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”
摸不对的就换另一位幼儿玩。
三、完毕部份
Song : 《show me》幼儿跟唱歌曲。
活动评价：
1、教学方式灵敏，整个活动过程可以激发幼儿学习英语的兴
趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。
2、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识才干和心理特点，具
有“活泼、轻松、有趣”的特点。
五官英语教案
【篇一：幼儿英语教案《认识五官》】
幼儿英语教学法第三组试教教案
认识五官
——中班英语活动
【活动目标】
1. 知道五官（眼，耳，口，鼻）四个单词，记住并能够正确发音；
掌握“this is my +五官”这个简单句型；
2. 能够指认并用英语句型说出自己的五官；
3. 体会学习英语的乐趣，并培养幼儿想说，敢说的学习品质；
【活动准备】
ppt
【活动内容】
1. 分别认识眼耳口鼻的单词；
2. 用“this is my?.”句型巩固单词；
3. 通过玩游戏强化单词和句型；
4. 学习一个关于五官的短小歌谣；
【活动过程】
part1: warm up
1. 和小朋友们打招呼（从集体到个人） hello！good morning ！how are you !
2. 复习上一节课学过的歌谣：hello hello；
part 2：word
1. 引导小朋友们用中文说出五官的名字，指导五官是指哪五个。
2. 播放ppt，展示出眼睛的图片和眼睛的单词，带领小朋友读三次，然后每个小朋友都试读，教师纠正发音；读完一轮之后，引导小朋友想一个关于“看”的动作，并“配上声音”。（用动作加深理解和记忆，并且通过小朋友参与的方式，发挥他们的创造力，共同编一个短小歌谣）
3. 鼻子，嘴巴以与耳朵的教法同上。
4. 最后将五官的动作和“配音”合起来，变成一个短小歌谣，边做动作，边念单词，加深记忆！
part3: sentence
1. 教师说英语，小朋友指认五官。（从集体到个人）
2. 教师指着五官，小朋友说出相应英语。（从慢到快，从集体到个人）
3. 一轮完毕之后，教师带入句型：“this is my +?”。（带读三遍，再从集体到个人，逐个检查和强化）
rart4: game
【篇二：五官教学设计】
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣。
课题 Unit 2 Face 主备人
教材
分析
本单元是在第一单元的基础上进一步向学生展现学生的五官，通过自己每天接触的洗脸的五官来进一步学习和掌握一些词汇
教学
目标
语言技能目标：
1.能够听懂并说出有关身体部位的五个词汇：face，nose，mouth，eye，ear。2.能够听懂、会说指认自己身体部位的功能句：
This is my ...,并能在恰当的情境中初步运用.
过程与方法:能够听懂课堂简短的指令语,如:Touch your...,并作出相应的反应.
情感态度与价值观:
1.能够对英语学习产生初步的兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动,能做到有序参与,积极使用英语.
2.能够在小组活动中学会与人合作,具有合作意识.3.初步培养综合运用语言的能力.
教学
重点 能听懂并会说有关身体部位的词汇
教学
难点 会说句型This is my...,并在恰当的情境中初步运用.
课时
安排
第一课时 Lesson1
第二课时 Lesson2
第三课时 Lesson3
第四课时 Story Time
Lesson1
教学时间：
课时编号：
教学目标：
知识与技能：能够听懂、会说有关身体部位的五个词汇：face，nose，mouth，eye，ear。
过程与方法：能够听懂教师的指令语，如Touth your...,并作出相应的反应.
情感态度与价值观：能够跟录音大胆模仿说歌谣.
教学重难点：能听懂会说有关身体的五个词汇.
课前准备：图片
课堂设计：
教学
环节 教师活动 学生活动
一、
预习
交流
(5—10分) 任务一：出示主线人物Bill图片,引导学生说出Bill的名字.
任务二：教师扮演主线人物Bill,引导学生与Bill打招呼,如:Hello,Lily!
Hi,Bill !
任务三：借助挂图,教师边说边指Bill的面部和五官,让学生初步感知新语言.引出本科的主题”Face”.
2024年幼儿园认识五官英语教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元，主题为“认识五官”。详细内容包括：单词学习（eye, nose, mouth, ear），句型学习（This is my ），以及五官功能的简单介绍。
二、教学目标
1. 能够听懂并正确说出五官的英文名称。
2. 能够运用句型“This is my ”介绍自己的五官。
3. 了解五官的基本功能，培养对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：五官单词和句型的正确发音。
教学重点：掌握五官单词和句型，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备
1. 教具：五官图片、单词卡片、句型卡片、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师播放英语歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，带领幼儿一起唱歌跳舞，复习身体部位单词。
2. 实践情景引入（5分钟）
教师出示一张五官图片，引导幼儿观察并说出五官的名称。
3. 单词学习（5分钟） a. 教师出示单词卡片，带领幼儿一起学习五官单词（eye,
nose, mouth, ear）。
b. 教师分组进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。
4. 句型学习（5分钟）
a. 教师出示句型卡片，引导幼儿学习句型“This is my ”。
b. 教师邀请幼儿上台，用句型介绍自己的五官。
5. 例题讲解（5分钟）
a. 教师出示PPT，展示例题：“This is my eye. This is my
nose.”
b. 教师带领幼儿一起朗读例题，并进行角色扮演。
6. 随堂练习（5分钟）
a. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官。
b. 画完后，幼儿用句型“This is my ”介绍自己的作品。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固五官单词和句型。
