1 湘科版四年级上册科学简答题
第一单元 声音
1、环境噪声的来源有哪些？
答：环境噪声的来源主要有四种:一是交通噪声，包括汽车、火车和飞机等所产生的噪声;二是工厂噪声，如鼓风机、汽轮机，织布机和冲床等所产生的噪声;三是建筑施工噪声，像打桩机、挖土机和混凝土搅拌机等发出的声音;四是社会生活噪声，例如，喇叭，收录机等发出的过强声音。
2、怎样保护自己的听力？
答：保护听力健康要做到：（1）戒挖耳道，以防发炎；（2）经常按摩耳部，加快耳朵的血液循环；（3）远离噪声；（4）正确使用耳机，音量不超过耳机最大音量的60%，连续听的时间不超过60分钟。
3、在日常生活中怎样减少噪声，降低对人们生活的影响？
答：（1）在声源处减弱噪音。降低声源噪音，如工业、交通运输业可以选用低噪音的生产设备。
（2）在声音传播过程中减弱噪音。如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施。
（3）在人耳处减弱噪音。如长期职业性噪音暴露的工人可以戴耳塞、耳罩或头盔等护耳器。
4、往热水瓶里灌水的时候，你听到的声音是怎么变化的? 请你用所学的知识说明原因。
答：声音越来越高，因为灌水时胆内空气随着水的增加，空气越来越少，振动频率越来越快，声音就越来越高。
5、分析：动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，神鹰号宇航员听到天狼号“轰”地一声被炸毁。你觉得这段描写符合科学道理吗?
答：这段描述不符合科学道理。
理由是：在太空中没有空气，因为声音的传播是需要介质的，不能在真空中传播，所以天狼号爆炸发出的声音根本无法传到神鹰号上。
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6、连线题
第二单元 消化与呼吸
1、食物在胃肠内是怎样消化的？
答：在口腔中牙齿将食物磨碎，通过舌头的搅拌作用，食物与唾液混合，进行初步消化，吞咽后，由食管送入胃部。胃的蠕动将食物与胃液混合并磨碎，把食物变成食糜。小肠将胃送来的食糜进一步消化，变成能被人体吸收和利用的养料，并吸收这些养料。大肠是吸收水分的地方。不能吸收的食物残渣，由肛门排出体外。
5种方法保护听力
随着科技的发展和生活水平的提高，我们不断接受各种各样的声音刺激。看电视、听音乐、开车，这些看似平常的活动，都会对我们的听力造成一定的伤害。尤其是长时间处于嘈杂的环境中，会更容易蒙受听力损伤。保护听力，从身边小事做起，以下将介绍5种方法，让你的听力得到有效的保护。
一、远离嘈杂环境
身处嘈杂环境中，长时间暴露在高频高分贝的声音中，会导致听力受损。在公共场所，如街头、地铁、餐厅等，尤其是在噪音极高的娱乐场所，应尽量避免待太久。如果一定需要待在这些环境中，可以佩戴一些降噪耳塞或保护耳罩，来减少噪音的干扰。另外，千万别将音量调到最大，应该适当降低音乐声或电视声的音量。
二、减少长时间佩戴耳机
现在年轻人最常见的听力损伤方式就是太过频繁和长时间佩戴耳机。长时间佩戴耳机会将音量直接输入耳朵，导致听力损伤，而且很容易影响心情，产生与周围环境隔离的感觉。因此，我们应该尽量减少长时间佩戴耳机，每天时长不要超过2个小时，可以适当间隔时间，并将音量调至稍低音量水平。
三、保持耳部卫生
保持耳部的清洁和卫生，这是一个非常重要的听力保护措施。长期不清洁耳朵，会导致耳垢堆积，堆积过多易引发耳朵疼痛、耳鸣等症状，严重时还可能引发中耳炎、鼓膜穿孔等并发症。因此，我们应该坚持定期清洁耳朵，注意耳道的卫生情况，不要随便用耳针清理耳朵。
四、补充必要的营养
听力保护还需要从身体内部做起。维生素A、维生素B、核酸、钙、锌等营养物质的合理补给，有利于促进身体内部机能的平衡，减少听力损伤的可能。及时进食一些鱼类、豆类、核果类等富含营养的食品，调整好饮食结构，对保护听力具有积极意义。
五、定期听力检查
最后一个方法就是定期听力检查。随着年龄的增长，我们的听力会逐步减弱，如果不及时加以发现和治疗，将会导致听力下降的速度加快。因此，每年定期进行一次听力测试，及时发现听力问题，早期进行科学的干预和治疗，将会为我们的听力保护提供有力的保障。
小学四年级科学教案精选7篇
小学四年级科学教案 篇一
1．《溶解》单元
一些物质可以溶解在水中，一些物质不能够溶解在水中。
溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。
可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
不同的物质在水中的溶解能力不同。
物质在水中的溶解是有一定限度的。
食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。
1.1《水能溶解一些物质》
一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。
不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
1.2《水是怎样溶解物质的》
溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。
1.3《液体之间的溶解现象》
一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。
1.4《不同物质在水中的溶解能力》
不同的物质在水中的溶解能力不同。
一些气体也能溶解于水。
1.5《溶解的快与慢》
可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
1.6《一杯水能溶解多少食盐》
一定量的水只能溶解一定量的食盐。
1.7《分离食盐与水的方法》
食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
2．《声音》单元
声音是由物体的振动产生的。
音高和音量是描述声音的两个基本指标。
改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。
音高是由振动的频率决定的；音量是由振动的振幅决定的。
人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。
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第三单元 声音
一、 填空题。
1. 听听声音
1.我们生活在一个充满 声音 的世界里。我们可以利用 物体
来制造出 不同 的声音。声音有 高低 、 强弱 的不同。
1. 音叉是一种 发声仪器 ，用来 调试乐器 和 测试音高
。音叉上有字母和数字，字母代表的是 音调 ，数字代表的是音叉 每秒钟振动的次数 。
2. 声音是怎样产生的
1.我们不时地在听 各种声音 ，自己也能 发出 许多不同的声音。
2.在水槽里盛有清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，发现水面产生
波动 。
3.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为
振动 。
4.声音是由 物体振动 而产生的。物体通过 振动 发出声音，物体 不振动 就不会发声。
5.我们身体上就有一个非常敏感、可以感受到振动的器官，它是
声带 ，它在 喉咙 。
6.声音产生的条件： 发声物体 、 受力 、 物体振动 。
3. 声音的变化 1.声音的高低可以用 音高 来描述，音高是描述物体 振动快慢
的一个量。物体振动的越 快 ，发出的声音越 高 ；物体振动的越 慢 ，发出的声音越 低 。
2. 声音的强弱可以用 音量 来描述，物体振动幅度越 大 ，声音越 强 ；振动幅度越 小 ，声音越 弱 。
3. 音高 和 音量 是描述声音的两个基本指标。改变物体
振动的方式 ，就可以改变它产生的音高和音量。
4.物体的大小、长短、粗细、松紧等会影响物体振动发声的 音高
